游戏中的数学
“有趣的学就是玩,有益的玩就是学”每当听到这句话,我总会想起那个周末我和爸爸一起玩“抢30”游戏的情景。
那日的午后,百无聊赖的我正撑着下巴对着天空发呆,这是爸爸走了过来,神秘地挑了挑眉头,说要和我玩一个叫“抢30”的游戏。爸爸简单的讲述了游戏规则,甲乙两人轮流报数,报数的个数为1~2个,不可重复、不报,谁先报到30,谁胜出。
游戏开始了,我先报,我报1,爸爸报2、3,我报4、5,爸爸报6……结果是爸爸赢了,首战告败让我有些许失落,但是好胜心强的我哪肯罢休,鼓起勇气又开始了“战斗”。
这次我吸取了失败的教训,让爸爸先报,可几个回合下来,每次总是爸爸赢。一连几次的失败让我十分沮丧,爸爸见我这狼狈样,笑着说:“其实这里面是有诀窍的”,我一听这话立即来了精神,“你把我每次报的数中较大的数都写出来,看看都有什么规律。”我照办了,3、6、9、12、15……咦,怎么好像都是3的倍数呢,我像丈二的和尚——摸不着头脑。爸爸继续开导道:“不仅因为3是30的因数,还因为3是规定报数的个数的首项与末项的和。”我恍然大悟,明白了这个游戏的诀窍。
先将规定报数的个数的首项与末项相加,即1+2=3,接着用总数除以刚刚得到的和,即30÷3=10,检测是否能整除,若能整除,便让对方先报,若不能被整除,就让我方先报余数个数,以后对方若报a个数,我方就报(3-a)个数,这样我方必胜。但若对方执意要先报,但却不知道诀窍,我方就只好寻找机会,见机行事了。
知道诀窍后,我再玩这个游戏便显得心应手起来,在接下来的几局中,每次都是我赢,爸爸欣慰地拍着我的肩,说:“哟,不错么,告诉你,这类题目在数学中也有一个好记的名字——对策问题,我这儿还有几道同类型的题目,你做做看。”说着,爸爸便把几张纸塞进我的手里,被胜利冲昏了头脑的我变的骄傲起来,瞥了一眼题目,想都没想就随口应道“小菜一碟”。
可当我漫不经心地打开纸,定睛一瞧,却傻了眼,尽管题目的内容与刚才的大同小异,但题意却完全不同。如这一题:
甲乙两人玩报数游戏,每人报1~4个数,在轮流报数的过程中,不可重复报数或不报数,谁先报到43谁输。若甲先报,谁必胜,怎样报胜?
这道题有一个地方与第一题不同,第一题是谁报到某数赢,而第二题是谁报到某数输,那这两题又有什么关联呢?我思考了一会儿,终于找到了这道题的突破口。假如你不想报到43,那你就一定要报42,把43留给对方报,也就是说,只要你能抢到42,那你就赢定了。“抢43输”变成了“抢42赢”,那么就可以参考第一题了。
解:43-1=42
42÷(1+4)=8……2
答:甲必胜,胜出的方法如下:
(1)争取先报。
(2)先报2个数,以后对方报a个数,我方就报(5-a)个数。
这样我方必胜。
解完题,我长吁了一口气,满意地捧着题目向爸爸走去……
回想起当时的情景,我不仅学到了知识,还明白了做人不能自负和做事要举一反三、学会变通的道理,游戏中的数学真让我受益匪浅啊!
五年级:仲天韵
游戏人生
人生就像只有一种结局的游戏,你选择了生,你就进入了这场游戏,你可以选择带着任何一人离开这里,过着普通的生活,只是另一个关卡又出现在你面前,其实它还是一场游戏。
每个人都选择了一个角色,每个人都卖力地诠释自己的能力。
当你踏到尘世的第一步,你的账户就已注册,你的面前出现画面,你的四周全是不一样的关卡,选择了人生,你就选择了游戏的开始。
太多杀戮,不习惯?你可以退出……没有谁会为你一人而放弃自己的游戏生涯。
不一样的人,不一样的关卡,命运给予你的,只是选择的权力,有缘的话,你可以和几个人遇到一样的关卡,从此你们成为朋友,但有一点不会变,你们,永远只是玩家,永远要面对只属于自己的关卡。有能力的,你可以尝试打BOSS,过上好日子,没能力的,你只有等待和哭泣,不甘心?那就只有去竞争……
这场游戏,我们要怎样玩才算痛快?无数的关卡,无数的玩家,无数的竞争……
血腥的场面,嗜血的玩家越看越兴奋,玩世不恭的玩家一笑了之,本分老诚的玩家,会怎样?会学着去适应吧……
每一个关卡,也是一场游戏。看你要怎么玩,看你会玩多久。每一个关卡,每一个故事,每一个角色,每一个生命,每一场游戏,每一个感悟。
人生就是一场游戏,游戏不是一个人生。不要把人想的太过复杂,它只不过是一个版面比较大,角色比较多,血腥比较浓的游戏罢了。每个玩家都要说,这游戏,我会玩到底!
