官兵捉贼游戏
550字
六年级
叙事
官兵捉贼
今天，老师让我们来玩“官兵捉贼”的游戏，这个游戏的规则是：几个人玩游戏，每人一张小纸，在其中的一张纸上写上“官”，一张纸上写“兵”，三张纸上写“贼”，其他的是空白.把纸折好，放在一起后，每人拿一张，看谁是官，谁是兵，官和兵的要告诉大家，贼和平民一样不做声，等官来捉，官只能用三次机会来捉贼，如果三次都没捉到，官就输了，兵就会把一张纸条贴在官的头上，如果贼被捉到，贼也要贴纸。我记得最深刻的那一次就是：我当官的那次了。
游戏开始了，我一抽到纸条，慢慢地打开纸一看：“啊！我怎么抽到官了！这下子倒霉了，在那么多同学中要找出三个贼，可难了，咳！那也得去捉啊，我下定决心一定要把他们捉住！”我走向班级中央，站在那里看其他同学一个一个的表情。可是大家的表情都是皮笑肉不笑的，个个看上去都像贼，又好像不是。怎么选呢？到底是谁呢？我犯难了!可我想我一定能把贼查个水落石出的。这时，我看见一个女孩鬼鬼祟祟地，样子很可疑。我想：哈哈，可被我看见了！没想到我这个马大哈，也会有今天。这么简单就被我找到了！可是让我大吃一惊的是她有模有样的把纸给我看，纸上空空的，根本没有“贼”字。这下我根本不相信自己的眼睛，我把她的纸上下左右，正面反面都翻来覆去的看了几遍，结果就没有“贼”字，我急的都快哭了！倒霉的是后面两次也是一样，一无所获。我垂头丧气的去“兵”那里领了“胡子”，把“胡子”贴在嘴上。
这节又开心又倒霉的课终于让我知道了:做任何事情都不要被事物的表面所迷惑。我真希望这种有趣的游戏，能多举办几次啊！
黄河
2010年5月28日
秋殇
500字
初三
散文
凉风无情的吹卷着地上的落叶簌簌作响-正如女巫在手忙脚乱地拾捡着散落一地的塔罗牌。秋叶与牌片浑然一体，只见一张张，一片片写满了唯美的伤感。
--题记
自小就讨厌秋天。不忍看娇翠欲滴的绿叶之后终是枯竭飘零……总觉得盛世繁华过后，只剩满目苍痍，而轰轰烈烈的秋风过后，就只剩下‘凄凄惨惨戚戚’。总觉得世间的离别都源于伤感的秋天，秋风里的荒草，孤独的瑟瑟发抖；枯叶如蝶，没有方向-漫天飞舞；惨白的月光如霜，只使得满目苍凉。秋思秋殇秋煞秋，愁起愁落愁尽愁。秋，注定添-满世悲凉。
秋，自古是伤感的代名词。多少文人墨客以秋日•秋月感怀：孟浩然的‘木落雁南渡，北风江上寒’，让人觉得冷风吹到了胸口；‘落时西风时候，人共青山都瘦’ -似乎看到辛弃疾笔下的昭君秋风中含恨离别-楚楚动人；唐•岑参的‘秋风万里动，日暮黄云高’ 李商隐的一句‘秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声’更是尽显秋日的满目萧条。这满怀的秋日伤感，又怎一个‘愁’字了得？于是常常在唐诗宋词里，体会着秋日清愁。
愁，心底有个‘秋’，便有了‘愁’。泪，眼望秋‘水’便有了‘泪’。所以有了‘望穿秋水’的‘愁’。黯依窗前，看黄叶落地-昔日韶华尽消，花残叶落遍地残殇。谁说愁不源于秋？冰凉的秋日里，万物枯竭，唯独泪水不枯竭；秋日里万物不生长，唯独秋愁疯长；年复一年春去秋来从未变换，而世事却常常变幻莫测。
秋叶把阳光分割的支离破碎洒落一地秋天，而秋天把秋愁演绎的淋漓尽致，留一地秋殇供人遐想……
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官兵捉贼游戏“贼！你藏的也太好了吧！”咦？这是从哪里传来的声音呢？哈哈，作文班在玩官兵捉贼呢？老师让大家先抽了一张牌，拿到牌后，只见郑博赶紧跑到垃圾桶旁边，一边把手放在鼻子上，一边兴奋的打开纸牌，看见里面的东西后先是抖了一下，然后又像兔子一样，一下跳回了座位上。我也打开了纸牌，看见自己是“兵”后，心中挂着的大石头终于落地了。游戏开始了，两个“捉”都报出了身份。赵川翔一直盯着我看，我看见了，我心里就有一点害怕，生怕他会以为我是“贼”，于是便一个劲儿的咬着舌头，脚不停地抖动着，还好有惊无险，他一下子就转移了目标，看着身后的朱信豪。阮芯悦也看了看他，觉得他是“贼”，于是指着朱信豪，说：“你一定是‘贼’！”听了阮芯悦的话，朱信豪就有一点儿坐不住了，他像一只发怒的河马似的，一直踢着一次，还瞪着眼睛，嘴不停地动着，眉毛也皱着紧紧的。他俩见了就投了他，只见他笑嘻嘻的打开了桌上的纸牌，一个“官”字露在大家的面前，我见了，顿时大吃一惊，心想：他可真能演啊……第二轮游戏开始了，我打开纸一看，自己居然是“捉”，我开心极了，便仔细的观察起来，只见赵川翔的双手正揪着衣服的一角，坐在椅子上一副很紧张的面孔，看看这样子，就像做贼一样。于是，我便叫到：“赵川翔是‘贼’！”结果真的跟我想的一样，一个“贼”就被我捉了出来，我开心的一蹦三尺高。快乐的时间总是很短暂。于是，我们在欢声笑语中结束了这场游戏。550字 五年级
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官兵捉贼游戏“哈哈哈……”班级中传来了一阵笑声，使班级中充满了活跃的气氛，原来今天欧阳老师要带着我们一起玩――官兵捉贼。欧阳老师手中拿着一堆白色折叠起来的纸条，抖了抖，接着按顺序发了下去，。我拿了一张，小心翼翼地打开，“哇！――，竟然是兵！”我十分警惕地将纸条收了起来，瞄了对方的眼睛一眼，便将纸条放到了桌角。激动人心的时刻到了，游戏马上就要开始了。我迫不及待地对大家说：“谁是‘捉’，亮一下身份！”谁知，“捉”就在我旁边，是郑茜同学。郑茜同学将双手搭在桌子上问道：“你最喜欢干什么？喜欢吃什么？”我感到十分迷茫，问这个问题有什么用呢？可还是要回答，毕竟人家是“捉”，还是要听从别人。我不耐烦地说：“我最喜欢旅游，最爱吃“兵”淇淋。刚说到一半，欧阳老师就请谢展鹏来发言自己刚刚如何讲述的。他慢慢悠悠地站了起来握紧了拳头，气愤的说：“我刚从妈妈……我才不是贼呢！”我看了看他，觉得他必不像贼，就立刻转移了目光，投向了我旁边的吴芳浩，我问他：“你是官吗？”“不是。”“是‘贼’吗？”“是的。”我听了十分蒙圈，过了一会儿才恍然大悟，跟郑茜诉说了状况，可她就是不相信，我也只好放弃了。游戏结束了，我们好人失败了。老师说“贼”的请举下手，谢展鹏、吴芳浩，林培羽都通通举起手，我十分吃惊，谢展鹏竟然是“贼”，他的演技太好了！官兵捉贼的游戏就结束了，这节课真是令人难忘，希望你们有机会也可以玩哦！550字 五年级
