一次新的体验
重庆市奉节县青少年宫六(2)班 周奕君
今天,爸爸妈妈都出去了。楼上的王阿姨因为有事,便把她未满周岁的女儿寄放在我这儿。
一开始,我认为这是一桩美差,心想:带小孩嘛,不就是喝奶、换尿布嘛,没什么难的。加上王阿姨的女儿长得胖嘟嘟的,白白的皮肤,大大的眼睛,十分逗人喜欢,所以,我丝毫没有犹豫,蛮乐意地接受了照看小家伙的任务。
殊不知,这个小美女还挺难伺候。
“哇、哇……”她睡醒了,扯开嗓子大哭。我连忙起身,准备给她喂牛奶。“喝牛奶啦!”我大声喝道。也许是被我吓着了,她的哭声更大了,眼泪和流出来的口水交织在一起,我连忙给她擦干净,然后抱起她,一边摇晃一边哄着:“小美女,不哭,不哭!我们喝牛奶,好不?”也许是她听懂了我的话,渐渐停止了哭闹。我把奶嘴塞进她的嘴里,她迫不及待地吮吸起来。
“哇、哇……”不到一分钟,她张大嘴又使劲地哭起来。大颗的眼泪从脸颊边滑落下来,一副“痛不欲生”的样子。我慌了神儿,连忙放下奶瓶哄她。可这次她却不依不饶,说得我口干舌燥,她仍然大声地哭。我看软的不行,就决定来硬的,大吼一声:“别哭了!再哭,我就把你扔出去
瞬间,哭声嘎然而止,……时间好像停止了,屋里出奇的安静。她脸上挂满泪珠,瞪着大眼睛望着我。可五秒钟之后,又“哇哇”地哭起来,而且一发不可收拾。这时,我感觉腿上热烘烘的,抱起来一看,原来她尿尿了。我找来干净的尿布,笨手笨脚地给她换上后,小家伙才安静下来。
不过,这只是暴风雨来临的前夕,让人始料不及的事又发生了。“哇、哇……”小东西不知怎么的,又耍起了小姐脾气,硬是让我不得安宁。我无意间看见放在茶几上的奶瓶。哎呀,糟了,刚才换尿片,忘记给她喂奶了。我连忙拿起奶瓶。小家伙吸了一口后,再次“哇、哇”地哭了起来,两只小手还在使劲地挥舞,脚不停地乱蹬。而我,却犹如“丈二的和尚,摸不着头脑了”。“哇、哇……”小家伙哭得越来越厉害。我摸摸奶瓶,哦,对了,奶凉了,我恍然大悟,连忙去热奶。喝完奶,小家伙总算安静地进入了梦乡……
经过一番折腾,我已感到身心十分疲惫。
一会儿,王阿姨回来了,看到在我怀中熟睡的女儿,满意地笑了。
今天,虽然疲惫,但让我有了一次新的体验,我从中体会到了做父母的不容易……
指导教师 : 白文珍
一次最美的冒险
这是最美的冒险,来自5年前,那时他和她在一起,那时他没出生,那时他对她说,我们的孩子男孩就步梦吧,AYUMU。
大海就是朋友,冒险还在继续
——《5年后》
以上。
刚看《5年后的情书》是抱着看女主哭,整个人崩下来的状态看的,结果没有,正片开始的油菜花田让我觉得也许又挺无聊的,于是,我又错==
日剧就是这样,没有棒子的痛苦流涕,没有天朝的大声咆叫,没有很抑郁的气氛,没有很悲伤的音乐,依旧让我心里的柔软之处深深的震撼了。
看似是讲述了步梦通过死去的涉爸爸托人寄来的情书与菜绪妈妈进行冒险,最后拿到鲸鱼项链和一盒录像带的故事。
其实是“牵绊”
第一站,十字架小丑
这里是涉向菜绪求婚的地方,利用教会的钟能实现愿望的传说。(虽然说第一站是废话--但是不得不说是下面某站的铺垫)
第二站,人鱼国
扮演人鱼玛梅的是涉和菜绪的朋友兼初中同学神崎麻衣,自从失去涉,菜绪再也没有和麻衣见面,但麻衣的甜品店似乎一点都没变,曾经涉、菜绪和麻衣曾在这家店里一起讨论过菜绪想开的咖啡店。(这里也是铺垫,于是--涉是绝世好男人--啊)
第三站,打败多戈
同上,扮演多戈的是涉的损友,涉和菜绪的促成者大木拓郎,拓郎告诉菜绪很多她不知道关于涉的事,并与步梦约定教她学会踢足球,男人之间的友情,是一句话都不说的信任吧!
