孤儿
世界上的生物都要依赖同类生存在这个世界上,惟独有一种对立的生物,以一种畸形的姿态生活在世界上。
那就是孤儿。
在我的眼睛里,世界就是一个深渊。所有的人都可以比我幸福的活着。享受着生命的惊喜,生命赋予他们的滋润是我永远不能得到的。
这世界上的任何人都好像再与我争枪。他们可以不费吹灰之力就可以枪走我的一切。我始终一无所有。
记得那一天有对好心的夫妇想给我一个温暖的避风港。可是终究他们还是选择别人。让这幸福在别人身上延续。我不知道这是否是人间的温暖?我在思考生命的意义,活着为了什么?吃饭还是延续?
我孤独的活着,没有人会问起我的名字。事实上我也没有名字。
就这样一直渴望温暖。有期待总比绝望来的更有力。我没有办法改变别人的命运。但我会用自己的温度去温暖像我一样需要温暖的人。
世界上残忍的事太多了,并不只是肉体就可以去体味残忍。人的心更容易受伤。
孤儿,都再寻找依靠。他明明知道从出生的那一天就不可能拥有。所以如果有一天他依赖你。就算他知道是在骗他。他也会珍惜这份虚伪的体味。
孤儿都希望得到别人的关心那怕只是一句问候的话。他也会感激。会知道自己还存在。
所以有些人怪异的开朗好象忘记了悲伤,或是在躲避悲伤。有些却越来越沉默。隐形在世界上。痛苦孤独的活着。他怕别人刺到他的软处。他假装坚强,其实他比任何人都脆弱。
那种孤独是别人无法体会的。就像是上天丢弃废物。注定要受更多的磨难。每当一个人的时候更加强烈。
孤儿会变成两种人。极善,极恶。
一种是在苦难里总结如何博爱。一种在报复所有的人。
我不知道那一天在公车上为什么会给老人让坐。我不知道为什么世界对我如此残忍。
也许我太傻!我只是个不做坏事的坏人而已。没有什么在让我看见同样的事情来的更仇恨,更有杀怒的渴望。
也许着一切只因为我是个孤儿!
我和“小鸟”的对话
一天,我坐在临窗的书桌前做作业。突然,一只小鸟飞到我家的窗台上。只见它浑身雪白的羽毛,金黄的爪子,一张尖尖的嘴巴,两只乌黑的眼珠子,噙着泪水,不住的望着我。我仔细一看,原来是在小鸟的翅膀处有一片鲜血不断地向外渗出。我关切地问:“小鸟你怎么了,是受伤了吗?”一边说一边跑去拿纱布和红药水,帮小鸟处理伤口。小鸟伤心地说:“都是那些可恶的人类,整天背着猎枪在森林里寻找猎物,我的许多兄弟姐妹都死在他们枪口下。”我听了气愤的说:“他们真是太不应该了,残害生灵,难道他们不知道鸟类是人类的好朋友吗?”如果没了你们就再也听不见动听的鸟叫声了。是你们告诉大地春天来了的消息,是你们给大地带来了一泻生机。小鸟听了连连地点头说:“是呀,现在森林里的鸟类越来越少,害得我无家可归,整天东躲西藏。还算我机灵逃过了一劫,但还是受伤了。”
我用最快地速度帮小鸟包扎完伤口,急切地说:“他们为了金钱,为了个人利益把你们送去野餐馆。成了人们饭桌上的野味。杀了你们,破坏大自然的生态平衡,让我赶快写一份倡议书,让大家都来爱护动物“爱护鸟类。”
这时,小鸟拍拍翅膀激动地说:“真是太谢谢你了,如果人人都像你一样,世界将变得更加美好。”
相似题目
