个性与理解
塑造一个有个性的自我。
——题记
在追求自我,完善自我的过程中,我们渴望他人的理解。
现实,总是和人们所想的不一致。我们的行为,主张却常常得不到他人的支持,反而受到的只是一味的谴责,以至于让我们感叹:“心灵的沟通是在难不过的了!”“走自己的路让别人说去吧!”但丁的这句名言在同学们中颇为流行,而遗憾的是,我们并没有了解它的本意,却把它当成了我行我素的理由。
我认为,个性不能只唯个性,渴望理解不可能变成苛于求事。
曾经,看见过这样的一个同学,他是标榜有为的个性青年。也许,是由于年幼的无知,他总是以自我为中心,老师家长的话坚决不理。“我的主张最合理,我的个性唯我所有!”他的主导思想就是再大人眼中的“不同凡响”。当然,现在的教育还处于正在发展,但是,作为学生,我们对教育情怀的确不该怀有抵触心理。虽然,我们的个性在发展,就像田野中撒下的种子一样,拙拙逼人,种子破土而出后,杂草也会夹杂在其中,只是,我们要懂得如何除去心灵中的杂草,让那初升的一缕阳光照耀在幼芽上。
假如每个以自我个性的青年都问生活,抱怨生活为什么不是“十全十美”的,想必是得不到支持的。青年,是社会的未来,不应只谴责社会的不足,应该要学会的是承担社会所赋予的责任。
“走自己的路让别人说去吧!”理解是相互的,有时,勇气固然可佳,但自己走路有时能得到帮助,不更给人勇气吗?
同学们,不要自命清高,孤芳自赏吧,在理解别人时,我们将会感到理解所给予的快乐!
个性就是财富
别告诉我你期待什么,我不会跟从,自己知道该往那走,我才会像我,美丽由自己做主,不要盲从,不由分说。
——《我就是我》
独特的就是最美的,就是无可替代的。任它弱水三千,我只取一瓢饮。拥有自己的个性,我不过分张扬、更不妥协。不要强迫我过一成不变的生活,我建立属于我自己的世界,今天起我要说人生的主角是我。喜欢韩寒的一句话:只要想好了就马上去做,永不改变,我行我素,从不妥协。
个性就是荣誉。还记得那个幸存者威廉姆斯吗?泰坦尼克号冰海沉船的劫难,并没有阻挡威廉姆斯个性的张扬。顽强倔强的他用不断的努力与奋斗换取奥运会上的成功。坚持自己的个性,谁也无法使我们离开成功。就像威廉姆斯用自己执着的个性,为自己,也为奥运会的历史书写了光彩的人生传奇。
个性就是成功。25岁就身价过亿的李想,用自己独特的个性,实现了自己的人生梦想。是他的玩物让他立志高远,是他的执着使他不断追求,更是他特立独行的个性,促他创造成功的人生。
个性就是财富。盖茨用一般智慧的头脑,创造出了不一般的财富。他的退学行为在很多人眼里是独特的、冒险的。可是在他看来,这是很平常的一件事,只要把握自己的个性,每种经历都是一种财富。
个性伴着梦想存在,并决定性的影响着梦想。梦想从来就不在别处,而在自己的掌心。每个人都随着自己的性格在梦想着未知的和不可能的的事物。雨果在《悲惨世界》中写道:我们的幻想是我们最逼真的写照。世人常想彼岸的风景永远是最美的。事实上我们无需羡慕最美的风景,充满自己个性的才是最美最真的。生活没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置。彼岸的风景就让它在彼岸美丽着吧,聪明的人都知道此岸才是我们的家。
人可以被毁灭,但不能被打败。海明威的这句话正好诠释了人个性的强烈。“梦欢人生一笑缘,我以我觉照妄尘。”同样温文刚强的表现了个性。听过这样一句话:蚂蚁成群结队,狮子独来独往。这也许就是不同的个性演绎不同的人生。作为时代的引跑者,我们应突显独特的个性,展现人生的风采。但是人没有绝对的自由,我们不能一味的张扬个性。无规矩不成方圆,规矩服务于人民,使其更好的生活。
离职方可创造,努力才会成功,个性就是财富。
相关推荐
-