第四站,魔法师
这站不想说,因为太虐--而且都演员有抵触心理,总之,就是太虐了。
第五站,梦鲸
这是涉和菜绪时隔多年再次遇见的地方,菜绪迷路了,于是涉带菜绪去了她想去的地方,一个由花与咖啡组成的主题的咖啡馆。(老头的小聪明是亮点)
之前也说了菜绪想要一个咖啡馆,于是涉用5年的时间把这个礼物给了菜绪。
第六站,家
涉在书柜的后面放了谜底,一盒录像带,涉希望步梦能做到男子汉的三点:
1、学会踢足球
2、学会系领带
3、当妈妈背对着你的时候,请抱住她。
涉很想见到步梦,可是时间不允许,涉说过,婚姻使人生变了2倍,那孩子就使人生变成了3倍。
本片没有很感人的句子,很普通的话,却说出了深深的无法割舍的感情,每个人都遵守了5年之约。
初三:苏亦童
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一次体验一 次 体验安海中心小学五年四班:许凯琪现在的孩子都是独生子女,都是爸爸妈妈的心头肉,爸爸妈妈对孩子可真是“含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了。”我也不例外,从小到大爸爸妈妈对我更是百般呵护,从来不让我干任何家务活。于是,我便成了一个“衣来伸手,饭来张口”的千金小姐。现在,我已经11岁了,还什么都不会。我真希望有机会让我尝试一下,爸爸妈妈干家务的“快乐”。机会终于来了!星期日,我们家要大扫除。我想参加,可爸爸不让,但在我的再三请求之下,爸爸勉强同意了。爸爸给我的任务是擦窗户 ,我在心里直叫:“太简单了!”后来,看见那满是灰尘的窗户,不禁皱起了眉头,真的有些不想擦了,但又想爸爸妈妈平时那么辛苦,帮帮忙也是应该的。想到这,我拿起抹布浸上水后拧干,便使劲擦了起来。忽然,我发现一个黑点怎么擦都擦不干净,我只好去请教妈妈,妈妈跟着我来到窗前一看愣住了。我不解地问:“怎么了?”妈妈皱起眉说:“你是不是没用废报纸擦啊?”“嗯”我答道。妈妈说:“用湿布擦完还要再用废报纸擦干才行!”我恍然大悟。妈妈又说:“黑点擦不干净就用泡过的茶叶擦一擦就行了。 我照妈妈说得去做,果真做的顺利多了。我了这一次经验后,我便又重新开工了。擦了好久,窗户总算擦完了,累我腰酸背痛,但望着被我擦得干干净净,犹如全新的窗户,我开心地笑了。经过这次体验后,我懂得了爸爸妈妈的辛苦,同时也使我悟出了一个使终身受益的道理:“世界上没有做不到的事,只有不想做的人!”只要肯于学习就没有学不来的事。550字 四年级 记叙文
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一次科技体验在爸爸妈妈的陪同下,我激动地来到3D打印科技馆,体验了3D科技的奇妙。首先,我们来到了报告大厅。在吴教授生动形象的讲解中,我对3D科技有了认识。3D打印是快速成型技术的一种,它以数字模型文件为基础,运用粉末状金属或塑料等,通过逐层打印的方式来构造物体的技术。我不仅为3D科技打印出的精巧乐器、精美的吊桥,梦幻般的城堡而赞叹,更为它能打印出人们的心脏,使人起死回生的高科技而震撼!我们现在已经处于科技高速发展的信息时代,然而信息时代终究会过去的,未来将是一个创新的时代,我们就是创新时代的主宰者!在不久的将来,机器会代替我们生活中一些事物和人力,但是我们人类的智慧、勇于创新的精神是无法替代的!接着,我们来到了神奇的3D打印笔的世界里。