我让他脱胎换骨
550字
初二
记叙文
人的一生只有3天，昨天、今天和明天。昨天已过去，一去不返；今天就在你脚下，悄悄的流逝；明天它是未来，充满了希望。他陪伴我走过了多少个春秋，现在让他离去，竟然有些舍不得……
相遇
当初遇见他，让我感觉好幸福，自由自在、逍遥快乐。一切都是那么美妙，我认为他是上天送给我的天使，所以我非常珍惜他，服从他。他让我的日子，过的舒舒坦坦，快快乐乐的。
结果
他真的让我很伤心，我对他如此好，居然就是这样回报我的。曾经也许是我太傻、太天真。现在他原形毕露了，我才知道他是黑天使。仔细想想全都是我的错，谁叫我自己把他招来。我不需要他了，他还穷追不舍，该都赶不走。我下定决心，一定让他脱胎换骨。
他是谁？你们知道吗？他你们可能也喜欢过哦。他就是万人敬仰的“懒”大神。嘻嘻，现在你们都恍然大悟了吧！懒让我吃了大亏：英语单词没有背，被老师批评。作业马虎做，被老师上“教育课”……总之说不完。现在我让“懒”大神变成了“勤奋”天使。如果你还喜欢“懒”大神，请将他赶走，不要让他有机可乘，否则，你们也要吃点亏吖。
“想要壮志凌云，就需脚踏实地。”是这句话鼓舞了我，让我成功将他脱胎换骨。就是这句话，改变了我，改变了一切。生活不再碌碌无为，而是快乐充实。“懒”大神可以让你享受，也可以让你坠入深渊……
“一分耕耘，一分收获。”如果你没有付出，只想徒劳而获，那你就慢慢浪费时间，继续让“懒”大神跟在你身边吧。小心“莫等闲白了少年头”。
我让懒脱胎换骨了，我感觉好惬意。不用担惊受怕的混光阴，浪费时间了。现在唯一“勤奋”在我身边……
我让同学们失望了，一定要让同学们不失望
200字
六年级
写人
有一天，下学了，我说请大家吃一顿大餐，可是到了那一天，我一分钱也没有，请不了大家了，大家都说我骗人，给我起了个外号叫“吹牛大王”，大家都看见我，连理我都不理我，都不跟我玩了。
我才觉得原来没有朋友真是太无聊了。所以，我从今天开始，帮妈妈干家务活，赚钱，请同学们吃大餐，过了一个月，终于攒够钱了，星期六晚上，我都把大家喊了出来，我领着他们到饭店里去了，一起吃大餐，我问，我们还是好朋友吗？同学们说：“当然是了，真是太好了，我有是他们的好朋友了。
校口中心小学六年级:邢保鑫
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初二
记叙文
550字
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他，让我难忘马上就要小学毕业了，许许多多老师的教诲让我受益匪浅，令我难以忘怀。但是，让我最难忘的还是六年级的班主任牟老师。牟老师50岁左右，中等个子，衣着朴素，瘦削的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。虽然“貌不惊人”，但第一次见面，就给我留下了深刻的印象。那天早上，同学们听说新老师来了，都端端正正地在座位上静候。上课铃声刚停，牟老师就精神抖擞地走进教室。她朝大家笑了笑说：“同学们，我就是你们的新班主任，姓‘牟’。”她转身在黑板上写下了一个大大的“牟”字。“牟，是个多音字，不过这个字在姓中读‘mou’。你们看，它可以简单地记为‘三角牛’。”同学们都笑了起来，有的还轻声说：“这个老师倒是挺幽默的。”“不过，”牟老师话锋一转，“牛的头上可是有角的，谁要是不认真学习，犯了错误，我就会狠狠地‘顶’他一下！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。一个同学说：“牟老师的脾气还真像头牛呢！”等我们笑够了，牟老师转过身来，又在黑板上写下“鱼”和“渔”两个字。正当同学们一个个露出疑惑的神色时，她说：“大家都知道，‘鱼’是现成的，拿来一烧就可以吃；而‘渔’则是捕鱼的意思，需要人们付出努力。现在我要教会你们的是‘渔’，而不是‘鱼’。因为知识是无穷无尽的，不能单纯依靠老师的传授。你们已经六年级了，应当学会获取知识的方法，也就是懂得如何去‘渔’得‘鱼’。