愈放下，愈快乐
600字
初三
记叙文
外面下着大雨，淅淅沥沥的雨声让人烦躁。
临近开学了，可我的作业还未完成，当本就心急的我遇上懒惰的我，导致每晚都做恶梦，还都作于未完成作业有关，听到外面淅淅沥沥的雨声让我的心更烦躁。
“快做作业，没几天就要开学了，一个初三的学生……”妈妈唠唠叨叨的不停。为了躲避她，我拿起MP3就上楼。
习惯性的打开MP3，再打开音乐播放器，以此转换心情，顺便摆脱妈妈的唠叨。以至于到还未写好。拿出之前选好的题目，题材看上去都不错，是我在许许多优秀的作文中选出来的，早在其中取舍实在很难，好不容易要下定决心把它们丢掉，可好像很难。
突然想到了一句话，”喜欢一个人，不需要理由，而不喜欢一个人却要很多理由。人和物之间有很多相似的地方，像我现在需要很多理由去放弃一些文章，因为我不喜欢它们，而看样子日记本也不这么喜欢它们……诶，我郁闷地揉了太阳穴，自己优柔寡断在影响效率。
雨一直下，我一直在房间里。
我提起笔，选一个自己喜欢的题目，结合自己的经历和回忆，顺便可以用到平时摘记的好词好句的本子，用了一个小时写好了一篇文章，好的词句留下来，不好的删去，再加上几句首尾呼应的开头和结尾，文章便写好了。
有舍必有得，经岁月的沉淀这句老话是那么有道理。我的心似乎也没那么烦躁，前所未有的平静。
走在楼梯上，台阶一如既往得多，但我一点也不觉得累。
《有一种爱叫做放手》这首歌虽然没有听完，但我已理解了。我们每个人都希望得到更多的东西，实现不了，就抱怨生活的容量太小。其实，我们不能一味的索取，而是要学会适当的取舍，清除掉那些不该填充心灵，腾出空间让自己喜欢的东西进来。写文章也一样，精华留下，将多余的枯枝败叶除掉。
愈放下，愈快乐!
岁月如歌
600字
初一
议论文
还记得，2007年的那个夏天，我告别了小学，带着父母的期望，走进了中学，踏上了这条对我的人生有特殊意义的道路。这一切犹在昨天，但起点却已变成了终点。
回首逝去的日子，这个充满活力的校园里，有我的快乐。有我的满足，也有我的悲伤。这个校园见证了我这三年来所有的酸甜苦辣。
从相遇到相识，我跟班集体建立了深厚的友谊。我们曾经一起欢乐过，当我们一起玩游戏时；我们曾经一起满足过，当我们班数学测试位居年级第一时；我们也曾经一起遗憾过，当输了篮球比赛时。很多感动，犹在昨天；很多快乐，却已经成了遥远的回忆。感叹时光匆匆，无论有多不舍，总留不住时光往前进的脚印。
依稀记得，那个月圆之夜，那个中秋节，那个第一次不在家里度过的中秋节。同学们坐在教室里，吃着手中的月饼，其乐融融。望着天空中的元月，心中感触万千。是啊，就算不在父母身边，跟同学们一起过，也是很快乐的事，这些人会陪着你走过三年的岁月啊。
也记得，一个贪玩的同学讲教室里的钟打破了。当老师问是谁打破时，全班同学都鸦雀无声了，既使很多人都看到了，此刻却没人站起来说。没有谁告诉过我们不要说，但我们却不约而同的选择了沉默。没有为什么，也不知道为什么，我们的第一个反应就是选择逃避。在那些轻狂任性的岁月里我们也许干了很多错事，很多让老师，家长头疼的事。但他们都选择了原谅。感谢他们的谅解，岁月走过了一天又一天，我们也长大了，懂事了。
岁月如歌，如一首欢快的歌，让我记得过去的美好；岁月如歌，如一首涩味的老歌，让我懂得苦也是人生一种好的调味剂；岁月如歌，如一首摇滚的流行歌，充满着活力，充满着自信。让我们携手，共同走向未来的美好。
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600字
