在云的另一边
200字
三年级
写景
一个风和日丽的日子，我独自躺在大树下，仰望着天空。
今天是云的世界，密密麻麻的白云布满了整个天空，我看见有的云像棒棒糖，有的云像花卷，漂亮极了。云朵你挤我碰，好像是在比谁的样子最美，有一朵云像个漩涡，卷在一起。我越看越觉得里面好像有什么东西……
看着看着，10分钟过去了，它好像把我带到了云的另一边，有奥林匹斯山，里面住着十二神，有我的快乐和悲伤，有我童年的趣事，有我害怕黑暗的情形……我看着看着，不知怎么了流露出泪水，云，谢谢你，带我去你的另一边。
我喝了牛奶以后
150字
五年级
叙事
每当有人说地球是天如斗笠，地如覆盖时，我都会立刻说“不”，因为地球是圆的，而且它是我们唯一生存的地方。
每当有人正在吵架是，我都会立即说“不”，因为人没必要为某些事争吵，而且人生有一样东西叫宽容。
每当有人打算干坏事，我都会即刻说“不”，因为人不该想入非非，而且人生有一样东西叫美德。
每当有理想的人想放弃时，我都会毫不犹豫地说“不”，因为人没有理想就会寸步难行，而且只要付出努力就一定能成功，
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三年级
写景
200字
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桥的另一边溪边有一座小木桥，太阳每天把小木桥涂成红色。“伊呀伊呀……”，金红的小木桥天天唱着歌。刘斌和刘霞天天到小桥边玩耍。巫婆格里格说：“刘斌、刘霞你们千万别到桥那边去，那边住着魔鬼格里郎，小桥唱的是魔鬼的歌呀！”晚上刘斌和刘霞趴在窗口看星星，又听见小桥在唱：“咿呀咿呀……”刘斌疑惑地说：“我不太相信格里格的话，我现在就到桥对面去看看。”刘霞说：“我也要去。”说着两人就去了桥的对面。他们看见一个小屋就走了进去，看见了格里郎。格里郎对格里个说：“你们不怕桥对面的女巫格里格吗？”这时他们两笑了起来齐声说：“巫婆格里格我们才不怕呢！她是我们的奶奶啊！”这时黑法巫婆格里格赶来了，格里格看见了格里郎，格里郎也看几了格里格。她俩你瞧我，我瞧你，原来大家一点也不可。大家都笑了起来。从此以后他们在桥上来来往往地真幸福啊！“咿呀咿呀”小桥日夜欢快地唱着。300字 三年级 写景
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宇宙的另一边三百字夜晚，流星从我耳旁划过，好像在告诉我一个小秘密。很远很远的地方，有一个星球，星球里面有一个一样的街道，街道旁还有一个一样的我。在宇宙的这一边，雪是白色的，在宇宙的那一边，雪是不是黑色的；在宇宙的这一边，我是一个男生，那么，在宇宙的另一边，另一个我是不是一个女生呢？在宇宙的这一边，我们是一日三餐的，在宇宙另一边，会不会是一日一餐呢？在宇宙的另一边，加法是这样的：秋天加树木等于一地落叶；减法是这样的，一栋楼减去四根顶梁住等于一片废墟。oh，减法有点可怕！正当我想得正带劲时，爸爸的叫喊声打断了我的思路，有点可惜。所以，我每天都要趴在窗台上，听听流星给我带来的小秘密。250字 三年级
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宇宙的另一边三百字晚上，我坐在沙发上预习课文，不知不觉就睡着了。在梦中我来到了宇宙的另一边。那里，有一座一样的城市，一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有一个一样的孩子。那个孩子是另一个我。那里是海水的世界。城市都在水里建造，城市外面都有一个保护罩。这个保护罩能为人类提供充足的空气（氧气），也能保护人类不被大型食肉鱼类伤害，还可以将其它的海洋生物隔在外面，保持人类社会的单一性。学校铃声响了，同学们都进入了学习状态。老师说：“今天，我们要学习的是加法——‘故人西辞黄鹤楼’加‘轮台东门送君去’等于多少？”同学们齐声答道：“等于‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。’”老师满意地说道：“真棒，全班同学都答对了！”当我还在梦里穿梭于茫茫宇宙时，突然，耳边响起了爸爸的声音：“杨博涵，睡觉了…………”躺在床上，盖好了被子，我又一次进入梦乡，再次拜访另一边的“我”。350字 三年级
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宇宙的另一边三百字听说，在很远的地方，宇宙的另一边，和我们这边是相反的。当这边的天气是晴空万里时，那边会不会是乌云密布的呢？当这边是春暖花开、鸟语花香的春天，宇宙的那边会不会是寒风刺骨，大雪纷飞的冬天呢？当我们只能在家上着网课，他们会不会背着书包在学校快快乐乐地上学？下课了作文，他们还可以在操场上玩耍、嬉戏呢？我们只能在马路上行走，在公路上开车，在水里开船，但是宇宙那边的他们会不会像小鸟一样在天上自由自在的飞翔，像鱼儿一样在水中游玩呢？当我们的生活中有传染病，人们生病了在痛苦中挣扎的时候，宇宙那边的他们是不是和机器人一样没有疾病和痛苦呢？我想象穿梭在宇宙中，那就可以去看看另一个世界，另一个“我”了。到了晚上我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，到茫茫宇宙，去拜访宇宙中的另一个“我”。300字 三年级