所以在今后的学习中，你们不能仅仅满足于老师给的‘鱼’，即某一个问题的正确答案，更重要的是掌握学习方法，自己去捕捉更多的‘鱼’……”老师的循循教导使我们茅塞顿开。寒开暑去，一年转眼便过去了。在牟老师的指导下，同学们在各方面都取得了很大的进步，学习成绩稳步提高，作文还多次在区级以上刊物上发表了呢！面对着一次次的收获，我们由衷地感到，能碰到牟老师这样的好老师真是太幸运了。虽然我们马上就要离开母校，离开敬爱的牟老师，但她的教诲，她的音容笑貌深深地刻在了我的脑海中。将来，无论走到哪里，我都不会忘记她。800字 初二 写人
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他让我敬佩“上则忘兮下不及，情所钟兮何在矣。”“离开地球，踏入星海，就再也没有日暮乡关。”他眉清目朗，风姿洒落；他谦谦君子，温润如玉。他踏着大步，仿佛跨过了五千年的尘埃；他带着微笑，仿佛越过了历史向我走来。世人叫他郦波，只有他的心知道，他是沧溟先生。城市的喧嚣掩埋了古典的音韵，世间的浮躁磨灭了诗词的清香。面对这样的现状，为了让现代人重新欣赏诗词之美，他从史事着手，无声地钻探着、撰写着，成了第二个“‘何妨一下楼’主人”。在所有人不经意的一天，一部《宋元明清那些爱》赫然而出，使文化界为之一振。别人艳羡着、赞美着、惊叹着，各种声音不绝于耳。而沧溟先生仍然默默微笑着，继续在浩大的历史海洋中探求。他像密林中的苍松傲然而立，如蓝天中的流云宠辱不惊。沧溟先生很朴素，很淡泊，想来他一定很喜欢“纯”字所代表的品格。一次沧溟先生出门买报纸，卖报的人认出了他，大惊道：“您就是诗词节目里的教授吧！”沧溟先生含糊道，好像是吧。然后匆匆拿上报纸离开。他是一个最不要引人注目的人物，沧溟先生平实真诚，从不骄人。孟子云：“大人者不失赤子之心也。”这句话，是对沧溟先生平和心境的真实写照。当有记者采访他生而为人最喜爱的标签是什么，沧溟先生笑着回答：“知识分子。独立之精神，自由之思想。”他恬淡而澄澈的笑，让我难以忘怀。古今中外，多少仁人志士将相之才称霸天下却沦为昏噩度日、沉醉享乐之徒。沧溟先生从不与此类人同流合污。他行走在世间，如“香远益清”的莲，如“何求美人折”的草木。诗词是他的伴侣，常常对着他笑。他游走于广袤的天地之间。青山白云，是他内心的深爱。他也许在远方望着星空浅唱：“月在梢头，你在左右。”他也许在大地对着秋风低吟：“世间见惯风云事，不问荣枯问寸心。”他也许大笑着：“云水开庭院，黄昏不掩门。”他也许沉思着：“如此星辰如此夜，为谁零落为谁看。”沧溟先生是踏过历史烟波的江南才子。沧溟先生是卓越的学者，是柔情的诗人，是俗世间的隐者。……尘世纷扰，云水独映梢头月；人间繁杂，沧溟自寻天上星。800字 初二 写人
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他，让我难忘这样一个深秋，天暗的早。小路上没有霓虹，只有广阔夜空中一弯清冷的月亮散发着幽幽的光，只有一阵冷风吹过飘下满地的落叶。与风一同在街边旋着。我就这样一直走着，一直低着头走着。知道我感觉到一丝微弱的亮光照亮了路，才缓缓抬起头来。前面是一个模糊的影，佝偻着。他背对着我，正咳得厉害，旁边是一个比他大得多的地瓜炉子，火膛里闪着红光，上面用厚厚的花格子布捂得严严实实。等我走近了，那人才长舒了一口气，慢悠悠的过身来。微弱的光下，他灰白色的头发稀疏而且乱七八糟，有点像鸟窝里的干草。沟壑纵横的一张脸，黑黝黝的。下面是麻杆儿一般粗细的两条腿。老人见我看他，也就盯着我，干裂的嘴唇动了动，忽然咧开嘴乐了：“同学，买地瓜不？”一口方言，听起来很温暖，我点点头，老人掀开花布，一股香甜的气息扑面而来。我看看四周，不禁好奇的问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利的称着东西，笑而不答。直到有一天，我回来的稍晚了一些，远远的看到一个脏兮兮的小孩站在老头的面前，仰头望着老人从炉子里挑出两个最大的地瓜递给他，小孩用衣服兜着冒着热气的地瓜飞快的跑向一个黑暗的角落，那里隐约躺着一个女人。