人生的风筝600字

人生的风筝

600字 初一 议论文

那天早晨阳光明媚、鸟语花香;那天早晨满园春色、野花遍地;那天早晨花香弥漫、春风习习;那天早晨我和爸爸去放风筝。

我们来到田野上,一片碧绿进入了我们眼帘,碧绿中星星点点的野花和小草们描绘出了一幅春天的图画。早晨的阳光在上面,把落在小草和野花身上的露珠照得格外耀眼,一闪一闪的,像一颗美丽的大钻石。风儿走过,小草和野花们都弯了弯腰,好像在欢迎我们的到来。就这样,在花得弥漫的春风里,我们放起了风筝——

那风筝似乎跟我有仇,每一次上去了不一会儿就又掉了下来。第一次风筝掉下来后,我又鼓足信心,再一次拿起风筝;第二次又失败了,我再次鼓励自己,下一次一定能行,可是还是失败了,就这样一次又一次……这时的我满头大汗,累得上气不接下气。于是我不得不向爸爸发出求助的信号,却发现爸爸一直都在注视着我,他笑着说:“这些小事你可以向我求助,以后呢?风筝不就像我们的理想吗?放风筝不就像是人生的旅途吗?总会有不如意和磕磕碰碰,但只要坚持不懈不就会雨过天晴吗?”我很不理解爸爸对我说的话,还很生气,拿起风筝就跑回了家。

晚上我没有和爸爸说过一句话,拿着风筝独自回了房间。

夜里的月亮像一个玉盘,圆圆的、大大的、高高地挂在空中,月光如水般倾泻下来,如一盏明灯照亮了房中的桌子,也照亮了那躺在桌子上的“人生|”。它似乎在和我说话,“人不可能一辈子靠着父母,人需要独立,在人生的道路中,父母是不能帮助你的,只有靠自己的努力和坚持不懈去追求并完成自己的理想。

第二天早晨,我又去了昨天我和爸爸一起去的那片田野,坚持不懈地放起了承载着我的理想和人生的风筝。

今天的这一节作文课

450字 初二 记叙文

霍邱县城关镇光明中学八二班王若凡发

今天上午的最后一节课是语文课,昨天我们语文高老师让我们每个人带一个大作文本,我们今天要上一节作文课,课前我拿出作文本和同学们安安静静的等待着老师的到来。

“叮铃铃,叮铃铃”随着上课铃响起,高老师便迈着步伐走了进来,宣布这次写作文的内容改了。大家欢呼,内容改了改成了学写细节。

高老师展出了一篇篇没有细节的列文,让我们加上几处细节。我看着高老师站在讲台上,找人来说细节,我忽然发现高老师和我一开学进班的高老师不一样,开始看着高老师高大便以为高老师很凶,但是我错了,高老师没有我理解的内么凶,只是被我们逼急了才会凶。

我拿出语文书,记录下了高老师告诉我们的细节内容,比如:要运用修辞手法什么的。如果让我写的话,我也会添加一些的吧。高老师给我们了一个例句,让我们写出修辞,例句是:三月的春风对碧水的抚爱。我写的有俩句,第一句:那是丝丝细雨对大地的滋润,还有一句是:那是柔软的白雪对生命的赞美。

有的同学写的是:那是老师对学生的爱,老师说这个写的不对。这个比喻应该写物的,不是写人,所以,我又写了一个,老师说:“写作文要写细节,但是也不是全部都要详细写,不然的话,就会显得太啰嗦。

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