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官兵捉贼游戏“哈哈哈哈……”从作文教室里传来一阵阵欢笑声。有的人捂着嘴憋笑，有的人笑得靠在桌子上，露出那洁白的牙齿。知道我们在玩么吗当然是在玩“官兵捉贼”啦！欧阳老师拿起游戏的身份牌，一个接一个地发给大家。拿到卡牌的林培羽兴奋极了，他打开卡片，看了几眼。然后，塞到了蓝色的铅笔盒中。坐在我旁边的韩依蔓也拿到了，只见他眉开眼笑，我猜想韩依蔓应该是个好身份吧――“捉”。嘿嘿，真被我猜到了，韩依蔓果然是“捉”，她疑惑地盯着我，我心里怦怦直跳，就像有一只小兔子在我心里跳来跳去，生怕韩依蔓捉到我。她用左手按在我右手的脉搏上，大声地问道：“你是‘贼’吗？”我心想：我是只“贼”，如果我说不是，她肯定会猜出来的，因为我的表情会出卖自己的。于是，我大胆的地说“是！”韩依蔓皱了皱眉头，摸了摸下巴，仿佛在思考着什么。“你是‘贼’吗？”一阵声音传到徐象浩的耳朵里。“不是！”徐象浩铿锵有力地说。可是，从他那飘来飘去的眼神中，从他那轻轻摇头的动作中，我似乎感到一股微弱的杀气弥漫在徐象浩的身旁。……“官兵捉贼”在欢声笑语中结束了。450字 五年级
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官兵捉贼游戏在A栋301室里，在某一个房间传来一阵阵欢笑声，这声音洒满了整个震旦教育。为什么会有欢笑声呢？哦！原来是正在做游戏呀！这个游戏就叫“官贼相斗”，也就是一名“捉”和“官兵”一起捉“贼”。我们按顺序各自摸了一张。第二局我居然就抽到了“捉”，我慢慢的开始进入角色，先用眼扫了一圈，当我扫到冯瑞成，开始觉得是冯瑞成，但是又马上想到如果不是又该怎么办呢？我心里变得十分难堪，不知该怎么是好。心想：“看冯瑞成把头仰得这么高，态度一点也不自然，就连脸都红了，怎么看都像“贼”。但如果真的不是“贼”，只是动作有些奇怪罢了。唉！到底该怎么办。”随着时间的流逝，我渐渐地说服了自己，鼓起勇气指向冯瑞成说：“你是‘贼’。”当他正准备辩解时，我又说：“你是‘贼’！”冯瑞成不得不招了。我最喜欢第三局，不仅老师也完了不仅老师也完了连难度也增加了，连难度也增加了，这一次是冯瑞成当“捉”，冯瑞成可会演了。他把头慢慢伸过来和我用眼神交流，还伸出手来在我们的眼神之间挥来挥去，见我没有什么异常又用同样的方法去对别人用，当与陈成博对视，一下子心虚了，结果这个“贼”的身份就暴露了。但是后面就没那么顺畅了，因为遇到了一名狡猾刁钻的“贼”――老师，每当就要被发现时，就会用――话题转移大法，将冯瑞成骗得团团转，最终获胜！这个游戏让我们沉浸在欢声笑语中，让我难以忘记！550字 五年级
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官兵捉贼游戏“官兵捉贼”一场看演技的比赛，好戏即将开始！一堆纸团从“天空”纷纷扬扬地落下，我胡乱摸了一下，命运“成败”就在此一举了。“不要‘捉’，不要‘贼’……呀！”万幸中的万幸，还好是“官”，当然，得保住一副“扑克脸”，让人看不透内心的激动。“我是贼！”我不是贼，他是贼！”每个人脸上似乎都有着一种笑——坏笑。呵呵，这下要把“捉”大官搞得目眩神迷，心神不定了。哈！果然如此，“捉”大官选错了，随之而来的是“贼”大盗的笑声在教室里久久回荡……“嗯？”我仔细地盯着纸条看了又看，可字它就是不变——“捉”。哼，捉就捉，东风起战鼓擂，谁怕谁？如“一览众山小”般，站在前面，我用余光扫了扫每个人的脸，可只有一个结果，那阴险的笑容。“我是贼！”“我是贼！”“我不是！你是贼……”每个人那满口谎言的嘴，那让人“望而生畏”的笑脸，永远离不开一个字——“贼”。耳听八方，我要听透每一个人；眼观六路，我要用“火眼金睛”看穿他们，恨不得来双透视眼，直接看穿他们各自到底是什么字，可惜上天不给我一双这样的眼睛，只有那龇牙咧嘴的“大表情”，那弯的不能再弯的眉毛，和那张已变成“O”型的大嘴，表情在变化，可永远是一种让人捉摸不透的脸，变幻莫测的心。我的眼睛停留在了三位“捣蛋者”的身上，最后一位——排除，怎么看都不像。我的直觉告诉我，是他！他还是一副笑嘻嘻，乐天派的脸，突然，又是一声“我是贼，你来啊！”内心的纠结没了，已荡然无存了，内心的”怒火“一下子释放出来，不犹豫了！就你！没想到，我居然错了！5个俯卧撑，只能是哑巴吃黄连——有苦说不出。第一下——不见那个“贼”，只闻其声；第二下——耳边传来那充满魔性的笑声；第三下——看到了一张龇牙咧嘴的脸；第四下——看到了一张高深莫测的脸；第五下——肯定每个人都幸灾乐祸。看着那一张张“坏脸蛋”，我无可奈何……想“捉”个“贼”，真不容易！750字 四年级
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官兵捉贼看了规则后，合上书，开始玩起“官兵捉贼”来。虽然我喜欢玩游戏，但我不太爱说话，总是有些格格不入让我不由得有些不安。项盈盈先掷起纸团，一霎那，我有些慌乱，不知该拿哪个好？似乎每一个纸团都在向我招手，对我说：“快选我吧！”我不知为何有些恐惧涌上心头，随手抓了一个看了起来。“啊！”，我失声尖叫，是“捉！”如同拿到了一个烫手的山芋，面对三个人那坏坏的笑容，我不知所措。“问你们个问题，你们的地位高吗？”我小声地说。“高！“项盈盈自信地回了我的话，看起来十分坦荡。我直接将她排出了“贼”的名单中。“你们呢？”再一次的疑问打的他们措手不及，李梦婷支支吾吾的说：“不，不太高吧。”“我也不太高。洪晨燕也开了口，面上显得很坚定的样子。我不禁陷入了沉思：刚才李梦婷虽然支支吾吾，但她面色红润，表情平淡，趴在桌子上丝毫不畏惧，而洪晨燕眼神飘忽不定，手脚不自然，手指头不停地摆弄着，肯定是她。“我知道了！是洪晨燕！”我异常坚定，经过我的一番推理，是她没错了。你确定不再猜猜？她笑了笑，眼里透露出一丝丝狡黠的笑意。“我确定就是你！没错！”在众人期待的目光中，她缓缓摊开纸团。“什么！”我搔搔后脑勺有些不可思议，是“兵”！沮丧在心间蔓延开来，好不同意才见到雨后美丽的彩虹，却又被突然突如其来的乌云给盖住了，挫败感如同没了堤坝的瀑布一样飞泻下来，那种疼痛像断了线的大珍珠砸在我的身上。待会儿我定将迎来一场“死刑”。550字 六年级
