知道更要做到
同样的一件事,不同的人去做,会有不同的结果。虽然做法他们都知道,但关键在于知道更要做到。
在生活中,有一种人。他们以自己为中心,一副唯我独尊的样子,听不进别人的好言相劝,听不顺别人的直言敢谏,听不惯别人的不好评价。他们抱着“你所的我都懂”的态度对待这一切。我不能说他们不懂装懂,但是,也许有些事他们的确懂得,但是却达不到效果。那是因为他们知道却没做到。同样都明白的道理,都知道做法,但结果却相反。由此可见:知道做不到等于空谈。
然而,生活中还有另一种人。他们进去取,他们虚心,他们实在。同聚一处,有事情发生,他们可以尽自己的所知去帮助需要帮助的人。他们可以得到别人的尊重和好评。有的人,他们虽有能力去帮助别人,也知道尽自己所能去帮助别人是一件快乐的事情。但是,他只是知道怎样做去得到众人的好评。他没有去帮助别人,所以他得不到好评。而去帮助别人的那些人,他们不傻,可能不聪明,只是因为他们实在。他们只知道帮助别人大家都会快乐,而且他们也做到了。用样的事,同样的道理,众人皆知,但却因为不同的人就有了不一样的结果。那是因为他们知道,但有的人做到了,有人没有做到。
所以,知道并不完美,知道并做到才是完美。请大家以实际行动来验证吧!知道并做到才是有实力的表现。
也许,我这样说,大家还不能清楚知道我要表达的内涵。因为,包括的太广了。下面我来举个生活中的例子,你会更了解指导与做到的关系。
在一所中学的一个自由时间,一个女孩子抱怨道:“为什么我以前成绩那么好,现在却那么差呀!”
男生问:“上课老师讲的你听的懂吗?”
女生点了点头,然后看了看身边认真做题的同桌说道:“这傻丫,太听老师话了,拼命做题,死学,之前我考试前看下书都考得比她好呢!”
男生有问:“那现在呢?”
“比我……好”,女生支支吾吾的。
男生生气了,声音都大了:“同一个老师,你们一起听的课,都知道老师讲的东西。人家还抽空练习老师布置的题,你在干嘛?你在闲聊,看小说。”男生说完也去写习题了,只留下刚刚那个抱怨的女生呆呆的站着。
这是一个很好的例子,同样是学生,听一个老师讲课,都听明白了,但一个人勤奋的用习题巩固,一个却无动于衷,结果无动于衷的成绩差了。事实证明没有付出就没有收获。
知道关键在于做到。知道做不到等于空谈,知道并且做到才是完美。朋友们,你们认为呢?可以把你们的想法告诉我哦。
广东江门蓬江区江门幼儿师范学校高三:潘姿
春的舞台
一整个冬天都安静极了,
除了一些忽飞忽落的小鸟。
可事实上,
春的表演者都藏在幕后呢!
嘘,别打扰它们勤奋的排练。
几场春雨过后,
土地变得温软,
阳光变得更加灿烂,
微风变成了温柔的女孩。
小草探出可爱的脑袋,
花儿穿着雪白的、粉红的、金黄的裙,
小鸟这最尽职的伴奏者撒欢的唱起来。
怎么缺少了一个摄影师呢?
哦,让我来拍下这美好的一切!