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遇韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 。一个阳光明媚的下午，我正倚在阳台上，吟诵韩愈的《早春呈水部张十八员外》。 忽然，我只觉得一阵头晕目眩，隐约看见我家的门扩大了无数倍，然后，我就被一股无形的力量推进了门里头……“小囡，醒醒！“ 我睁开眼，看见一张和善的陌生面孔。呀，我这是在哪里，我眼前这人是谁呀？突然一个奇怪的想法浮现在我脑海里——我，穿越了？！我仔细端详着那人的长相， 只见他身着对襟长袍，头上绾着发髻，胡子花白。我正想开口问，他不等我开口，微微欠了一下身，道：“老夫韩愈，字退之。小姑娘，你一人在外，家人恐会担心，快些回去吧！“韩愈！我喜不自胜地想：“真爽！一不小心到唐朝来玩一趟，还遇见了大诗人韩愈，值了！“ 我清了清嗓子，开口道：“韩愈爷爷好，吾乃二十一世纪的小学生，名叫姚景译。““噫！原来如此。那就待老夫领你四处走走，就当是待客了。“ 他爽朗地笑了。我自然是开心地应允了。我们顺着大路边走边谈，一路上，竟下起了淅淅沥沥的小雨来了。天地间烟雾蒙蒙，微风夹着细雨扑面而来，令人心旷神怡。野地里，充满生机的小草钻出地面，给大地覆上了浅浅的一抹淡绿。当我们走近去，那些小草似乎又不见了踪影。韩愈感慨道：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。“ “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。“ 我接着喊道。“哈哈，好诗，好诗！” 我们继续前行，边笑边谈……“喀喇！”我睁开眼，咦，怎么还在家里呀？我困惑地想。你说，这是怎么回事呢？600字 五年级 读后感
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韩愈论作文韩愈论作文文段一:【原文】愈之为古文,岂独取其句读不类于今者邪?思古人而不得见,学古道则欲兼通其辞;通其辞者,本志乎古道者也。(韩愈《题哀辞后》)【译文】我写古文(注:这里的“古文”,指的是与“骈文”相对的一种散体文章,注重意思的表达,而不注重语言的骈俪、华美),难道只是采用与现在的文句(指骈句)不同的那些句式吗?思念古人却见不到古人,学习古人的思想理念就要同时懂得他们的语言;懂得他们的语言,根本目的在于掌握古人的思想理念!文段二:【原文】读书以为学,缵(zuǎn)言以为文,非以夸多而斗靡也;盖学所以为道,文所以为理耳。苟行事得其宜,出言适其要,虽不吾面,吾将信其富于文学也。(《送陈秀才彤序》)【译文】读书是为了学习,撰述是为了作文,并不是为了炫耀学识和比试文采。通过学习,明白道理;借助作文,阐述道理。如果(一个人)做事恰如其分,说话(也能)说到点子上,(这样的人,)即使不曾见面,我也相信他在作文及学识方面有深的造诣。文段三:【原文】或问:为文宜何师?必谨对曰:宜师古圣贤人。曰:古圣贤人的为书具存,辞皆不同,宜何师?必谨对曰:师其意,不师其辞。又问曰:文宜易宜难?必谨对曰:无难易,唯其是尔。(《答刘正夫书》)【译文】(如果)有人问(我):“写文章应该学谁?”(我)一定认真地回答他:“应该学习古代的圣人和贤人。”(如果)(他)问:“古代圣人、贤人写的书都在,但他们的文辞都不同,应该学习什么?”(我)一定认真地回答他:“学习他们的思想,(而)不学他们的文辞。”(如果)(他)问:“写文章应该简单、容易些,还是应该复杂、高深些?”(我)一定认真地回答他:“(作文)无所谓难易,只要正确就行了。”600字 高中 记叙文
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