因为你不说,就已经说明你输掉了游戏,也就输掉了人生。
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数学呀数学数学呀数学你可害惨了我……这次数学考试我一点把握也没有,一点自信也没有。以我的经验,这次绝对考不好的。英语早读时间到了,只见数学老师抱着一沓卷子走进了教室。我放松的心情一下子就紧了起来。正常的心跳一下子就加速变的不正常了。我平时一点也不爱出汗,可是这一次头上的冷汗一大滴一大滴的往下流。老师走了,卷子放在桌上,我们一堆人疯了似的去抢试卷。我看到别人:97分、88分、94分分分……从中我看到了一个非常像我字迹的卷子,上面用红笔写了一个我最不想看的分数我激动的心情一下子就跌落了低谷,忍住泪,厌恶的拿走了试卷。我回到座位上,平静了自己的心。我有两个死党:陈倚榕和张嘉恬。我可不愿意暴露自己的分数。可是陈倚榕大小姐还是找上门来了。因为快要上课了,教室里得保持绝对的安静,所以她用手势来给我打哑语。因为是死党她在说什么我一清二楚,别人看也看不懂。她问我:你考了多少分?我犹豫了一下,眼睛有点湿润了,我咽了一口口水说她哦了一声。我又问:你考了多少?她说:90。我心里很嫉妒,但这是现实,有本事下次考试跟她硬拼到底。我又问她:张,(张嘉恬)考了多少?她说:不知道。我看了一下张嘉恬,她哭了。我很明白她为什么在哭,肯定是考试没上九十,免考拿不到了。她平常都是100分左右,还有几次打败了我们班的数学天才:蔡汶钊。她拿不到免考,我也为她感到惋惜。再看看我的试卷,对么鲜红的分数,它就像一把刀一样,深深地刺进了我的心,疼痛无比。第一节英语课,我一直在很努力很努力地听,终于熬过去了。第二节数学课,下课时我狠狠的瞟了一眼试卷,把它塞到书桌里,等待着数学课的到来。数学课上,胡老师在讲试卷时,有一题她改错了,陈倚榕加了两分:92。后来我得知张嘉恬也加了两分:88。唯独我这个死党倒扣两分我真想哭,却不敢哭,把泪往肚子里咽。老师一点也不通融,管你是谁,改扣的就扣。在老师扣分的那一刻,我把眼睛比得紧紧的,深呼吸了一大口,根本没有胆量去看那张试卷,我真想老师把它改错,哪怕加一点点分也好,但世上没有天上掉馅饼的事,我也只好认了。我的心情很烦躁,回家不仅要挨骂,数学免考梦也别提啦,谁叫都是自找的,真倒霉。现在我只有一个念头:打败陈倚榕是我最大的愿望。刚好明天数学还要考试,我凭我的真本事和她硬拼到底。这次是我在考场上发挥失误,下一次我决不轻饶我自己。不都说虚心使人进步,骄傲使人落后吗,我借此机会,一定要超过她,否则我跟着她姓。我复习得很充分,信心十足,就不信考不过她了。做早操时,她突然说:“今天数学考试啊,完了,我没复习。”就她这一句话,我的信心又增加了十倍。考完了,下午我正等待着考试的结果。“噢!98,和数学天才蔡汶钊打平我再看了一眼陈倚榕的卷子:90。我的心松散了,凉风吹来我感到格外的凉爽。我的愿望达成了。这次的心情开朗了许多,虽然我和数学免考拜拜了,但我的努力是没有白费的。在某些时刻,我就可以想到我们班的班人班言:相信我自己,我是最棒的!1000字 五年级 记叙文
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数学我原先不太喜欢数学这课程因为那时我觉的我们老师听烦的!但是现在不会了我现在开始喜欢数学,。生活也要数学来解决的问题。在个阳光明媚的星期末上午,我跟妈妈去邮电局购买邮票。邮电局的邮票品种繁多,邮票的都有美丽的外表,每一枚邮票都让我爱不释手。妈妈买了一套“孔融让梨”,这套邮票有2枚各1元2角的邮票组成;买了一套“第29届奥林匹克运动会——竞赛场馆”,这套邮票有6枚邮票组成,其中1枚是8角,4枚是1元2角,1枚是3元。妈妈一共该付多少钱呢?妈妈拿出一张20元让工作的一位阿姨找钱。恰巧,那阿姨的计算机找不到了,阿姨和妈妈就让我算一算,可以找回多少钱?于是,我拿起笔在纸上列起了算术:20—(1。2×2)—(0。81。2×43)==9元。原来,妈妈买的两套邮票共需要11元。阿姨验算了一下,确定我的计算是正确的,才找给妈妈9元钱。