这样做会更好900字

这样做会更好

900字 初三 记叙文

六年级上学期是小学生涯中最难熬的时光。很快就要升入初中,家长们会在这个时期给孩子大量补课,如果拖到下学期,各大名校又要进行入学考试,考前热身反而效果不好。

终于到了期盼已久的国庆节。可是,2011年的国庆节不同寻常,迎来了六年级学生补课的“热潮”。我的爸爸听闻“学而思”有国庆七天专项数学班,分数论、行程、几何、组合四大转向。我仔细盘算着,数论还不错;行程,很差;几何,有点感觉;组合,马马虎虎。这四大专项几乎正中我的缺陷,也就是说,这四大专项的课程我必须全上,我才能完全巩固数学。

我和爸爸拿了一张报名表,课程分两个阶段:10月1~3日,10月4日~6日,每个专项都上三天。如果我把四个专项放在一个时间段上,显然是不可能的。俗话说“劳逸结合效果会更好,”整天都在上课,作业不仅来不及做,我的身体也吃不消。

“几何在上午,数论在午后,行程在傍晚,组合在晚上,怎么安排才合理呢?”我望着爸爸问道。

“这四个专项你给你自己从好到差进行排名。”爸爸一起帮我分析。

我很快得出了结果:1,数论;2,组合;3,几何;4,行程。

爸爸笑着说:“你看,你擅长于数论与组合,不擅长几何与行程。我看要不这样,分两组,一组相当于一个时间段。记住,每组里面有两个专项,一个是你擅长的,一个是你不擅长的。

我随便一分:“1数论与几何;2组合与行程。”

爸爸接着分析道:“你分得不错,但与时间有些不太吻合,几何在上午,下课时间在中午,而数论的上课时间在午后,你有时间吃午饭吗?同样,行程的下课时间在傍晚,组合的上课时间在晚上,你有时间吃晚饭吗?”

我恍然大悟,于是重新分配:“1数论与行程;2几何与组合。”我觉得,这样中间能给我空出时间吃午饭,休息和写作业。

“非常棒!”爸爸鼓励道,“下面要安排时间段了,我认为,行程是你最大的弱项,应该与数论在10月1日~3号上课;你的组合与几何一般,而且两节课之间有整个下午的休息时间,总体来说比较轻松,安排在10月4号~6号上课。7号可空出来给你写作业。怎么样,这样做比你的最初计划更好吧!”

我点点头,安排课程如此,解决生活中的困难也是如此。排名,相当于细化大苦难为几个小困难,将容易的放在前面,困难的放在后面;分组,相当于难易交错,把重点更多的投向困难的一面,这样会更加轻松;整理,相当于将目光重新投向整体,修改最初计划,使计划更加合理;安排,相当于决定解决每个“小组“的先后时间,并给自己的计划做一个肯定,最后,一举攻克困难。

短暂的国庆假期结束了,我学到了不少知识,十分欣慰。看来,做事前制定一个合理的计划,会更加轻松,这样做会更好!

烛光

700字 六年级 写人

夏日的夜空,繁星点点,像一颗颗闪耀的钻石一样,点缀着飘渺的银河。

流星划落,那银白色的光芒在天空中划出一道美丽的弧线,我没有许愿,只是静静地坐着,仰着头,看着它,微笑,感受着它那转瞬即逝的美丽。轻轻的,真的是轻轻的,我内心深处的弦颤动了一下,几乎没有感觉,只是又想起了她的那些美好的曾经。

就在那一个炎热、宁静的夜晚,窗外的知了还在叫着,看着窗内那一缕还没“休息”的烛光,那烛光还在忙碌的身影,那一滴又一滴留下来的汗珠,一手在不停的工作,“沙沙”的挥笔声,瞧,她的眉头紧皱,嘴角发出“哎……”的声响,原来,半路来了个“拦路虎”,又是我们班的糊涂蛋——王晓阳,只见满本的练习里画满了一个又一个红叉,“该怎样让这个人不在犯同样的错呢?”她严谨思索,突然,眉头一下子打开了,只见她拿来了一本笔记本子,埋头苦干起来,一滴一滴的汗珠打湿了她的衣裳。夜很静,经过很长的时间,她才把作业都批阅完,但她并没有休息,拿起语文书,专心致志地备课起来……

烛光却不眠不休,静静地静静地立在哪,默默的奉献它那剩下的生命……

早晨,空气是如此新鲜,窗内的蜡烛也熄了,只剩下那残留的蜡灰。“叮叮……”的上课铃声催促着我上课,我小跑进教室,正好碰见她,我和她对视了一下,她笑了笑,那微笑是多么爽朗,多么亲切,我许久才回过神来,只见她急促地走进教室,直径向王晓阳走去,从怀里掏出一本本子,那不是昨晚……看看老师,再看看王晓阳,那种为学生默默奉献,不求回报的力量,瞬间使我声泪俱下。回望过头,看着那本写满试题的本子,那残留的蜡灰,那深夜里忙碌的身影,那……使我对她的敬佩、恪守职责的精神而感动。

夏天和星空是和地上的森林一般神秘不可测啊。流星如顽童在青石板上任意抹画似地,在深蓝色的天空乱划出银亮的线条。一瞬间,便坠往不可知的所在了。那些她的曾经、她的精神也时时刻刻回荡在我的脑海里……

她就是我敬爱的老师——孙老师。

六年级:陈晨涵

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