我眼中的诸葛亮
看《三国演义》时,我对一个人物记忆犹新,一个具有强烈传奇色彩的人物——诸葛亮。
诸葛亮之所以在我心目中占有这么大的位置,是因为他是位足智多谋的天才军事家。“火烧博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟获”和“空城计”等,充分显示出他的大智大勇。他知己知彼,用兵大胆果断,善于发现敌将的弱点,攻其不备。他根据自然现象,巧用大雾天,“草船借箭”是其成功的范例。他利用司马懿的多疑,巧施“空城计”,吓退了追赶蜀兵的魏军。
这个上通晓天文,下熟知地理的的智者,把他智慧的结晶化作一场场精彩的智斗,和他那把常拿在手中轻摇的羽毛扇一起深深刻进每个人的脑海中。
他本是个平民,深居简出,清高脱俗,淡泊名利,才留下了“非宁静无以致远,非淡泊无以明志”这烩炙人口的千古名句;诸葛亮追随刘备二十多年,一方面是感恩图报,另一方面也是为了施展自己的政治抱负。他效忠刘备时,刘备的地位尚未巩固。他竭忠尽智,终于使蜀汉地位渐趋安定 ;他有政治远见,能对复杂的形势进行分析并从中找出规律,定出方针。
虽然他不是一员猛将,不会跨在战马背上挥刀浴血杀敌,但他在蜀国有着不可一世的地位,不只因为他的才智,还有他的高尚品德。他受了知遇,一生尽忠,是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮,主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家,对于他的“忠”,我们应当赋予新的内容。
诸葛亮不仅是一位天才的军事家,还是一位伟大的发明家。他为了使农民更方便地灌溉农田,发明了脚踏水车。为了解决军粮运输的困难,发明了“木牛流马”。据说木牛流马的肚子装粮草,把舌头一扭就会走动或停止。
诸葛亮也是一位卓越的政治家。他“身在茅庐”以知“三分天下”,使刘备能有安身之处。他的“联吴攻魏”的策略,使蜀兵节节胜利。他采取“抚民生息”的方针,让蜀国一步步走向强盛。
诸葛亮,这位有杰出成就的军事家、发明家、政治家,在中国乃至世界历史上留下了光辉的一页,这难道不值得我们敬佩吗?
这就是我眼中的诸葛亮——不披铠甲的英雄。
对七团
一次又一次,年复一年……
我们都长大了,从小学到初中,换了一个又一个班级……
以前.小学总是懵懵懂懂,大家打闹一团。什么都知道,什么都不知道……
现在.我们7班,大家……有着浓厚的感情,身边都是新面孔,一切从头开始……
渐渐の……我们都熟悉,没有陌生。大家都是团结,虽有吵闹,和平交往仍是我们七团的主流。
一学期过去……
一年过去……又将有人离去,又将有人加入。
七团,我们曾口口声声说……大家必定一起走完三年……
可是……
慧姐,你怎么可以就这样转去一中。虽然我们班很吵,很闹。我们却是团结的一个总体。你是班干,七团不能没有你!我们需要你……
伽伽,你怎么可以就这么不声不响地离开,就留下背影。呼你不应……本来说好要一起考上二中,你却就这么去了香港,也不会再和我玩游戏……不再写小说给我们看……你……还会记得我吗?
……
太多太多想要倾诉的话语,又能找谁倾诉?
人有悲欢离合,
月有阴晴圆缺,
此事古难全,
但愿人长久,
千里共婵娟……
曾经,信誓旦旦,山盟海誓……
就这样化为乌有T^T
我们的友谊,
还能长久么?
对于,那遗失的过去,我们还能找回来么……
我们,就这样分开……
转身,不再见……
那些花儿都记得:
昨晚,忽然梦到在春花灿烂里微笑的你,亲爱的苏吸,依旧是细碎短发柔和眉眼,骄傲的站在盛开的大片大片的花丛里,嘴角微扬,轻轻问我:“筱柔,你好吗?”
教室的窗边,鲜黄的迎春花骄傲地盛开,我正探手想折一枝,听见老师的声音从讲台传来:“这是苏希,我们的新同学。”你眉眼清秀,静静地站在讲台上,自信地扬起下巴:“大家好,我是苏希。”
苏希径直走向我,伸手折了枝窗边的迎春花,笑笑递给我。我赫然地接过,抿嘴笑。我是筱柔,很高兴认识你。
或许是因为苏希の心直口快,许多人都不喜欢优秀の她。运动会上她の跑鞋无故失踪,明明写好の作业在交给老师时总会发现有人偷偷地改过得数……
瑶瑶干脆地一把抢回苏希の作业,厉声训斥那些女生。我看到苏希の眼里猛地一闪,隐隐有泪光闪烁,而懦弱の我,却没有勇气为苏希做一点事,心里生生发疼。苏希,或许我不该和你站在一起。
爸爸要去外地了,我默默地收拾着行李,努力微笑,心中在对苏希说,我要走了呢,苏希,你要幸福!
后来の某天,在街上见到瑶瑶。她明媚地笑:“筱柔,苏希一直很想你,你还没跟她告别呢,其实,友谊只许多一点勇气。”原来,我一直欠苏希一句谢谢和一句再见……
……
七团,要坚强!