理解与不理解妈妈,每天打完球回家,我面对作业就已经头昏脑胀了。但是您让我写完以后,又让我写思维题和读英语,我真不知道您是何苦呢?然而,上了四年级以后,我就知道您这是为了我。在升级考试中,我以前数学成绩总是不理想。然而,在这次考试中,我数学考了九十七点五,在拿到卷子之后,我大吃一惊,思维题全对,所以,我终于理解了您的用意。还有英语,在晚上读英语时,您让我不断的读、写,您也不断的叮嘱我,晚上十点了,您还在对我认真的讲解和示范。我心中产生了一种油然的敬意,在这次英语考试中,我得了九十八分,当得了这么高的分数时,我才明白了您的良苦用心,我理解了您,我的心中也产生了一阵阵寒酸,妈妈,您都是为了我,那一句句责骂对我来说都是值得的。妈妈,我还想对您提几点建议,我想对您说,我已经长大,不用您的千叮咛,万嘱咐了。您多休息,我理解您,可是我已经不是小孩子了,我以后会照顾我自己了,我一定会在您的嘱咐下,节节攀升的。妈妈,虽然我和您一直在一起,我还是有像天上繁星一样多的话想对您说,我是最了解您的人。您教育我、呵护我、保护我,您这样做的最大动力只有一个字,那就是——爱!400字 初二 记叙文
-
个性与和谐个性是必须存在的,不然,这个世界会多单调呀。但有些人个性太强会影响人们之间和谐相处。例如我班的卢同学,常常发出“吼吼”的笑声,很特别。她也自诩是个性的显示。可是有时她不分场合、地点、时间总是“吼叫”,十分损害我们的心情。一次,老师上课幽了一默,她竟然吼笑了一分钟。最多有十秒的时候我们就莫名其妙地看着她,她旁若无人“吼吼”而笑,像鬼哭狼嚎似的,要多恐怖有多恐怖。连老师也睁大双眼愣在那里,不知道她是真快乐还是犯了病。再有,上进心强是好的个性,但如果变成争强好胜斤斤计较字锱铢必争就不好了。如果这样就会和别人冲突不断。我的好朋友张同学就是这样一个人。他是一点“亏”也吃不了的,有时竟为老师表扬别人没有表扬他而气得吃不下饭。假如谁的成绩超过他,他就用仇视的眼光看人家,还要想办法干扰人家学不成习,而不是更加努力赶上去。所以他几乎没有几个朋友。和谐发展成为现代社会的主旋律,每个人在发展自己个性的同时,一定要照顾到大家的感受。我现在就是这样一个细心的人。以前我有些任性,想做什么就做什么,总是由着自己的性子行事。一次,竟然把妈妈气得哭了起来。事后我很后悔,自己面对墙壁默默流了一会儿眼泪,心想,妈妈也是为我好,我怎么就不能站在她的立场考虑一下呢!我心中暗暗发誓,以后一定要做一个有心人,多替别人考虑一下。我们的周班长更是一个有心人。他常常无私帮助别人,为同学化解矛盾。本来他身材高大孔武有力,同学们都不敢惹他。但他心地善良从来不欺负别人。所以大家钦佩他,才选他当班长。他常常教育我班几个脾气火暴的“野蛮女生”要三思而后行,不要动不动就大骂出口大打出手,要学得温柔贤淑一些。那几个女生开始不服,现在温柔多了。周班长的善良个性在锻炼中光芒闪烁,并感染了全班同学。和谐并不排斥张扬个性,和谐社会需要每个中学生个性张扬。老师说和谐社会是多元的共荣的包容的社会,需要多方面多层次的人才。我们作为中学生要为社会建设出策出力。目前任务就是张扬自己的个性,(当然是好的个性啦,至于撒娇、偷懒、贪吃、娇气、肮脏等所谓个性,让它们统统见鬼去吧。)发展自己的能力,为即将参加的社会工作准备好高超技能。同时我们个性张扬还能使社会丰富多彩,五色缤纷,和谐共荣。800字 初二 议论文
-
个性与传统曾看过这样一则材料,两个人去旅游,捡回来许多石头,甲说:“看我的石头,圆润无棱角,像是刻出来的,多美!”乙不屑一顾:“看我的石头,奇形怪状,每一块多不一样,每块都是独一无二的,多美!”那么,谁说的对呢?我相信每个人都有自己的答案。下面我就要来谈谈自己的看法。两种石头,我认为就像两种不同的人,圆润无棱角的石头,就像那些一辈子恪守规矩的人,一生虽没有什么大风大浪,但却平淡无奇,一辈子就这样黯淡下去,永远为生活奔波。而那些有棱有角,奇形怪状的石头,就像是那些生来就叛逆的人,他不愿被传统束缚,不愿被学校的教育格式化,他们的生活却是波澜起伏,如同范蠡,三次经商成为巨富,却又三次散尽家财,世人皆以他为经商达人。我想,上面的一番话已经可以表达我的观点了,没错,我欣赏那些不拘一格,敢于创新,不为世俗所劳累的人。什么?这种人没前途?这种人只会异想天开?不,你错了,如果他们没有前途,请问我上面的那个例子,范少伯是怎样步步高升的?如果他们不会异想天开,你觉得你手中的那部手机,眼前的电脑还会存在吗?正是那些不守“传统”的人,才发明了手机,电脑,如果不是他们,我相信我们还生活在原始社会吧。传统,没错,他不是全是坏处,因为传统在中国不就是象征着礼仪么。