我执650字

我执

650字 初二 散文

佛曰:执着如渊,是渐入死亡的沿线.

佛曰:执着如尘,是无功的徒劳而返。

佛曰: 执著如泪,是滴入心中的破碎破碎而飞散。

我说:我执。执着于寻求知己;执著于寻找心灵的陪伴;执着于寻觅真正的不离不弃。而阅读使我梦想成真,让我与书中觅得二三知己。

当我被囚禁在剪不断,理还乱的愁思中时,总有后主“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的声音轻叩我心门,宽慰我多一些豁达与乐观;当我陷入迷茫、失意、落寞的迷雾中无法自拔时,总有易安将我带入“湖上风来波浩渺,秋已暮,红稀香少”的境地,荷花清香袅袅,涤荡我心,将我心里的阴霾一扫而光;当我被失去的伤痛笼罩,郁郁寡欢时,总有后主“流水落花春也去,别时容易见时难”的声音萦绕在耳边,教会我释然,警醒我珍惜当下;当我陷入考试挫败的漩涡,找不到方向时,总有易安带我一起“争渡,争渡”激励我扬起自信的风帆,长风破浪,直挂云帆济沧海,“渡”过难关……我一直梦想着,会有人在我忧愁时给我安慰’在我失意时,给我希望;在我伤心时,给我慰藉;在我挫败时,给我鼓励。是阅读让我觅得这种知己,是阅读使我梦想成真。

月明中,后主陪我踱上小楼,轻抚雕栏玉砌,感叹“春花秋月何时了,往事知多少”;雨夜里,易安陪我静看梧桐更兼细雨,慨叹“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”;深院中,后主陪我伫倚梧桐下,感叹“剪不断,理还乱”的离愁“风雨后,易安同我质疑海棠依旧,慨叹“绿肥红瘦”……我一直梦想着在月明中、雨夜里、深院中、风雨后这些和寂寞有染的时刻、地点总有人与我相伴。是阅读让我有知己相伴,是阅读使我梦想成真。

时光蹒跚,把岁月刻成年轮,把青春变成旧照片,把照片变成回忆,把故事变成历史,哪怕时光已阑珊,岁月将入殓,与阅读中觅得的知己仍会在我心里熠熠生辉,耀世璀璨。是知己让我不再孤单,是阅读使我梦想成真。

650字 高一 散文

处在这个陌生的小城镇里,我一直都在怀疑到底有没有所谓的“早”。霓虹闪烁盖过那启明的晨星,封闭式的房子关上窗,合上窗帘便是夜。

可是我依旧相信着,因为有两盏微弱的灯在向我证明着,向我诉说着。

“嗒嗒,嗒嗒”的声音,伴着疲劳的节奏,母亲又早起了。习惯性的扭开那盏台灯,继续工作了。不停地在一台缝纫机上加工一副手套,一副一角二。没有深厚的知识素养,没有精明的商业头脑母亲能作的便只有这个了,而对于这几乎没有要求的工作,所需的只有时间了。所以对于母亲来说“早”特殊重要,它像是救济我们的观音大世给予我们孤单俩母子在陌生城市生存的法宝。

“早”就是缝纫机打在粗糙步匹上弹起的灰尘;“早”就是唤起母亲皱纹苏醒的催命符;“早”就是母亲那双经布匹褪色染黑的手。“早”就是绝望。

“微弱”的台灯像一位妈妈,轻轻唤醒了它处在另一个房间的儿子。另一台灯又亮了,是的我醒了。

和母亲一样熟悉早起的我,抚平了昨日折起的书角,开始大声朗读起英语课文。和母亲的疲惫不同。我充满着干劲,一个个字母的反复拼读,一个个单词的反复记忆,一篇篇的课文的反复的朗诵。使在绝望中的母亲和我看到了希望。

此时的“早”便是那反复默写的着的单词,此时的“早”便是那英语书上折皱的书页,此时的“早”便是微弱灯光下坚持不懈的我。“早”就是希望。

我相信着,我处的地方是有“早”的,因为母亲需要我的“早”带她离开那个以后将不属于她的深渊,离开她生活已久的绝望。我相信有“早”的,因为“嗒嗒”的机械声已扎驻在我的心底,我要用“早”为它带来希望,使它早点休息。

“早”便是希望,让处在贫穷中的我和母亲看到启明的晨星,“早”便是希望,让母亲告别那永远处在绝望中的地方。

“早”,我相信在这个陌生城市是有的,因为母亲和我都在证明着。

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