就在这一瞬间，我终于明白了老人那日的笑而不答……这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我：生活有时也需要那麽一点人情味，好让人们感到亲人以外的温暖。如果只有一味的冷漠，又怎能叫做生活呢？花落花开间，又过了几年。还是这样一个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闻不到地瓜的香甜，那对耐人寻味的母子不知从何时起，也不见了踪影，但多年前的那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘。现在，心中的这些记忆，即使在清冷阴寒的深秋，也仍会散发出丝丝温暖。650字 初二 记叙文
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让我感动的他感动，可以是一句话，一个眼神，一个笑脸，也可以是一双向你伸来的手，在你迷茫时的支持与鼓励。人生的旅途绝不是一帆风顺，总会有一些小的挫折与阻挠。而朋友则是你人生旅途中万不可缺少的。在小时候，我可以说是体弱多病，上了小学也依旧是医院的常客。记得那是在三年级的时候，我患上了腮腺炎，发起了高烧，等到烧退了之后，我还是去上学了。尽管医生说已经没什么问题了，但为了以防万一，我仍旧贴着治疗腮腺炎的膏药，谁也没想到它会给我带来如此之大的影响。踏进校门，顶着门卫不断向我投来的异样目光，我快步走入了教学楼，原本还在走廊中玩耍嬉闹的小伙伴一见我脸上的膏药就像见了鬼似得飞快地跑向教室。我无地自容地走进教室，在同学们的议论声中坐在了自己的位置上。更令我尴尬的是上课，老师投在我身上的目光都让我不舒服，每当走到我身旁时我立马回头，绝不再向前半步。引得同学们频频偷笑。到了下课时，几乎每个同学都对我唯恐避之不及，更别说和我一起玩了，等到同学们陆陆续续地出去后，教室里只有我一个人时，我第一次体会到了孤独，眼泪在眼眶里打转。直到一个熟悉而亲切的声音在我耳边响起：“没事的，我陪你玩，不用在乎别人。”这句话仿佛在一片迷雾中给我照亮了一条前进的路。感动，不只是因为他不因疾病而与我产生隔阂，也是因为在我孤独时他能向我伸出援手，远离黑暗。550字 初二 记叙文
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北京之旅——脱胎换骨七月二十七日经过前几天的长途跋涉，我们都被累得筋疲力尽。不过今天传来了一个不知是喜是悲的消息——今天我们不用再忍受“南征北战”的煎熬了，开始听讲座。但悲哀的是，今天不能参观到北京的景致了。我们早上七点半才从床上爬了起来，一个个睡眼惺忪，似乎都对这个久违的饱觉而感到非常满意。七点五十，吃过早餐后，我们到了图书馆的一个大教室里，来听记忆专家苏教授的关于记忆的讲座。对于讲座这种东西，我虽说听过其名，但从未真正地听过。这次也算是“大姑娘上轿——头一回”吧！“是不是它就是和上课差不多呢？”我边走在路上，边奇怪地想着。等到了教室之后，我才明白，它和上课有什么区别呢？所有人都到齐了，苏教授关上了门。他给我们的开场白使我不得不佩服他。他让我们一人说一对数字，后面工作人员坐在电脑前，输入我们说过的数字。而他自己不仅听着我们说的数字，而且还不时地与我们对话。我们（约有40人）报数完毕后，他连屏幕都没有看，就直接报出了这些数字。我们一个个都张大了嘴巴。更令我们惊讶的是，不论我们让他说出任何一个数，他都准确无误地把数报了出来。我听了他的话后，不得不承认，他真是一位奇人。他给我们简单地陈述了记忆的方法及其过程。我们听得很入迷。对于我们而言，这就是在复习以前的知识，因为这些知识我以前学到过。专家就是专家，总能抓住要点。虽然这些早已学过，但是我听得还是非常入迷。就连肚子“咕咕”叫都没有发觉。一上午的时间，似乎很快就过去了。突然发现，我的肚子在唱“空城计”，于是连忙奔向了食堂。