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官兵捉贼上课了，徐老师走进教室，和我们玩起了“官兵捉贼”的游戏。徐老师先宣布游戏规则:“我们用抓阄的方法玩这个游戏，摸到‘捉’的人来抓摸到‘贼’的人。如果‘捉’误认为‘官’和‘兵’是‘贼’，那么‘捉’就要受到惩罚。”游戏开始了，徐老师发给每组各一个信封，信封里装着四个阄。我心里又高兴又害怕，就怕捉到个“贼”。组长拿出四个阄，往空中一扔，大伙儿就像饥饿的狼看见了一块香喷喷的肉一样，伸出手去抢。而我却不敢伸出手去拿最后一个阄，心怦怦直跳，害怕摸到“捉”和“贼”。最后，我还是慢吞吞的伸出手去拿那个阄，拿到手，我马上躲到一个角落，展开这个阄。我一看，惊呆了，心想：天哪，倒霉事都落在我身上，最不想要的就偏偏要给我。我高喊一声：“我是捉。”便开始观察他们的一举一动，他们各说了一句话让我判断，童会宁说：“同志，真不想到你家做客。”我眼珠子一转又想:“难道他就是贼，如果不是怎么会不想到我家去做客？”我正低头苦想，林立宁又说：“求求你，选我吧，，我会给你洗衣，做饭的。”我又想:难道林立宁才是，不然的话，他怎么会让我选他？我越想越糊涂。程剑桥又开口了：“我是‘贼’，我是‘贼’，选我吧，如果不选我，你会后悔终生的”我又开始想：难道程剑桥才是，如果我不选他，我真的会后悔终生？一连串的问题在我脑袋里打圈圈，使我头昏脑胀。我又仔细一想，顺手指了指童会宁，他苦笑一声，摊开自己的阄，果然是“贼”。接着，“官”又命令“兵”惩罚“贼”。“官”哈哈大笑说:“赏给这个‘贼’十大板。”“兵”伸出左手轻轻地十下“贼”的屁股，我们笑得不可开交。游戏在欢声笑语中结束。这个游戏让我们懂得了:遇到困难不要慌张，要镇静，要学会仔细认真550字 六年级 叙事
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官兵捉贼“噢，你是‘贼’！”“什么呀，她才是‘贼在一阵此起彼伏的争辩声中，我们“官兵捉贼”的游戏就开始了……吴老师发给我们小组四张相同的纸片。我怀着忐忑的心情，目不睛地看着王子牵在纸片上写上“官”、“兵”、“捉”、“贼”，生怕她写错了。写好之后，为公平起见，我们把纸片按同样的方法折叠起来，放在铅笔盒里。每个人都认真地注视着那个铅笔盒，每个人都希望自己是第一个去拿纸片——抓阄。我也满怀紧张而又激动的心情看着铅笔盒，放在抽屉里的手却怎么也按捺不住，于是心里就不停地嘀咕：我是“捉”，我是“捉”，“捉”才好玩呢，我一定是“捉”，嘻嘻嘻嘻……不用紧张……良久，吴老师一拍手，一高叫：“开始！”我们全组——四个人的手就立刻扑向那个铅笔盒，大家都希望自己能抽到自己心仪的角色。我也合着群，心“扑通扑通”地跳着，手疾速地伸向铅笔盒，在满是其他人的手的铅笔盒里摸索——哦，抓到了一个！我也不管三七二十一，急切地掏了出来，过身，瞄了一眼四周，唔……没有人，于是，便小心翼翼拆开纸片，噢……唔……我……我是“贼”！？心中惊讶了几秒，也失望了几秒，不过更多的是兴奋与紧张！我收回惊讶的表情，故装作开心，回了身子，面向组里的其他三员。只见其他三人也做好了准备。“额，我是‘捉’。”叶统扭捏地站了起来，挤了挤眉头，看来，这不是他想要的角色。他是‘捉’。对，现在，游戏，才真正地开始了：“哎，你是什么啊？”我边大笑边假惺惺地问着前桌王子牵。王子牵也笑了起来，说：“我是‘政府’的耶！”为了不让洞察力敏锐的‘捉’给发现我的破绽，我也说了一句：“嘿，我也是‘政府’的哎！”“你们……”我的同桌夏子健用食指指了指我们。看来，他可能才是真正的“政府”，我心想道。“喔，那夏子健你就是‘贼’了哈！”‘捉’笑了起来，说着，“吼吼，亮出你的真身份吧！不要再掩藏了！”夏子健顿时委屈地摊开纸片，平铺在桌子上，忽然耀武扬威地说道：“我是‘官’，你个小小捕头，竟敢以下犯上！？”“额……那就是你了！王子牵，你才是真正的‘贼’！”叶统看了看手舞足蹈的我们，立刻指向王子牵，我仍然说着：“我是‘政府’的哦，啦啦啦啦啦啦……”王子牵立刻缩回手，故作勉强的样子慢慢地打开纸片，说着：“哎，你真聪明哎……我是‘兵’哦！”她亮出纸片，大大的一个‘兵’字显现出来，叶统看了，瞪大了眼珠子，鼓起了大腮帮，指着我说：“哼，虾米情况啊！……你好阴险，你好奸诈，你好狠毒啊……你这个‘贼’！”“啦啦啦，你这个‘捉’真笨哦。”我和王子牵又捧腹大笑起来，“啊哈哈哈哈哈哈哈……嘻嘻。惩罚！惩罚！惩罚……”我心想：哈哈哈哈，看来我的演技不错呀。“好！让本官来好好惩治惩治你！”‘官’夏子健对王子牵下了命令，“来人呐，给……”只见，‘官’还没把话说完，‘兵’就擅自做了惩罚——摸了摸‘捉’的头，我们顿时傻眼，不过也没办法呀，这个‘捉’可爱极了。游戏结束了。“官兵捉贼”不仅好玩，而且可以锻炼我们各方面的能力，真好！1000字 六年级 记叙文
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玩游戏‘官兵捉贼’周记“玩游戏啦！玩游戏啦！游戏名叫‘官兵捉贼’，规则，四个人一小组，每组一个信封，信封里有四张纸，分别写着：‘官’、‘兵’、‘捉’、‘贼’。拿到‘捉’的先公开身份，其他三个不说出身份。‘捉’听完提示语后，说出谁是‘贼’，如没说出将接受‘官’的惩罚！”我们分为两轮，一轮五人，一轮四人。我们开始抽了，个个都在叫：“天灵灵，地灵灵，老天保我心愿。”轮到我了，我颤抖着手，伸进信封。拿出了一张纸，一看，是‘兵’，当时我真想马上叫出来，终于如愿以尝啦！开始猜啦戴祎紧张地给了一句提示语：“不要冤枉我。”我笑嘻嘻地接了下去：“我不是贼。”陈俊豪若无其事地说：“我是捉贼地活。”陈俊豪的神情顿时变的严肃了，慢慢地说：“.......是戴祎.......和潘璐璐。”结果是猜对了一个，而让陈俊豪逃之夭夭了，“官”左思右想，终于想出了两个惩罚，让陈浩男背书，戴祎歌。第一轮完后，第二轮又开始啦！我的手又一次伸进了那个信封，抽好后不敢打开，生怕没有第一轮那么幸运。但我又忍不住打了开来。“啊”！是“捉”。我的内心刹时，变的黑暗了，变的冰冷了。我开始猜时只见潘璐璐的表情很失落。陈浩男的表情很开心。陈俊豪却还是一幅若无其事的样子。我毫不犹豫地选了潘璐璐。她做了一个“ok”的手势我就开心的不得了，通过这个游戏，我觉得又失落又开心，失落的是我在第二轮的时候没抽到“官”，开心的是我在第二抡捉到了贼，顺利的完成了“上级”交给我的任务。我当“捉”时觉得潘璐璐那是叫自投罗网！600字 六年级
