读儿童诗《我想》所感
800字
四年级
读后感
这首诗是作者写的童年的想象，内容丰富，奇妙，有着天真浪漫，无邪，充满童年纯洁，美好的幻想，诗是这样的：
我想把小手
安在桃枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的蓬帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
……（文章太长，省略）
充满童稚天真的幻想，与作者对大自然的喜爱，充分体现出一个孩童无忧无虑的生活，童年的美好充实，快乐。“我想把眼睛装在风筝上。”多么奇妙的想法啊，我要能是一只风筝，就要随着暖暖的春风飘啊飘，飘出这座罪恶的城市，去感受大自然，拥入大自然的怀抱，风停了，我也落在树梢上，静静地等着下一阵风。
“我想把小手，安在桃树枝上。”是啊，我也想，用自己的双手去体验大自然，追随春姑娘的脚步，过着自由自在的生活。可如今的童年，似乎是一个黑暗的无底洞，阴森可怖，有许多危险的陷阱，狞笑着看着你，张开满是獠牙的大口，仿佛在说：“来吧，向我走来吧！”如果不把握住自己前进的脚步，便会陷入罪恶的深渊，而这种机会往往是大多数家长给的。现在的孩子都惧怕家长，某节课老师做了一个调查，在考试成绩为59.5分时，考卷要交给家长签字，就算你不签字也不会被老师发现，在这种情况下，全班三分之二的同学选择了不给家长签字，理由大多数是会被家长打一顿。这种体罚孩子的方法，十分不好，很容易从小就在孩子的心中种下了一粒罪恶的种子，培养出了一股叛逆的精神，对家长又恨又怕。这种方法非但不能让孩子理解家长，反而后患无穷。
还一种是调皮孩子的家长，在班级中的坏事里，不管是不是他的孩子做的，家长非但不听孩子的解释，不管三七二十一，就以平常对孩子的“了解”，胡乱下结论冤枉孩子，还以打来威胁孩子，孩子们以为照他们的意思，说出违背本意的话，就不会被打，没想到的却是更厉害的毒打。
有人说，童年是一阵快乐的风，虽然美好却很短暂，但这阵风却会重临我的心头。然而以上两种孩子，可能会想让这“美好”的回忆随风飘至九霄云外，永不返回……
雨殇恨离
650字
五年级
叙事
残雪压枯枝，天晴初融上。银白色的发丝凄美的在风中画起一个弧度，孤单的倩影，何人陪伴在身侧？形影只身，若绯一裘轻纱款款走在翠竹林中，腰间的玲珑玉佩摇摇欲坠，手上的铃铛“叮叮”作响，随后，一阵阵木棉般的呻吟渐渐传入耳旁。
初音雪，若紫幻，落樱舞淡云愁。
淡若绯，心止水，素颜凝眸浅笑。
幽幽情，寸草心，暖暖春晖映闲。
红尘歌，浮云华，天清灰颜暗伤。
飘逸的长袖轻拂，纤细的手指藏在了袖中，若绯淡然地听着那一阵阵的呻吟，身姿轻扬，身后长纱在风中吹起，漠然地离去，琉璃易碎，心又何尝不是呢？若绯若有若无地声音响起，林中的女子停止了抽泣，呆呆地看着若绯离去的背影，双手紧紧地交缠在了一起。
屋外，寒风瑟瑟。屋内，残烛影映西窗，皓月当空，枯蝶翩翩舞，若绯倚靠着柔软的床榻，点燃了一枝熏香，淡淡幽幽的香气回荡在温暖的小木屋中，若绯金色的双眸疲惫的闭着，脑海里回荡着的是，翠竹林中的事情。
自己，曾经惘然地望着那月空，曾经低声地抽泣着，曾经呆呆地望着那一纸黑字的休书发愣，曾经……若绯苦涩地笑了笑，自己，曾经也是如此的傻，又何必去说那女子呢？蜷缩着纤小的身体，若绯沉沉地在榻上睡去了。
眼眶里晶莹的液体，浅浅地留下，热热的，那是泪……不是为别人哭的，而是为她，沫若绯哭的，告别那逝去的爱而哭的，已经，不会在眷恋过去一点点的温暖了，那最后的一点点痴恋也坠落心涧了……
凝香姗姗舞，寂月缀暗空。
曾经眷恋的温暖，
辗转不休的爱。
我心谁犹怜？
若忧离，我沫若绯，今后只为自己活着……红尘一场痴恋，不过幻梦虚空，雾影看花相谢，心，已累了……
若绯已不在眷恋往事，有了慢慢的觉悟。但她也完全地封闭内心，但是那牵牵心结谁又来为她打开？虚空梦一场，残缺的爱。她沫若绯不会要的，即使是为了让他幸福也好，女主的初恋就这么当当当的结束了，男主即将出场。
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四年级
读后感
800字
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儿童诗四季的脚步春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——叮咚，叮咚，绿草和鲜花赶来报到。夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了，给世界带来欢笑。秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺下一条条金色的小道。冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花跳起欢快的舞蹈。绿，你是从哪里来的绿，你是从哪里来的?是风儿捎来的，是雨儿捎来的，是阳光撒下来的......小树冒出了绿叶，小鸟唱出了绿色的歌，小溪笑出了绿色的酒窝......绿色的森林里，蹲着一只绿色的蝈蝈，趿拉这绿色的小提琴，那绿色的琴曲，留在了绿色的山坡......童年的心愿小鸟的.脸蛋儿沾满尘土该怎么办它多么希望浪花来亲吻它的笑脸小兔的脚丫儿沾满黄土该怎么办它多么希望有四只雨鞋往脚上一穿妈妈就要走远白云走远留下纯洁一片小溪走远留下歌声潺潺燕子走远留下声声呢喃妈妈就要走远离开我的身边留下深深思念星空月亮姐姐的项链被绷断了链珠洒的满天都是变成了星星于是，有一群女孩子爱坐在小树林旁数着天上那一颗颗最美的钻石点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。550字 四年级 诗歌
