今天，我采访了
600字
六年级
叙事
今天上午，冬日和煦的暖阳普照大地。在环峰小学门前，有一大队学生拍着整齐的队伍向玉龙广场走去，引得路人纷纷侧目。
没错，那就是我们——马鞍山《皖江晚报》的小记者们。今天上午，在含城玉龙广场举办一场“航拍摄影展”，我们要去摄影展现场进行采访。一路上，我心情非常激动。
队伍很快到达现场。我看见了许多白色的高高的展台，许多路人穿梭其中，仔细地端详着图片。我们也蹦跳着凑了上去。哇！原来是拍摄整个马鞍山的图片！展区内划分许多版块，有和县的图片，有当涂的图片，有马鞍山市区的图片，当然也有我的家乡——含山的图片。那一排排整齐的住宅楼，现代化的体育馆、博物馆，大片碧绿的田野，真叫我眼花缭乱！
原来，从飞机上俯拍家乡是如此的美丽。看着平日里熟悉的庞然大物被搬进照片里，我又不禁感到几分神奇和亲切。
哎呀！光顾自己参观，忘记了此行的任务——采访。看着周围的小伙伴们已经取得丰硕的成果，我也赶紧行动了起来。
我在参观的人群中间穿梭并寻找目标。这时迎面看见一个小男孩，大约七、八岁，一脸稚气，却也像模像样地驻足观看。我快步走到他面前说：“小弟弟，你好，我是《皖江晚报》的小记者，可以采访你吗？”小男孩可能被突如其来的我吓了一跳，怯怯地点了点头。“小弟弟，你看了这些图片，你有什么感受吗？”“美丽！开心！你瞧，这还是你家呢！”弟弟指着图片上的一角激动着说。尽管他把“我家”误说成“你家”，但我仍然觉得真实、可爱。
随着采访的深入，渐渐有了经验，我采访的人也多了。大家都说，家乡真是太美了！家乡的发展太快了！小小的记录本上，密密麻麻记满了大家的感受。时间过得真快，太阳也已升至头顶，我的心情，也恰似此时的阳光，灿烂宜人。
安徽巢湖含山县环峰小学六年级:赵姝娅
今天，真好
650字
初三
记叙文
或许风就是那么轻，或许痛也不是那么痛。
由于中考的逼近，体育成了低体能同学最头疼的问题。然而汇璟的学生可是不轻言败的，看吧，操场赛道上那一点点掠过的身影，可以像箭般飞梭，也可以很悠闲的结伴慢跑。
整理好书包来到楼下，朋友们说“咱们去跑几圈后再回家吧。”其实，我很想跑。
卸下书包，卸下了单薄的外套，卸下了藏在口袋里的手机。跑，跑起来了。
当双臂敞开，当拥抱风，当你我对视着笑，风穿透我们的身体，无限的轻盈感袭上，我想大喊，大喊。
跑起来，迈着不太灵活的双腿，一步步向前，征服这道沙尘路。树依旧是树，风依旧是风，我也依然是我，只是它们在倒退，我在前进。
跑，迎着风跑，忘不了在偌大的赛道上狂奔那爽朗的感觉，忘不了风与肌肤撞击的那凉爽感觉，忘不了风撩起我的发，随着步伐和着微风，头发有节奏的甩动着。左，右，左。
渐渐的，放慢了脚步，望着跑在前面的同学，忘着她急促甩动的头发。朋友，我想问问你，你的悲伤甩得去吗？朋友，我想问问你，这样跑着你快乐吗？朋友，我想问问你，这么卖力的跑成分更多的是麻痹还是练体力？
影子呵，影子。不管有没有阳光，不管什么时候，你总压得我好沉好重。是自主心里，可我想过很多次甩开你，甩开你带给我的压抑与伤悲。终究还是无能为力，是真的烙印太深，以致我这么拼命的都忘不去。她说“明明不在乎了，为什么还要想起。”如果真的不在乎了，就真的不会再想起。
加快了速度，嘲终点站奔去，最后一圈，就再跑这最后一圈了。风再次撩起我的发，树再一次迅速倒退。我不是在跑，我在飞。好轻盈，空气好清凉好新鲜。
跑，不顾一切的跑，加速，加速。终于在终点停下，“呵呵、呵呵、……”我们都笑着，风就是那么轻，痛，其实没有那么痛。我释怀了。这一刻，是真的轻飘飘，大口大口的喘气，抬起头，天空半边红，好美的残阳、好美的风、好美的心情。
乘着风，和朋友们骑着单车悠晃在回家的路上。风依旧凉爽，我们依旧谈笑着。
今天，真好。
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叙事
600字
