老牛550字

老牛

550字 六年级 写人

看了这个题目,大家一定要有许多问题要问我:这次不是写“我的同桌”吗?怎么会写成牛呢?“我的同桌”是写人的,怎么成了写物的呢?别急别急,听我慢慢道来吧!

“你怎么又是什么作业都没有做?”语文老师的声音提高了八倍,震耳欲聋,似乎要把房顶掀塌似的。而被问的这个人呢?眨巴着他那两只可怜的眼睛,嘴角耷拉的可以挂两只油壶了:“我……我……忘了带了……”每次都是外甥打灯笼——照旧啊!我苦笑了起来。谁让这就是我的“老牛”同桌啊!

此人祖籍山西太原清徐,姓牛名荣,是我们班出了名的“好学生”。一天好吃懒做,因此,我戏称他为“老牛”。

如果不是写作业加老师严重批评,那就必须在短时间内补起。要不,老师第二次“大发雷霆”,我也就gameover了!于是,我下课加自习课,拼了命的让他补。可是,下课十分钟,等“老牛”拿出补作业的“工具”,又上课了。自习课时间,“老牛”慢腾腾的写了几个字,自习课却又结束了……

我几乎要被他气得晕过去了!可是,除了催,还有什么办法呢?

学校补不完,回家应该补起吧?于是,我又给他下了死命令:“回家后抓紧一切时间补作业,违令者,有你的好戏!”“老牛”满口应承。于是,我一甩书包,立马回家。

我怀着紧张的心情,又来到了学校,打开了他的作业,几乎休克!竟然空白一片!“死老牛……”我眼睛似乎要着火了,用我独创的“九阳白骨爪”折磨了“老牛”个半死不活。

最后,在我的督促下,“老牛”还是把作业补起了。唉,有这样一个“活宝”“老牛”同桌,谁能不被此哭笑不得呢?

山西省太原市清徐县职工子弟二校六年级:侯翔

我和书

400字 初三 说明文

激发我求知欲望的是我的“三哥”——作文书。他可是一个满肚子墨水的秀才了!是我写作文的“导师”。而且他“为人老师”,只要我遇到“拦路虎”,它就坐上火箭,回到古代,把武松的棍棒取来,为我“打死”这只“拦路虎”。

我的文学向导——“我的大哥”——文学小说。都是那些大文豪的得意之作。他是我最好的“兄弟”。通过他,我与文学巨匠曹雪芹、罗贯中、施耐庵、蒲松龄、大仲马、果戈里、托尔斯泰、高尔基……亲切交谈,聆听他们的亲切教诲,是他们让我学会怎样布局谋篇,怎样围绕中心写具体,怎样进行场面描写,怎样刻画人物的特点,怎样用词恰如其分……莎士比亚

有人说:“书籍是全世界的营养品。”文学巨匠的启迪、指导、功用更是不言而喻,他们使我得到了报偿。我的作文成绩提高了,而且锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力,想象力更加丰富。我会把书中学到的内容排成一部电影放在我脑子,一幕幕放映着!每当电影放完后,我还沉浸在精彩的情节中。我想,我手中这“最具文学内涵”的奖状非他莫属了!

是的,书丰富了我的知识;书开阔了我的视野;书陶冶了我的性情;书熏香了我的人格。我爱我的好兄弟——书。

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