牵着作文的鼻子走
写作文好难呀!爸爸说过作文要用心去写,可是我却找不到题材来写。人家说,处处留心皆学问。我却这样认为,学问,学问,一学,二问,学乃是处处留心,问嘛,是不懂就问,还是不耻下问,我就不知道了。
我对作文的认识不多,我认为作文是用来抒发人类最美好的感情,老师却说,作文要多用好词佳句来修饰,我对这种看法不太赞同,我认为,作文用最真挚最朴实的语言来表达就好,像人一样不需要多么华贵的衣服来衬托自己,只要穿简朴的衣服,仍然能给人们一种踏实的感觉。我不知道自己的作文思维对不对,只知道跟着自己的感觉走就对了。
直到初中,我才知道作文的真正含义。其实作文最重要的两个观点是写什么和怎么写。写什么包含三个意思,一是思想,二是审题,三是选材。怎么写也包含三个意思,一是结构,二是语言,三是书写。
俗话说,表达之道就是思想之道。什么样的思想就注定了你写什么样的文章。听一个作家说过,最深刻最正确的思想是爱:爱己,爱人,爱物。两个人手中都有一个苹果,互相交换还是各有一个苹果,两个人各有一个思想,交换后每人就有两种思想。这是大家很熟悉的一句话了吧!我们就是要借思想,名人名言,借名人思想。老子的思想是:慈,俭,不敢为天下先。鲁迅的思想是:既有真的声音才能感动中国人,才能感动全世界的人。听别人说,幸福是不要拿别人的错误来惩罚自己,不要拿自己的错误来惩罚别人,不要拿自己的错误来惩罚自己。我觉得这个人的思想是非常正确,有意义的。还有一个为国的思想是:怎样判定这个国家是否文明,一是看他们怎样对待孩子,二是看他们怎样对待妇女,三是看他们怎样利用空暇时间。我觉得这个思想很与众不同。
审题要整体把握,抓住重点;大题小做,联系自我。所有的作文题目都能用自己熟悉的生活联系起来。选材要来自生活,书本。作文并不难,就从我写起。有爱的地方就有故事,就有材料。林心雨说过,当小孩忧心时,就要起而行动。结构是线式结构和点式结构,这个我就不太懂了。
只要做到以上要求,作文就自然而然就写出来了,我现在为我小时候那天真幼稚的想法而暗暗偷笑。现在我会写好作文了,作文想到什么就写什么,优美语言脱口而出,这难道不是牵着作文的鼻子走呢?
黄昏
天空的云披上了红装,
向大地挥手告别。
暮色那边的斜阳,
轻声叹,
早晨失去的时光。
大自然摒住呼吸,
把所有的快乐储藏。
黄昏柳梦中,
溪水东去,
繁华几万重,
好景怎留异乡人做客?
孤独的人不懂,
走过的风景、落叶花残。
只怜惜,
此时已尽黄昏,
衣袂凌乱,
小桥湖畔人影散。
纯情的我望不穿,
柔柔春风,
吹乱晚霞。
摇摇水中孤影,
怎觉黄昏无情水也寒。
相关推荐
-
作文的乐趣“O”的想象“考试的零分!”“句号!”……星期四下午第一节课,我们三(4)班教室里就像炸开了锅似的,大家都在七嘴八舌地说着。这是怎么回事呢?原来,应老师在黑板上画了一个圆圈,说:“小鸟没有了翅膀就不能在天空飞翔,文章没有想象就失去了魅力。这节课让我们插上想象的翅膀,在‘O’的天地里自由翱翔,说说‘O’像什么……”于是就有了文章开头的一幕。同学们争先恐后地举起了手,我说了两个:“句号、眼珠子。”没等我说完,旁边的杰杰就像机关枪似的说了一大串:“饼干、汉堡包、鸡蛋、西瓜、苹果……”“杰杰,你是不是晚饭没吃饱?怎么带我们来到了食品店?”我们班的笑话大王搞笑地说,全班同学都捧腹大笑,我发觉几个贪吃的男同学还在暗暗咽口水呢。王鸯鸯也一口气说了好多:“眼镜片、鸡蛋、鸭蛋、汤勺、蘑菇、雨伞、硬币……”真让我们应接不暇。“别说了,别说了,你说完了,我们就没得说了。”姜海莹着急地叫了起来。这时,晨晨高高地举起手来,说:“一眼清泉。”同学们个个瞪大了眼睛,老师也不解地问:“像清泉的什么?”那晨晨立刻解释道。“像清泉的口子。”“什么时候,清泉也长嘴巴啦!”“笑话大王”又插嘴,同学们又笑得前俯后仰。这次“O”的想象真是让我大开眼界,还让我“尝”到了写作文的乐趣。500字 初一 叙事