可是,过度的传统,例如那些小时候听父母话,长大后听老师话,工作了听上司话,结婚了听妻子话,有孩子了,他去听孩子的话,一辈子打小就听各种人的话,却从没有说过一句话。这种人,可谓是“传统”的典型例子了。也许你会说孔夫子教导我们:““吾十有五而……不敢稍逾越”我的天!这是二十一世纪了,还要听几千年以前的古人的话么?他是圣人,他是我们的老师,但是,他却不是我们的主宰,不是我们的控制者!个性,创造了新事物,创造了新文明,是我们这个本来就无聊的社会添加了一丝光彩,一抹亮丽的风景,但是传统却要扼杀了它,为什么?因为它与众不同?因为他独一无二?就因为他跟我们不一样,就去排斥它。我认为这个思想是很愚蠢的。你看比尔盖茨,看乔布斯,他们哪个不是年轻的时候就与众不同,我这里的与众不同不是说他们多么的优秀,而是他们叛逆,不愿像普通人那样了结自己的一生,所以,他们反抗了传统,他们成功了。很多人认为,个性就是一身牛仔装,染个黄头发,打个耳洞,但是,这不是个性,这是什么?非主流?你可能会问了,在你心中,什么是个性?个性,就是属于自己的style,不重复他人的路,不被传统式教育格式化了的,就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质,任何人都是有个性的,也只能是一种个性化的存在,个性化是人的存在的方式。也就是说,每个人都可以做自己,每个人都是绝版!都是别人无法copy,无法模仿的!1000字 初二 议论文
-
个性与和谐个性是必须存在的,不然,这个世界会多单调呀。但有些人个性太强会影响人们之间和谐相处。例如我班的卢同学,常常发出“吼吼”的笑声,很特别。她也自诩是个性的显示。可是有时她不分场合、地点、时间总是“吼叫”,十分损害我们的心情。一次,老师上课幽了一默,她竟然吼笑了一分钟。最多有十秒的时候我们就莫名其妙地看着她,她旁若无人“吼吼”而笑,像鬼哭狼嚎似的,要多恐怖有多恐怖。连老师也睁大双眼愣在那里,不知道她是真快乐还是犯了病。再有,上进心强是好的个性,但如果变成争强好胜斤斤计较字锱铢必争就不好了。如果这样就会和别人冲突不断。我的好朋友张同学就是这样一个人。他是一点“亏”也吃不了的,有时竟为老师表扬别人没有表扬他而气得吃不下饭。假如谁的成绩超过他,他就用仇视的眼光看人家,还要想办法干扰人家学不成习,而不是更加努力赶上去。所以他几乎没有几个朋友。和谐发展成为现代社会的主旋律,每个人在发展自己个性的同时,一定要照顾到大家的感受。我现在就是这样一个细心的人。以前我有些任性,想做什么就做什么,总是由着自己的性子行事。一次,竟然把妈妈气得哭了起来。事后我很后悔,自己面对墙壁默默流了一会儿眼泪,心想,妈妈也是为我好,我怎么就不能站在她的立场考虑一下呢!我心中暗暗发誓,以后一定要做一个有心人,多替别人考虑一下。我们的周班长更是一个有心人。他常常无私帮助别人,为同学化解矛盾。本来他身材高大孔武有力,同学们都不敢惹他。但他心地善良从来不欺负别人。所以大家钦佩他,才选他当班长。他常常教育我班几个脾气火暴的“野蛮女生”要三思而后行,不要动不动就大骂出口大打出手,要学得温柔贤淑一些。那几个女生开始不服,现在温柔多了。周班长的善良个性在锻炼中光芒闪烁,并感染了全班同学。和谐并不排斥张扬个性,和谐社会需要每个中学生个性张扬。老师说和谐社会是多元的共荣的包容的社会,需要多方面多层次的人才。我们作为中学生要为社会建设出策出力。目前任务就是张扬自己的个性,(当然是好的个性啦,至于撒娇、偷懒、贪吃、娇气、肮脏等所谓个性,让它们统统见鬼去吧。)发展自己的能力,为即将参加的社会工作准备好高超技能。同时我们个性张扬还能使社会丰富多彩,五色缤纷,和谐共荣。学生自评:整个社会是充满矛盾的,我们在张扬自己个性的同时要兼顾到别人的感受,根据文以载道的史传精神,所以写了此文。主持人简评:这是一篇论文,可是毫无论文的“高深”,朴素易懂。难得作者的济世意识,让我们感觉极其可贵。900字 初二 议论文
-