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捉“贼”在我的记忆中，有一件事让我永远也忘不了。记得一天早上的晨会课上，我们班的李老师大发雷霆，横眉怒目，指着小周大声斥责道：“小周，你怎么当值日组长的，后面还是那么脏，还有还有前面的图书角也不整理一下。”小周站在那里，吞吞吐吐的说：“老……老师，我们三个值日生明明把教室扫的干干净净，可……”“可什么可，我在给你一次机会，如果今天还扫不好，明天就把整本语文书给罚抄一遍。”李老师吼着，眉毛一个个仿佛都立了起来，可怕极了。小周吓得直发抖，我也怕得要死，抄一本书，不得要了我的老命啊！。不对呀，放学时小周、我，还有小王明明把地扫得干干净净，图书角是小王收拾的，我亲眼所见呀，怎么会成了这样呢！下课了，在楼梯处，我和小王被小周扯住了，他说：“我们昨天，明明把教室扫的干干净净，怎么就变成那个样子，我觉得可能是某个人干的。”我们俩也是表示同意。最后经过商议，我们决定放学留下来，捉住这个破坏卫生的“贼”。放学了，我们手里躲在班级隐蔽的橱柜里，里面黑洞洞的，此时教室特别安静，我们之间的呼吸都能听得到。时间一分一秒过去了，我们蜷缩在里面，感觉都快窒息了，小王等得不耐烦了，小声说：“说不定他今天不来了，咱们走吧。”“不行，都等了这么长时间了，可不能半途而废啊。”小周低声劝阻。就在这时，门开了，传来一阵急促的脚步声，我们的心都提了起来，攥紧拳头。我们把门打开了一条缝，我悄悄伸出头，看见“贼”--一个矮矮胖胖的男孩的正在推乱图书角的书。我们三个人打了个暗号，齐声大叫一声，从柜子里钻了出来，竖起拳头，大声喊道：“你是谁！干什么！”那“贼”见了，撒腿就跑。我们三人拔腿就追。最后虽然没捉到这个“贼”，但贼再也不敢来捣乱了，我们不用抄课文了。这段惊险的经历让我难以忘怀。700字 六年级
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游戏作文 官兵捉贼官兵捉贼（下水文）今天作文课上，河马国王手里变出了一张白纸，折了两折后“刷刷”又把它撕成了四片，弄得我们莫名其妙。然后，河马笑眯眯地告诉我们今天要和大家玩个游戏，名字叫“官兵捉贼”。我们都兴奋地欢呼起来。只见，河马又变出一支水笔，在四张纸片上分别写上了“官”、“兵”、“捉”、“贼”四个大字，并把游戏规则告诉了我们。这个游戏的规则很简单，可以由四个人一起玩。先把四张纸片折好。再它们打乱投到桌子上后，最后大家各抢一张。拿到‘捉’的小朋友便是这轮游戏里的捕快，负责从其他三个人中找出‘贼’来。其他三个人不许暴露自己的身份。拿到捉的人可以向三个人各问一个问题。如果捉对了，由拿到‘官’的人命令拿到‘兵’的人去小小的惩罚拿到‘贼’的人；如果捉错了，‘官’可以命令‘兵’惩罚‘捉’办事不利。游戏开始了，我和泡菜、大炮、南瓜是一组。我三下两下就做好了游戏道具。首先，由我掷纸筹。我两手握住，在空中使劲摇了三下，便把四个纸筹撒在了桌子上。泡菜、南瓜眼疾手快，拣了纸筹就偷偷地看了起来。我不甘示弱，抢在大炮之前也拿到了一张纸筹。打开一看：“哇，是‘官’！真是太爽了。”大炮这倒霉蛋拿到了“捉”，嘴巴翘着，眉头皱着，睁大眼睛盯着我们瞧。我心想：定要让大炮这家伙上当！便顾作紧张的样子。泡菜挺胸凸肚好像拿到“官”似的。南瓜更可笑，面无表情地望着大炮，像傻掉了一样。大炮歪着脑袋，右手不停地挠着后脑勺，一脸痛苦状。突然，他大叫道：“泡菜，你是‘贼’！”泡菜吓了一大跳，结结巴巴地说：“大……大炮，你……你以为……大……大叫一声就……就……就能唬住人吗？”他喘了口气，定了定神，一脸坏笑，继续说：“我拿到的是‘官’，你捉错了，小心打你的肥肉屁屁！”大炮见此计行不通，便对南瓜说：“老兄，看在我早上请你吃半根油条，两口大饼的情义上，你告诉我你是不是‘贼’。为了不违反规则，是的话，你眨一下眼睛，不是的话，你眨两下！”南瓜使劲地点点头，大炮脸上乐得像开了花一样，两只眼睛直直地盯着南瓜的脸。南瓜的眼睛眨了一下，接着又眨了一下，忽然不停地眨了起来，而且越眨越快，嘴里不停的嘀咕：“哇，什么虫子钻进了我的眼睛里！痒死了，痒死了！”大炮气得咬牙切齿，转过头，看着我。还没等他问话，我连忙浑身直打哆嗦，用哀求地语气说：“大炮，我对不住您啊！我招，我招，我全招了！我是‘贼’，请您来抓我吧！求求您了！”此时的大炮估计已经气得快吐血，狠狠地又扫视了我们一遍，用手一指南瓜，悲壮地说：“‘人生自古谁无死’，我决定了，南瓜，你——是——贼！”当我们三个把纸筹取出来摊开后，才发现真正的“贼”竟然是泡菜。作为“官”，我要开始行使我的权力，去惩治这办事不力的“捕快”了，我微微地咳嗽了声，用电视上七品芝麻官的语气说道：“我说——来呀，把这办事不力、贪污腐败、横行乡里、草菅人命的大炮拿下！”南瓜竟十分配合的说了声“嗻——”，走到了大炮跟前，不怀好意地笑了起来。我又说道：“大刑伺候——刮鼻子一下！”南瓜随即用他那鹰爪般的手指伸向大炮那可怜的鼻子上，大炮闭着眼睛准备忍受南瓜那修炼百年的刮鼻神爪。只见南瓜手指忽然一软，像阵清风般地轻轻拂了一下大炮的鼻子。大炮开心地笑了。你看，油条和大饼结成的友谊是多么地深厚啊！游戏继续进行……官兵捉贼 游戏作文教学设计理念：新课程标准中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔,乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”游戏是儿童生活最重要的组成部分之一，是链接作文和生活的最佳纽带。通过游戏“官兵捉贼”，引导学生从不同角度学会捕捉信息，关注内心体验，珍视独特感受。