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我眼中的诸葛亮《三国演义》中有许多名人和英雄,但我最喜欢的还是鼎鼎有名的诸葛亮。诸葛亮,字孔明,号卧龙,人称卧龙先生。他原本是一个隐士,十分自在。自从刘备三顾茅庐把他请出山后,辅佐刘备南征北战,立下赫赫战功。诸葛亮之所以在我的心中有这么重要的位置,是因为他足智多谋,是一名出色的军事家。“火烧赤壁”“草船借箭”“空城计”,把狡猾的曹操打得是落花流水,给多疑的司马懿弄得是不敢开火放炮。刘备对诸葛亮是心服口服,这些大计策,展现了诸葛亮杰出的大智慧。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”诸葛亮忠心耿耿的精神,值得我们学习。无论刘备遇到什么难题,诸葛亮都会为他解忧。诸葛亮不但是一名军事家,还是一名发明家。他发明的“木牛流马”使农民干活更省力。他还是一名文学家,他虽然有许多作品,可保存下来的却很少,真可惜呀!他的才华在历史上成为辉煌的一页,让我们敬仰与尊重。有些人认为诸葛亮和庞统分差无几,但我却认为,诸葛亮比庞统要高出一节。如果没有他的神机妙算,曹操与司马懿就不会败得如此彻底。曹操虽凶恶,但也有一颗爱国之心,如他写的“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。”他是一个乱世英杰。诸葛亮一生忧国忧民,所以因病故去,年仅54岁。诸葛孔明,你为蜀国着想,你为百姓着想,你为天下苍生着想。你聪明盖世,是我敬佩得五体投地的大英雄。罗贯中笔下的诸葛亮,在我眼中就是一个完人,并且活灵活现。我爱诸葛亮,也爱《三国演义》。550字 六年级
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我眼中的诸葛亮《三国演义》与《⻄游记》、《红楼梦》、《⽔浒传》相媲美,成为中国四⼤名著,成为历史上四颗闪耀的明珠。读了《三国演义》,我也晓得了许多栩栩如⽣的⼈物:⾜智多谋的诸葛亮,骁勇善战的关⽻、张飞。⼀身是胆的赵⼦龙,忠厚⽼实的鲁肃。其中我最敬佩的是诸葛亮,不仅是因为他的⾜智多谋,上知天⽂下知地理,⽽且他的宽容他的惜才也是深深地印在我的⼼中。中国是礼仪之邦,中国的礼仪代代相传。⼀名伟⼈是要学会宽容的,就像诸葛亮⼀样。诸葛亮的宽容故事很多,我最喜欢的是《七擒孟获》这个故事,公元225年,蜀汉丞相诸葛亮为了巩固后方,率领军队南征。正当大功告成准备撤兵的时候,南方彝族的首领孟获,纠集了被打败的散兵来袭击蜀军。诸葛亮得知,孟获不但作战勇敢,意志坚强,而且待人忠厚,在彝族中极得人心,就是汉族中也有不少人钦佩他,因此决定把他争取过来。孟获虽然勇敢,但不善于用兵,结果闯进埋伏圈被擒。孟获认定自己要被诸葛亮处死,因此对自己说,死也要死得像个好汉,不能丢人。不料诸葛亮亲自给他松绑,好言劝他归顺,孟获不服这次失败,傲慢地加以拒绝。诸葛亮也不勉强他,而是陪他观看已经布置过的军营,之后特意问他:“你看这军营布置得怎么样?”孟获观看得很仔细,他发现军营里都是些老弱残兵,便直率他说:“以前我不知道你们虚实,给你赢了一次,现在看了你们的军营,如果就是这样子,要赢你并不难!”诸葛亮也不作解释,笑了笑就放孟获回去。最后一连七次生擒孟获,七擒七纵后在这种情况下,孟获终于从心里佩服诸葛亮。为了让各部族都归顺蜀国,他把各部族首领请来,带着他们一起上阵。结果又被蜀兵引进埋伏圈,一网打尽。蜀营里传出话来,让孟获等回去,不少部首领请孟获作主,究竟怎么办。孟获流着眼泪说:“作战中七纵七擒,自古以来从没有听说过。丞相对我们仁至义尽,我没有脸再回去了。”诸葛亮的聪明让我敬佩,告诉我们遇事要动脑筋,想办法解决问题,我眼中的诸葛亮多么伟大啊!800字 六年级
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我眼中的诸葛亮在我眼中,诸葛亮是一个上知天文、下知地理、料事如神、胆大心细的人。大家都知道,他是三国时期蜀汉大名鼎鼎的军事家、政治家、发明家。诸葛亮:字孔明,号卧龙。人称卧龙先生。刘备“三顾茅庐”请他出山后,辅佐刘备南征北战,立下了汗马功劳。诸葛亮之所以在我眼中有这么高的地位,是因为他是足智多谋的天才军事家。“火烧新野”、“草船借箭”、“空城计”等充分展现了他大智大勇,用兵胆大果断,知己知彼,善于发现敌人的弱点。根据自然现象巧用大雾天气使“草船借箭”取得成功。利用司马懿的多疑巧施“空城计”吓退了追赶蜀军的魏军。我眼中的诸葛亮不仅是杰出的军事家,还是伟大的发明家。他为了农民灌溉农田方便,发明了脚踏水车。为了解决送军粮的困难,他发明了“木牛流马”,它在难于上青天的蜀道上翻山越岭如履平地。它最大的特点是:把舌头一转,它就可以按指挥上山下坡。和真牛马一样灵活,好神奇呀!诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后已。他有如此多的功劳,从这几方面可以看出,他是一个勤劳聪明的爱国之人。这就是我眼中的诸葛亮。400字 四年级
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我眼中的诸葛亮白羽扇,素纶巾。一扇轻摇间,风自扇底来,计从胸意出,指点江山格局。你是智慧忠诚的化身。草船借箭、火烧赤壁,在刘备眼中,你是治世之能臣,军事之奇才;在周瑜,司马懿眼中,你是一个值得尊敬的对手;在蜀汉百姓眼中中,你兢兢业业,不忘最初兴复汉室的诺言,是那些身处水火之中,饱受战争之苦的老百姓眼中的希望。我最早接触您的时候,还是个孩子。动画片中,您的相貌英俊,动作潇洒,谈吐文雅,成为了我心中的第一位偶像。随着年纪的增长,阅历也不断拓宽,我对您也有了新的看法,在那个动荡不安,却有英雄辈出的年代,您无疑是诸侯中的一股清流。初出茅庐的您不为利益,为了“仁义”辅佐实力单薄的刘备成就霸业,忠贞地献上自己的谋略。再到后来的白帝城托孤,您感激涕零,接受刘备的遗诏,并发誓决不取刘禅而代之的誓言,成为千古第一忠臣,使我内心深受触动。那时在我眼中您是忠义的代表。后来上了小学,我又读了你许多故事。舌战群儒、火烧赤壁无疑是您最精彩的两次表现。刘备当初南下,狼狈不堪,是您运用计谋使得刘备能在群狼暴虎之间能有一席之地。为了兴复汉室,履行《隆中对》中的诺言,您奔走东吴,说服吴王,舌战群儒,将问题一一解决,运用自己的才智和灵活机变的能力,将群臣的刁难巧妙化解,使吴王心愿臣服地和刘备结盟,难怪刘备说与您相遇,如鱼得水。在赤壁之战中,您再一次大显神力,成就了历史上一段以少胜多的佳话。那时在我眼中您是智慧的化身。最近我学了《出师表》这篇文章,这不仅让我联想到了您六出祁山。尽管您在书中详细周密地分析和设计了北定中原的计划,但或许上天对您的眷顾已然不在,在一次次的北伐战争中,您一次次经历失败,遭遇挫折。直到病死,您一直在为自己的理想而奋斗。这时在我心里您是坚强的盾牌。这就是我眼中的您——诸葛亮,一个代表时代,承前启后、开天辟地的英雄。750字 初二