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孤儿秋天啊,你捏碎了多少张美丽的脸颊,遗留下的只是一张满脸皱纹,粗糙的容貌。你是多么凄凉,多么凄惨!我不知,痛苦与幸福之间,小女孩该如何选择。但是我知,你还是给她幸福,快乐的机会。在一条满是枫树落叶的大道上,远远望去有一个小女孩的身影,满头美丽的青丝随风飘动,像江南水乡的小桥流水人家的柳树,它美丽的柳条随风飘动,是一道美丽的风景。这样的诗意,怎么不能让诗人作诗赞颂呢?当人靠近看她,那脚步是沉重的,惊讶的。一看是一个社会最底层的人一一捡破烂。看着她不久,人的眼泪就像雨水一样纷纷滴下来,她原来只有一只手,被父母无情的抛弃,这是对小女孩多么大的打击!但是她从残缺的心里阴影地狱里逃了出来,自己还能坚强地生活下去。很多人都会拉着她那唯一的手,想拉着她回家,养育她。她的手从别人的手挣扎下来,满脸微笑地说:“谢谢你,不过,我还是靠我自己。”很多人都会转身低头,心里在恨自己为什么不能带她回家?看着小女孩破破的衣服,那唯一的一只手,不用猜一定是凄凉,凄惨的孤儿。她也没有放弃对知识的渴望。每天,一旦有时间,她会去学校,伏在窗前,听着慈祥的老师讲着丰富知识。她对知识是多么入迷,比在仙境里看着美丽的风景好上千百倍,听着a,b,c等等度过这美丽的时间。"咚"一声,一块雪亮亮的硬币掉到了小女孩面前,她没有捡,她认为她自己不是乞丐,是不需要别人的可怜。南,北两面的秋风吹过小女孩美丽的青丝,满头的青丝被吹得七离八散,随风飘动金黄黄的树叶像小船似的,慢慢地飘落到小女孩双肩上。这是已经是太阳落山了,天空上深浅不同的颜色相互交错,深红浅黄,配合那美丽的白云,那不是一幅美丽的落霞美景图吗?落霞美景与秋风配合不是更加美丽吗?这美丽的景色,如此美丽景色,散落人间大地.送给小女孩,送她那坚强,自信,不依赖等等的美好品质.这美丽的小女孩,如果我是诗人,我一定会写一首世界独一无二,最美丽,最灿烂,最辉煌的诗送给她!如果我是音乐家,我一定会坐在钢琴前弹奏世界上最美妙,最动听给她听!如果我是画家,我一定会画一幅史无前例,最美丽,最有艺术,强者之画双手递给她一切都是表达我对她的敬佩。看着小女孩回家的身影,我相信有一天,她的努力将会改变她现在的一切!凄凉,凄惨的孤儿一一小女孩经过自己的努力,现在她自己能生活下去了。她没有任何怨言,她肯定觉得她现在比任何一个人都幸福,快乐。秋天啊!你送给她的机会,她现在已经成功通过了,说你凄凉,说你凄惨,你还是存在美丽的。900字 高二 散文
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孤儿孤儿“嘿,真是个可怜的小家伙啊。”“他为什么在这么冷的天,不穿衣服?”“看起来真瘦啊。”“他的头发和枯草一样了。”“妈妈,那个小哥哥为什么不回家呀。”……天空开始慢慢飘雪。蹲在墙角的人,感觉又冷又饿。他已经渐渐听不见别人的说话声了。“好饿……”他感觉胃在阵痛。……第二天,清晨,居民起来扫雪。“这是死了?”“都冻僵了,死了好一会儿吧。”“真是……你昨天怎么不拿点吃的给他。”“你怎么好意思说我,你昨天干什么去了 。”“我知道你昨晚可是在温暖的屋子吃了烧鹅,现在怎么没一点愧疚感?”“你好意思说,你把你剩下的面包拿去喂了老鼠,怎么不分他一点呢?”……“真是可怜啊。”“对啊,大冬天的……”……人们聚在一起不住地感慨。300字 初一 诗歌