个性与人生人生就好比平静的大自然,在这儿,草木缓慢生长,人以适合自己的生长方式成长。而在自然生长过程中呈现出的独特个性差异,形成了多样性的世界。一样的世界不一样的人生。什么样的个性造就什么样的人生,个性就像人生的催化剂,使人生宕荡起伏,丰富多彩。个性启迪人生。朋友,你是否曾为大学毕业后找不到合适的工作而烦恼?曾经有这么一个人,他出身显赫并就读于哈佛大学。第二学年时,他迷上了软件开发,于是不顾家庭阻挠和校方劝解放弃了当时人们梦寐以求的法律专业。虽然不再有校园中那优厚的条件和先进的设备,但他坚持自我的个性,找到了正确的自身定位,努力向软件开发业发展,为光明的前途开辟了康庄大道。他就是微软大亨—比尔·盖茨。个性丰富人生。在当今社会,台湾作家李敖,可称得上是一位标新立异,个性十足的人了。2003年,他投笔从政,并成功当选了台北市的立法委员。在议政期间,他曾用扔鞋子,送玩具给立法机构主席这些独具个性的方式来表达自己对政见的不满。人们乍一看,这似乎有些无理取闹。其实不然,对于台湾过度泛滥的虚假民主,是需要有像李敖这样的人出来鞭挞。在担任立法委员期间,李敖一心为市民服务,解决了市民诸多的问题,深受人们的喜爱与称颂。李敖正是用这种特立独行的方式成功地批判了泛滥的政治并深受人们的爱戴,为百姓谋福址,使自己的人生由作家上升到政治家的高度,实现了人生的突破,丰富了人生的内涵。个性成就人生。在中华五千年文明发展史上,陶渊明又是一位遗世独立,特立独行的人物。在政治黑暗,百姓温饱难以解决的年代,他不愿“为五斗米折腰”,放弃了一份稳定的工作,而去归隐耕田。“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,我不愿随波逐流”。于是,他写下了流芳百世的佳作《归园田居》、《归去来兮》……从而在文学史上成为一位泰斗人物,为后人所尊敬。而他那独特的个性影响了一代又一代文人,如蒲松龄、鲁迅、朱自清等。可见,个性不仅能成就自我的人生,对他人的人生也具有积极的推动作用,并促使传统文化健康向上发展。个性对人生可谓是至关重要,它不仅能启迪我们的人生,还能丰富,成就人生。相信只要我们成功运用好自我的个性,使之为人生理想服务,就一定能开辟出属于我们自己的美好未来。800字 初二 议论文
-
谈个性为了追求"个性",时尚青年们把头发染成五颜六色的,穿着奇装异服,说着网上学到的"黑话"。有个性难道就非要学他们吗?不是的。时尚青年们标新立异,"个性"只是一个口号而已,他们的个性都是跟别人学的。倘若谁真的是用世界上罕有的装束示人的话,例如上身穿裤子,下身穿衣服,那他不是怪物就是疯子。所以我要谈的是广义的个性。个性与共性是相对的,是人在行为上和多数人有区别的地方。世界上没有基因完全相同的人,也没有背景、经历完全相同的人,所以,所有的人或多或少会有些个性。只是多数人在多数情况下会压抑这种个性。有些人对个性的观点欠妥,关键是他们总把焦点放在时尚青年、怪人身上。我认为:个性是普遍存在的。由于每个人先、后天条件不可能相同,所以个体的行为是有差异的。人们公认的行为方法在不同的人群中也有差异。所以某一特定的行为必然与某种标准有差异,即表现出个性。个性是相对于某个人群的。个性,尤其是适度的个性是有必要的。如果人没有较强的个性,人类是不会进步的。每一个新事物的诞生,都是创造者个性的体现。如果大家都差不多,我们现在还处于茹毛饮血的原始状态中。例如第一个钻木取火的人,他必是发现摩擦木头能发热,进而联想到火。旁边的人见他费力摩擦木头,会说:"他怎么这么有个性!用天火不挺好的吗?又出什么怪主意了"。最后,创新的人胜利了。我这里指的个性,是偏重创新方面的。事实上守旧也是个性,犯法的也是个性。然而,这才能让人们从他们的失败危害中汲取经验。反观那些压抑个性、个性很差的人――就是所谓的庸人,浑浑噩噩一生无所作为,真是一点意义也没有。个性太强的是有害的。由于难接受别人的意见,太怪异,往往会导致连串的失败。一般人们将其视为怪人。对怪人本身而言,弊一定大于利。这里就不作论证了。总之,个性与共性是对立统一的,看个性必须用一分为二的观点。个性的两个极端是及不好的。"应试教育"过分注重共性,"素质教育"过分注重个性都是错误的。必须让人共性内有个性,个性外有共性才成。我们需要的既不是机器人,也不是怪人、狂人,我们需要的是混合型多元性的人才。所以,作为年轻一代的我们要稳中求变,个性张扬又遵守公认的准则,循规蹈矩又不迷信权威、推陈出新,有理想、有道德、有胆量、有理智,有智慧。个性不是坏东西,跋扈的"个性"才是祸水,我一直这样认为。限于篇幅,很多东西无法说清楚。毕竟个性不是三言两语就能讨论得很透的。但是每个人只要用一分为二的角度来看待这个问题,就会有收获的。900字 初三 说明文