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我眼中的诸葛亮大家都喜欢看古代的小说或者是电视剧吗?我想觉得有喜欢的历史人物吧,我最喜欢的就是诸葛孔明!记得小时侯,外公经常抱着我在电视机前看《三国演义》,稍大些时候,妈妈帮我买了三国彩色连环画,再大些到了读书的年龄,爸爸妈妈带我到影院看了《赤壁》,而在我四年级下册语文中就有《三顾茅庐》这一课,在老师的鼓励下,我开始阅读《三国演义》这部著作……就这样,我与《三国演义》结下了不解之缘。《三国演义》中最令我感动的人物,就是诸葛老师了。电视(影)上的诸葛老师容貌轩昂、鹅毛扇不离手,非常潇洒,运筹帷幄,有决胜千里的气势!通过对《三国演义》书籍的阅读,我更感到诸葛老师是一位十分了不起的人物,是智慧的化身。我敬佩他上知天文,下知地理,神机妙算,足智多谋;我敬佩他为了天下黎民,放弃了平静的田园生活,陷入惊涛骇浪般的政治斗争中;更敬佩他大公无私,为汉室江山鞠躬尽瘁、死而后已的精神品质。我觉得做人就应该这样,不能为自己的一丝利益而不顾他人,不顾大局。自从被刘备“三顾茅庐”请出山后,诸葛老师辅佐刘备南征北战,立下了赫赫战功。“火烧博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟获”和“空城计”等,充分显示出他的大智大勇、足智多谋;他知己知彼,用兵大胆果断,善于发现敌将的弱点,攻其不备。他根据自然现象,巧用大雾天气,“草船借箭”的故事至今仍令后人津津乐道。他利用司马懿的多疑,巧施“空城计”,吓退了追赶蜀兵的魏军……我真是太佩服他了!另外诸葛老师还是一个大发明家呢,他发明了脚踏水车、木牛流马,为农民灌溉农田、军粮的运输解决了大问题!这些都让我佩服得五体投地啊!诸葛老师一生为蜀国兴亡、为天下百姓鞠躬敬瘁,死而后已,最终积劳成疾,去世前不久还写下了感人肺腑的《出师表》,为蜀国的未来殚精竭虑。看过之后,不禁为他感叹,惋惜,他高雅的气节,永远定格在了我的心中。他就像是天上的一颗璀璨的星星,照亮我们的前途;他的淡泊名利、宁静致远将教导我们的一生!诸葛老师,你让我感动!虽然我不能像您那样神机妙算、聪明过人,但我也可以有宽广的胸怀,远大志向,以及淡泊名利,宁静致远的气节,与满身傲骨。我一生的偶像:诸葛老师!800字 初二 记叙文
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诸葛亮我听说诸葛亮在《三国演义》中表现得绝顶聪明,如空城计、草船借箭等,我想领略一下诸葛亮的聪明才智,所以认真读了《三国演义》,但是我发现诸葛亮并不聪明。首先,作为执掌蜀国军政大权的诸葛亮,每日都有要管具体的事务,事情不分大小,都听自己的,这是领导的大敌。一个聪明的领导是不会这么做的。难怪司马懿会说:“孔明食少事烦,其能久乎?”(103回)诸葛亮53岁病死与他操劳过度有关。这能说明他聪明吗?其次,不自量力和缺乏自知之明最能说明诸葛亮不是一个聪明人。蜀国和魏国力量对比悬殊,而且刘备死后,蜀国元气大伤,但诸葛亮还要进攻魏国。虽说蜀国和吴国已重归于好,诸葛亮口上说要联合东吴,行动却一意孤行。如果和吴蜀连手,东西夹击可能会赢,但诸葛亮没那么做,结果屡战屡败。如果一两次失败还情有可原,但五六次都失败,这就只能说明诸葛亮不智。第三,刘阿斗非常平庸,无才无德,诸葛亮不取而代之,说明没有以天下为己任的大志,缺少勇气和判断。刘备死前,曾对诸葛亮说,若阿斗无才,你可取而代之。这是群臣都听见的,还怕什么?扶不起的阿斗,诸葛亮硬扶,这简直是愚蠢。总之,诸葛亮虽在具体的某一仗中能取胜,但往往在统筹全局或关键性问题上,一而再,再而三的失误,这能说明诸葛亮的聪明吗?500字 五年级 写人
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诸葛亮诸葛亮诸葛亮是我国古代小说中的一个人物,也是我最崇拜的人。我喜欢他的机智、勇敢,更喜欢他的沉着、冷静。诸葛亮非常机智,可能是他广读诗书的缘故吧。刘备刚请他出山的时候,他就建下了第一功,烧得曹军魂飞魄散,好几个月没敢出来。在火烧赤壁的时候,他安排得是多么周密啊,让曹操既尝过火烧的滋味后,又尝到了刀箭的滋味。他还非常的勇敢,他到了周瑜的营寨后,不怕周瑜的暗算,一心为了国家。有一次,他在西城的时候,司马懿派大军来了,他沉着冷静,还叫文臣们不要慌,巧施了空城计,终于化险为夷。你说,像诸葛亮这样的人,难道还不能受到崇拜吗?诸葛亮非常的爱国。刘备死后,刘禅继位,诸葛亮为了统一国家,几次叫刘禅去攻打曹丕,可是都以失败告终。最后,他病死在了五丈原。由于刘禅每天都只知道吃喝玩乐,大业捧手给了别人。诸葛亮啊,如果你还在世上的话,那该多好,你还不知道,你的事迹已经被千古流传,人们都记住了你的形象:戴着一顶帽子,手托一把鹅毛扇,穿着一身洁白的衣服。你还教过马良这样的学生,他也算得上是一个大学士了啊!你的主公刘备也是我所敬仰的人,他以德做人,以义做人,也是为了大汉几百年基业所起义的啊!孔明先生,请允许我在您面前叫你一声“先生”,您这么有学问,这么有修养,谁不想学您呢?孔明先生,我永远不会把你忘怀,您也不会被在历史的光阴下消失!550字 五年级