-
作文的反思期中测试完之后,本来很自信的,一直感觉自己考得不错,可万万没有想到的是,语文只考了70多分,而作文只得了31分,这跟我心目中的距离相差太大,我小学作文每次都是28,29分的,我有些失望,在这里作出以下分析:第一,字迹不工整。我的书写只得了1分,也有些错别字,还画了许多圈圈非常杂乱,以后会尽量要求自己书写工整。第二,句子表达不佳。试卷发下来后,我仔细看了阅读了一下“我的偶像”这篇作文,才发现跟我在脑子的初稿完全不一样。整篇读下来,口语化非常严重,而这一次我的构思是想做诸葛亮这样的英雄,想拥有他的才智,赞扬他鞠躬尽瘁的精神,可是我写出来的效果远远比不上我在脑子里想的。从这里我发现我的表达能力需要提升。第三,词汇量不足。我在写作时,本来是想赞扬诸葛亮鞠躬尽瘁,可是考试的时候,脑子一下子就短路了,想了半天也没有想出“瘁”该如何写,可是又不能用拼音替代,无奈之下,即用了“活活累死”替代了“鞠躬尽瘁”,另本想写诸葛亮“不见踪影”,可关键的时候老是掉链子,“踪影”的踪字又记不起来了,鬼使神差的即然写了“逃之夭夭”,现在想想这个是贬义词跟我的偶像怎么能搭呢?现在才知道,我脑子里的一大堆成语,美词,最终因为不会写字需无法作用。综合以上三点,我决定以后认真对待老师布置的练字作业,再也不能蒙混过关了!以后在课堂上会多发言锻炼自己的语言表达能力,阅读的时候遇见美词美句不仅要了解该如何运用,还要记住如何写。我会严格要求自己做好以上几点,努力争取下次作文进步。600字 初一
-
作文的烦恼“又要写作文了!又要写作文了!”我这时的心情是多么高兴啊!因为我以前到写作文的时候,心都凉了半截,脚也不由自主的颤抖起来,但每次都没逃过老师的“魔掌”,作文题目一发下来,都禁不住的叹道:“哎,又要写这个该死的作文了,怎么办啊?抄一遍,不行不行,老师发觉了我就惨了,还是乖乖地写吧!”而现在,希望老师每天让我们写一篇作文,再也不怕老师的“魔掌”了。这不,今天老师又发下来一遍作文,题目叫做《作业终于做完了》看到这篇作文后,我如饥似渴,匆忙的跑回家。哎!终于到家了。咦!没有人在家,这下好了,可以一个人安静的做作业了,过了一回儿,功课全部做完了,可以安安心心地写作文了,我看了作文题发了呆,又用心地想着:写什么呢?怎样才能写好呢?就这样坚持到十点钟时,我的思路完全出来了,心想:“为何不写今天遇到的事。”于是,我把今天的事用纸记录了下来,再精心布局,真的越来越写的动情,就这样写出自己的真实感受,到十一点钟,我的作品才完成,也该睡觉了吧!第二天,我忐忑不安的交上了作文,等待老师的批改。下午。老师拿着作文本发了下去,惟独我的作文本没有发下,我心想:“这次死定了,老师要拿我‘开刀’。”可我,万万没有想到,我的老师不仅没批评我,反而表扬我,说我:“作文内容精炼简洁,是一篇佳作。”她把这篇作文读给大家,教室里响起了热烈的掌声。这时我的心里有一种说不出的滋味。同时更增强了我的写作信心。写作文并不是一件难事,只要经常观察生活,多动脑,作文就会写得具体生动。经常练笔,一定能够写出佳作。通过写作还可以锻炼语言表达能力。同学们你们要相信自己能写出好作文,不再为“又要写作文了”而伤脑筋哦!650字 初一 日记