教学流程：一、导入游戏，明确规则1、揭示游戏“官兵捉贼”，角色定位2、明确游戏基本规则：四人小组从一装有“官、兵、捉、贼”角色的信封内，抽签确定角色。二、组织游戏，聚焦体验游戏板块（一）1、现场采访：你最希望抓到什么身份?为什么?请关注自己的心理，这四个身份最想抽到哪一个？生1官，可以高枕无忧。生2捉，有挑战。生3：兵，可以惩罚别人。生4：贼，有刺激感。(事先采访引导学生进入游戏情境，明确并强化游戏中不同身份的不同心理体验，激发学生对游戏的期待心理，为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验作好铺垫。)2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各说一句话迷惑“捉”，不能重复。此处，请再次关注自己的心理，关注同学的神情。3、各小组组织游戏，师巡回指导。4、点名采访，反馈引领：①如愿以偿的请举手？引导学生谈看到签时的心情。②采访兵。引导学生关注自己的心理：游戏前、游戏时、游戏后怎样想？③采访捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，听到其余三人的话，心里怎么想？根据对方语言怎么判断？④摸到贼的请举手，有没有侥幸逃脱的？同样关注自己的心理。5、片段习作，把每个人不同的心理体验的变化过程记录下来，写一段话。6、反馈点评并小结：只要我们平时经常关注自己的心理、语言，就能把自己的生活描写的很精彩。游戏板块(二)1、组织游戏：请四位同学上台参与游戏，其他同学关注上面同学的动作神态，在仔细观察的基础上，担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，为“捉”出谋划策。2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，“官”“兵”“贼”各自设计演示一组表情、动作迷惑“捉”，“捉”据此判断谁是“贼”? 3、组织游戏活动。4、片段写作：把三位“嫌疑人”的每一个动作、每一种表情写下来。四位表演的同学藏好签，把自己此时此刻的心情也记录下来。5、反馈点评后援团同学陈述意见（读习作片断）。6揭示案底采访(成功)“捉”或(失败)“贼”。(全体游戏转变为集中游戏，方式转变是考虑到“捉”在这个游戏中的特殊地位，相对而言，“捉”韵心理体验最为丰富。请四位同学上台参与游戏，其他同学担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，最大限度地使学生体验“捉”的角色。此环节的关注点在观察动作、表情。)三、课堂小结，点明主题I、给作文取个有趣的、个性化的题目，你准备取什么题目呢?2、反馈题目：天下有贼、瞒天过海、我是贼才怪、障眼法。。。。。。3、小结：在游戏中、生活中要注意观察，关注自己的内心体验，实话实说写下来，就是好作文。沈大安点评：课标实施后，作文教学的面貌发生了变化，要求有所降低，更多是提倡自由表达，有创意表达。其关键词为“真情实感”、“内容比较具体”、“文句基本通顺”。金老师的游戏作文，让学生有话可说，而且游戏内容比较文气适合课堂教学。整节课分段游戏，逐步写作，始终让学生感受内心变化，观察神态动作，习作指导很落实，也很有效。官兵捉贼经过盛老师的精挑细选，由我、朱怡程、夏雨琪和恽煜来玩“官兵捉贼”的游戏。游戏开始了，我一看，“啊，我怎么又是贼啊！”我又好气，又好笑，还一边做出一副一本正经的样子，让人觉得像是个“官”。可同学们似乎看穿了我的计谋，直喊“熊庄园是贼！”这时朱怡程也向我看来，用他那铜铃大眼睛把我从上到下，仔仔细细地打量了一番，眼看就要露馅了，我心里紧张极了，生怕朱怡程说我是贼。于是我故意做出一副面不改色，心不跳的样子，还嘟起嘴来，好像是个调皮的小女孩，极力掩饰着内心的紧张。“噢，朱怡程终于上当了！”我心里暗自庆幸道。瞧，双手捂住面颊的恽煜和朱怡程对上眼了，朱怡程看到哪，恽煜就跟着看到哪，那样子饶有风趣。最终恽煜被排除了“贼”的可能。接着是夏雨琪，她故意装出一副嬉皮笑脸的样子，让别人以为自己是“贼”。朱怡程疑心重重，经过激烈的思想斗争，最终下了一个定论：“夏雨琪……是‘贼’！”夏雨琪听了顿时高兴得一蹦三尺高，嘴里高喊着：“猜错了！猜错了！”朱怡程听了恍然大悟，脸上露出一副沮丧的样子……到了最有趣的惩罚环节。瞧，朱怡程正背对着我们，小屁股一扭一扭的，可爱极了。同学们看着他滑稽的样子，各个笑得前仰后合。就这样“官兵捉贼”的游戏在大家的欢笑声中结束了。官兵捉贼用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制缺点：人数不易过多。金剑辉老师的游戏作文 官兵捉贼 给我留下的最深刻印象便是，他在课堂上和“细节”的深入对话。可以说，金老师在课堂上引着孩子们一起细细地把玩“细节”，将“细节”进行到底。金老师对“细节”的把握是“贯穿始终”式的。在游戏导入阶段的谈话，金老师就利用游戏的主要道具——信封，让学生认识金老师，并因此肯定学生的细心观察，这就是对学生把握“细节”的是善意提醒。紧接着，金老师时时不忘采访学生的即时心情，如，学生发现信封内的秘密后有何心情；听到游戏规则后的心情，小组玩游戏后的自我感受等等。这无一没有渗透“心理描写”的痕迹。除此之外，金老师始终不忘提示学生关注动作、神态等细节。金老师对“细节”的把玩还是“润无细无声”式的。金老师在习作课堂上不但能时时渗透人物细节描写的要求。还对学生“捕捉细节”这一习作品质有不着痕迹的关注。我们总能在课堂上接收到来自于金老师的如此言语：跟生活联系起来，用想象来美化生活。再比如：做一个生活的有心人才能让你的生活丰富多彩。如此评价不但能鼓舞起学生的习作“士气”，还能将“细节”植入学生的生活，这不可不是一种无痕的境界。金老师对“细节”的把玩更是“示范引领”式的。在指导学生表述游戏过程中同伴和自己的动作心理和语言时，金老师分别出示了三个较为经典的描写片段。这种“示范引领”对学生而言是可贵的，让学生对细节描写有更为形象的认识和把握。巧妙的是，这段文字并不是和游戏同题材的，因此，这些文字能暗示学生习作的方向，但不会局限学生的思维，束缚学生的思路，这就是极为高妙之处。金老师对“细节”的把玩还是“情景创设”式的。