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走在溪边周末的午后，我和妈妈、弟弟一起到溪边散步，并感受着冬日暖阳带来的暖意。同安城最大的特色就是双溪环绕，但听妈妈说，小溪的流水已经不如从前清澈了。不过还好，大溪地的溪边绿化还不错，溪水也越见清澈，还常常看见三两群牛儿在那儿吃草，很是悠闲。我和弟弟在溪边的石头路上走着走着，发现了一棵大榕树。弟弟看见了就飞快地跑了过去，把树爷爷一会儿当秋千荡，一会儿当马骑，树爷爷都快哭了！我连忙对弟弟说：“弟弟！树爷爷是有生命的，经不起你把它当马骑！”弟弟听了乖乖下来了，我叫妈妈用手机给我们兄弟两和树爷爷拍了很多照片，树爷爷终于笑了，长长的胡子，随风摆动。多好的溪啊！多好的榕树啊！多好的暖阳！让我们的欢乐无处不在……250字 三年级 写景
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发现你在天空的另一角发现你在天空的另一角，守护着我......——题记喜欢坐在草地上，听着“初音岛II”的歌，反正就是喜欢那种没有人的淡淡的感觉，没有一个人会打扰。不用担心。直到，那一天，你闯入我的生活。改变我。我叫蓝愿。你叫天望。呵呵，我们两个的名字都好奇怪啊。不是吗？是谁说过爱会永恒啊？是谁说过我们永远都不会分开啊？是谁说过可以相信我们永远不变的爱啊？到头来，不都是一场空啊。呵呵，我这是不是自言自语的说？你早就离开我了。去了她身边。抬头望望天。老是喜欢自己一个人孤独的望着天空了。在你走了之后。下雨了。分不清哪是雨哪是泪。你走了之后。我早就黯然泪下。我真的。发现你在天空的另一角。守望着我。此文至我的少年，不知道他是否还记得我，不知道他是否会看到，记起我。——后记300字 六年级 写景
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暴雨的另一面蜻蜓低飞，阴云密布；狂风开始刮起，雷电开始轰鸣；身在室外的人急忙逃也似的回家，待在家中的人们慌慌张张开始收衣服，关窗门。暴雨，就要来了……雷声响过，一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。 风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，仿佛要吞噬一切。整个天地都处在雨水之中。 花草树木，被狂风肆虐地抽打着；瓦片窗户，被雨敲打，“啪嗒啪嗒”地只喊疼……混沌中，迷乱中，漆黑的夜，只见路灯下好像一个孩子在抽泣。就在刚刚，他正骑着自行车欢快地赶着回家。谁知，天公不作美，暴雨说来就来。狂风好像发了疯的怪兽，“呜呜”得吹，吹得孩子睁不开眼，直不起腰。暴雨劈劈啪啪地下了起来，他只好匆忙下来推着自行车躲到了路边。这不，离家还有很远的路，雨又下个不停，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，进也不是，退也不是。可怜的孩子，只能在这慢慢等了。从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成了一条条小溪；下水道的水漫了出来；家中淌进了一片“池塘”……雨小了，小了，变得淅淅沥沥的了。滂沱大雨转为了蒙蒙细雨，好像一首激烈的摇滚乐变为了小舞曲。看天边，黑如乌墨的云朵悄然飘开了，老天似乎心情好了很多。倏忽间瞧见上空挂着一道彩虹，七彩靓丽，好像还滴着水珠，更显得晶莹剔透。整个世界都被暴雨冲洗了一遍，崭新的一切敞在我们面前：翠色更翠，艳红更艳。被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒，得知暴雨走了，又绽开了笑容。他们虽渺小，却没有被折断腰肢，大概是暴雨赞赏敬佩他们的朴素不争，给了他们新生。高大的树木被冲刷过，显得更加雄伟。大树的坚韧，暴雨对抗不过，知道大树有着深抓地下的根，知道他的茁壮是为了给人们一片阴凉，一片清新空气，于是暴雨放过了他。雨滴跳着芭蕾舞，人们被闷在家好一阵子也按耐不住了，一个个，一群群都出家门透透气儿了。五彩斑斓的伞在雨中转呀转，流转在暴雨带来的清新下。人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。孩子被这景象迷住了，与狂风暴雨对抗过后，他知道了暴雨的凶猛与可怕，没想到暴雨也竟有如此温柔的一面。噢，他差点忘了还要抓紧回家呢，迎着柔柔的雨，迈着轻盈的步子，推着他的小自行车，远远地，消失在了人群……刚才，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的现在。 暴雨也许就是一个小娃娃，容易闹脾气，容易被逗笑。也许是人们受到种种局限，只看到了它不懂事的一面，往往忽略了它可爱的一面。大自然有时很可怕，但有时也是无比和谐美丽的，我们要善于去发现它们的另一面……点评：语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意读毕如酒后余香，不绝于口。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。1200字 高二 写景
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