-
作文的体会味道是什么?呵呵,就是从嘴中的味蕾尝出来的:或酸,或苦,或甜,或辣。但作文的味道,要用心去尝,就是一点感觉,一点情境,一点滋味,一点平凡罢了。也许,在不同的时期,有不同的作文味道……小时,好辣:进入小学二年级,有了作文课,老师微启薄唇,告诉我们写小段文章的方法。我们,则在下面呆呆的听,正神游时,老师甩给我们一个题目,说:“开始写作文。”我只好发愣的看着题目,呆了半天,愣是写不出一个字,于是乎,便抓耳挠腮,趴在桌子上,不时的瞟瞟同桌的,见同桌写了几句话,心生佩服,便傻傻的凑过去问:“你好厉害,怎么写的?”同桌停下了抓着铅笔笨拙的手,望着我说:“我编的,我不知道怎么写。”说完,便又写去了。我顿时恍然大悟,:“哦,这样啊!”我也开始拿起铅笔,开始编造,刷刷几笔,写出了一个谎言。或许,在学会写作时,也就学会了撒谎。作文本发下后,老师只是划了一个鲜红的叉,我懵了,怎么回事?不是编的挺好的吗?正疑惑中,老师就已经在讲台上说:“回家拿给爸爸妈妈看。”说完,便放学了。我回到家中,拿给爸爸妈妈看,爸爸说:“呵呵,我有那么好吗?”妈妈说:“太矫情了,是不是。”说着朝爸爸皱了下眉,爸爸点头示意。妈妈把头扭了过来,对着我说:“我把这篇作文收起来,你长大后再看看。还有,写作文,要真实,不要太假。”我也只好似懂非懂的点点头。几年后:“你来看看这篇作文。”妈妈递给我一张发黄的“作文纸”,我瞟了下那只有一小段的“作文”,说:“这谁写的,真做作,不过很旧了。”对小时候的事情,我已经没了印象。妈妈听后笑道:“你小时候的啊!”不是吧,这真是我的作文?于是,妈妈便给我讲了小时候的故事,我突然觉得脸上有些火辣辣的,不好意思,又转念一想,哦,原来平凡才是真。看着题目,心中又浮起了那辣辣的感觉:原来,题目叫《我的爸爸》长大,好甜:后来,写作文,不在那么虚假,矫情,倒是挺随意的。老师说一个作文题目,如果我没经历过,我就会很“潇洒”的借鉴别人的故事,老师说:“你怎么借别人的故事?”我则会“诚实”的对老师说:“我没经历过,我写不出来。”老师惊讶了一会,随即,又笑了笑,说:“回去吧。”于是,他们也就习惯了我的风格。灵感不是苦思冥想出来的,而是你用心去体会,你经历过,要去回忆过去,想象未来。我便从此抛弃了虚假,写最平凡的文章,表述自己的情感而已。于是,老曹总批上一句话:“这是我的缺点吗?不过,这是真实的话,真实的事,真实的心,呵呵!”我也笑笑,心中浮上甜甜的味道。因为,这次的题目是:《我的老师》作文,就像一碟菜,就像冯骥才说的:不使劲,不刻意,不矫情,不营造,更无须“绞尽脑汁”最终只是写一点感觉,一点情境,一点滋味罢了。但这一点会印在你心中的味蕾中,酸甜苦辣咸涩,这就是:作文的味道。900字 初一 抒情散文
-