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诸葛亮诸葛亮(181—234年),字孔明,号卧龙,琅邪阳都(今山东沂南)人。他是汉朝司隶校尉诸葛丰的后代。诸葛亮于汉灵帝光和四年(181年)出生于琅邪阳都的一个官吏之家。诸葛氏是琅邪的望族,先祖诸葛丰曾在西汉元帝时做过司隶校尉(卫戍京师的长官)。诸葛亮父亲诸葛圭,字君贡,东汉末年做过泰山郡丞。诸葛亮早年丧父,与弟弟诸葛均一起跟随由袁术任命为豫章太守的叔父诸葛玄到豫章赴任。东汉朝廷派朱皓取代了诸葛玄职务,诸葛玄就去投奔老朋友荆州牧刘表。建安二年(197年),诸葛玄病逝。诸葛亮和弟妹失去了生活依靠,便移居隆中(今襄阳县之西二十里,一说隐居地是南阳?),隐居乡间耕种,维持生计。建安四年(199年),19岁的诸葛亮与友人徐庶等从师于水镜先生司马徽。诸葛亮读书与当时大多数人不一样,不是拘泥于一章一句,而是观其大略,并喜欢吟诵《梁父吟》这首古歌谣。通过潜心钻研,他不但熟知天文地理,而且精通战术兵法。他志向远大,以天下为己任。,诸葛亮还十分注意观察和分析当时的社会,积累了丰富的治国用兵的知识。建安十二年(207年),诸葛亮27岁时,刘备“三顾茅庐”于襄阳隆中,会见诸葛亮,问以统一天下大计,诸葛亮精辟地分析了当时的形势,提出了首先夺取荆、益作为根据地,对内改革政治,对外联合孙权,南抚夷越,西和诸戎,等待时机,两路出兵北伐,从而统一全国的战略思想,这次谈话即是著名的《隆中对》。[一说是襄阳隆中,也说是南阳,难定论?]刘备听了诸葛亮这一番精辟透彻的分析,思想豁然开朗。他觉得诸葛亮人才难得,于是恳切地请诸葛亮出山,帮助他完成兴复汉室的大业。诸葛亮遂出山辅佐刘备,形成三国鼎足之势。诸葛亮于危难之际出而辅佐刘备,联孙抗曹。大败曹军于赤壁,夺占荆州。建安十六年,攻取益州。继又击败曹军,夺得汉中。二十六年,刘备在成都建立蜀汉政权,诸葛亮被任命为丞相,主持朝政。间武三年(223年),刘备病危,以后事相托。刘禅继位,诸葛亮被封为武乡候,领益州牧。勤勉谨慎,大小政事必亲自处理,赏罚严明,与东吴联盟,改善和西南各族的关系,实行屯田,加强战备。建兴五年(227年),上疏(即《出师表》)于刘禅,率军出驻汉中,前后6次北伐中原,多以粮尽无功。十二年,终因积劳成疾,病逝于五丈原军中。诸葛亮是三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家。千百年诸葛亮成为智慧的化身,其传奇性故事为世人传诵。诸葛亮的著述,在《三国志》本传中载有《诸葛氏集目录》,共二十四篇,十万四千一百一十二字。后人所编,以清人张澍辑本《诸葛忠武侯文集》较为完备。诸葛亮一生主要著作有:《前出师表》、《后出师表》、《隆中对》(陈寿记述,一说是襄阳隆中,也说是南阳,难定论?韩雪)、等。由于作战的需要,他在天文、符咒、奇门遁甲上研究很深,《三国演义》上讲述很多。诸葛亮娴熟韬略,多谋善断,长于巧思,曾革新“连弩”,可同时发射10箭;作“木牛”、“流马”,便于山地军事运输;还推演兵法,作“八阵图”。诸葛亮的纪念古迹很多,全国有数十处。旅游观光者络绎不绝。全国最早的武侯祠在陕西汉中的勉县。勉县武侯祠乃天下第一武侯祠。勉县武侯祠建于景耀六年(公元二六三年)春。公元二三四年八月,诸葛因积劳成疾,病卒于北伐前线的五丈原,时年五十四岁。诸葛亮为蜀汉丞相,生前曾被封为“武乡侯”(武乡在今汉中市的武乡镇),死后又被刘禅追谥为“忠武侯”,因此历史上尊称其祠庙为“武侯祠”。现勉县武侯祠巍峨壮观,规模宏伟,有七院六十余间殿宇,既是凭吊先贤之所,又是文物游览之地。更有意义的是,勉县武侯祠所在地乃诸葛亮当年赴汉中屯军北伐的“行辕相府”故址。目前最出名的除成都武侯祠、勉县武侯祠外,还有南阳武侯祠、白帝城武侯祠、云南保山武侯祠和祁山武侯祠等。此外,还有建于唐代前的五丈原诸葛庙,建于明代的武侯宫(湖北蒲圻),建于建安时期的黄陵庙(湖北宜昌)等。浙江兰溪的诸葛镇,因诸葛亮子孙世代群居此地而得名。明万历年间始建丞相祠堂,距今已历三百七十余年。丞相祠堂有古建筑五十二间,内设诸葛亮灵位。近些年,兰溪丞相祠堂渐负盛名,影响日盛,是兰溪一大史迹和揽胜之地。军事上的成就1.诸葛亮勤于思考,注重革新军械、装具。研制了一发十矢连弩和适应山区运输的木牛流马等作战工具。并改进钢刀,增强了蜀军战斗力。好兵法,推演阵法作“八阵图”,为后世传扬。2.在治军方面,诸葛亮重视部队的节制和训练,主张以法治军,讲究为将之道。3.作战时,诸葛亮用兵力主审时度势,谨慎从事;每战力求速决;重视后勤,常年派官兵千余整修都江堰,确保军粮生产;每次退却时都十分慎重,采取在山地设伏等手段,以掌握主动,保证安全。4.战略上,诸葛亮未出世便知天下三分,他在《隆中对》对当时形式的分析可谓高瞻远瞩;而且善观大势,始终坚持联吴抗曹,致蜀汉得与魏、吴鼎立。1200字以上 五年级 叙事
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诸葛亮诸葛亮(181年9月17日—234年农历8月28日),字孔明,中国三国时期蜀汉丞相,中国历史上着名的政治家、军事家、散文家、发明家。自古不争的忠臣楷模兼智慧的化身,世称“智圣”。徐州琅琊阳都(今山东省沂南县)人。诸葛亮青年时耕读于荆州襄阳城郊,地方上称其卧龙,卧龙先生。受刘备三顾茅庐邀请出仕,随刘备转战四方,建立蜀汉政权,官封丞相。223年刘备死后,刘禅继位为蜀汉皇帝,诸葛亮受封爵位武乡侯,成为蜀汉政治、军事上最重要的实际领导者。辞世后追谥为忠武侯。后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮,是中国传统文化中,忠臣与智者的代表人物。五年级:橙七250字 五年级 写人
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我评诸葛亮为何写作文?如何写作文?怎样写出好作文?这些不成问题的问题一直是我在作文教学中的问题。先说为什么写作文吧?大概作文跟说话一样,有什么说什么,想什么写什么,憋得难受就说出来,心里有感就写出来,就像我现在这样。不过,有时候确实想的跟写的是不一样的,你想的可以是零散的,无中心无目的的,而写的却必须是让人能看懂的,应是符合语言习惯的,或许想的时候是很美的很自然的一个思想,而表达的时候却又找不到合适的话来叙述了,或只有一两句话就把那个浅陋的思想给写完了,倘若要再写下去的话,便要调动全部脑细胞来思索了。谁说写作是快乐的?谁说写作有什么密诀?谁说写作是轻松的?不,我全然不这么认为。只要是一种劳动,哪怕是你非常喜欢做的一件事情,也是辛苦的,只不过你在做的时候不讨厌罢了。我是语文老师,在教作文的,总想让一些后进生能喜欢上作文,却总是没有办法,多次鼓励下,有一点好转,但总不成文,特别是任其发挥更是不可收拾,所谓快乐作文都是胡扯,有人提倡有话则长,无话则短,但如果即使是几句话,学生也不愿写呢?