-
对和平与战争的正确看法与理解!二战虽已离我们远去多年!但世界上的各种战争还是接连不断地向我们涌来!如:朝鲜战争、越南战争、中东战争、伊拉克战争、阿富汗战争以及最近的以色列空袭加沙等现代化战争无一不说明战争的硝烟还没有离我们远去,和平的花朵还没有盛开!更说明一点!人类的野心、欲望、及私心正在不断地膨胀!各位,朋友!如果将来的某一天,第三次世界大战爆发!你们是认为战争好!还是和平好呢?我想不少人定会答道:“废话!当然是和平好啦!因为战争一发生,不知又要死多少人!多少财产、宝物化为灰烬!想想!是多么可怕啊!”是啊!在如今的社会上!在如今的岁月里!有多少人还会去想战争好呢?谁不想自己安安稳稳的过一辈子?但是有人可曾想过战争的好处呢?听到这里!你们定会大吃一惊!甚至会怀疑我是个疯子!不然,怎会说战争有好处呢?!好吧,就让我给你们说说吧!战争从个人利益上出发,当然是残酷的。但是如果你是一个负责任的人,或对战争与和平有较深的理解的人就不会这样想!还有对整个人类的利益,以及后代的利益着想的你就不会那么怨恨战争!你们别看我们的政府说:“我们不要战争,只要和平……等等”。其实这只是为了迎合那些反战情绪的人们包括你们!我们的世界有一个规律,就是竞争!有人用劣根性这个词语来形容我们的这种本性,但我们要认识到,我们人如果没有这个“劣根性”。那么我们的世界也许还停留在那远古时期里。设想,如果没有秦朝用那残酷的“战争”统一中国。那么我们的中国的统一大业也许就不存在了,我们祖国的多元文化也许就不同于现在了!也许我们还生活在原始分封制的时代里!更别说是离我们现代了!那现在呢,你觉得现在世界上的200多个国家的局面会一直保存下去吗?!哼!这是绝对不可能的!我想我们人类可能会稍微耐心地维持着这个稍微和平的局面!但是我相信在不久的将来“战争”定会给这一局面做一个最终的了解!如果说人类永远都没有战争,那么我们就先看看历史,先从我们的祖先举个列子:当年我们的祖先还不是靠“战争”来改变当时的社会的!就算世界不会沿着历史的规律得到统一!但你们能保证世界就将是永远“天下太平”了吗?那我们地球外呢?我们必须承认在宇宙的肥沃的土壤上不会只有地球一个是具有生命的星球!更别说宇宙是一个接近无限的空间,也就是存在生命的概率也会很大!这样说来将来的星际战争也是可能爆发的!当然,到那时!也许我们人类已经成为了星际文明中的一员了!请不要记恨“战争”这“可爱”既又“讨厌”的家伙!因为你我都是地球这个“家”中的一个成员。各位,朋友们!让我们一起祝福“它”将来必定会得到统一吧!一统万岁!战争与和平万岁!谢谢其实我知道一些人并不喜欢我的这些话!当然,人和人的想法也不一!我以前就希望别人能够知道这些的,但是我还是放弃了,因为当时我发现的不如现在的多!当我完全知道这些后,便对一个在这个时代里的“人”来说是很不受欢迎、不能理解的东西。但我还是一定要说出来!因为这样才没有对不起我们人类!400字 初二 说明文
-
爱的理解小时候,从来不知父母的辛苦以及对我的疼爱,总是提一些无理要求,譬如缠着老妈买一些及其昂贵的玩具和食品无理取闹,父母总是无奈的摇摇头,因此我总被父母称为“娇娇女”。我脾气大,父母尽量包容我;我挑食,妈妈尽量买我爱吃的菜;这一切的一切,那时的我居然认为是理所应当的!现在,我知道,世上没有后悔药,但我会从现在开始努力!爱---需要理解……母亲,父亲,也许他们读不懂一个孩子正在成长的心,但是,我们的成长中总有几个人艰辛的汗水呀!爱---需要理解……我不知道,从小到大,花了父母多少的钱,但有一点是肯定的父母是最爱我们的人!爱---需要理解……父母对我们是大方的,而对他们却--对自己的要求很低,这不是最好的证明吗?爱---需要理解……我听过这样一首歌:“爱的天灵灵,爱的地灵灵,赶走所有坏天气……”是呀,爱是多彩的---有时是一个爱称,有时是一个抚摸,有时……爱---需要理解……也许,我们做不了擦玻璃等重活儿,但我们可以做一些自己力所能及的活儿,多一秒父母的笑容,我们都是幸福的。爱---需要理解……400字 初一 说明文