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你要安身,更要立命其实如果非要谈“廉政”,实话说,我了解的真的不多。作为一个中学生,这就好像一件可大可小的事情,似乎和我们紧密相连,有着千丝万缕的关系,却又似乎隔着千山万水,陌生了又再陌生。我更愿意把它分成四个字来理解,那是“安身立命”。这样说吧,我们每个人心中都有那么一个最初,最浅,但又最耀眼的梦想,我们在心里想,以后一定要当一个很好很好的人,去完成自己最美最美的梦想。我始终愿意相信,“人之初,性本善”,哪怕一个再恶劣的人,最初也是一个单纯的孩子,只是后来,被或多或少的阴暗面给改变了。而这个梦想,就是“立命”。其实我们人生很多时候都要面对这样的抉择,问题就是,你要安身,还是立命。我无从去揣测那些已经入狱的官员们当时的心理,但我想他们当时那一念之间的抉择,应是安身。一个真正有梦的人不会输在一念之差,就像一个有职业操守的老师不会因为礼轻礼重而去喜欢或排斥一个学生;就像一个有理想的青年,不会因为浮华一梦而放弃心中信念……百度告诉我,安身立命的意思是,生活有所着落,心灵有所寄托。这就像是面包和理想,都要活不下去的时候,谈什么梦?所以很多人想,好,那我就先安身,再立命好了。可是时光匆匆,很多年后,当有一个“机会”找到你的时候,当有一个声音不断在你的耳边重复诉说,它说:“没关系的,一次就好,你会得到更多,不会有别人知道。”你动摇了。看到李怀安的新闻时,我心里有那么一点酸涩,常常都是前一天还在宣传着要严厉打击贪官,要反腐,后一天自己就抱着钱开始激动。其实那些钱不一定能够提高他此时多少的生活质量,却一点一点腐蚀了我们那些年少时身上熠熠生辉的渴望。我的年纪真的不算多大,看很多事情或许也看不到那灵魂最深最深的地方。但是,在我的信念里,我是觉得,一个人,失去了心底那个闪闪发光的寄托,是难过;一个人,被时光被社会,竟磨成一个面目全非,无从相识的模样,是无奈;一个人,甚至早已忘记了那些我们流着眼泪说要坚守一辈子的承诺,是可怕。所以,你要安身,更要立命。廉政其实离我们很近很近,一点都不遥远。你要做的,只是生活有所着落,心灵有所寄托,如果你早已忘了那个梦,就想想曾经你有过的那种,要拼尽全力去做一件事,哪怕飞蛾扑火也义无反顾的兴奋,就够了。如果你还没有发现自己身上的光,没关系,我们都还在路上,只要你愿意,现在还不算晚。900字 高中 议论文
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高考作文更要“求真”高考是选拔人才的考试,人才的最起码条件是有正确的人生观、价值观、世界观,而高考作文就是检测人才的手段之一。因此我们要求学生作文思想应健康、端正,歌颂真善美,贬斥假恶丑。但是,现在作文评价上有一个奇怪的现象:对写善和写美大加褒扬,对于写真则不敢提倡,小心翼翼或避而不谈。老师常常这样告诉学生:千万不要以灰暗的笔调反映社会,更不要深刻揭露阴暗面。社会的事情你管不了,说了也等于白说;更何况,社会上的事情有人操心,“清谈误国”啊。从应试角度看,阅卷老师也喜欢格调高昂、感情纯真、富于激情的文章,不欢迎思想过于成熟的文章。所以多写光明面为好。学生是听话的。为终身之计,为大好前程,在嘴巴上加了一把锁,脑袋里亮起了一盏信号灯。于是,那大快淋漓的针砭时弊,“以引起疗救的注意”的文章不见了。即使你写得多么精彩深刻,绝对不会得高分,更不会得到在社会上、报刊杂志上、优秀作文选中流传的“殊荣”。为什么?因为导向不好。高考是一根指挥棒,有引导社会舆论,提高社会审美趣味、提升价值观念的作用,如果选出的优秀文章是揭疮疤的,那些大人先生们、正人君子们岂不要愤愤不平,把你高考批得体无完肤?我们辛苦经营建设的社会被你说得一文不值,我们的功劳哪儿去了?