作文的烦恼“又要写作文了!又要写作文了!”我这时的心情是多么高兴啊!因为我以前到写作文的时候,心都凉了半截,脚也不由自主的颤抖起来,但每次都没逃过老师的“魔掌”,作文题目一发下来,都禁不住的叹道:“哎,又要写这个该死的作文了,怎么办啊?抄一遍,不行不行,老师发觉了我就惨了,还是乖乖地写吧!”而现在,希望老师每天让我们写一篇作文,再也不怕老师的“魔掌”了。这不,今天老师又发下来一遍作文,题目叫做《作业终于做完了》看到这篇作文后,我如饥似渴,匆忙的跑回家。哎!终于到家了。咦!没有人在家,这下好了,可以一个人安静的做作业了,过了一回儿,功课全部做完了,可以安安心心地写作文了,我看了作文题发了呆,又用心地想着:写什么呢?怎样才能写好呢?就这样坚持到十点钟时,我的思路完全出来了,心想:“为何不写今天遇到的事。”于是,我把今天的事用纸记录了下来,再精心布局,真的越来越写的动情,就这样写出自己的真实感受,到十一点钟,我的作品才完成,也该睡觉了吧!第二天,我忐忑不安的交上了作文,等待老师的批改。下午。老师拿着作文本发了下去,惟独我的作文本没有发下,我心想:“这次死定了,老师要拿我‘开刀’。”可我,万万没有想到,我的老师不仅没批评我,反而表扬我,说我:“作文内容精炼简洁,是一篇佳作。”她把这篇作文读给大家,教室里响起了热烈的掌声。这时我的心里有一种说不出的滋味。同时更增强了我的写作信心。写作文并不是一件难事,只要经常观察生活,多动脑,作文就会写得具体生动。经常练笔,一定能够写出佳作。通过写作还可以锻炼语言表达能力。同学们你们要相信自己能写出好作文,不再为“又要写作文了”而伤脑筋哦!600字 初一 日记
-
牵着手一起走你在幸福的边缘,摇摇欲坠,极力挣扎,想抓住幸福。可他如此狠心——将你推入那痛苦的地狱。变了,你变了。白天的你,是微笑最多的;晚上的你,是痛苦最多的。内心,只有黑暗和彷徨。漆黑的夜晚,一个遗忘的角落,独自舔舐自己的伤口,泪水包围着你的世界。我不愿,不愿看到你这样,越来越堕落,越来越沉沦。我和你一起去——寻找幸福。哪怕我只是——你生命中的过客。希望你开心,希望你幸福,希望你的世界不再黑暗。我想和你——牵着手一起走……150字 初二 议论文
-
作文的体会作文,作文,何为作文?就是平时月考、期中考、期末考试评不上一类二类文,被扣掉五七六分,排不上好名次让老师低看的东西;就是中考时写跑题与高中失之交臂,让父母着急叹气多花钱的一篇文章;同样,也是高考时决定你命运的,多年苦读一朝论成败,令家人或扬眉吐气或垂头丧气的千把汉字。如果想写好它,就需勤写勤练,方能炉火纯青,打造出篇篇佳作。但惟其“练路”最为难走,鄙人便深有体会。每每看到语文试卷上作文区鲜红的负7与负8字样,老妈就一遍又一遍不厌其烦地振动我的耳膜,谆谆教诲我勤学苦练作文。本来我也知道,可经她这么一唠叨,热情顿时化为乌有,烦躁立刻随之而来,当然不肯就范。此时更少不了老妈的训斥了,把我认识的人或不熟悉的作家统统都搬了出来,说人家怎么怎么有文采,文章如何如何具神韵,我听了更是气不打一处来,于是乎天长日久,原来的那点积极性化为厌恶,更绝对不会去主动请缨了。可面对卷子上那居高不下被扣掉的作文分数时,心里自是不好受,所以回家后就开始读书,想以此来弥补以前的过失,顺便抓一下灵感老妹。可每次都是心愿难遂,往往是灵感没抓到,还白白浪费了时间。愈是如此,老妈就愈是抓住我的短处不放,可没灵感怎么作文?老妈可不管这些,甚至还提出了不写作文别想睡觉的要挟,我自是一百个不愿意。怎奈老爸也在家坐镇,他们夫妻同心,其利可以断我呀!无可奈何的我终于“屈尊”写下了这篇不是文章的文章。现在已是北京时间22点整,我的思路又开始时断时续了,好希望去梦会周公,可重任在肩,今晚能否睡觉就在此一搏了。我一定要多凑字数,猛写,快写,抓住灵感大妹子衣服的一角,快马加鞭一往直前地写下去。我知道,这篇文章不一定合格,但毕竟是我的心声——真情实感哪!管不了那么多了,我要刷牙睡觉了,估计字数差不离儿吧。唉,作文哪!650字 初二 议论文