-
酸雨阅读理解酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大气降水,是大气污染的一种表现。因为最早引起人们注意的是酸性降雨,所以习惯上就称酸雨。酸雨对生态系统影响面极大,它会使土壤融化,养分淋溶,肥力降低,植被破坏,树木枯萎;酸雨还使地表水和地下水酸化,影响鱼类及水生生物的生存;酸雨的腐蚀能力很强,大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度。因此,人们把酸雨称为"空中恶魔"。酸雨沉降会导致大片森林枯亡,树木受酸雨侵袭以后,叶子脱落,抗病虫害能力下降,然后枯死。在我国南方重酸雨区,已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46%;四川峨眉山金顶冷杉死亡率达40%;四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96%已死。酸雨还会毁坏农作物,使之减产。我国受酸雨危害的农田有4000多万亩,每年经济损失超过20亿元。酸雨会造成湖泊酸化,水质酸化会抑制微生物的活动,影响水生生态系统中有机物的分解。当湖水或河水的pH小于5.5时,大部分鱼类很难生存,当pH小于4.5时,各种鱼类、两栖动物和大部分昆虫消失,水草死亡,水生动物绝迹。酸雨严重腐蚀着世界各地的古迹,凡是酸雨严重的地区,古迹损坏速度加快。从柬埔寨吴哥窟到意大利威尼斯,从印度泰姬陵到英国圣保罗大教堂,这些珍贵的历史古迹,都曾经受住千百年的风化考验,如今却难以抵挡酸雨的袭击。1.本文的说明对象是:___________________________。2."空中恶魔"的"恶"表现在:①____________________________________________________________②____________________________________________________________③____________________________________________________________3.指出下列各句的说明方法。①酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大气降水。()②在我国南方重酸雨区,已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46%;四川峨周山金顶冷杉死亡率达40%;四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96%已死。()()4.从本文的结构看,它属于"总一分"结构,请你在文末的空格内续写一段不超过50字的总结性语段,使其构成"总--分--总"的结构。说明文阅读题参考答案1、酸雨的危害。2、①使土壤酸化,养分淋溶,肥力降低,植被破坏,树木枯萎。②使地表水和地下水酸化,影响鱼类及水生生物的生长。③加快建筑物和材料的腐蚀速度。3、①下定义。②列数字、举例子。4、能紧扣上文,并且是总结性语段,即可得分800字 说明文
-
