走出教室外
一天的课程终于结束,下课的钟声响起。收拾好自己的书包,在这一整天的操烦之后,总算是可以走出教室,欣赏外面的美景。
古人曾说过:“读万卷书,不如行万里路。”在教室外面,我们所能学习到的,其实比课本多太多了。当我们从渺小的教室走入广阔无边的世界,只要愿意多留心观察,我们会发现其实处处都是我们所不知道的事情,其实学习不是只有在小小的教室内,生活的四周都是知识。
在这个困住我们心灵的囹圄中,每日所能做的,就只有读同样的课本,考那一成不变的试,或是背一大堆枯燥乏味的公式,何时去看过教室之外的世界?当你看着书桌,柜子里那成堆的考卷,成绩单上惨不忍睹的成绩,让人的心里相当地难受。这个时候,走出窗外,在外面迎接你的是辽阔的天空,是另一个进德修业的殿堂。
有的时候,当我坐在教室里时,我常常转头看向窗外那辽阔,没有任何令人心烦事物的世界,正让我的心灵向外伸出。但,就在此时,老师的粉笔又将我拉回了那无趣,充满了书虫的渺小空间,但课堂上所讲的,我早已无心去听了,在当下,我只想走出教室,逃离这令人窒息的堡垒。
在一生之中,生活上的知识远比教室之中还多,走出教室,让我的视野变得更加宽广,也让我有了更多生活上的见解。
走出教室,让我们的注意力从书本上移开,转移到教室外,我们会发现,其实知识不只在教室中,而在生活的四周。
献出一份爱
去年5月的一天,我跟妈妈去菜市场买菜,正往前走着,忽然前方传来悲惨的歌声,迎着歌声我向前走去,在人缝里发现一个残人,他没有双脚,蹲在自制的滑板车上,双手像划一样摩擦地面前进,边往前滑边唱歌“他说风雨中这点痛算什么,擦干泪,不要怕,至少我们还有梦。”这歌生悲壮,吸引了不少人,人们纷纷把零钱放进他前面的小盆里。他是个残疾人,只能靠乞讨,妈妈给他一元钱,我们就默默地离开了。
路上我陷入了沉思,5.12汶川大地震,地随山崩,江河失堵,我们震惊,我们流泪。全国武警官兵,自愿奔赴一线抗震救灾,我们小朋友虽然不能身临一线,但我们也不能落后,我要把邻居小伙伴们组织起来,捐款捐物,支援汶川抗震救灾!
回到家里我很快地找到我的小伙伴,说明了自己的意思。小伙伴们行动起来,有的拿出五十元,有的拿出一百元,还有的把储蓄罐里的钱都捐了出来。我也把我的零花钱拿了出来,数一数共三百多元,我委托妈妈把它寄给灾区人民。
如今大地震已过去,重建家园的路还很漫长,让我们携手起来,以百倍的信心和勇气去克服一切困难,去创造更美好的未来!
