刻下青春的足迹
13岁的我,即将告别少年步入青春。青春是要磨练的,青春需要磨练,在蹉跎时光的那段日子里要拥有远离的梦想,丢失的追求,退出了独生子至高无上、我行我素的思想领域,多少人“少壮不努力老大徒伤悲”最终一身碌碌无为。成为社会的“造粪机”家庭的“造粪机”。
青春预示着人生,青春艳丽人生才会多彩,只有现在的磨练,才可以成为一个有作为的人,我们的人生才会丰富多彩,而我是一个说得到做不到的“空吼理论家”,考试分数上显示了自己的虚伪和平庸无知,每一次考试后总是后悔没有复习和对试卷的细心检查,做了无数个飘渺的高分梦,卷子发下时总是当头一棒。从小学到现在走过无数失败的路。从现在起我要由一个
“空吼理论家”
变成一个脚踏实地的
“实干家”。课前预习,课后复习。一步一个脚印刻下青春的足迹。
青春总是闪现耀眼的光环,朝气磅礴,生龙活虎,处处显示着青春的活力。它与七八十岁的老头、老太太呈鲜明的对比,最鲜明最简单的对比是走路:老头老太总是慢悠悠的。人们用一个老态龙钟的词语来形容,而青春期的年轻人走路总是昂首挺胸、健步如飞有要跑的趋势,比起少年郎走路蹦蹦跳跳又显得更成熟和稳健。我的学习也应和走路一样不再像小学那样成绩忽高忽低。由七十多分向八九十分稳步冲刺。
QQ上遇见的他
“李湘伦”是我在QQ上认识的一个哥哥,是我一位喜欢的哥哥,也是一位知音。
我很喜欢他,他也十分爱我,我和他之间,十分默契。而且,有种十分亲切的感觉。我想,也许是因为我的亲哥哥刚刚离开我,去当兵的缘故吧。所以,才会对这位不认识但有种亲切友好感觉的“李湘伦”哥哥投缘吧。我十分喜欢这种亲切的感觉,是暖暖的如阳光撒在樱花瓣的感觉一般。
在和哥哥聊时,我感觉很轻松,也很愉快。所有的烦恼也就消失了。有几次我有些伤心的事,我都说给哥哥。而哥哥总是毫无怨言的倾听着我的诉说。并安慰我。我感觉很美好。有一次,向哥哥倾诉道:“有一次,家里没人,只有我,没有父母。虽然平时被称为牛姐的我很假小子胆大。但是,当我一个人在家时,很寂寞时,我感到有一种害怕。此时的我,感觉很像一个弱不禁风,一有动静就害怕的小女孩。”泪水静静地像泉水似的涌出,把我所有的不满都诉说给哥哥,哥哥十分亲切的安慰我,还为我点了一首“天使的翅膀”安慰着我。我静静的听完后,说道:“天使的背上丢失了翅膀,天使飞的很沉重,因为翅膀失去了。”他却说“即使天使失去了翅膀,也会有守护着来守护天使。”我接着说道:“那么我有天使吗?”他接着说:“有。”我不知我的天使是谁,但我很想成为哥哥的天使,守护他。那么,决定了,我要找回丢失的翅膀,我要成为哥哥的天使,并且去守护他。因为你——哥哥,给予了我那么多的美好与爱。
哥哥,你听见了吗?
