沙子海绵与学习
800字
六年级
童话
丹霞小学金涛分校
601
陈功垠
水倒在干巴巴的沙滩上，水立刻无影无踪，沙子表面上湿漉漉的，好像吸满了水。但是抓一把沙子却挤不出一点水来。这是因为筛子并没有把水真正吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了。这只算是“过水”。
海绵与沙子不同，一块海绵浸入水中拿出来，它已经喝得饱饱了。用手一捏，可以挤出许多水来。可见海绵吸到了水，并储存了起来。
由此想到学习。我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，吸得进去，挤得出来。读了书就长知识，增加学问，反对像沙子过水似的看了一遍，一无所获。
学习、读书如果只囫囵吞枣地看一遍，而不去理解其中的思想与情感，那只不过是在浪费精力，消磨时间。读书，乃至学习都应该有目的地去完成，而不能盲目地潦草了事。曾经有两个朋友向我介绍他们的读书情况，第一个得意洋洋地向我炫耀他读了好几本中外名著，另一个则老实地回答他读了几篇散文，相比之下，谁做出的是明智之举呢？毫无疑问，第二个不仅是最大的受益者，还是一个聪明的读者。你或许还是会对我的说法产生怀疑，但是，你只要比较一下沙子与海绵的吸水方法，就一定会赞同我的说法。因为与沙子和海绵两者的关系一样，一种看似吸收，实为“过水”；另一种则真正地吸进去，也能挤出来。同样，第一个人读了许多名著，却只读到了皮，没能读到其中的血肉；第二者则踏踏实实地读懂了几篇文章，学习到了知识！
我们的学习生活中，一定有许多“死读书”“读外皮”
的同学，如果不改正这个缺点，必将扎实不了基础，导致成绩下降，越学越难的现象频繁发生。所以，怎样的学习方法造就怎样的成绩，这是一个永远不变的真理。
过去有一段时间，我也犯下了错误的“过水式”学习，因此，我对这种不良方法十分了解，那时侯我读书走马观花一般，完全没有掌握知识，《巴黎圣母院》《水浒传》，一本本名著晃眼而过，大人们不断称赞，使我读得更加漫不经心了。还多亏父母给了我及时的劝告，使我的学习又驶入正轨！
学习不仅要有好的态度，还要有好的方法，我们都应该提倡“海绵吸水式”的学风，才能学到知识，学好知识！
2004年11月12日
两只刺猬。
650字
二年级
写人
两只刺猬相爱了。
他总是牵着她那短而小巧的手去看日出，看落日，看大海。她的手好小好小，被他稍大的手牵着，同时牵着幸福。她会高兴，会牵紧他。可是，她不能靠他太近，他亦是。因为他们是刺猬。她冷了，会发抖，会蜷缩。于是，他对她说，我来温暖你。他想抱住她，却无法给她温暖，还把自己刺痛。他会嗔怪她，帮她取暖也不可以么，取暖也要被刺痛么。可他不知道，在他觉得痛的时候，她比他更痛，心痛。他的手被刺流了血，留下几道触目惊心的疤痕，她心痛着，想要安慰他，当她那短而小巧的手触碰到他时，一阵揪心的疼痛便在她手上蔓延开来。她也被刺到了。其实，她比他更要脆弱，她咬着唇让自己不要哭可眼泪却违背了她，缄默地流了下来。他看着她，也心疼了，为什么想要帮对方却伤的是自己？为什么他们爱得如此痛苦？他只能牵她的手，还要小心，这就是爱么。不过，他并没有再抱怨。她就不一样了，她心疼他，因为她知道她是刺猬这种事一定会重演。在几道疤摆在她眼前的时候，她流泪了。对他说，我们分手吧。他缄默。她以为他没有听到，于是，又重复了一遍。他说为什么，他没有想到会是因为那几道疤。她说，我们爱得太痛苦了。不！他说，我们爱得并不痛苦，只是几道疤而已！没有伤到心！她说，我们是刺猬，永永远远的刺猬，永别吧，在一起只会互相伤害，没有意义。在她转身的那一刻，他感觉到一阵眩晕，好像所有的花儿在那一刻全部凋零。他拉住她，不要走。熟悉的血，又在刺到了他的那一刻绽放开来。她惊了，武断地揪下衣摆的一角，帮他包扎。他又拉住她，你还爱我的对不对。她没有说话。不要离开我。她哭了，以最快的速度包扎好。
后来，他们还是分手了。不过，他不明白。爱有错么。自己是刺猬有错么。他始终不明白。他呆呆地站在门前，望着浅色的夕阳。好像在想什么。