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读诗诗歌是中华民族的灵魂，它以深厚的内涵和丰富的人生哲理，在跨越时空的距离后，仍然感到着一代又一代的人民。读诗，让我们从中感受到人性的温暖、单纯、真挚与厚爱。是诗，装扮了我们的梦想，坚定了我们的信仰，点亮了我们的希望。。古诗如酒。古代的诗人在历经磨练，饱尝人世的酸甜苦辣后，终于，他们成了一个个合格的酿酒师。每一首诗，都是时代的精华，酒中的极品。每一次读诗，我都会品尝到那醉人的倾向，体会作者来自灵魂深处的情感。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”读将进酒，我读出实现有心报国却无路请缨的悲愤之情。当理想的美好与现实的无情再一次发生尖锐的摩擦时，这一声心灵的那还震撼了多少诗人的心！李白是狂傲的，他以光耀千古的诗章战胜了那些煊赫一时的帝王将相。读他的诗，我感受到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志。李白的诗，装扮了我的梦想。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”面的国破家亡，诗圣无可奈何，放眼望去，内心的悲苦让原本美好的景物在他看来也弥漫着悲伤与孤寂。对国家的忠诚，对统治者的不满，对广大百姓流离失所的不忍，铸造了诗人一颗敏感而多情的心。当八月的秋风卷走了茅草搭的屋顶，当如麻的细雨浸湿屋内每一个角落，当孩子的啼哭一直萦绕在耳畔，每对风雨飘摇的唐朝，面对普天之下无家可归的百姓，诗人仰天大问：“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这一声呐喊，你听到了吗？读诗史，我感受到杜甫那一颗忧国忧民的心。杜甫的诗，坚定了我的信仰。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”辛弃疾的一生同样是坎坷的。他的一生都在官场中沉浮，而且“沉”的时间远大于“浮”的时间。他一生都不被重用，官冗从怀倥偬，“栏杆拍遍，吴钩看了”的他却从来没有想过放弃。面对南宋王朝的偏安一隅，统治者的偷窃偷生，一心想建功立业的他却报国无门，胸中的抑郁之情自然不用说。但即使这样，他仍旧没有放弃。因为他明白：努力，并不一定成功；但放弃，却一定会失败！读他的诗词，我看到了永不言弃的可贵品质。辛的词，点亮了我的希望。古诗如酒。每一次读诗都是一次心灵的洗礼，它在跨越千年之后的今天，仍感动着我们。读诗如同品酒，越品，越香醇……800字 高二 散文
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2012国庆节儿童诗歌国旗升起来了，升起来了，升到万众瞩目的高度。虽然没有惊涛骇浪，但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万钧的力量在激荡。升起来了，万物在这个高度里陶醉!多么鲜红的高度，尊严从这里独领神州风骚，太阳就在灿烂里陪伴……多么有力的凝聚，自信从五角星的光芒中笑傲风景，万物就在激情中生长，自信愈发坚强起来……多么豪迈的情怀，期待从这种浪漫中孕育美好，龙的传人在伫立守望，期待愈发坚韧起来……升起来了，升起来了，升起世人惊叹的目光。这鲜艳的五星红旗哟，猎猎飘扬着半个世纪的辉煌，展示着神州风采!面对国旗，山，站起来;水，活起来;天，阔起来!面对国旗，每个生命都庄严起来、神圣起来，沿着国旗下的路向前延伸。飘扬的国旗啊，您是我昼夜难眠的情感……国歌这是真的。她容纳了神州大地百分之百的乐感，她的每一个音节都凝聚着东方民族的骨气，她的每一个音符都能够滋生咆哮的力量，她的每一个音律都爆发出东方雄狮的最强音!是的，每当民族到了最危急的时候，总要唱响这力量与信心之歌;每当五星红旗冉冉升起的时候，总要奏响这庄严和圣洁之歌;每当取得胜利和收获的时候，总要从内心深处吟诵这雄浑与骄傲之歌……沿着这歌声潮头，我们驾驭着追求之舟，向着理想的彼岸航行。每一个人生的码头都有我们金色的梦幻。只要歌声不灭，我们总能挽起手来，摘取时代挂在亮丽之处的金牌!再一次唱响这不朽之歌吧。一半是勇往直前的势不可挡的力量，一半是我们共同拥有的目光。远方的地平线既是路的终点也是路的起点，在那里，这歌声还会与我们会合!国徽赞美有时不需要歌唱，要用心聆听。是的，我听到了麦穗在齿轮中生长的声音。这个声音萦绕着一群红五星的光芒和一座城楼的文明。文明都沐浴在这光芒和文明之中。我深知泥土的真实和可靠，我深知钢铁的坚硬和骨气。这泥土、这钢铁终于用她的赤诚和硬度支撑起了一个伟大民族的脊梁!在光芒中，我们挥舞镰刀，收割几千年的清香;在文明中，我们启动齿轮，伸延几千年的征程。把民族的向往浓缩起来，把民族的尊严升华起来，浓缩到朴实里，升华到自然里!这就是麦穗和齿轮的不朽糅合。800字 初一 议论文
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