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教室外的蝙蝠今天早上,我班又有了一件大新闻要告诉大家我走在楼梯间,在很远处就听见我们班同学的吵闹声,我觉得很奇怪,当我到了教室门口的时候,那一幕场景让我惊呆了,走近一看,原来是一只蝙蝠落在了我们班教室外面,它是一只小小的怪可怜的小家伙,它就像一个刚出生不久的婴儿,全身灰灰色,有着四只小爪子,有点锋利,它闭着眼睛,有着两只小耳朵,它还正在地上行走,本来蝙蝠一般是生活在晚上的,但这只蝙蝠为什么就在白天出现呢?我想:应该是它的母亲落下了她的孩子,不管事了,也有可能就是因为马上就天亮了,就无法再次飞翔,无法再次寻找它的母亲去了,我们班的女生都有点胆小和害怕,虽然我当时也在场,但是我没被蝙蝠吓到,反倒被我们班的女生吓倒了,我们呆呆的望着这小东西后来,我们班的一位男同学用手把这只蝙蝠放进了撮箕中,但我们这个主意也似乎不是很好,因为我们同学扫地还需要撮箕,但我们没有因为这个原因而把它从五楼往下丢,我们班的生物课代表,它很不爱护动物,还故意去踩,语文老师不是说过这样一句话吗?“动物是人类的好朋友,我们应该与它们和睦相处,爱护它们,保护它们。”身为生物课代表就不应该有此行为不是吗?接着,我们还是把它从五楼丢到下面去了最后以我班一个同学给带回家养去了来结束这件事我在此祝小蝙蝠能好好的活下去500字 初二 记叙文
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教室外的风景每日早晨,刚刚才被挖起来未清醒的学生,一个一个地进入了刚打开铁门的教室,一张张的考试卷,早已躺在桌上等着你,每位同学都渴望着逃出这座囹圄……“当——当——”下课铃声响起,口沫横飞的老师,终于擦掉了数学界中,繁复的几何图形,和令人眼花撩乱的复杂公式,前往下一个班级。这时,一个一个的学生,放下了手边的周考试卷,奔出教室,霎时间,教室连半个人影都没有,不约而同地在教室外汇集了起来。有的同学,冲向了篮球场,把心中所有不满的思绪发洩出来,把所有的烦恼,抛在脑后;有的同学,观赏校园之美,一棵一棵高大的椰子树,一只一只飞翔的小动物,让你随着它翩翩起舞,自由自在地翱翔在这广大无边的苍穹中……他们似乎忘记了还有没写完的考试卷,自身陶醉在所喜欢的兴趣当中,学习着,课本内所没有的知识。困在教室所学习的基础,是你奔向大自然中学习的一股原动力。走出教室,体悟出了全新的知识,认真地观赏一株植物,会发现与生物课本的内容有相关之处。只是,校园风光,让你体验出这株植物真正的外貌,接触时的感受,不是只有课本内精美的图片,让你用心灵去感受。教室外的风景,比课本上的文字图片更真实动人许多。利用下课时的这几分钟,好好地感受一股凉风的吹拂,想到哪就到哪,触摸花草树木,享受教室外的美景,又是进入到另一个学习的殿堂!不再是课本的文字,而是心灵中,真实的感受、学习。500字 初一 记叙文
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走出与走不出黄昏后,我站在收割后的田野上。太阳用尽最后一丝气力,撒下万道金光,田野中劫后余生的嫩草正迎风而立。我不禁感慨:小草依恋着阳光正如人依赖着水,它终其一生也走不出太阳的东升西落。 我常活在矛盾之中。人是否该吃饭?若吃了,终究不过还是要死。同样的问题却是几百万年前原始人所不曾想过的。他们走不出对食物的渴求,因而也不会走出生活去质疑。它们由猿到最后进化为现代人,贯穿其中的,却是个十分简单的问题:吃。为了吃,它们从采集到豢养;为了吃,它们不断大量繁衍后代,以获取更多劳动力;为了吃,它们发现了火,增添了新的生产方法;为了吃,它们建立了一种新的秩序,以达到平均分配食物,于是早期的氏族社会就这样形成了……他们永远也走不出物质生活的控制,一代又一代。可是他们又走出了,因为他们的后代创造出了有别于动物的上层建筑――艺术、宗教、建筑、法律。我禁不住感叹:他们竟这样吃出一个文明! 有人这样说:“哲学家是痛苦的,快乐的是猪。” 或许猪一生都是快乐的。但直到死亡,它也不会明了走不出低级的物质生活的悲哀。我愿今生是个痛苦的哲学家,却不愿做一头快乐的猪。哲学家走出了低级的物质生活感官享受,获得一种有别于纯粹物质的精神财富。 庄周曾说:“万事万物,方生方死。”或许人的一生无非是走出与走不出的更替。走出这个又陷入那个,但智者常常想: 走不出,是因为人无法违背规律;走得出,因为人是能动的。500字 高三 议论文
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