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我学会了采访我的理想是当一名记者，不过，想要当记者可不是那么容易的，必须要有一定的才能，最重要的是能说会道，具备应变能力。去年，学校里决定选出一名小记者去城东小学采访，我有幸被选中，这意味着我将在这片天地中圆我的记者梦。星期三下午，我怀着既紧张又激动的心情来到了城东小学门口，准备进行一次随机采访。放学了，同学们秩序井然地走出校园，我的心里像十五个吊桶打水——七上八下。这毕竟是我第一次采访，望着一张张陌生的面孔，我忐忑不安，总鼓不起勇气上前采访。眼看一个个机会擦肩而过，我心里急得要命，身上流出了汗水。终于，我逼迫自己试着向身边的小姑娘挪了一步，心想：如果她不接受我的采访，或是她的回答出乎我意料之外，我该怎样应对？想到这儿，刚挪出去的脚不由自主地收了回来。这时，我听见身旁两位阿姨指着我说：“这小鬼，小小年纪拿着话筒，就当小记者学采访，长大了肯定有出息!”听了这话，刚才胆战心惊的感觉被抛到了九霄云外，我深吸一口气，迈着稳健的步伐向那小姑娘走去，首先向她介绍自己。那小姑娘听了我的介绍，向我投来友好的目光，我心里悬着的“石头”落了下来。我随机拿出笔和本子，开始提问：“你在课余时间用什么方式和同学交流？”“聊天。”她的回答干脆利落。“请问你们都谈些什么？”“我们交流作业中的疑难问题，有时夜谈些烦恼和趣事。”“你有什么烦恼吗？”“我最烦奥数，每做一题，我都觉得枯燥无味，家长却逼着我做，可我真的不喜欢奥数……”5份钟的采访很快过去了，这时，我才发现周围的人全都向我投来赞许的目光。回到家，我赶紧根据采访的记录写了一篇小报道，第二天送到学校，后来这篇小报道被刊登在我们的校刊上。啊！我学会了采访，正令人高兴！这时我在记者道路上迈出的第一步，我相信，今后不论遇到什么困难，只要鼓起勇气去尝试做，就一定会取得成功！650字 六年级 记叙文
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我学会了采访最近，我们学习了练习二的口语交际——学习采访。采访的要求有以下几点：一、采访不是随便交谈，要有一定的目的性。二、采访钱，要确定好采访的对象，列好采访提纲。三、采访时，提问要有礼貌，要得体。四、更重要的是，采访时要边听边把重要的人和事、用得着的数据记下来。”老师把采访的“四要素”介绍完后，和一位同学个典型的示范。同学们列好了采访提纲后，各自去找老师采访，也有的组成一组的。我和甲、乙、丙组成“敢死队”，一起进入校长室找书记魏老师采访，由我担任问话“记者”。我们“敢死队”威风凛凛地直奔教导处门口。可一踏进门口，士气就被灭得七七八八。因为教导处里有许多老师，也十分安静，我们四个不约而同地停下了脚步。我心想：“我们可不能半途而废呀！”此时，我听到了“砰砰”的声音，原来是他们紧张的心在疯狂乱跳。当看到丁同学一组已进入校长室采访校长后，我们四人才鼓起勇气走进校长室采访魏老师。魏老师看到我们，变文我们有什么事。乙同学“脱口而出”：“老师好，我们室63班的小记者，想采访一下魏老师您，就打扰几分钟。”魏老师放下手中的笔，说：“没问题！”听到魏老师爽快的答应，我反倒紧张地说不出话。我有点不知所措。我紧握拳头，鼓起了勇气：“魏老师，请问学校对H1N1流感有什么看法？”“这类流感流行得很快，死亡率也很高，一旦感染上了，那就不堪设想。学校也采取了预防措施。如，每天门卫都会为同学测量体温，如过温度高的，立刻不许入校，返回家医治。”哦，原来甲流感这么厉害，可惜老师一下子把我想问的第二个问题也回答了。为了采访的顺利进行，我跳到了第三个问题：“如果学校有H1N1病例出现，那学校该如何处理？”“如果学校出现有H1N1病例，就让病人停课，与同学隔离。”魏老师的语言流畅有力。问题问完了，我赶紧致谢：“谢谢，我的采访完了，谢谢魏老师对我采访的合作！”说完，我们昂首走出了教导处。当走出门口，我们高呼胜利，高兴得一蹦三尺高。这次的采访不仅加强了我们的表达能力，也锻炼了我们的胆量，真是一举两得。真希望老师多开展几次这样的活动。800字 六年级 记叙文
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