这个学生要么是个冷漠尖刻的“刺儿头”,要么是个疯疯颠颠的“神经病”,这样的死对头,怎么能做我们的接班人呢?于是,民主法制公正廉明不写了——这些是很敏感的政治问题,是雷区,写不得。那写什么?谈人生哲理,大谈为人处世的技巧,谈生命无价,谈环保意识,谈亲情友情。天地如此广阔,什么不能写,非要大谈什么国计民生,谈什么国家政治呢?不要太“迂”了嘛!这里,我要大声疾呼:还真实思想一个尊严,给真实感情一片晴空!首先,求真是文学创作上的历史追求。真,是哲学上的一个重要命题。现实是客观存在的,它不以人们的意志为转移。把社会的真实面貌表现出来,在文学上称为“现实主义”。有多少现实主义的大家,创作出优秀的文学作品,给世界人民带来丰富的精神食粮啊,我们不是一直都赞扬提倡吗?像十九世纪的巴尔扎克、果戈理、斯汤达、莫泊桑,这些脍炙人口的名字,我们的学生耳熟能详;我们的教材还选录了他们那么多文章来教育学生,学习他们的思想,学习他们的现实主义的创作方法!900字 四年级
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我要飞得更高我,心高气傲,总以为自己无可超越,因此,一听到“作文比赛”这四个既熟悉又亲切的字眼,不免为自己长期参赛有经验而自满。我那不可一世的样子被收进了每个人的眼里,同学们议论纷纷:“瞧她那骄傲样儿!她可别忘了还有小A呢!他的作文水平可略胜一筹,再说了,还有小C呢,她也不赖,语言精炼,更何况学校里高手云集,她啊,准会名落孙山!”我的顺风耳马上打探到了这个消息。我像跌进了冰窟窿,昂起的头垂了下去,自卑心油然而生。整个下午,我的心情都很沉重。回家路上,身上像压力千斤重担,累的我喘不过气来。我抬头看看天空,灰蒙蒙的一片,已经看不到蓝色纯净的色彩了,黑压压的乌云似乎也要将我湮没。我伤感地想:“我真的会落榜吗?我会不会就像他们所说的,太骄傲了吗?那么多人争先恐后想要拿第一,他们真的会把我活活的地压下去吗?我又真的会‘孔夫子搬家——尽是书(输)吗?”我的耳畔还萦绕着同学们的窃窃私语,我对自己说:“加油,绝对不能让他们看扁了!用谦虚的心,用实际行动证明你的实力!让他们甘拜下风!”我下定决心,紧紧握住这个想法,拿出作文书,开始咬文嚼字。我坚信,用汗水灌溉胜利之花,终会成功的!我博览群书,写了一篇自我感觉良好的作文。我满心期待老师会很爽快地打下“A+”再夸道“这篇作文短小精悍,写的很好,文从笔顺,很完美”,迫不及待的递给老师。可结果是出乎意料的,老师双眉颦蹙,作文纸上多了红色的圈圈,“不够好!太乱了,简直读不懂,而且没有层次感。”老师的话像一盆冷水,浇灭了我心中燃烧的火焰。我的心在流泪,埋怨为何我如此辛苦却一无所获,直到回到家,看见蚕结茧。当蛹蜕变时,想必也经受了压迫体型的巨痛吧!当蛹在黑暗中上下求索时,想必也跌入过绝望的深渊吧!当蛹在窒息的环境中,它所做的,想必是一场漫长的噩梦吧!我豁然开朗。时光荏苒,比赛那一头终于来临。我踏上单车,精神抖擞。乡村的早晨甜甜的,我贪婪地畅饮一方方清凉的空气。轻舞中所蕴含的静谧,令人充满了力量。到了学校,我有些紧张,尽管还是在中午,可我还是紧绷着心。一晃三节课过去了,当我在“赛场”上看见一个又一个尖子生,脑子里竟一片空白,好害怕……当老师写下“以飞为主题”,我一下子懵了,不知所云。无力的在脑中搜索着材料,我不甘心多天努力白费、美好化成泡影,绞尽脑汁写下了一段段。结果不好也不坏——二等奖。一瞬间我得到了莫大的满足,我感觉自己在飞……功夫不负有心人——我终于如愿以偿!可我觉得还远远不够,我要飞的更高……六年级:溫純900字 六年级 叙事
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