这是一堂游戏习作课，带有情景的表演自然是“细节”滋长的肥沃土壤。金老师在同伴游戏、哑剧表演和话剧表演中落实了对细节的关注，而且这种“关注”也有明确的目标意识，如哑剧表演阶段侧重的是心理和动作描写，而话剧表演阶段则侧重语言描写的指导。金老师这种“情景创设”式的细节关注，不但有目标意识，还体现了循序渐进的阶梯递进式，三个阶段的表演对学生而言就是三次挑战。我们的孩子爱挑战，在挑战中愉悦地投入习作。金剑辉老师对“细节”的把玩，玩出了游戏习作的一番新天地。游戏作文，愉快课堂一提作文，学生头疼，其实我觉得我自己每当要上作文的时候，也很头疼，不知道该如何把握。这一次，有幸参加了作文的研讨活动，听了七堂精彩的作文课，让我对于作文课，比之前有了进一步的认识，起码基本的思路清楚了。而七堂课听下来，陈燕飞老师的游戏作文，让我感触最深的一点就是：学生“玩得开心”、“谈得真心”、“写得专心”、而我们“听得尽兴”。首先，玩得开心虽然每一堂作文课，都是让学生先说再写。教师先通过打开学生的“话匣子”来打开学生的思维，让学生在交流中获得启迪。但是陈老师的课堂，在此基础上，还让学生“玩了一把”，更直接地激发了学生的兴趣。对于游戏，学生本来就有话可说，因为这符合学生“爱玩”的天性。既然爱玩，那么说说还不够，陈教师然课堂上让学生也过了把“玩瘾”——四人小组玩官兵捉贼游戏。当然，玩之前，教师出示了游戏规则，还采访了玩之前学生的心理：“你最想抽中哪个角色，为什么？”这样的采访，学生没有任何的压力，都愿意说，而且说得也都是自己最真实的想法。此时的作文课堂，一改往常作文课的沉闷，变得异常活跃，洋溢的是欢快的笑声。其实教师在这一环节中，除了让学生亲身体验游戏之外，还很巧妙地埋下了伏笔，那就是对学生心理的采访。在游戏结束之后，教师一句“有没有如愿以偿抽到自己想要的角色”，不仅将课堂的环节串联了起来，也将学生前后的心理串联了起来，可谓一举两得。教师的引导也就更加轻松、自然。其次，谈得真心 在让学生谈论玩后感受时，学生也很有话讲，特别是来谈谈“捉”的成功经验时，那些抽中“捉”的学生可得意了，都把自己的“经验”与大家来分享。一位“捉”说是因为听了另外三个的话，从他们的语言来进行判断，教师总结：倾听语言，并让学生自己去板书经验；另一位说是通过观察他们的表情来判断，教师又总结：观察表情，同样让学生板书。很快地，每一位成功完成任务的“捉”都谈了自己的成功经验，而这些经验正是教师所要希望拿出来板书并让学生注意的地方。而此时，学生已经全部自己总结出来顺便板书上去，更加深了印象。我们一起坐在下面听课的老师，在感叹学生的聪明，怎么一下子都把重点给说出来了。其实在学生聪明之外，教师的巧妙设计也是一个关键的因素。正因为“设得巧”，才能够“引得妙”。第三、写得专心 教师不着痕迹地将重点全拎了出来，将学生的所有感官都调动了起来，再以一句“开心地时光转瞬即逝，用一个好方法将它久远地留存下来”激发了学生写作的欲望。因为这不是一项任务，而是在记录自己美好的时光，这个区别在学生写作时也会产生很大的影响。因为是在记录自己亲身经历的美好事情，所以动笔练习也就特别的顺利，学生写得都很专心。一个片段之后，开始交流，因为有了评价的四条依据，相互之间的评价也就更加有理有据，更加客观了，提出的意见也很中肯。一堂“玩得开心”、 “谈得真心” 、“写得专心”的游戏作文课，也让我们听课的老师听得“尽兴”！1200字以上 叙事
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有趣的官兵捉贼游戏花田的作文课上到一半，老师就说：“休息一下吧，我们一起玩个游戏！”刚刚安静得连一根针掉在地上都能听见的教室，就像炸开了锅一样，现在连外边的施工声音被我们都吵没了。老师教我们玩官兵捉贼的游戏。游戏规则是这样的，老师先在四张纸条上分别写上“官”、“兵”、“捉”、“贼”四个字，选四个人上去玩。每个人先抽一张纸条，拿到“捉”的人就要站出来，通过观察其他三人的神态来判断谁是“贼”。如果“捉”的人找错了，那就由“官”来惩罚，由“兵”执行。第一轮，李老师请了杨泽睿、曾智林、贺钰轩、张淇鑫四人上去。曾智林抽到了“捉”，他想了又想，看了又看，最后他“捉”了杨泽睿，可惜杨泽睿的身份是“官”。我在心里说：“看来曾智林要接受惩罚了。”曾智林果然收到了做俯卧撑的惩罚。杨泽睿说：“做十个！”曾智林试探着问：“做五个可不可以？”杨泽睿霸气地把手一挥：“可以！”这个“官”真是够仁慈啊！到了第二轮，老师点了我、彭芊昱、欧语涵和卓嘉燕上台玩游戏，我抽了一张纸条，小心翼翼地打开，只见上面写着“贼”。我心里咯噔一声，我该怎么办？我开始开启我的魔力笑容。欧语涵是“捉”的人，她看我笑得那么开心，解除了对我的怀疑，“捉”了卓嘉燕。我暗自庆幸：“太幸运了！”卓嘉燕的身份是“官”，她让欧语涵做五个俯卧撑，欧语涵很轻松地完成了十个，看不出来她还是个女汉子呢！这个游戏让我知道做“官”不容易，做“贼”也难呀！这样的游戏，我好想再玩一次呀！600字 四年级 叙事
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有趣的官兵捉贼游戏上课了，刘老师提着一个白色的盒子，迈着兴奋的脚步快速走进来，白盒子是什么呢？刘老师说：“今天同学们玩一个游戏，大家猜猜？”同学们一个个你看看我，我看看你，议论起来！王一萌说：“会不会是抽签？就是每人一次的那种。”“会不会是抽纸条？抽到好的是一组，坏的是一组？”活力四射的石睿函说道。“只答对了一半。”老师神秘的笑了笑。石睿函像泄了气的皮球一样拉长声音说：“那——好——吧！”过了一会儿刘老师笑了笑说：“其实这个游戏叫做官兵捉贼！”“官兵捉贼？那是什么？”很多同学都发出了疑问，刘老师再次神秘地笑了：“那大家再猜猜，规则又是什么呢？”赵子怡抢先一步说：“官和兵被捉去捉贼，如果捉不到贼，贼就胜利，官、兵、捉都要受罚！”“是不是呀？”“真不愧是全班最强大脑，可惜你猜错了呦！嘻嘻！猜对了一半，别的同学还有吗？”“好，赵欣怡！”“是不是官和兵一起去捉贼？”老师又摇了摇头，大家都没自信了，突然，宋佳一说：“大家先抽一个纸条，上面有身份，四人一组？”“对啦！”“啊”悬着的心总算平稳了。开玩了，第一局，天呀！我居然是贼！那时候我的心都碎了一地！不行不行，不能自乱阵脚。想到这里，我极力的掩饰着，同桌李博宇小声问我：“轩儿，你是兵吗？”我诡异的笑了笑，说：“你猜呀？”同桌好像认为我是兵，哈哈，我心里有种说不出的快感。捉也认为我是兵。哇哈哈！大多数同学都认为我是兵，我的演技就是好，我心里暗暗高兴着，可不过，官好像认为我是……，不会吧，这么快就……，不可能……，快快别吓唬自己了……就在这时，捉说高米傲是贼，可是我知道并不是她，捉和官都被蒙在鼓里，哈哈……650字 四年级 叙事