-
作文的疑惑打开小荷作文库,也许你会发现,属于那些像议论文,说明文,诗歌……这些文章是远远的比那些记叙文,小说……这些要少得多得多,那是为什么呢 其实这十分简单,大家也一定都知道,那就是因为这些小说,记叙文的有一定的故事情节,不缺乏枯燥感,但是,冷静想一想,我们大量的写小说,记叙文这类故事性很强的作文真的会对我们提高写作能力有帮助吗?我之所以这么说,并不是我有意针对那些以写记叙文,说明文为主的朋友们,其实他们都写的很好,语句也很优美,剧情也十分精彩.但是我看到有一个一颠倒的现象,那就是那些以写小说的文章得到网友的支持很高.这也并不是什么坏事,可是这些文章更多写的是有关爱情的文章,这对我们学习是没有什么好处的,也影响了我们的身心健康.而且在后面的作文评点中,本来是让大家来评论出文章里哪个地方写得好,哪个地方写得不好,取长补短,来提高我们的作文能力.而一但作者写出了像爱情这类小说之后,后面的作文评点就更多的关注文章中提到的男生是怎样的一个人,女生又长得靓不靓,而并不是关注文章的好与坏,这刚好违背了小荷作文库给我们提供这个评台的初衷想法了.我也希望小荷作文库的工作者能在这方面有一个限制,给我们创造一个真正有利于我们身心健康,有利于我们学习和提高作文能力的一个平台.500字 初二 议论文
-
作文的态度我至今都感觉作文时多么美妙的东西。且先不说它是如何的奇特,但是它是有趣的。一个字可能是很单调的,但如果一个字加上一个字,一个又一个地穿在一起,就可以表达一种存在的关系。他可以来表达作者的喜、怒、哀、乐,表达作者的内心世界,丰富而又多变。它也是奇特的。可以说是存在于世界,又可以说是不存在于任何世界的。但是它又以一种不耀眼却又令人难以忘怀的姿态诞生又消失,奇特的不可理喻。写文章是一种享受,一种着实的享受。写文章的时候不是用笔来书写,而是用自己的灵魂来书写。文章是有灵魂的,每一个字都注入你的感情,使它的躯壳不在空旷,充满传奇的色彩、写时会有一种奇妙之感:这篇文章,我用我的生命书写,我的一生,都寄托在着一种圣洁、无欲望的”奢华“中。总会想,这世界的舞台,都为我独自一人绽放。——仅是我的,一直以来,对文章的看法300字 初二 议论文
-
作文的烦恼现在这世道,每个人都觉得自己最惨。大人们说学生幸福,学生们又说大人轻松,到底谁更好一点呢?其实这并不重要,因为学生有学生的苦,大人有大人的累。我没做过大人,就说说学生吧。要闻(问)学生最烦什么、最怕什么?想都不用想,绝对的异口同声:“写作文!”是啊,只要不是文学天才,那个学生不烦写作文啊?作文的每一步都是那么让人伤脑筋。俺在审核这篇作文。不得不说几句呢!写作文怕什么?不要怕!写作文就是写话嘛。你平时说话不?说!那就好,把你说的话写下来就行了!俺这可是独门法宝,平时不肯过别人说呢!记住,就这样干,包你学会写作文。要问俺是谁??文心老师也!!250字 初三 议论文
-