如果他只喜欢一个字也不写呢?如果他不想表达自己的思想呢?如果他就是讨厌作文呢?实际上就是有那么几个学生。相反,对学生正儿八经提出规定,死搬硬套一些方法,明确要求内容字数,倒是能写出一二较完整的文章来。不过,这样的文章却是失去了生命力的,我不喜欢这样的文章,但更不喜欢学生不写文章。那么究竟为何要作文呢?很简单,为了考试,为了升学,为了成才,为了出人投地,为了光宗耀祖,为了飞黄腾达……太远了,不过,事实就是如此,在这个以“考”取“仕”的背景下,你能不这样做吗?我喜欢学生有创意的作文,但我不得不告诉他们这样的文章只可以给我看,或在平时写,可不能在考试的时候用上去,因为那可是有规范的哦。那么,我们的作文是不是太累了,是不是太空了?但这是写作的动力,现在很多学生都是在这样被迫的写。当然,另一种大家都喜欢看到和听到的一种写作动力就是自发的写作,即自己喜欢写作,这是最好不过的事了,谁不希望如此呢?老师们可是求之不得啊。像我在网上看到的很多学生一样,他们非常喜欢写作,有不少已投了百余篇了,这样的学生,写作对他们来说是一种享受,是一种成就,是一种非做不可的事,是一日三餐一般平常的活,这样的学生作文写不好才怪呢?他们哪一个不是文笔斐然?他们表达的都是他们生活中的所见所思所感所想,有真有幻,有实有虚,但无不是他们内心的表露,我觉得作文就是为了这个目的。如果我们能在作文中寻找到一份快乐,那么这就是作文的目的了。但如何找到快乐却是一个长久的过程。接下来,就谈一谈如何作文吧。要找到作文的快乐就要知道如何作文,我是提倡每天要写字的,就像每天吃饭一样,我们最好能坚持写日记,哪怕一句半句也好,只要能坚持,在两年之后,你就能找到作文的快乐了,不信吗?试一下。可惜的是能坚持这么做的人实在太少。就拿我自己的班来说吧,在我提出这个不是要求的要求的时候,全班的兴致都很高,几乎人人在写,我很高兴,但我不作为必做作业,也不做任何检查,全是自愿,自已写自己看,自己保存,自己受益。在过了一个星期以后,我问有多少人坚持了,这时就只有一半了,而在一个月以后再问,就只有二十来个了,到现在近半年了,有一次我问有几人坚持了,举手的只有9个人。或许这9个人已经找着快乐了,否则他们可能也要坚持不了的。我想快乐是来自于不快乐的,或许先前不喜欢写作的同学,不断努力有了进步,得到了老师的表扬,受到了别人的赞许和肯定,他就产生了兴趣,就获得了快乐,也因此喜欢了写作。为什么会坚持不了?我觉得作文首先要学会做人,做一个有意志的人,做一个有责任心的人,做一个能信守自己诺言的人,这很重要。如果每个提出写日记的同学都能坚持的话,就都能成功了。其次,是做一个仔细观察生活、体会生活的人,试想一个对所有事情都漠不关心,对每天发生的事物都不在意的人怎么能希望他写出东西来?所以,作文先是做人,去感受生活,才能将它们溢之于笔端。就像许多老师和作家说的那样,作文其实就是将心里想的、眼里看的、耳里听的经过大脑的加工表达出来。说话谁都会说,但一些人就只能在私下里说,却不会正式地说,将这些话记录下来,再整理一下也可能是文章的。至于如何写好作文,我想阅读应是捷径了,既可以获得许多知识,又可以在潜移默化中提高自己的写作水平,何乐而不为呢?以后再详叙吧。1200字以上 五年级 叙事
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我眼中的诸葛亮有才。无庸置疑,诸葛亮确实有才。刘备有了他,定荆州,收两川,平南蛮开三国之功业。但是有才的只是他的政治方面。定荆州的是关张,收两川的是魏严之到白帝托孤诸葛亮也只是个幕后的策划者。不过,单是这样也足以让诸葛武侯的名声流传千古。可惜啊,可惜。陆逊的一场连营大火不单烧得刘玄德命丧白帝也似乎烧糊涂了诸葛亮;又或许是先主的遗命让他心浮气燥,使他丧失了作为一个政治家所应该有的冷静与审时度势。六出祁山,穷兵黩武,内无安邦定国治理朝政之良谋,外鲜克敌制胜攻城拔寨的方法。他在进退中矛盾,在得失中迷茫,一点一点地蚕食了自己的生命后不单给蜀国留下了个烂摊子,还隐约的制造了文武之间的矛盾。真是成也孔明,败也孔明。无德。说孔明无德是因为他不会做人。一个丞相的职责是什么?“调和阴阳”。孔明在一手遮天的几十年里一直做的就是个“太上皇”的位置。有兴趣的朋友不妨去读下“出师表”,当把他翻译成通俗点的白话文其中大意是向刘禅推举贤能顺带地褒奖了下自己在教育了下小刘。“我很强,你老子都三顾茅庐来请老子。我非常强,你个小屁孩只管乖乖的听我的话就可以了,叫你用谁就用谁,叫你打谁就打谁。所有的责任我抗着!”貌似这就是诸葛亮的潜台词。我当时一直很不解,为什么诸葛亮没有夺位或者不刘禅做掉。现在想来还是因为刘禅太白痴了,跟本不用夺位,孔明依然是老子。孔明还确实聪明,用人家的钱给自己投资买股票想搞个名利双收,刘禅想撤资返被又骂一顿——后出师表——真是可怜这个没爸的孩子。哎,说了一大堆闲话不知道符不符和闲人的心态。对于孔明的看法还有很多,现在写了挺多了,以后有时间在写吧。600字 一年级 叙事
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墙角“诸葛亮”在我书桌旁的墙角里,有一些与我和平共处的小生物――几只迷宫蜘蛛。我家的这些“居民”,小巧玲珑,全身金黄色,只有米粒那么大。它们的头像一个秃铅笔头那样大的小圆球,凑得很近才能发现它们的头上有两粒黑色的小点,准确的说那是它们的眼睛。它们三角形的口鼻像两个橙黄色的小点,必须用放大镜才能看得见。它们的头后边拖着一个略大的身子,前后显得很不协调。迷宫蛛性格温和,绝不像其他蜘蛛那样易怒。我经常侵扰他们,它并不生气,与我和平相处,互不侵犯。它并没有人们想像中的那样讨厌,也不会给人带来任何麻烦。迷宫蛛对待微小的生物就没有那么温和。为了生存,它同其他蜘蛛一样,是猎获害虫的能手。不过它可不像大型蜘蛛那样有力气去同猎物肉搏,它选择了结网狩猎。它嘴里吐出略有粘性的丝――粘性足以粘住害虫――织出一张像拇指般大的网;仔细观察它的网,多么像道教的八卦图案呀!而在网的下面,有一个重重叠叠的丝阵,犹如迷宫一般,怪不得人们叫它“迷宫蛛”呢。夏天是迷宫蛛最活跃的时候,也是食物最充裕的季节。它总是躲藏在网的后面睡觉;一觉醒来,这位天才纺织家的网上已经粘满了“战利品”。有一次,我看见一只迷宫蛛布置好“埋伏圈”,便躲藏在暗处静观其变。不久,一只可恶的蚊子飞到网前,没头没脑地闯了进去,于是便陷入“迷宫”出不来了。它惊恐万分,剧烈挣扎,但无济于事,蛛把它越粘越紧了。而迷阵的主人慢悠悠地爬出来,扑住猎物用毒牙把它咬死,那毒牙小得难以看清,可毒素可以致命。蚊子的腿挠动几下之后,便不再动弹了;而迷宫蛛快乐地吮吸猎物体内的汁液――它只对猎物的血液感兴趣。吸完之后,蚊子只剩下一具空躯壳,而杰出的军事家又在等待下一个落网者了。“南阳诸葛亮,独坐军中帐,摆下八卦阵,单捉飞来将”,迷宫蛛真是名副其实的“诸葛亮”啊!650字 六年级 叙事