我迫不及待地拿起3D打印笔开始研究,心想:“这比马良手中的神笔还厉害吗?”在老师的认真讲解下,我兴冲冲地开始体验。我先把一根“绿铁丝”从后面的洞口穿进去,当笔的温度达到180摄氏度时,一条绿油油牙膏状似的物体,缓缓地从笔尖流淌出来,于是我激动的在桌子上勾勒起正方体来。起先,我勾勒出的线条歪歪扭扭,大小不一,在我的锲而不舍下,“绿铁丝”最终在我的手里变成了一个绿茸茸的立方体,这就是科技的神奇。然后,我们来到了让人耳目一新的编程馆。我亲身体验了在电脑上编程操作机器人,“程小编”戴上了炫酷的墨镜,成功的与““程小奔”合体。看着机器人在我们的操控下,灵活地完成各种连续动作,真是让我体验到了科学的神奇力量。最后,我们在电脑室感受高科技的魅力。我们学会了2D与3D之间的转化、3D积木、3D人像……那一个个变化多端的图像,让我心意盎然。此时,我感觉我们就像一个个高级工程师。因为在这里,“只有你想不到的,没有无法实现的。”这次科技体验之旅使我受益匪浅,它打开了我对未来科学世界的梦想。少年智,则国智;少年强,则国强。我一定努力学习,掌握科学知识,将来成为一个科技达人,报效祖国!800字 四年级
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难忘的一次体验此次去地震局参观之行让我获益匪浅,现在我把这些知识传递给大家,你们可一定要记牢哟!今天,老师通知我们要去参观常州地震局。听了这个振奋人心的消息,同学们都欢呼雀跃起来。我们六年级的全体同学在老师的带领下,乘着客车来到广成路后,步行了大概10分钟左右的时间,就来到了常州地震局。好一幢高大,气派的大楼,几个醒目的大字——“常州地震局”在阳光的流溢下金光闪闪,显得格外耀眼,夺目。在地震局讲解员地引领下,我们走进了大楼里。同学们像一群好奇顽皮的小猴子,情不自禁地左看看,右摸摸。“同学们,请安静。”,是讲解员叔叔开始解说了。首先,她为我们清楚地介绍了常州的地质环境。解释了地震、地震波等名词的意义。“当地壳内岩石产生断裂、错动时有一部分能量以波的形式释放出来,并向外传播,这就叫地震波。”其次,阿姨还为我们介绍了地震的种类,地震的级别等等。最后,她告诉我们当遇到地震时,大家不要惊慌失措,而是要冷静地进行互救和自救。讲解员叔叔为我们仔细地做了讲解和示范,在场的同学们鸦雀无声,个个听得全神贯注。最有趣的是,我们来到了一旁的地震模拟区,这里可以让同学们更加清晰地了解地震。我仔细端详,一个圆形的玻璃平台中,摆放着许多小房子,中间的完全倒塌了,两旁的轻微受损。我感到十分好奇,动手摁了一下上边的蓝色按钮,平台立刻发出了巨大的响声,还放射出亮光,我疑惑不解,就问工作人员,工作人员告诉我:“这响声就是地震时的地声,那光就是地光。”我恍然大悟,回头看了一下平台里的微型显示屏,上面写着这样几行字:震级是指地震的大小,地震在地面造成的实际影响。一次地震只有一个震级,但在不同的地方破坏程度却不相同。震中破坏最大,远处破坏小。我们大家在不知不觉中参观结束了,我们踩着落日的余晖走在了返校的路上。通过今天的参观学习,让我们了解、掌握了地震的一些基本知识,让我们学会了地震后的自救和互救的方法。我想我一定要好好学习科学文化技术,长大后做一名地震预测专家,让更多的人远离地震灾难的袭击,建设我们美丽的家园!勤业小学六年级:705381636800字 六年级 叙事