“煮作文”说作文要写好,所以,我们班上来了一节“煮作文”课,来看看吧。到了下午的一节语文课的时候,我的编辑——王珏、饶心源上台开始讲评了!王老师叫我们按照编辑给我们在组里排的名词站好,我们组的第一名是戴镇蔚,(上次也是他得了冠军,哇!好厉害啊,我要加油啦!)第二名是代芳宾,(上次也是她得了个第二名,我要多多向她学习才行!)第三名就是我啦!(还是和上次一个名次。)第四名是陈启哲(和上次一样。),第五名是戴维晴,(戴维晴进步了,上次她是第六名的。)第六名是吴启源(退步啦!上次是第五名的!)我的编辑说完排名后,就开始一个同学一个同学的评价,王珏说我写的作文还可以,就是有点啰嗦,有的废话,她又举了一个例子,就是我上个星期写的一篇作文——《扫出来的游戏》,她给了我评论,说:“中间写得太详细了!简练一点!”我看到她给的评论的时候,我想:为什么总是说我写的作文太详细呢?可是老舍的作文也是这样啊!而且还出书了呢!为什么我写长就被编辑这么说呢?于是,我在后面写上了一条评论:“王珏,为什么作文一定要写简单呢?比如老舍他经常把作文写得长长的,而且每一句都是很重要的。王珏你却经常说我那些写得很长的作文说是废话,要不就像现在一样,你说我的作文中间写的太详细了,简练点。编辑,这是我的观点,希望你可以接受,也希望我说的没错。”她在点评的时候对我说:“陈樱诗这周有一篇作文写了一千多字,可以看得出来她很认真在写,还有她写的一篇扫出来的游戏,我评论说要写简单点,但是她在后面又回复了我的话,她说老舍写的作文也很长……”后面的我也没有听太清楚,大概就是要告诉我,我写的作文不是太简单,只是中间太详细了,让人感觉很像是废话。通过这次作文的讲评,我要感谢我的编辑让我清清楚楚的知道了我作文最大的缺点,也希望编辑以后可以在评论里教教我怎么样可以减少废话和怎么样可以增加写作方面的知识,因为老师说,写作文很简单,想到什么就写什么,或许我就是想到什么就写什么的吧!这次的作文评价课让我受益匪浅,更让我懂得了自己写作方面的缺点,我会更努力去写作文的!“煮作文”,就是把作文更深入化,更加了解它,写的更好,这就是“煮作文”。800字 初二
-
有感于“作文”小学读了六年,大大小小的作文没有写到上千篇,也绝对有八百篇了。可是,我现在连作文的要义都没有抓住。像这几天,老师给我们布置了一系列作文,《假如青蛙被我们吃光》、《知荣辱树新风》等文章,我一看题目就冒傻气。今天的作文是《我的2007》,回到家里我就迫不及待的展开纸笔,这个题目通俗易懂,好写!我把自己在2007年想要做的事情都写上去了,当然写得最多的是旅游,因为常听老师说“读万卷书,行万里路”,学生除了读书之外,重大的事情莫过于行路了。我在文章里描写了自己对北京的向往,对黄河的景仰,对黄山的倾慕,对看看三峡工程的渴望……洋洋洒洒千把字很快就写完了。我吁了一口气,拿起我的“大作”得意地欣赏了一番,这大概是我有史以来写得最快最长的一篇作文了吧。整理了一下零乱的书桌,我打算出去“放松”一下,透口气。“明秋,哪里去?”妈妈叫住了我,一看我连书本都收拾好了,勒令我拿出作业给她看。我把作文本往妈妈手上一递,在一旁得意洋洋地站着,等妈妈表扬我呢?谁知道妈妈看着看着,本来微笑的脸就阴云密布了:“这就是你的2007,一天到晚就想着玩,玩,玩。你还有心思玩啊,你看看你的成绩都成什么样子了,再这样下去,你中学还想不想读啊?考不上一个好的中学,就将来怎么办?妈妈为你操了这么多的心思,你怎么就这么不争气呢?家里给你买了这么多的书,你……”妈妈说着说着就来气了,声音越来越大,我真害怕她会当场给我一个巴掌。“重新写过!”妈妈终于数落完了,甩下一句话,砰地一声关门走了。在家里,妈妈的话就是圣旨,我只好收起一颗骚动的心,又在书桌上坐下来,开始我的苦思冥想。这一次,我只好按照妈妈的意思,把自己写成一个对过去的所作所为极端后悔的人,2007年,我要积蓄力量痛下决心把成绩赶上去,考上好中学,为家庭争光。我战战兢兢地把胡乱拼凑出来的“作文”交到妈妈的手里,妈妈看了脸上露出了一丝微笑,赞许的说:“这样才对哦,好好努力!”呜,看来以后写作文之前应该充分了解妈妈的意思才行啊!言为心声,这个“心”是妈妈的“心”。800字 六年级 书信