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我对诸葛亮说黄帝、炎帝奠基了中华,汇成了一条东方巨龙——华夏。秦始皇统一了中国,并修筑长城,让我们的国家无愧地立于东方。成吉思汗壮大中国,横扫欧亚,成为世界第一强国。岳飞一生以江山社稷为重,精忠报国。但我更想对诸葛亮说:“您的一生多付辛劳,您的智慧与忠心造就了万古留芳的贤相之名。两千年来,您早已成为智慧的化身深入人心,您的存在是中国历史与华夏民族共同的骄傲!”诸葛亮,公元181年诞生于琅邪阳都(今山东沂南县),在公元234年再次北伐中病故于五丈原。字孔明,号卧龙,被后人称为智圣。我想对诸葛亮说:“一说起您,可谓是家喻户晓,妇孺皆知。您是智慧的化身,在我们严重的您,通天文,晓地理,神机妙算,无所不知,无所不能。您是三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家。千百年您以成为智慧的化身,您的传奇性故事也为世人传诵。不仅如此,您读书与当时大多数人不一样,不是拘泥于一章一句,而是观其大略,还喜欢吟诵《梁父吟》这首古歌谣。通过潜心钻研,不但熟知天文地理,而且精通战术兵法。您志向远大,以天下为己任,而且还十分注意观察和分析当时的社会,积累了丰富的治国用兵的知识。”我还想对诸葛亮说:“在草船借箭中,周瑜看到您才华横溢,处处胜过他自己,便心生歹念想害死您。他以军中缺箭为由,令您三天造好十万支箭。您满口答应,并立下了军令状。周瑜暗自高兴,满以为这下可以除掉您了。而博学多才的您,利用您那渊博的知识,夜观星象,乘着大雾,去曹营“借”了十万多支箭回来复命,使周瑜的阴谋未能得逞。”我又想对诸葛亮说:“自刘备三顾茅庐,请您出山,并封您为丞相,您便全力辅佐刘备,先联合孙权,在赤壁打败了曹操,又夺取了荆州、益州,建立了政权。公元223年刘备去世,您全力辅佐无能的刘禅,积极实行法治,赏罚分明。任用了一批有才能的人为官,推广屯田,鼓励发展农业,安定人民生活。在军事上,您连吴抗魏,严格训练军队,五次率军攻魏。您自己生活俭朴,虽身居相位,但家无余财,唯有“桑八百株,薄田十五顷”,把自己的一生都献给了蜀汉政权。”仅仅这些,就足以说明,您是一个足智多谋、神机妙算、忠实的人。最后,我真得很想对你说:“我以后也要像您一样,做一个聪明、忠实的人。所以,从现在起,我要努力学习,争取达到这个目标!”800字 六年级 叙事
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叱咤风云的小诸葛亮走在林间路上,身后是浩浩荡荡的五千兵马,小诸葛真有种叱咤风云的感觉,不过,不能光享受了,还要作战呢。这时,飞马来报:前面遇到一小队曹军,抓了几个俘虏过来。不一会儿,几个人被绑着过来了。小诸葛问一个俘虏:“你们还有多少人?”那个俘虏说:“我们原有八十万大军,火烧赤壁一战我们牺牲了一半零十五万人;赵云将军的截杀中我们牺牲了剩下的一半少五万人;张飞将军的截杀中我们牺牲了剩下的一半多两万人;关羽将军已经把丞相放过来了,我们是来打探情况的,准确的数字不能说,将军爱杀就杀吧!”旁边的一位将军说:“放肆!快把准确数字说出来!”小诸葛道:“莫急,看我来把它算出来:800000÷2-150000=250000(人)250000÷2+50000=130000(人)130000÷2-20000=45000(人)他们还有四万五千人!”“天哪,这样多!”监军道。“并不多,”小诸葛说。“你看:250000-130000=120000(人)130000-45000=85000(人)赵将军的三千兵截杀了他们120000人,张将军的三千兵截杀了他们85000人,我们有五千兵呢!残兵败将,何惧之多?”“有道理。”监军说。小诸葛又问:“他们现在再往哪里走?我们现在再往哪里走?我们和敌军将会在哪里相交?”监军说:“据可靠情报,他们在华容道上往北走,我们在他们东北方,所以在往东走,我们准备设伏的的地点在离我们东五十里处,离曹军北六十里处。我们先到,在那里设伏。”小诸葛听了,对身后的部队大声吼道:“弟兄们!你们是想埋伏起来,截击曹操,还是想遇到曹军,速战速决?”身后一片排山倒海的声音:“遇到曹军,速战速决!”小诸葛对监军说:“现在我军士气正旺。”如不能够速战速决,反可能会降低士气呀!曹军行军速度大约是多少?”监军答:“每刻钟三里。”小诸葛开始在心里算起来:60÷3=20(刻钟)50÷20=2。5(里/刻钟)算罢,他向军中喊道:“弟兄们,我们把速度改为每刻钟二里半,就可以遇上曹军了!好不好?”“好——”20刻钟,也就是5个时辰后,小诸葛他们抵达了华容道,哇!正碰上曹军!大队人马一拥而上,只见敌军主帅曹操道:“天亡我也——”一边的程昱说:“丞相,那边有两座山,有环山路连在一起,我们不妨先到山上避一避吧!”曹操说:“大家快上山!”曹军自相残踏,死伤无数,才到了一座山的环山路上,小诸葛的军队也追了上去,一位将军喊:“曹军在那儿!”小诸葛他们赶忙冲了上去,走近一看,不过是一小队曹军,曹军的大部队到另一座山的环山路去了。小诸葛对边上的一位将军喊:“你调出一部分兵,把可以下山的路堵上!我看看什么时候能遇上曹军。”“是!”将军调兵去了,小诸葛又喊:“围着环山路转!”监军问:“我们围着这座山转,什么时候能遇到他们呀!”小诸葛问:“这两座山的环山路是圆的吗?”监军说:“是的!”小诸葛又问:“那这两座山环山路的直径分别是多少?”监军说:“什么直径?”小诸葛说:“就是横跨这座山的长度。”监军说:“他们那座山大约是4里,我们这座山大约是6。4里。”小诸葛又问:“那他们的行军速度是每刻钟三里,我们呢?”监军道:“每刻钟4里。”小诸葛又开始算了:4×3。14÷3=4。18666……≈4(分钟/圈)6。4×3。14÷4=5。024≈5(分钟/圈)4和5是互质数所以:最小公倍数=4×5=20“弟兄们!我们现在已每刻钟4里的速度,在走上4圈,就可以截击曹操了,大家累不累?”小诸葛问。“不累!”大家说。小诸葛喊到:“不累,就接着走,打了曹军,好好睡一觉,走!”小诸葛一边走,一边想着家,唉,这到底是怎么了,就穿越时空了,也不知爸爸妈妈怎么样了,小诸葛不禁后悔离家出走来,不过,这一会,他学的数学可派上大用场了,小诸葛又有了点自豪的感觉。什么时候回家了,可要好好研究数学呀!小诸葛正想着,忽然听见一声叫喊:“曹军——”原来,不知不觉中,已经走了四圈了,正好遇到曹军,杀呀!大家叫喊着冲了上去,把曹军杀得溃不成军……最后,曹操在几位大将的保护下死里逃生了,小诸葛的五千兵损失了两千,歼敌两万三千,捉俘虏两万,为刘备立下了汗马功劳!1200字以上 初三 叙事