看来,正确学会计算真的重要,如果计算错误了,那岂不是要找错钱了!有一天,我与妈妈回家。妈妈对我说:“我们家的这幢楼房有6层,我们家住在4楼,每两层楼之间都有17级台阶。你知道我们从从一楼走到家、要走多少级台阶?”我思索了一下,这楼房虽然有6层,但只要走到4楼就到家了。从1楼到2楼,要走2—1=1层楼梯,上到3楼要走3—1=2层楼梯,上到4楼要走4—1=3层楼梯,,每层楼都有20级台阶,所以一共要走17×(4—1)=51(级)台阶。当我把答案告诉妈妈时,妈妈又说:“你对答案确定吗?下次你上、下楼时可以数一下台阶,验算自己的计算是否正确。”后来,我按照妈妈的意思真的数了一下,果然从一楼走到家有51级台阶。看来,学的数学知识在生活中是经常可以用到的。前不久,我们石塘在一条长13米的路两旁挂起了红色的大气球,高高的彩旗飘扬在路的两侧,我们的道路变得棒极了,也增添了节日的气氛。彩旗在路的头尾是按照相等的距离挂放的,妈妈估计了一下,是按照每隔3米来挂一个气球的。妈妈又考起了我:“我们石塘一共挂了多少气球呢?”我用学到的数学知识马上回答:“100÷51=21(个)气球。”谁知,妈妈却生气地说:“嗯?路的两侧难道只有21面彩旗吗?”噢,我马上明白过来了,我只计算了路的一侧的红气球,正确的算术应该是(100÷51)×2=42(个)气球。看来,我以后还应该学会仔细审题,改掉粗心的坏习惯。通过以上的几件事情,我喜欢上了数学,决定以后认真学习数学,学好数学,因为生活中离不开数学,所以只有学好了数学,走遍天下才不怕嘛!1000字 六年级 叙事
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数学注重学生在数学课堂中情感态度的培养学习了著名数学教育专家李光树老师的《小学数学教学论》第一章《小学数学的教学思想》,我颇有感悟,现浅谈一下自己的一点心得体会。在数学课堂教学中,既需要注重学生知识、能力与培养,又要注重学生情感态度的培养。应该说,情感态度的培养比知识能力的培养更重要。小学数学课程标准中明确提出:“培养孩子积极思考的态度,使孩子在学习过程中增强学习数学的信心,培养孩子学习数学的兴趣。”我从这几句浅显的话语中悟出了许多深刻的道理。现代社会是一个知识经济爆炸的年代,社会对孩子的需求也越来越高,作为新一代的教师,我们不仅要培养出成绩优异的孩子,而且要培养出具有自信心的良好心态的孩子。因为实践证明,良好的心态是成功的第一保障,现代儿童的心理问题已经给我们的教育提出了许多严峻的课题。因此,我认为数学课堂上也要注重学生情感态度的培养。在这个问题上,我认为可以从以下三个方面重点培养,主要是积极主动的参与意识;学习数学的自信心;学习数学的兴趣。仔细思考了一下这三个方面应该是互相联系、辨证统一的。有了积极主动的参与意识,自信心就慢慢培养了起来,有了学习数学的自信心就有了学习数学的兴趣,如何培养孩子这些方面的情感态度。首先,在课堂上要充分体现以学生为主体,真正体现学生是学习的主人,创设民主、与谐的课堂氛围。在课堂上,教师不能以传统填鸭式的方式教学,要让学生通过操作、实验、交流、讨论等活动,自己经历知识的形成过程,自己总结出结论,充分体现学生自主学习、自主探索,这样慢慢的培养起学生的自主参与意识。其次,要多给孩子鼓励,多给孩子信心,任何孩子在成长中都会犯这样、那样的错误,在数学学习中也难免如此。这时,老师不要一味地批评,因为过度地批评会让孩子失去信心,会让孩子缺乏思考的勇气,久而久之就会使孩子只学会接受,没有自己的思考与思想,更谈不上学习的自信心与兴趣了。所以,我们在教学中应该多以鼓励为主,多给孩子一些信心,相信你的学生是最棒的。最后,我认为除了在思想、情感上多以积极的心态培养孩子外,还应该给孩子们创设学习数学的良好氛围,让孩子们在一个喜欢数学的环境中学习,受到熏染,培养孩子的兴趣。自信心是成功的第一步阶梯,作为一个教师,有义务也有责任为这一步阶梯奠基,要让学校成为培养孩子自信心的摇篮,不要让孩子的自信心被扼杀在了摇篮里。我要努力让自己的每节课既要注重学生知识能力的培养,又要注重情感态度的培养。1000字