-
牵着你们的手慢慢走岁月悄然,光阴在我们生命的每一个角落不留痕迹的流逝,不知不觉已在这个世界度过了多少年华。水纹如涟漪般慢慢晕开,微风中树叶轻舞般坠落,感动的波澜在记忆的最深处被激起。但是在匆匆人生中,许多人被生活磨砺得开始变得冷漠,开始渐渐变得虚伪,他们不愿停下脚步感受生命中关心他们的人,更加不愿去回忆感动带给他们温暖。是谁陪我们度过了青春年华,是谁付出了他的生命去呵护我们成长,是谁让我们不再孤单?我们长大了,不再是躲在象牙塔里的小孩子,我们有我们的思想,需要自主,需要自立,也需要自由。然而,当我们在高呼“我们的青春我们自己做主”的时候,同时也忽视了从小到大陪着我们的那些亲人们。我们身边的人、事都不停地在变化,都在接受着岁月沧桑的洗礼,我们慢慢变得成熟,那些至亲也渐渐衰老,只是我们没有发现——直到失去才懂得珍惜。小时候的我们是那么容易满足,爷爷奶奶拿着一根小小的棒棒糖、捧着一个小小的布偶来哄我们,我们便会开心得扑到他们怀中。夜深了,我们会害怕,他们会轻轻拍着我们的背轻声细语地安慰我们,宁愿自己不睡也要把我们哄到睡着。夏天,燥热的天气惹得我们很不安分,外婆会摇着她手中的扇子为我们赶走闷热,留下一抹小小的清凉……现在的我们学业的压力重了起来,去奶奶家的时间也少了,和他们之间的隔阂也慢慢变大。我们开始厌烦他们不断的唠叨,对他们的好心关心当作是可有可无的废话并且左耳朵进右耳朵出。有时候受到了气,不能在别人那里埋怨,只能把老人们当成是出气筒。尽管他们什么都没有做错,但是他们还是那么慈祥地包容着我们的一切,哪怕他们自己会很委屈……在渐近渐远的步伐中,我们寻觅到久违的感动;在一遍遍漫长的思念中,独自微笑又或是不由自主地流下泪来。是什么样的想念在静谧的夜晚里悄悄泛起,是怎么样的感动在寒冷的冬天被轻轻唤醒并温暖了我们的心——是那一张张熟悉的脸孔,也许布满了皱纹,又或许是白发苍苍,却是让我们感到如此亲切。时间过去了便不会回来,事情发生了就不会重来,所以当我们还可以为他们做些什么,当我们还可以逗他们开心,当我们还可以和他们谈谈我们的生活,当我们还可以牵着他们的手慢慢地走时,请抓住不要放开。800字 初三
-
作文的“理”这里所谓的“理”是指文章在内容方便表现出的特征。如果我们没有找到“理”而勉强地写了一篇文章,那么,这篇文章的好坏一目了然。一篇作文,要想成为优秀的文章,应该具备四个“理”一、“物理”我们写文章时必然会用到一些渗透着我们强烈态度和体验的事物,这些事物或者是文章的主体,或者只是出现在文章的字里行间,但它们是文章必不可少的要素。如我们写“一棵高大的白杨树”,“白杨树”就是这样的事物,“高大”等词语就是我们的态度。我们说文章的“物理”就是指在文章中所出现的“物”有理由、不可缺。经常情况下,对事物的独特体验和态度是文章中的“事物”成立的重要因素。文中有物,说的就是这个道理。相反,那些笔下无物的文章,就是没有体验和感受的空话和套话。二、“情理”写文章需要感情的投入,而这种打动、触动、感动了我们的“情”,或者我们想通过故事和事物反映的“情”,就是文章的“情理”。我们强调文章的“情理”,就是要强调真实的体验。