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足迹每个人都要成长,可成长好像离我们很远,让我们怎么也捉不到它的痕迹。但,有一次,我捉到了“成长”。三年级时,电脑课成了我心目中的恶魔,因为接触的少,许多课程我都不怎么会,又不敢去问老师,所以每当我做错时,我就希望赶快下课,赶快下课,这样我就可以直接关机,老师就不知道我做错了。升四年级了,电脑课还是我的“拦路虎”,可有一回,我成功地把“老虎”打败了。那一天,我们又上电脑课了,我的心“咚咚咚”地跳着,很不情愿地开始开机。“今天我们学习修饰表格。”说完,老师给我们演示操作过程。过了一会儿,老师说了一句最令我害怕的话:“好,下面自己练习!”我不禁小声“啊”了一声,心想:不会吧!怎么那么快?这下完了。没办法,只能硬着头皮做了。我小心翼翼地按照老师的步骤慢吞吞地用鼠标控制着电脑。终于做完了,没出什么差错,看着自己的作品,心里还有一丝小得意。老师走过来看了一下,说:“嗯,做得挺好的嘛!”这话一出,我的自信心立即大增,决定给表格们再“换上新装”,我给它们“穿”上了美丽的花裙子,在白色的映衬下,是多么夺人眼球!这是我第一次听见电脑老师表扬我,真开心,我又在成长的足迹上踩下了一个自信的脚印!450字 小学 记叙文
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足迹生活,给了我们一片希望,让我们去追寻那些似乎完美的东西;匆匆地,忙忙碌碌地……或许是因为过得太快,让我们没能去看过去了的事情。今天,我给了自己一个机会,坐下,去寻览那布满荆棘、曲折的小路,一条深深的足迹——翻开一本厚厚的文集,这里记载了我成长的足迹。曾经是一位7岁稚童,如今已是一个小学六年级毕业班的学生。一瞬间的工夫,就那么恍惚,与记忆擦肩而过。生活的愿望,学习的思考,奋斗的汗水,未来的追求;有甜美,有欣慰,有感叹,有烦恼,一切一切都堵住了喉咙口。笑迎世界,笑迎人生,成了这条足迹上最光彩的话语。人生有如粗饭劣肴,心中要在嘴中细嚼。又有谁不想快活到老。花开花落,斗转星移,日升月落,年复一年,日复一日……正如老师所云:“人的一生对于地球来说分毫不值,而地球的一生对于宇宙星辰来说又是如此短暂……”也许,我的足迹很平常,很普通,但却也是我一步一个脚印,艰辛地走过来的。“不要想过去,重要的是永恒的现在。”这句话打断、也停止了我对往事的搜寻。在这个处处有着炫目光环、同时也有“污泥浑浊”的地方,让自己把目光放远,再放远一些,明天会更好!足迹中至始至终,传颂着一条这样的、符合实际的信息:黄金时代在未来!450字 六年级 抒情散文
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你们是青春的足迹_450字(一)我们通过同一扇窗,看不同的风景。(二)“组长,英语拜托你了。”“我也是。”“组长,我……”同桌也一脸嬉皮笑脸地看着我。于是我们组的三位成员毫不留情的将繁重的英语作业交付于我了。“不行。我可以教你们,但不能给你们抄。”这句话完全无效,想必他们已习惯我一副完全无威慑的正义凛然的‘组长相’。而此刻我心想:他们怎么一副不安好心的样子…?“那组长就帮我们写完吧!”宋昭绝对是得寸进尺,把书和试卷一并丢给我。我不客气的递给他,却见他双手合并拜佛一样的拜我,眼神里分别写着“组长,我相信你。”……我觉得我还能长寿,并且,相信我干什么,我才不要你相信呢!他识相的拿走,竟一副“恨铁不成钢”的样子。“组长,你知道吗,我前世把你捡回来,一把屎一把尿的把你扶养大,结果你不认我,不报恩,还这样对……”“死开。”就这样死皮赖脸的人也有,我简直听不下去了。“组长,我都告诉你了,你还这样对我,还叫我……”“你别说了啦!”你不要脸,我还要呢!我可不想被人误会。(误会什么?Q_Q)“呵呵…”…这算是阴谋得逞高兴的笑容吗?高一:蒲雯作文网专稿 未经允许不得转载450字 高一 叙事
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成长的足迹成长是什么?是婴儿时的蹒跚学步;是幼儿时的咿呀学语。在我成长的过程中,让我印象最深的是那一次我大胆举手回答了问题。读一年级的时候,我性格比较内向,上课从不敢直视老师。每当老师要点名发言时,我的心就砰砰直跳。直到有一天,这种情况才得以改变。那天的语文课上,老师亲切地问:“谁能把课文朗读一遍?”“我在家里不是朗读得很好吗?不用怕,快举手。”我在心里不停地鼓励自己。然后悄悄地抬头环顾四周,见同学们面面相觑,我又想:如果有人第一个举手,那我就第二个举手。不一会儿,陆陆续续有同学举手了,我也慢慢地举起右手,还举得很低。没想到老师还是发现了,并点名让我读。我紧张地站起来,同学们都看着我,老师也向我投来了期待的目光。我暗下决心不能让老师和同学们失望,然后,我深吸一口气,清了清嗓子,声情并茂地朗读起来。读着读着我感觉自己像在家里读给爸爸妈妈听,读给星星月亮听一样……我读得那么投入,完全忘记了周围的一切。当我读完的时候,教室里响起了雷鸣般的掌声,那掌声热烈而持久。成长记录着痛苦,也镌刻下欢乐,相信沿着成长的足迹,我会变得越来越自信、越来越乐观。450字 三年级