爱的理解小时候,从来不知父母的辛苦以及对我的疼爱,总是提一些无理要求,譬如缠着老妈买一些及其昂贵的玩具和食品、无理取闹,父母总是无奈的摇摇头,因此我总被父母称为“娇娇女”。我脾气大,父母尽量包容我;我挑食,妈妈尽量买我爱吃的菜;这一切的一切,那时的我居然认为是理所应当的!现在,我知道,世上没有后悔药,但我会从现在开始努力!爱---需要理解……母亲,父亲,也许他们读不懂一个孩子正在成长的心,但是,我们的成长中总有几个人艰辛的汗水呀!爱---需要理解……我不知道,从小到大,花了父母多少的钱,但有一点是肯定的父母是最爱我们的人!爱---需要理解……父母对我们是大方的,而对他们却--对自己的要求很低,这不是最好的证明吗?爱---需要理解……我听过这样一首歌:“爱的天灵灵,爱的地灵灵,赶走所有坏天气……”是呀,爱是多彩的---有时是一个爱称,有时是一个抚摸,有时……爱---需要理解……也许,我们做不了擦玻璃等重活儿,但我们可以做一些自己力所能及的活儿,多一秒父母的笑容,我们都是幸福的。爱---需要理解……350字 初一 说明文
-
个性你可以让你的生活如同午后阳光般和煦、温暖,也可以让它如暴风雨一样猛烈刺激。你的个性引导你的生活,从而带给你与众不同的生活体验。有这样一个真实的故事:在一个贫穷的家庭里,小强的母亲不幸患上的癌症,为了给母亲治病,父亲把所有亲戚家的钱借了个遍,家里已经一贫如洗。可这时争气的小强又考上了上海一所重点大学,父亲又喜又忧,喜的是儿子这么争气,忧的是实在没钱支付小强的学费,不幸的是父亲相继也病倒了。小强思前想后给上海复旦大学写了封信,把家里的实际情况向校长说明,希望学校能帮他申请到助学贷款,如果申请到贷款,他就可以圆了上大学的梦,如果不行,他将外出打工,等挣到学费后再上大学。后来这件事被媒体报道,记者问小强为什么不像其他贫困学生一样接受社会捐助去完成学业?小强坚毅的表示,一定要用自己的力量解决困难!这就是他的个性。看了这篇报道,大家都在替小强着急,可小强却坚定地说:也许今后的路很难走,会遇很多挫折,一路走来挥汗如雨,可我决不后悔。但如果有成功的一天,我会问心无愧地说:我的成功是自己创造的。这就我的个性。如果我接受了大家的资助,那么将来就不会有那份属于自己的成功,就不会有为自己的学业艰苦奋斗的经历,就不会拥有经历过困难才能磨励出的坚强意志。人需要有自己的个性,才能拥有与众不同的生活体验,要有自己的个性,才能找到真实的自我。世界上很难找到两片完全相同的树叶,因为世间万物都有自己的特点。个性引导生活,从而会给你带来与众不同的生活体验。550字 初三 日记
-
个性这年头啥都讲究个性,可是个性究竟是个啥?个性一:时尚的诱惑。不知在何时,中学校园里有些以奇装异服为个性的人。女生身着一件被剪的不成样子的“新衣”来学校,耳钉、肚钉一个不少,每天还化着烟薰妆,头发成爆炸状,眼睛可以跟国宝相比,嘴巴也红嫣嫣的,两颊抹得像猴子屁股。男生呢,则像社会上一些艺术大师样,留成披肩长发,走路一摇一摆,感觉就是艺术家了。再有的穿上超大码的篮球服活像嘻哈小子,后来刮起染发风,“红头苍蝇”、“黄毛丫头”特引人注目。所谓“个性”由此可见一般。个性二:语言的革命。如今的社会大量涌出了许多新词汇:“网虫”、“菜鸟”、“蛋白质”……,什么都用“玩”,玩酷、玩深沉、玩品位。词性的活用,更令人咋舌:“你少唐僧”、“你的头发郑伊健”……这些主谓宾不明了和莫明其妙的语言。信息时代“个性”的另一体现是数字化语言我无限惋惜地想:俺祖宗怎没想到呢?个性到底是什么呢?是盲目地追求时尚,随波逐流?是无畏的冒险?是与老师当面顶嘴?是穿着与众不同的服装?是上课时听MP4?是定期拜访麦当劳、肯德基吗?是差得不能再差的成绩吗?难道不知道所谓的“个性”不是随着盲目的追求而迷失自我?难道不知道所谓的“个性”有一天会成为另一种庸俗,变成一座真正埋葬自我的坟墓?其实,还有一种“个性”:张海迪在命运的几次打击下,她并没有像平常人所想样倒下,而是具有个性地向命运发出挑战,最后她赢得了命运;XX同学为一道题跟老师发生分歧,他一定要打破砂锅问到底和老师“对立”,这也是一种个性。个性的时代,时代的个性。我们追求个性,但愿我们能拥有真正的个性。550字 六年级 散文
-