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公寓里的诸葛亮初出茅庐吴老师年过半百,又瘦又小,其貌不扬。在他上任的前三天,每个宿舍的得分都是100分。看他每天背着双手,眯缝着双眼,游荡于宿舍之间,毫无建树。满怀期待的“正义之士”大失所望,惟恐天下不乱的“捣蛋分子”欢呼雀跃。班主任们听说此事,很不满意,但见宿舍没有发生什么大事,且每次都是100分,也乐得清闲。第四天,同学们经过小黑板的时候,居然发现每个宿舍的得分都在50分以下,这件事一下子引起了轩然大波。火烧新野当天晚上,8个班主任不约而同地来到了公寓。吴老师面对众班主任的咄咄逼人之势,没有丝毫的畏惧。他慢条斯理地拿出一叠材料,分发给班主任。这些材料将几天以来,各个宿舍存在的问题一一列出,且具体到几日几时,几号床位,哪位同学,违反哪条规定。众班主任看后勃然大怒,一场轰轰烈烈的整风运动开始了。八仙过海,各显神通,每个班主任所用的方法不同,可效果是一样的。第二天,三楼宿舍的面貌便焕然一新。他上任的第一把火,不仅把宿舍里的“顽症”烧得一干二净,且在班主任和学生中树立了威信,与诸葛亮的“火烧新野”有异曲同工之妙。几天以后,大多数宿舍天天100分。这些可是货真价实的,不再是吴老师的“骄兵之计”了。七擒孟获一些调皮的学生被班主任惩罚之后,一度扬言要“修理”吴老师,为头的是身高一米八、有“小霸王”之称的孟超。可是没多久,我们竟然看到高大的孟超,每天心甘情愿地跟在矮小的吴老师后面去巡查寝室。有人说吴老师人虽瘦小却有千斤之力;有人说孟超有一次打篮球胳膊脱了臼,是吴老师帮他治好的;有人说……这种种传闻后来竟演变得如同“七擒孟获”一样精彩。现在,我们三楼已连续多次被评为“五星级楼层”,吴老师也多了一个“吴诸葛”的雅号。600字 一年级 叙事
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我眼中的诸葛亮滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红……在慢慢历史长河中,数风流人物如春笋一般节节而出,而我却只欣赏其中一人——诸葛亮。身未升腾思退步,功成应忆去时言。只因先主丁宁后,星落秋风五丈原。“未出茅庐,已知天下三分。”毫无疑问,这是对诸葛亮才华的侧面概括。集超人智慧与谋略于一身的诸葛亮,被善于招揽人才的刘备重用,蜀国在诸葛亮的全力以赴下,终成就了大业。我喜欢诸葛亮遇事镇定自若,深谋远虑。在“空城计”中,智慧的他毫不畏惧司马懿的逼迫,从容布置,从而使对方退兵,西城得以转危为安。我喜欢诸葛亮的神机妙算,料事如神。在“草船借箭”中,妒贤嫉能的周瑜设计陷害诸葛亮,而诸葛亮将计就计,趁大雾天扎草人攻打曹营,从而借来十万支箭,为赤壁之战准备了足够的箭支,也保全了自己。我还喜欢诸葛亮的智勇超群与忠贞不渝。诸葛亮为了求得南方的长治久安,听从马谡的建议,采用“攻心为上”的计谋,在与孟获的战斗中七擒七纵,最后使孟获心悦诚服地归顺了刘备,成为蜀汉南方的屏障……这一幕幕,道出了他的智慧,演绎着他的神话般的人生。“白发渔樵江渚上,惯看秋风春月.一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付诸笑谈中。”“草船借箭”“火烧赤壁”“空城计”,这些神话般的故事连同他的名字一起在历史的长河中熠熠闪光。他“功盖三分国,名成八阵图”,却偏偏遇上一个扶不起的阿斗,“出师未捷身先死”,给后人留下无尽的慨叹和唏嘘,无限的崇敬和思考。纵观他传奇的一生,既有“隆中对”对天下局势的远见卓识;又有“舌战群儒”对东吴谋士的磅礴气势;有“草船借箭”对天气及曹操洞若观火的预测和揣摩;更有“火烧赤壁”对战事的胸有成竹……在历史的风霜里,他羽扇纶巾,缓缓从历史中走来,手中的扇子微微一抖,嘴角的表情微微一扬,金戈铁马止步于千里之外,浩浩敌军殒命于埋伏之中。他,就是我眼中的诸葛亮——一个有超人胆略和杰出军事才能的三国英雄,一个“知其不可为而为之”的历史伟人!700字 初三 记叙文
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我眼中的诸葛亮他,是智慧的化身,“草船借箭”、“火烧赤壁”、 “空城计”这些神话般的故事和他一起在历史长河里闪着耀眼的光芒。他是成功的象征,“功盖三分国,名成八阵图”。但他偏偏遇上了一位扶不起的阿斗,给后人留下无尽的慨叹和唏嘘。他原本只是个隐士,他念着“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,躬耕于南阳,一心只想过着“俭以养德,静以修身”的生活。可是,他这样的智者,历史是不会让他如蜉蝣一般消失,于是演绎了“三顾茅庐”的佳话。他足智多谋。初出茅庐就火烧新野,即使是曹操手下“八虎骑”之首的夏侯惇也落得狼狈而逃。他巧借大雾,草船借箭,不费吹灰之力,就让周瑜陷害他的美梦破灭,同时还大大挫伤了曹军的锐气。他六出歧山,屡战屡胜,使魏军中首出一指的司马懿也闻风丧胆。他大智大勇。面对兵临城下的15万大军,依然笑容满面地在一座空城上悠闲地弹琴。为了孙刘联盟,他泰然入吴,虽然他知道那里有周瑜的百般刁难,甚至是生命危险。萌葭关下,为了刘备的事业,他毅然决定冒刀光剑影,前去说服马超投降。虽然最后去的不是他,但我仍然不得不佩服他勇气可嘉。但他毕竟是人,而不是神,他也有犯错的时候。一个马谡,一个魏延。前者言过其实,他却委以重用,只因为马谡读了一肚子的兵书,谈论起来滔滔不绝;后者是难得的将才,他却固执地认为“延脑后有反骨”,总是不能用人不疑。恐怕在这一点上,比起刘备和曹操,他要稍逊了一筹。他太谨慎,偏偏他又遇到了那位“安乐公”,纵然他是“两朝开济老臣心”,仍不免使天下英雄常有“泪满襟”的慨叹。这就是我眼中的诸葛亮——一个无奈的隐士,一个有超人胆略和杰出军事才能的英雄,一个不免留有遗憾的悲壮之士。[简评] 此文的可贵之处,在于作者对历史人物作了客观公正地评价,以自己的文化积累为依托,构思精巧。文中巧引历史故事作评价有理有据,令人佩服。读罢全文,不得不佩服小作者的才气,不得不佩服小作者的阅历,不厚积,哪有如此难得的薄发!700字 初一 记叙文