叶圣陶说:“作文是生活的全部,而不是生活的点缀。”作文中的“情”应该是来自生活的真正的“情”、真实的“情”,而不是虚假的、矫饰的、做作的“情”。凡没有真实的体验而强装的“情”只是让人生厌的矫情。三、“道理”我们需要不断地寻找新鲜的观点、新鲜的角度和新鲜的感受,这就是文章的“道理”。如果文章中只是一些司空见惯的话语,人云亦云的论调,那么我们的文章就没有存在的必要。在这方面,古人曹操给我们做了榜样。一次,曹操把新作《孟德新书》给人看,那人却说这部书是战国无名氏所做,尽人皆知的。曹操便认为自己的书没有新意,把书稿一把火烧了。其实生活是作文的源泉,关注生活,关注我们身边的人和事,我们就能写出有新意的文章。四、“条理”写文章和说话一样,讲究语言的逻辑性。语言的逻辑表现在写作中,就是文章“条理”。哪些话先说,哪写话后说说了这一句,下一句怎么说,从哪个角度说……都应该有严密的逻辑和条理。如果写文章时没有想清楚怎么写,就有可能胡言乱语、语无伦次。一篇文章如果没有“物理”、“情理”和“道理”,还算是不成功的文章,如果没有“条理”,那就不是文章了,而是句子的“垃圾场”。没有“条理”的文章,没有人愿意读完。文章的“理”,其实就是文章的本质特性。了解了文章的“理”,我们下笔写文章,就可以减少诸多疑惑和失误,才有可能写出一流的创新作文来。800字 高三 叙事
-
作文的故事文章千古事,得失寸心知。岁月回眸,初识文章还是在我上小学之前。每天晚上睡觉前,妈妈总会拿起《童话故事集》读其中的故事给我听。儿时的我完全被故事中那动人的情节打动了,被那一个个灵动的人物深深地吸引了。每当妈妈读到幽默的故事时,我便开怀大笑,读到感人的情节时,我便号啕大哭。我曾梦想着与云儿作伴,与鱼儿畅游。让卖火柴的小女孩有个温暖的家,用神奇的七色花瓣实现小男孩的愿望。也许就是那一次次的欢笑,一次次的泪水,一次次的遐想吧,注定了我以后的许多春秋中寻找着作文的真谛。八岁那年,奶奶生病住院,父母没日没夜地在医院看护奶奶,常把我一个人丢在家里。生活的重担一下子降临在我头上,高不足四尺的我学会了叫外卖,学会了煮方便面,学会了鸡蛋炒西红柿……,我还常常独自过夜,那时候我也学会了用笔写下心中的话语。还记得我曾满怀自豪地写了《独自在家》和《我长大了》,就是这两篇作文让妈妈泪流满面,让老师赞叹不已,让同学无比钦佩。随着年龄的增长,我也越来越喜爱作文了。这时,我又在思考一个问题:人为什么要作文?人究竟想通过作文表达什么呢?我想起了古今中外的大文豪们:李白的浪漫,纵酒唱歌;杜甫的现实,写尽人间朱门与寒骨;还有安徒生的童话,鲁迅的风骨,老舍的情趣……他们用自己的生活,自己的生命铸就了不朽的文章,不朽的诗篇。那单单只是在作文吗?不!那是在做人啊!现在我已经上五年级了,过去的五年中我写了很多作文,他们都是我用心去写的!“作文要用心去写!”这时每位教我语文的老师在我们写作文前必说的一句话。而我写下的每一句话无不饱含着深情。我曾多少次用手中的笔心中的情描绘着秀美的风景,赞扬着人间的真、善、美,表白着自己的心。也因这一次次的作文,让我这个懵懂的少年有了几许对人生的粗浅感悟,有了更多对多彩生活的憧憬。我爱作文,我爱每一次作文带给我的感动。在这金色的童年里,在这美好的时代中,我会尽情地挥动着手中的笔,写下我亲眼所见的,亲耳所听的,亲身所经历的点点滴滴——写出我心中的作文!北京市丰台区和义学校五年级:李润欣800字 五年级 散文