《天才在左,疯子在右》读后感550字

《天才在左,疯子在右》读后感

550字 六年级 读后感

在不断地思考,不断地发现中,思维碰撞出的火花在狭隘的空间和时间中流淌。即使在书中他们是一群疯子。

这个世界好像有点问题,却找不出问题在哪儿。疯子,是在寻找世界,奇妙而诡异的发现,成就了他们的天才。不同寻常的感受,独到的眼界,是他们的不同所在,因此也被视为疯子。

天才在左,疯子在右。或许疯子和天才只是一线之隔,那些被关在医院里的人,他们心中或是眼前的世界与我们不同,或许是陷入了思维的歧途,打开了思维的后门。

可是如果我们仔细的倾听,详尽地体味,顺着他们思维的脚印,翻过思维的城墙,会发现他们的世界是一个奇妙的空间,他们的“疯言疯语”却有像真是的理论。"异能追随者“,时间尽头,超级进化论,这些看似不可思议的想法,却又是在科学的基础之上推导出的。

人是个奇怪的东西,大脑皮层赋予我们思维和学习,我们也思考,纠结过这个更为神奇的世界。只是我们往往没有打破惯性思维,就像从众心理,平常和传统地思考,每天按部就班,在这个数字世界兜转。“疯子”们苦苦追寻的或许就是世界的定义,世界究竟是什么样的,没有确切的定义。佛说这是六首之一,上帝说这里是天堂和地狱的战场,哲学说这是无穷的辩证迷雾,物理说这是基本粒于堆彻起来的聚合体………

虽说思考是一种正常行为。但在我们的生活中谈这种有些高深的问题似乎又有些可笑,我们的生活也并涉及这些复杂的纠结,只有学者才会关心扑朔迷离的世界和真理,对我们来说这里就是人间。

一句让我感受最深的话

300字 四年级 叙事

今天我们学了《蜗牛》这个课文,在学这个课文的当中,有很多同学在讲小话,搞东西,玩玩具,还有看课外书等等,只有我和几个同学在听,我感受到我们同学对这篇课文一点儿也没有兴趣,于是我在老师不注意的时候问了问我的同桌,我同桌说:老师上课都太无聊了,一点也不好玩”我同桌说完就继续在那儿看课外书,我觉得他们都太没精神了,我作为班长要管管他们,当我准备站起来发言的时候,老师却说:这是本节课最重要的地方,请同学们认真听”我听到了也座在那里听了,老师说“世上无难事,只要肯登攀”的意思是世界上没有难事,只要你努力去,你就会成功,我听了就站起来含着泪的说“同学们,你们听到了吗?你们难道连一只小小蜗牛都不如吗?上课听一下都不得吗?”全场都大声地说“得啊!”当时老师都惊呆了,下课了才反应过来,她对我说“韦松伶,你真是我的好班干”说完老师笑了,我也笑了。

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