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我的偶像诸葛亮作文网专稿 未经允许不得转载在我卧室的书架上摆满了各类书籍,有童话书、故事书、漫画书……其中我最喜欢的一本就是《三国演义》,每当拿起它我都爱不释手。《三国演义》是我国的四大名着之一,它讲了从东汉末年魏、蜀、吴三国的历史故事。书中有很多人物,有智谋惊人的诸葛亮,有仁义爱民的刘备,有奸诈阴险的曹操,有义气深重的关羽……这些人给我留下了深刻的印象,不过我最喜欢的人还是诸葛亮。诸葛亮上知天文,下知地理,能文能武,足智多谋。他借东风草船借箭,以木偶退司马懿,三气周瑜,巧摆八阵图,空城计……这些故事让我看了惊叹不已。不过,我喜欢诸葛亮还有一个非常重要的原因。记得那是我上幼儿园中班的时候,我跟爸爸妈妈去超市买东西。超市里的商品琳琅满目,我看看这个很好玩,看看那个很稀奇,就兴致勃勃地到处看。等我想到爸爸妈妈的时候却找不到他们了,顿时我又急又怕,几乎要哭起来了。忽然,我想起幼儿园老师说过的:找不到大人的时候不能哭喊,不然有坏人会乘机来把小孩抱走、骗走,应该动动小脑筋……我突然想起超市的出口,是呀,爸爸妈妈总归是要从那里走的,我可以去那里等呀!我在出口耐心地等着,终于看到爸爸妈妈一边四处寻找一边朝出口走来。我兴奋地喊起来:“妈妈,妈妈!”妈妈又惊又喜,一下子冲到我面前:“急死我们了,你怎么跑到这里来了?”我说:“我找不到你们了,我知道你们会从这里出来,就来等了。”爸爸开心地说:“呦,你还是小诸葛亮嘛,真是神机妙算。”当时我还不知道诸葛亮是何许人也,心想一定是个很了不起的人。现在我终于认识了诸葛亮,你说我能不喜欢他吗?读完《三国演义》,诸葛亮简直成了我的偶像,我希望通过自己的勤奋和努力成为一个像诸葛亮一样博学多才、聪明能干并且将来对社会有用的人。江苏省丹阳市正则小学(北区)三年级:任雪寒700字 三年级 写人
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评价诸葛亮“状诸葛之多智而近妖”这是鲁迅先生就《三国演义》里的诸葛亮给予的评价,许多人认为《三国演义》夸大美化诸葛亮,我却认为,历史上的诸葛亮与小说里的诸葛亮一样令人钦佩,甚至更伟大。小说里的诸葛亮是一个完美无缺的神。官渡大战中,霸王曹操被诸葛亮耍的团团转;草船借箭中,诸葛亮凭借自己的超人智慧夺得对手之箭,让人钦佩的运天能力。三气周瑜,空城计,北伐中原,一件一件的事情让人对诸葛亮奉若神明,在小说里的诸葛亮,能借东风,能呼风唤雨,无人能是他的对手。可历史上的诸葛亮呢?当曹操称雄与北方,诸葛亮种地于故乡。周瑜在赤壁楼上一扫空的时候,诸葛亮无所事事。这与我上面说的“更为之伟大”是对立的,很多人据此认为,诸葛亮是被神话的平凡人,我确认为,倘若诸葛亮当真平庸,为何有如此多后人歌颂?为何有这般多的诗歌予他?当“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”这句诗映入眼中是,我便知道,杜甫便知道,这句的诸葛亮,是真正的诸葛亮。建立一个人尽其才的天下是诸葛亮毕生所做之事。史书记载:“诸葛亮北征,以此堰为农本,国之所资,以征千二百人主护之。有堰宫。”他真实做过的事情至今仍延续着:他设立堰宫,保护都江堰。他改良蜀锦,鼓励种桑,他教导少数民族种茶,他一直一直在做利国之事。我认为,诸葛亮之伟大不在于小说上的呼风唤雨,而在于历史上的兢兢业业,他只是一个人,一个有血有肉,重情重义,伟大的诸葛亮。他懂变通,宽容,他不停制造机会,越挫越勇,平凡人或许早已经被艰难磨了心,可他没有,他一如既往地,一如既往地向前。他本来就不是神,不是《三国演义》里的那个神仙,可他却比那个“他”更伟大,更崇高。一个人挑战天,是真正的伟大;一个人,越挫越勇,是真正的顽强;一个人,利国利民之事皆有所为,是真正的智慧。私认为,诸葛亮无愧于一代名士之称。700字 高一
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我眼中从前,我一直幼稚地认为,英雄就是百战百胜,战斗时轻而易举就可以胜利的天之骄子。可是,今天的秋季运动会上,一个战败者,在我眼中,却成为了一个顶天立地的英雄。棋棋是我们的体育委员,我们心目中的冠军。昨天,很不幸,他发起了43度的高烧,4顿滴水未粘。我劝她,放弃这次比赛,身体要紧。可是,她却用从来没有过的坚定,回答了我:“我一定要参赛,就算我是最后一名,我也要跨过终点线!”我没有再说话。一种无形的力量震撼了我,我屈服了。她照惯例,报了400米。我在起跑线旁,看着她如一枝华丽夺目的箭,冲了出去。我的心里不知是什么感受,震惊?早已预料?还是痛心?我只看到,坚强的她,用尽了能使上的一切力量来跑步。然而,这只是一场比赛吗?她的拼命为的只是一些华而不实的赞美吗?我想不是的,在她脚下,钉着的,是班级的荣誉,是老师的良苦用心,更重要的,是她从小到大用训练的汗水,筑起的一面,叫做“尊严”的墙!比赛结束了,尽管棋棋尽了全力,可是,因为那极少的体力,她还是落了第二。我担心地挽住她,生怕她受不住压力,垮了。可是,棋棋却给了我一个温暖的笑。我放心了,拍拍她的背,让她慢慢走回座位。她走了,第二轮比赛开始了,我的目光随着运动员们移动着,忽然,一个让我心碎背影闯入了我的眼帘——又是棋棋。可是这一幕,让我的泪,终于不争气地滴入了绿茵场——棋棋正靠在铁丝网上向我们班级的座位移去,但让我不敢相信的是,她没有把力用在脚上,而是用在了手上——她在爬!尽管她的身边伸出了无数双手要给予她帮助,可是,她不屑一顾,继续爬着,爬着。我知道,她的威严已经在这场比赛中灰飞烟灭了,可是,她要用这最后的体力维护这最后的一点人格的尊严!此刻,我却只想到了两个字——英雄!什么是英雄?我想,大家应该明白了吧。700字 初一 议论文