吃过饭，肚子似乎特别惬意，舒服极了。简单的休息过后，我们去听牛琳老师的讲座。牛老师受孩子的爱戴，是孩子们心中的“知心妈妈”，这次既然来了，就一定要好好听听她的讲座。牛老师上课果然不同凡响，她说的话虽然不是铿锵有力，但吸引人的注意力。正因为如此，只是在开场白就把我们给深深地吸引住了。听了她的课后，我知道了“知心妈妈”的称号不是白白就得到的，而是名副其实。听了一天的讲座后不仅是我，我们大家都有一种脱胎换骨的感觉。都感觉到自己长大了、成熟了，自己的知识变得丰富了。半天的讲座时间在不知不觉中过去了，在我们无穷的回味中结束了，这一天，也就这样结束了。我们早早地吃过饭，开始认真地准备着晚上的联欢会。900字 初三 记叙文
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我想让他更坚强6月的天气，如此闷热，刚冒新芽的花花草草也耸拉着脑袋，一副无精打采的样子。教室里的电风扇呼呼地转着，扇出的也只是一鼓鼓，滚烫的。他坐在教室的最后一排，呆呆地望着风扇。虽然这是下午的第一堂课，可是他怎么也听不进去。他又想起了上午音乐课的情景。他有一副极好的嗓音，很有唱歌的天赋，他一直想去参加区里的歌唱比赛，为学校，为自己，争夺一份荣誉。下午刚上课，音乐老师便告诉同学们，学校要在每一个班级选出5个同学参加学校的初赛，要求是每班上学期音乐成绩排在班级前5位的5个同学。此时的他听了这个消息像吃了蜜糖一样甜，老师开始宣读名单了，他张大耳朵，惟恐听漏了一个。可至始至终，他都没有听到自己的名字。他很不甘心，随即趁老师不在的时候，翻看了老师的成绩登记册，发现自己的成绩是班级第3名。怎么会这样？他的脑海中不断地打着一个个问号。是什么原因？难道这也需要走“后门”吗？随着岁月的流逝，他慢慢长大，慢慢成熟，他对于这些都有了新的认识——他没有很有背景的父母，所以许多曾经困扰他良久的问题也得到了解答，是的，或许他已经得到了答案。他感到前途很渺茫，他感觉自己似乎快要窒息而死。他不再盯着电风扇，他把视线投向窗外，他看到在学校的围墙下，阴湿的地方，有几株小草，默默地生长着。在这同一天蓝天下，高大的羊蹄甲却占去了小草应有的阳光。而小草却在阴影中毅然决然地生长着，不畏世俗的迫害，他依旧健康、坚强！我希望，他，能够和小草一样。虽然此时只是一株墙头的无名草，但仍在阴影中顽强生长！550字 初三 叙事
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别让他伤-心。我的母亲很温柔，与我沟通的也较好。因此我喜欢与母亲对话，认真的听她的教诲，她的话像一泓秋水，轻易流入我的心中。相反，父亲很凶，在他的字典里我似乎找不到‘温柔’这一词。我与父亲的感情不是很好，只要我两一对话就拢不到一起，结局总是以争吵告终。在父亲的眼里我就是个不听话、又叛逆的小孩。幸好，有母亲这个‘和事老’，她是我与父亲之间沟通的桥梁。尽管我与父亲的感情有多么不好，可我却依稀记得那一次……一大早，我迅速吃完饭，随后背起书包往外走去。坐在一旁看报纸的父亲哼了一声：东西都备齐了？不要又像从前那样丢三落四的，马虎鬼！我有些气，什么‘马虎鬼’不就是记性不好嘛，说得那么难听，我没有理会随后就跑走了。静静地坐在教室里，却有点走神了。是窗外的那场大雨把我的神拉回.下雨了！我轻轻地叹着。“。.，有人找。”同学叫了我名字，我往发声处看去，却看到了他---我的父亲。我还疑惑着：他怎么会来？我无所谓的走了出去，父亲拉起我的手，递进一把钥匙：又忘了，早叫你不听我的话！我紧紧地握住钥匙，看看父亲淋湿的肩膀，我发觉我真的是错了。回想起那些与父亲争吵的日子，我找出了一个漏洞：我一直都没有真正听懂父亲话的意思。那每一句话里原来都充满着暖暖的父爱啊！我眼眶红了，第一次我为父亲而哭，第一次我没有反驳他，第一次他为我送钥匙。Jay说：听妈妈的话，别让她伤心。我说：听爸爸的话，别让他伤心。父亲的话像一个洗不掉的图案，印在我心底！550字 初三 书信