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捉“贼”也不知怎么回事，我们周围邻居家的东西经常被咬坏，撒坏，邻居们隔几天骂一次，我们都被搅得不得安宁，人们都怀疑是老鼠干的好事。这个星期六，我们家进行大扫除。刚打扫一半，听见一个地方有小鸟似的叫声。妈妈仔细一听，平时总是面带笑容的脸，一下子变得十分严肃。过了一会儿，妈妈转过身来说：“婷婷，今天的卫生大扫除到此为止。你赶快准备一根火腿肠，一根木棍，再烧一壶滚烫的开水！”我听了，疑惑不解地问：“妈妈，你要这此有什么用？”妈妈神秘地对我说：“我现在去看住一个贼，你准备好工具后来找我，我演场好戏给你看！”我准备好工具后跟着妈妈蹲在屋子的一角，屏息凝神，焦急又耐心地等待着。“叽叽叽”，不远处传来一阵叫声。妈妈听了，笑了笑说：“好，终于来了！”说着他把放在一边的火腿肠放在了离传出声音不远处的地方。过了一会儿，一个圆头圆脑的小黑家伙来到火腿肠面前，我定眼一看：“啊！老鼠！”我心里喊着。妈妈蹑手蹑脚地走到正吃着火腿肠的后面，突然举起棍子敲了下去，老鼠尖叫一声，便被打晕了。妈妈指着老鼠说：“你这个混蛋，专门咬东西。我今天就动用“重刑”让你去死！说着，就拿起开水壶，要浇死老鼠。这时，老鼠醒来了，它可能知道大难临头，“吱吱”大叫，好像在恳求我们饶了它。我看见老鼠可怜的样子，心肠软了。于是我对妈妈说：“妈妈，我不忍心看到这只老鼠就这样死去，放了它吧！”妈妈听了我的话，大吃一惊，用很不理解的目光看着我：“你是不是病了？”我支支吾吾地说：“不，我没病。我觉得……它很可怜，电视上米老鼠也是一只老鼠，但、但她是那么可爱，所以……”“不打死它，它还会继续作恶。你看过……《东郭先生和狼》这篇文章吗？东郭先生就起了狼，狼还要吃他，狼的本性是不会改变的。老鼠也一样。你可不能做现代的小东郭先生啊！”这意味深长的话，使我十分羞愧。于是，我和妈妈一起，高高拿起了水壶……750字 五年级 叙事
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【优质】玩游戏官兵捉贼作文word版本 (1页)玩游戏官兵捉贼450字作文今天，我们在作文课上玩了一个很刺激的游戏官兵捉贼。这个游戏的规则是：先分成四人一个小组，然后在四张纸上分别写上“官”“兵”“捉”“贼”四个字，再把纸片折起来打乱顺序，每人抓一个阄。抓到“捉”的就要大胆亮出自己的身份，然后去猜谁是“贼”，如果猜对了“官”就派“兵”去惩罚“贼”，要是错了“官”就派“兵”去惩罚“捉”。游戏开始了，我和郑泽嘉、施易含、杨祎群一组。我们各抓了一个阄，施易含大声的亮出了自己的身份“捉”;郑泽嘉做了个鬼脸;杨祎群却默默地坐在位置上一声不发;我呢坐在那里一直傻笑。其实我是抓了“贼”，这可把施易含给迷惑住了。施易含挠挠头、看看大家，最后把手指向杨祎群。杨祎群高兴地跳起来，说：“错，我是官。”施易含只好接受惩罚，被郑泽嘉打了三下手掌。第二轮开始了，我拿到阄后忐忑不安地打开，“啊!怎么、怎么我又是贼呀!”我心里叫着，表面却不露声色。大家都没作声，我以为杨祎群是“捉”，为了掩饰自己的心虚，凑到郑泽嘉的耳边，说：“我是贼。”话刚落声，他一把抓住我，“哦，抓到了!”我只好认罚被打了50大板后，大叫“再来，再来……”啊，这“官兵捉贼”的游戏可真是太好玩了!450字 小学 叙事
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有趣的“官兵捉贼”“啊！我才是‘贼’哦！你猜错了，哈哈！”咦！哪里传出来的笑声呢？啊？原来是从楚楚表姐家传来的笑声！这是怎么回事呢？让我们去看一下吧！今天，我和玥玥表姐、珊珊表姐在楚楚表姐家玩，突然楚楚表姐说：“我们玩‘官兵捉贼’的游戏吧！”“好！”我和玥玥表姐、珊珊表姐异口同声地回答。“游戏规则是我会在四张纸上分别写上‘官’、‘兵’、‘捉’、‘贼’这四个字，每一个人抽一张纸条，抽到‘捉’的人可以让其他人说一句话，抽到‘捉’的人要依靠其他人的语言、神情来猜出谁是‘贼’，猜对了，那么‘贼’就要接受惩罚，猜错了，那‘捉’就要接受惩罚，惩罚可以弹脑门、唱歌、跳舞……由‘官’来决定惩罚项目，由‘兵’来执行。”楚楚表姐说。游戏开始了，我随便抽了一张纸条，我想：老天保佑呀！我不要抽到“贼”和“捉”呀！我打开来一看：居然是“官”哈哈！居然玥玥表姐抽到“捉”，她让我们每人说一句话，楚楚表姐先说：“啊？我抽到‘贼’。”然后珊珊表姐说：“我才抽到‘贼’呢！想跟我抢饭碗！”我装作结结巴巴地说：“我……我……我是官。”我真的为自己的表演天赋而敬佩我自己。只见玥玥表姐站起来，说道：“我猜，楷楷是贼。”话音刚落，楚楚表姐站起来说道：“我才是‘贼’呢！哈哈！”“那谁是‘官’”玥玥表姐问。“当然是me，哈哈！没想到吧！”我得意洋洋地说。“楷楷，姐姐以前没亏待你哦！那惩罚可不可以那个……”玥玥表姐一下子娘了起来，害得我鸡皮疙瘩都起来了。我想到：啊！玥玥表姐最小胆了！“我给你精心准备一个惩罚，那就是‘坐爆气球’”我说。“啊！”玥玥表姐一下子以一千分贝叫了起来。可是没办法，谁叫我是“官”呢！“官兵捉贼”这个游戏好玩吧！下次和你的伙伴一起玩玩吧！550字 四年级 记叙文