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一次难忘的体验学完课文《再塑生命的人》,语文老师突发奇想,让我们也感受一下海伦凯勒的生活 布置了一个奇特的任务——在聋哑盲状态下,独立吃一顿饭。这有何难?周六下午,我蒙上了眼,带上耳机隔绝外界,在卧室静静等待完成任务。在蒙上眼时,觉得周围很黑很没安全感,也很我的叫我吃饭了,就是用手拍了下我,来表示吃饭了。我站了起来我凭着我对家的安全感,脚试探着向前伸,用手摸了一下,我摸到了床,这时我有一点安全感了,我顺着床走,突然脚下有东西,本能就想用脚踢,但我忍住了,继续走。在我终于走到门口了,突然脚下一绊差点摔了,心里暗道:好险,我就想向前走,终于走到了饭桌旁,我用手摸到了椅子,我坐了下去,我又开始找碗筷,我的手在餐桌上摸来摸去,找到了我心想,我又开始寻菜之旅,我用手开始找盘子,咦!圆圆的,扁扁的—应该是盘子,我用筷子在那盘子那乱戳,感觉有东西,于是我开始往那里夹菜,先是碰到盘子,接着碰到菜(自我猜测) 我用筷子试探着夹了一下,放到嘴里咬一下,啊!好疼咬到舌头了,这时我真想把眼罩摘下来,然后说我不干了!,但我没有,我又伸出筷子去夹菜,太好了,终于夹到了,我心想; 但我也夹不到,这时爸妈伸出援助之手,帮我纠正方向并夹到菜。我很高兴终于夹到菜;1,我把菜放到嘴里,咸咸的,软软的——是白菜。我又向别的地方夹菜去了。良久,我吃完饭,我又要继续我喝汤之路了. 我把碗推到旁边;我用手在桌子上巡查,可是就是找不到,突然说一热,我知道是摸到汤了,于是,我又用勺子装了点汤进碗里,但我全然不知——汤全部倒到桌子上了,我用手把碗拿起来,空的.我又一次装了汤,我把碗拉到我前面,我试着用手试下汤的温度,很热喝不了,我吹了老半天,我尝试着喝了一口,温温的可以喝,于是我一小口一小口的喝了下去,可还是不可避免的洒出一点。终于,吃完饭,我慢步走回卧室,摘下眼布,啊!一瞬间,阳光照进我的眼睛,我却一点都不觉得刺眼,反而感觉很亲切,重见光明,真好,我看看时间,哇!吃了半个小时。我又摘下耳机,听见外面人们的交谈声,真热闹。接着我看见桌子乱糟糟的,我是健康人真好啊!幸好我不是海伦凯勒,不然怎么活啊!海伦凯勒我真佩服你啊。800字 初一 记叙文
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最新精品作文:一次新的体验 - 作文一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士) 春秋谷梁传疏 曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。 韩非子 也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一次新的体验_550字踏进了上海东方艺术中心演奏厅的大门。全新的大厅明敞而现代,左面的沿廊上,几台三角钢琴的表面因光射闪烁着黑耀石般的光芒,正前方的C大厅就是我第一次欣赏吉他音乐会的地方,它将带给我一次全新的体验。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。C区在舞台的右上方,抬头可以看到几只硕大的聚光灯悬于舞台上方,打亮了上海爱乐乐团首席小提琴家的琴弓。