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孤儿家庭,本应该充满欢笑,可是,他的家庭却充满了泪水;家庭,本应该充满幸福,可是,他的家庭却充满了悲伤;家庭,本应该充满甜蜜,可是,他的家庭却充满了离别……昔日的他,是多么的活泼可爱,天真无邪。可是如今,他却变得沉默不语,孤苦伶仃,再也见不到他往日爽朗的笑颜。他,成了孤儿。我清楚地记得,去年七月十四日,那是一个恶魔般的日子,摧毁了他幸福的家庭。那天上完〈剑桥英语〉课,我们一路欢快地回家。刚分手不久,一声刺耳的刹车声和“啊!”的惨叫声。我猛回头一看,一个人倒卧在血泊中。随着“爸爸——”一声撕心裂肺、惨痛欲绝的哭叫声,我看清了,是他——我的同学。啊!他失去了世上唯一的亲人。真是晴天霹雳!刚刚还在说说笑笑,现在竟成了一个孤儿。从此,他沉默寡言,陷入孤独无助之中,他失去了往日的笑颜,沉浸在失去亲人的悲痛之中。课间休息时,总是一个人坐在那个水泥台上,有时能看到他的脸上挂着无声的泪珠……为什么,为什么,为什么?!为什么让他变成孤儿?变成了一个无家可归的人……400字 三年级
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孤儿有一个很偏僻很偏僻的村庄,那里的人们甚至连电视都不清楚到底是三角形的还是长方形的。几乎没有人在那里经过,甚至连村里的人很少变动。人们老老实实的种地,过着原始生活。他们知道村子里总共有2、3百人,包括还不会说话的婴儿,以及快断气的老人。整个村庄只有一座小学,那里的孩子也就90来个,所以就只能说是私塾。学生的课本都是老师自己抄写的,村长那里有一台很旧的印刷机,古老的已经生锈,不能再工作了。学生很调皮,不懂得规矩,只知道天天跑到山上放羊,等到家长拿着擀面杖来威胁着去上学,才极不情愿地背上书包,和邻居家的小孩一起去学校。学校的教学条件很差,粉笔是每年发5根,省着用。老师也就有3、4个,谁上累了,就换另一个老师。课程无聊的很,无非是古诗、劳动常识和数学。没有课外书,假如新来的老师带来一两本手抄书,就会争着去借,读到可以背得滚瓜烂熟为止。教师的工资有限,每月10块钱,多一分也不行。所以,在第十位老师走后,已经有近1年没来老师应聘了。一辆吉普车开过这个小村,村长拿出最好的饭菜迎接。来者是一家子,女儿刚刚初中毕业放暑假。父母带着孩子出来溜达溜达,就来到了这个不知名的村庄来了。女孩叫可玲,她很想留下来,但父母忍受不了乡村的贫苦,给她留下手机和笔记本电脑就走了,到快开学时再来接她。可玲就住了下来。村里的人都没有见过手机和电脑,都纷纷来到可玲的住处参观。一开始可玲还担心被坏人偷走,但后来她发现,简朴的生活让这里的人们心灵受到了净化,没有一点杂乱的思想。因此没有小偷和杀人犯,这里根本不需要警察。另外,可玲还发现了在大城市里没有的便利,就是衣服即使是脏了,也显不出来,因为别人的更脏。没多久,可玲就跟村里的人混熟了。她觉得好多小孩都们在家里做活却不去上学,便找到了村长,来讨论教师的问题。一时,村长不知所措,只得叫来校长来商量。校长还是聪明人,他看中了比常人聪明一块的可玲,以及她的组织能力,决定先试用可玲几个星期。可玲是个热心肠的孩子,她希望别的孩子都能识字,这等好事怎能拒绝。小小年纪就开始当老师可真不容易,首先找学生就是一份苦差事。有着1年没上学的孩子,很不习惯被关在一间教室里。可玲就一家家的找啊,迷路了好多次,都是奇迹般的碰见一些家狗,才能摆脱困境。鞋子磨破了,用干草补上;衣服挂破了,借一块布缝上。但在种种苦难中,可玲却从未流过一次泪,她心里清楚,别的孩子受的苦一定比自己还要多。终于把那零零散散的90来个孩子找了回来,可玲开始还很害羞,但后来,她也知道没有什么不好意思的,就鼓足了劲头,给那些孩子们传授知识。其实,还有很多孩子比可玲还高,比可玲还大,他们总是捣乱,瞧不起这文静的城里女孩,认为让比自己还小的女生给自己上课,简直是一种耻辱。