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老鹰捉小鸡游戏我有一大群朋友，每天下课都在一起玩游戏。今天，我们就玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。当然，我当了威风凛凛的老鹰，朱雨晴当了鸡妈妈。而小鸡崽们一个抓住一个的衣服，紧紧地跟在鸡妈妈的身后。我还没有去攻击，她们就已惊恐万状，目不转睛地盯着我，好像我快要把它们吞掉了似的。正当我要攻击时，护崽心切的鸡妈妈用她的“大肚腩”一下子把我给弹开了。我朝左跑，鸡妈妈在左边挡，我朝右去，鸡妈妈又张着翅膀在右边出现，一连几个回合我都是空手而归。而这时的鸡崽们看到我好像对她们构不成威胁，也得意忘形起来，有的伸舌头鄙视我，有的伸胳膊、踢腿的挑逗我。我觉得我的脸一阵燥热，“不行，这样下去，我肯定要输了，得改变一下战术。”我一边迅猛攻击，一边在心里打着如意算盘。而鸡妈妈一边左抵右挡地防御着我，一边在交待着鸡崽们如何躲避我。我趁鸡妈妈走神时，一溜烟，从鸡妈妈翅膀下钻了进去。这时，小鸡们一个个“飞”了出去，鸡妈妈这时也慌了神，不知到底该救谁，东一榔头西一斧头地乱扑棱，而一个个鸡崽也为了逃命各奔西东，这个场面，真的可以用“鸡飞蛋打”来形容。我毫不费力地捉到了两只鸡崽。就在我捉鸡崽的的过程中，她们又重振旗鼓，一个紧抓住一个的衣服排好了队。我瞅准时机，一个猛冲，以迅雷不及掩耳之势，又抓住了两只鸡崽，就这样，其余的鸡崽也很快成为了我的“美餐”……玩游戏真有趣！既让我学会了成长，也让我收获了快乐。550字 四年级
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老鹰捉小鸡游戏体育活动课上，老师带我们兴高采烈地到操场上玩“老鹰抓小鸡”的游戏。游戏规则大家一定很熟悉，就是先选出一个同学扮演凶猛的老鹰，再选一位同学扮演善良的鸡妈妈，最后选几只可爱的小鸡。游戏开始了，只见“老鹰”猛地向“小鸡”扑来，“小鸡”们吓得东躲西藏，生怕被“老鹰”抓住了。我当的“小鸡”，心里像小兔子一样“咚咚”直跳，我想：要是被“老鹰”抓住了，我不就成了它的“美味佳肴”了吗？于是，我尖叫了起来。“鸡妈妈”好象看懂了我的心思，他看了我一眼，好象在说：“别怕，老鹰只是在吓唬你的，你要坚强些。“我又变得精神抖擞了。凶猛的“老鹰”左冲右击，可是“鸡妈妈”却左遮右挡，总是把“小鸡”保护得好好的。尽管“老鹰“费了九牛二虎之力，可还是一只“小鸡”都没有抓住。气喘吁吁的“老鹰”满脸通红，气得直跺脚。忽然，“老鹰”灵机一动，自言自语道：“为何不用《兵法三十六计》的一计——声东击西呢？”说干就干，只见他向东边假意跺了一下脚，“小鸡”们个个都胆战心惊，不知所措，“鸡妈妈”带着她的孩子急忙向西方“撤退”，没想到“老鹰”神不知鬼不觉地向西边跑去，然后把身子一弯，一溜烟从“鸡妈妈”的翅膀下钻了过去，把一只“小鸡”抓回自己的“家里”美餐去了。这下，他可真像是一位得意洋洋的国王了。呵呵，一想起“老鹰”“声东击西”，我就觉得很好玩。我爱玩老鹰捉小鸡的游戏。550字 三年级
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“贼”一看到"贼''这个字,你肯定为不寒而栗,贼偷东西,杀人放火,无恶不作,成语称其为梁君子.可我这次碰到的贼,却与众不同.那天晚上八点多,我和妈妈从奶奶家吃好晚饭,推着自行车往自己家走.我们一路上谈笑风生,好不快乐.到了家门口那条漆黑的弄堂里,我和妈妈停住了笑声,也停住了脚步.就在离我们不远的地方,有一个小伙子骑着一辆自行车停留在那.这种情况我听别人讲过好几遍,这种人一般是抢包,或跟我们走进家里,敲诈钱财.真没想到,这种时情今天降临在我头上了,多么希望是个梦.不过我也没有惊慌失措,我看清楚了,那人低着头,一副不正经的样子."嗨,准是个狼子野心的家伙!''我心里在说.妈妈悄悄地对我说:"你看那人会不会是在学自行车?''我也对妈妈咬耳朵,"我看不会,妈妈,我们先走出去逛一圈再来,也许那时这人已没了.''我说话的时候声音在抖.我和妈妈退出弄堂,来到灯火通明的大马路上,妈妈先拿好钥匙,做好准备,我们又往回走.来到弄堂里,人看见那人离我家稍稍远了些.妈妈说:走吧!,我心惊胆寒,两腿发抖,哪里还敢往前走.无奈妈妈已跨出三步,我只好跟上,身子紧紧贴住妈妈,嘴里不停地说;"上天保佑,不要出事.''走到围墙门前,离那人只有几步远,我的心都到了嗓子口.妈妈麻利地打开门,拔出钥匙,进了屋子,我和妈妈都长长地吁了口气.算我们运气好,那人没做出什么事来.妈妈严肃地说;经后我们要早点回家,白天就不会碰上这种`梁上君子`了.今天你爸爸又不在,实在有点险呀!我如释重负地点点头.受了这次的教训,后来我们每天都早早回家,再也没有出现过同样的事情.550字 六年级
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贼一看到"贼''这个字,你肯定为不寒而栗,贼偷东西,杀人放火,无恶不作,成语称其为梁君子.可我这次碰到的贼,却与众不同.那天晚上八点多,我和妈妈从奶奶家吃好晚饭,推着自行车往自己家走.我们一路上谈笑风生,好不快乐.到了家门口那条漆黑的弄堂里,我和妈妈停住了笑声,也停住了脚步.就在离我们不远的地方,有一个小伙子骑着一辆自行车停留在那.这种情况我听别人讲过好几遍,这种人一般是抢包,或跟我们走进家里,敲诈钱财.真没想到,这种时情今天降临在我头上了,多么希望是个梦.不过我也没有惊慌失措,我看清楚了,那人低着头,一副不正经的样子."嗨,准是个狼子野心的家伙!''我心里在说.妈妈悄悄地对我说:"你看那人会不会是在学自行车''我也对妈妈咬耳朵,"我看不会,妈妈,我们先走出去逛一圈再来,也许那时这人已没了.''我说话的时候声音在抖.我和妈妈退出弄堂,来到灯火通明的大马路上,妈妈先拿好钥匙,做好准备,我们又往回走.来到弄堂里,人看见那人离我家稍稍远了些.妈妈说:走吧!,我心惊胆寒,两腿发抖,哪里还敢往前走.无奈妈妈已跨出三步,我只好跟上,身子紧紧贴住妈妈,嘴里不停地说;"上天保佑,不要出事.''走到围墙门前,离那人只有几步远,我的心都到了嗓子口.妈妈麻利地打开门,拔出钥匙,进了屋子,我和妈妈都长长地吁了口气.算我们运气好,那人没做出什么事来.妈妈严肃地说;经后我们要早点回家,白天就不会碰上这种`梁上君子`了.今天你爸爸又不在,实在有点险呀!我如释重负地点点头.受了这次的教训,后来我们每天都早早回家,再也没有出现过同样的事情.550字 六年级 记叙文