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学习与思考孔子说：“学而不思则罔；思而不学则殆。”意思是指，如果学习书本知识而不思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博见约取，标新立异。孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正懂得了学习与思考的辩证关系。这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接经验。古今中外，凡成大学问者，无一不是博览群书，读破万卷的。人非生而知之，只有不断学习前人的经验、成果，充实自己的头脑，才能进一步有所发现，有所创造。革命导师马克思为了完成资本论这一巨着，曾在大英博物馆潜心研究，留下了深深的足迹。可见认真读书是成才所不可缺少的。要勤于学习，必须博览熟记，持之以恒。鲁迅先生说：读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。另外，学习还要持之以恒，要“戒怠荒，戒无恒，戒躁急，戒泛杂”，只有这样，才能学有所成。然而，学习本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。如果学到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而有害。法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述，他说：“书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。”可见善于思考是多么重要！要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我们下苦功夫，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。学习是思考的基础，思考是学习的升华。在学习的基础上思考，思考才能深入；在思考的前提下学习，学习才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，技能才可纯熟，这就是我们掌握知识的必由之路。愿我们大家都能勤于学习，善于思考，去勇敢地攀登科学知识之颠。800字 高三 议论文
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海绵宝宝观后感最爱大笑狂笑用力笑的海绵宝宝让大人小孩通通疯狂，我们班也一样，每天都能听到班上的 同学在那边是谁住在深海的大凤梨里～海绵宝宝～记得上次问我们的电脑老师有没有看海绵宝宝，老师竟然跟我说：“有呀!我超爱看的!”说完之后也开始唱 海绵宝宝主题曲，现在学校里，我可以保证没有一个人不认识海绵宝宝。当然，我最重要的不是要说这个，我要先问大家，你们听过”海绵宝宝传染病”吗?一定没听过，因为这是我发现的!什么是”海绵宝宝传染病”呢?就是看太多海 绵宝宝的人会得的一种病，我们班的几个男生就有这个症状，最严重的就是戴阿均，得到这种病之后，行为会变的跟海绵宝宝一样，而且说话也会变的边笑边说，反 正就是很恐怖拉!所以本人许医师建议，你们最好别太沉醉在海绵宝宝的世界中，要不然以后就得住在凤梨里了!一个满脸雀斑、稚气可爱，姿态与装扮都像极了彼得潘的小女孩，成长在自然朴质的山水中。某个秋日早晨，小女孩踏着轻松的步伐走在弯弯曲曲的小径上，途中有 个皮毛闪着光泽，眼神锐利，动作灵活的动物吸引了女孩所有的目光，它好漂亮，我想驯养它!女孩发自内心地赞叹着，它就是本片另一个主角-狐狸但就像 《小王子》书中所说，任何关系的开端总有着长长的距离，狐狸看到了陌生人选择仓皇离去。从那天开始，女孩时时刻刻思念着狐狸，并且耐心、勇敢地找寻她的狐 狸，这段历险过程里，小女孩看到了各种可爱俏皮的小动物，也见证了食物链中，物竞天择、适者生存的残酷与现实。终于，女孩找到了狐狸，两者在生疏、猜疑、熟稔、捉弄、闹别扭中建立了日益深厚的情谊，彼此期待、保护、游乐，狐狸也带领着女孩潜入山林，见识了大自然的 神奇瑰丽，一切似乎如此美好，但他们或许不知道，在前方有很大的考验等着他们，而且就存在于两者的内心与天性中…。这段冒险旅程，不但改变了小女孩的生活 与视野，也将改变你我的。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。800字 三年级 观后感