理解人与人之间都需要理解。理解是人与人之间沟通的桥梁。同学之间要理解,师生之间也要理解,父母和孩子之间也要理解。在我们班级里发生最多的是同学之间的争吵。记得有一次,在星期四的一节体育课上,老师让我们自由组合,男生练传球,女生打羽毛球。我与我的同桌领了一副球拍,来到操场上,打得那么激烈。下课了,我们似乎还不舍得退出这场游戏。想到还要上去给大家分发饭菜,于是,我只对她丢下一句话:“你去放一下球拍,下次我去!”无意中回过头去,发现她正皱着眉头,嘟着嘴巴,极不情愿地整理着我们留下的一片“狼藉”。果然,到了楼上,平时活泼好动的她变得沉默不语,格外文静。叫她一声,它也不应。我转念一想,说来也是,谁愿意费力气跑到体育器材室放好东西再跑回教室呢?不过上次也是我放的,这次放一下又怎么样,哼!就这样,两人不理不睬了一天,总感觉特别别扭。回到家,我望着窗外发呆,同时想到:如果朋友还是这样的僵局,该多么不和谐。再说,就算我再放一次也没关系,可以锻炼跑步,人总要往好的方向想吧!第二天一早,我走进教室,同桌满脸笑容地迎了上来。我放好书包,和她手拉手出去,她对我说:“昨天我也不对,上星期是你放球拍,这星期是我放也没事儿。”我们都说着自己的错误,直到早自习开始,才勾肩搭背地走进去。理解是一种宽容,只要将心比心,再大的争执也会迎刃而解!希望大家能学会理解,使同学之间更融洽地相处!550字 五年级
-
理解一个人都渴望得到理解,但要先学会理解别人。理解是一束,阳光照亮迷茫的心灵;理解是一片海洋,激起前进的风帆;理解是一场春雨,滋润友谊的鲜花;理解是一盏明灯,照亮前进的方向。如果没有了理解,就好比世界没有阳光,理解是人际关系的“催化剂”。高尔基曾经说过:“如果人们不会互相理解,那么他们怎么能学会默默的相互尊重呢?”妈妈的辛苦操劳你理解了吗?曾经,你是否因为母亲的一句严厉批评而摔门而出?然而你又是否注意母亲双鬓那日渐增多的白发,额头上日益突显的皱纹?“慈母手中线,游子身上衣”,又有哪个母亲是不疼爱自己的子女的呢!见微知着,母亲的一言一行,一举一动,都渗透着丝丝爱意,然而我们总是看不见,看不见那颗关爱的心,看不见那辛酸的泪,看不见……母亲理解你,那你是否又理解她呢?朋友之间亦需要理解。我们往往拥有很大的朋友圈,但患难与共的又有几个呢?“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”。若是真心,若是理解,又何须在乎时间的长短呢?理解是维持友谊的基础,只有互相理解,才能共同前进,让友谊天长地久。当你的朋友因为一句无心的话而伤了你,你会翻脸不认人吗?当你与朋友因为一个误会而不合时,你会理解她吗?或许是,或许不是吧……当你理解别人时,别人也会理解你,你只要去理解别人,才会得到别人对你的更多理解。理解别人是一种幸福。拥抱理解,我们可以享受到新鲜的空气与温暖的阳光,我们就能拥有海阔天空!拥抱理解,我们人人有颗理解的心,这个世界将会越来越美好!550字 初一 叙事
-
理解每一个人都渴望得到理解,但要先学会理解别人。理解是一束,阳光照亮迷茫的心灵;理解是一片海洋,激起前进的风帆;理解是一场春雨,滋润友谊的鲜花;理解是一盏明灯,照亮前进的方向。如果没有了理解,就好比世界没有阳光,理解是人际关系的“催化剂”。高尔基曾经说过:“如果人们不会互相理解,那么他们怎么能学会默默的相互尊重呢?”妈妈的辛苦操劳你理解了吗?曾经,你是否因为母亲的一句严厉批评而摔门而出?然而你又是否注意母亲双鬓那日渐增多的白发,额头上日益突显的皱纹?“慈母手中线,游子身上衣”,又有哪个母亲是不疼爱自己的子女的呢!见微知着,母亲的一言一行,一举一动,都渗透着丝丝爱意,然而我们总是看不见,看不见那颗关爱的心,看不见那辛酸的泪,看不见……母亲理解你,那你是否又理解她呢?朋友之间亦需要理解。我们往往拥有很大的朋友圈,但患难与共的又有几个呢?“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”。若是真心,若是理解,又何须在乎时间的长短呢?理解是维持友谊的基础,只有互相理解,才能共同前进,让友谊天长地久。当你的朋友因为一句无心的话而伤了你,你会翻脸不认人吗?当你与朋友因为一个误会而不合时,你会理解她吗?或许是,或许不是吧……当你理解别人时,别人也会理解你,你只要去理解别人,才会得到别人对你的更多理解。理解别人是一种幸福。拥抱理解,我们可以享受到新鲜的空气与温暖的阳光,我们就能拥有海阔天空!拥抱理解,我们人人有颗理解的心,这个世界将会越来越美好!清镇市第三中学初二:龙欣550字 初二 叙事