我看“棍棒教育”
500字
五年级
议论文
现在，有许多老师一般都是用体罚来教育学生，用棍子、书本、耳光打学生，都是老师们的拿手好戏。可是我，坚决反对棍棒教育。因为现在有许多的有关部门规定：老师不允许体罚学生。
老师体罚学生时不分轻重，有时会让学生的身体受到伤害。而且，老师如果打学生，学生的性格就是变的孤僻，有一种自卑感，他就不愿意接近同学，因为他认为：别人都没有挨打，可我呢？老师讨厌自己，我比不上别人。渐渐的，学生的性格就变内向了。还有，现在老师的形象在学生的眼中是非常高大的，可老师一打学生，形象就大打折扣了。
我们班就有一个同学，数学老师上一次连踢带打地把他赶出了教室，下课之后，他愤愤的回到座位上，一个劲儿的骂数学老师，而且他说他现在肚子很同，同学们问他怎么了，他：“我刚才被郑老师踢了一脚，正好踢在了我的肚子上，可疼了。”同学们听了，把他送进了校医务室。
这个故事，很明显的说明，老师体罚学生不好，不但学生的身体受到了伤害，老师在他心目中的形象就不再那么高大了。
还有一次，我们班的一个学习成绩比较好的同学被老师打了一耳光，还的当着同学们的面骂了他一顿。下课以后，他不在像以前那么活泼了，他总是待在教室的一个角落里，上课也不爱发言了，成绩一再的下滑，由原来的90多分滑到了70多分。
老师用体罚来教育学生，显然是错误的，如果老师不打学生，而用语言来教育学生，那学生对学习生活就会充满阳光的！
超级班任
800字
初二
写人
到了初中，我们换了一位特别吓人的老师，一改小学班任温和的作风。老师的大名远扬，使得一些学生闻之丧胆，虽然教的不错，但脾气却不容小视，稍不留意，就要被鞭子抚摸。但是，我们绝对不会败给这位老师的，接下来，便有下面这一幕幕：
NO、1鞭子在手，谁敢违令？
班主任压堂的功夫那叫一个绝，咱班主任的讲课声如洪钟，余音绕梁，三日不绝，那声音像一把大手把我们从美好的梦乡绝情的拉出来，但最令我们害怕的是老师的那件法宝——鞭子，随着老师技术的提高老师的武器已升级到最新，它的威力我们非常清楚，在我们身上演绎的淋漓尽致，那叫钻心的痛，一直以后再有同学看到他就会退避三舍，不寒而栗了，所以对于老师压堂这一行为，同学们虽极为抗议，但仍敢怒不敢言。
NO、2漫漫课堂，何时是头？
还在上课，我们的肚子已经不争气的叫了起来，同学们都忍不住回头含情脉脉的看着钟表大叔，心里抱怨：“怎么这么慢啊，饿死了，快下课吧。”可看着讲台上讲的眉飞色舞。口若悬河，同学们不禁发出长长的感叹：“~漫漫课堂何时是头？”可老师仍沉浸在自己精彩的讲解上，终于下课铃缓缓的从广播里放出来，我们纷纷眨着无辜的水灵灵的眼睛像老师放电。老师却缓缓的来了一句：“急什么啊，饿了吃饭才香。”接着就和我们讲起了他小时候的悲惨生活，叫我们不要生在福中不知福，我们可怜的肚子啊，在卢老师无尽的忆苦思甜中瘪了不少。
NO、3我班学生，谁敢欺负？
虽说老师很残忍，但是却也是为了我们好，老师虽然经常收拾我们，但是有别的班学生欺负我们老师也决不答应。最近发生了一件怪事，我们班很多学生的自行车频繁被放气，有一次我们在车棚终于捉到了罪魁祸首，原来是外班的一个坏学生，卢老师把他叫到了班级，当着我们的面为班级伸张正义，从那以后，外班在没有人敢欺负我们班的同学了。
其实，老师为我们付出了很多，因为要组织级班级纪律，再加上年纪大的原因，老师的嗓子坏了，做了手术，但仍为我们上课。牺牲假期休息时间为我们补课，家里有困难的学生老师还会帮助他，老师虽然很狠，但却为我们操碎了心，这就是我们的超级班任，也是我们最最敬爱的老师。
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教育教育，是以促进人的发展，社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动，教育。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”对于一个人的`成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通向个人传递文化，帮助超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。幸福，是人的向往和追求。教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展。人类知识迅速增加，社会变化日新月异。社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于一个人的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。点评：说理充分透彻，立意鲜明。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。500字 四年级 议论文
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教育暑假到了，因为我写字潦草，所以爸爸带我到少年宫报了一个书法班。我认认真真地开始练字，小河边、小桥上再也看不到我和小伙伴玩耍的身影了，我一连练了十几天，可一点进步也没有。我一赌气丢下笔不练了。爸爸发觉我这几天没练字了，便神情严肃地说：“你这几天怎么不练了？”我嚷道：“我连续练了十几天，一点进步也没有，看来是没希望了，不练了！”爸爸听了转身从书架里抽出一本厚厚的书，拉着我坐在他身旁。我一看，原来是一本《名人故事》，爸爸慢慢翻开书，指着一篇文章对我说：“你看，这篇文章是说爱迪生怎样研究电灯的，爱迪生为了研制出电灯，实验次数在九千次以上。他不知经历了多少次失败，但他从不泄气呀！”我的内心没深深的震撼了：是啊，爱迪生为了发明电灯实验了九千次以上，可我练字才几天就厌烦了，就灰心了，和他相比，真是太渺小了！爸爸站起来，又语重心长的说：“俗话说得好：只要功夫深，铁杵磨成针。你练字应该持之以恒，不应该半途而废呀！”听到这里，我低下了头，说：“我一定要像爱迪生一样坚持不懈，持之以恒，好好练字！”爸爸微笑着对我说：“只要你持之以恒地练字，一定能练出一手好字。”我用力地电点头。于是，我又拿起了笔，开始一笔一话地练。几个月后，我的字有了很大进步，还被老师表扬了呢！练字让我尝到了成功的喜悦，也把一句名言深深的刻在我的心里：事上无难事，只怕有心人。500字 六年级 叙事
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