随即出场的便是指挥和今天的第一位吉他演奏家-吴忧。年仅17岁的他,就读于上海音乐学院附属中学,是倍受好评的中国吉他界“明日之星”。他带来的 A大调吉他协奏曲 第一乐章气势宏大,让我第一次亲身体验到了交响乐团与吉他的交织融合,感触到了乐器间默契的对话。下一位则是来自日本的村治佳织小姐,享有吉他界“亚洲天后”的美名。一曲 D大调吉他协奏曲 的三个乐章带领我进入了不一样的听觉世界。让呼吸随着乐曲的起伏而律动,我发现第一乐章活泼轻巧的断奏如清脆的雨点,击打出主题的旋律,吉他的转调让雨点越落越密集,声响越发清脆。而第二乐章中呼吸节奏明显慢了下来,吉他的独奏无疑地显露出歌唱性,浪漫而严肃。中间是吉他出众的华彩部分,错落的音阶、快节奏的音符如波涛般一起一落,展现了演奏者的技艺之精湛和作曲家设计之高超。让我猛然感触到吉他小小的躯体也能在庞大的交响乐伴奏下脱颖而出,吸引所有人的注意啊!800字 初中 叙事
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一次有趣的体验钓鱼总评:“只要你一心一意,保准你能钓到鱼”看来都是所有钓鱼人的经验哦。这位同学第一次钓鱼就因为“爸爸”的一句话,终于钓到了一条大鱼,激动之情溢于本文之中。从行文来看,本文详尽地记叙了第一次钓鱼的经过,动作、神态、心理描写比较细腻,在再现钓鱼情景的同时,自然地烘托出了主题。《闽南·同学少年》专辑指导老师:吴晓婷 在暑假的一天里,爸爸跟我去湖边钓鱼。来到湖边,我兴致勃勃地拿出了鱼竿,(并)搬出小椅子,做(坐)在一旁安安静静地等待鱼儿上钩,可能是我动作不够快,不够敏捷。过了一小时多都没钓到。(简述第一次钓鱼时,起先的情形。)再看,爸爸已经钓到了四条了,于是(,)我就觉得是地方的问题,并和爸爸换了位置,嘴里还哼哼着:“在这,我肯定钓到的比爸爸多。”(写出了孩童的心理。想必不少孩子第一次钓鱼时都有类似的想法。)可我刚一说完,一条鱼儿又上爸爸的钩了。过了许久,我放下鱼竿,跑上石拱桥,往下一望,“哇,好多的鱼”可我这一喊,把鱼儿都吓跑了。我不服气了,抱怨到:“凭什么鱼儿都上爸爸的钩,我就没钓到半条。”(孩童的天真跃然而出。)“只要你一心一意,保准你能钓到鱼”爸爸说。(本段既起到承前启后的作用,同时暗点了主题。)我半信半疑地来到湖边,静静地又做(坐)了下来。里(咦!)忽然,鱼钩(竿)猛地被拉弯了,我马上意识到是个大家伙,(我深)吸了一口气,让自己镇静下来,(紧接着)开始慢慢地遛那个家伙,也许是它被我遛累了吧!只有呼吸,尾巴在扭动,身体乖乖地沉在水(中)。(抓住动作与神情,再现了初次钓到鱼的情形,但从本文来看,第一次钓鱼是不可能知道怎么“遛”鱼的。)好时机,我把它钓了上来。哇!好大的鱼呀!我激动得跳了起来。(“跳”字让第一次钓到鱼的兴奋之情展露无遗。)(但)爸爸完全没有被我的鱼儿吸引住,反而像若无其事一样,静静地坐在那里,回头来向我做一安静的手势。(本段籍以“爸爸”的“若无其事”反衬自己的激动。)(我定眼一看,)爸爸的鱼钩(竿)弯得差点就钓(要掉)到湖里(了),我在心里暗暗想:是鲈鱼,还是鲨鱼,还是……(虽然有些夸张,但暗示出又有一条大鱼上钩。)上钩了,哇!是一条大鲤鱼。我们去称了一下,爸爸那只足足有2斤多,我那只鱼却只有1斤半。(这次钓鱼还真是一次有趣的体验,)这也许是一件难忘的事吧!到至今我还记得那么清晰。(结尾要回扣标题。)800字 四年级 状物