可玲当然也已是到了这一点,她曾多次试图教育他们,希望他们心中有着“文化”这一概念,可结果都不是人们期望的那样。可玲白天一丝不苟的把自己的所见所闻,城里的事和自己的文章讲给那些大脑不开窍的学生们。她晚上就上网备课,写日记。有时,可玲想念父母,还有那不愁吃,不愁穿的温馨的家,可却又放不下这些急需要知识的孩子。她一次又一次的下定决心,尽自己最大的能力,来证实努力了就会有收获。一天,可玲像往常一样,把教科书拿出来,领导着同学们去学习。这时,一个纸团不偏不正地打在可玲的头顶上。虽然不怎么疼,但这也是侮辱教师的一种行为。教室里鸦雀无声,可玲严厉的目光向教室里一扫,好像就能刺穿每一个学生。“谁扔的?”可玲生气归生气,但没有要严厉惩法同学的心思。一个高个的男生,小心翼翼地站起身,拽起书包就要走人。“诶,你干什么去?”可玲这回有些不解,她心里有些慌,难道那男生是去找人合伙打架,或是退学。男生退后几步,站在门口那儿,在门后面窥视老师的举动。这个场面极为尴尬,但可玲却不以为然。她心里很清楚,这个男生是个孤儿,每天到别人家蹭吃蹭喝,受了太多周围人的冷嘲热讽。她不但没有气愤,反而充满了怜爱之心。都是人,为什么待遇却不同,不就是仅仅失去了双亲吗?已经受够磨难的了,却还要遭遇蔑视。想着想着,可玲哭了,全班鸦雀无声,都静静地望着他们那年纪很轻的老师,“肯定是气哭的吧,城里的人都受不了打击。”受罚的男生想着,但他却不知道,可玲的泪为他流,即同他一样的孤儿。1200字以上 高三
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读《雾都孤儿》有感_2000字回忆中的缕析无疑在某些时候是一件繁累和痛苦的事。就像此时,要将曾经由文字生成的形象在时间的洗褪中再次将雾化的形象回复从前,其中要损耗的精力,细胞,时间是无法用语言来计算的。故事在沉闷的气氛中展开,就像湿雨冷瑟的天气带来的不畅,且有死神的出场,小说就带来了心悬的悸感。然而伴随死亡降临的新生让玄秘有了神幻,有了隐隐说将下去的依托由理。神经的弦绷和松弛仅仅在一刹那的瞬间,但即便这样也无法排解心中被石块压抑的窒息感。可怜女子的身世如何?发生了怎样的事情一路奔波竟这样无依无靠产下婴孩孤独死去?那围绕着的并不友善的济者又会将这孩子推向怎样的境地?……一切故事都在无尽的惆想中拉开序幕。只可惜,这序幕从一开始就显得那么令人生厌,令人哀怆。无论如何,只要结局没有摊牌,一切都有新的希望,哪怕这希望仅仅是朝日的曙光透射进阴暗潮屋中微弱的一线,也毕竟光亮一隅,不至暗无天日。我无法想象,如果不是命运情节掌控在书写者的手中。这个被眷神遗弃在角落里的男孩——奥利弗.退斯特该如何去扭转自己悲惨的运命。如果不是书者的意念,他或许在饱受饥凌摧残,折磨利用之后将同那无数被迫沦为贼盗的孩子一样被理所当然送上绞架。没有人会对这些孩子施舍一点点的同情和怜惜,甚或是没有人会在绞架提起时有丝毫脸部肌肉抽动的恐惊。这将被视为做过恶事人最应有的下场和惩戒。当然,他或许会同小说中一刹那间觉醒的盗贼女孩南茜一样因向正义靠拢泄露出贼首肮脏而耻语的贼秘被“同伴”虐杀。同样,在所有旁人眼中,南茜的死或许也是咎由自取,是“同伙”间分赃不均的后果。这之间,太多的掩饰,被邪恶与肮脏蒙蔽的真洁亦无法昭白天下。他们的出生本如草芥,死亡也不能带来对邪恶的些许公正的宣判。如果不是书者,这一切也或许会永远同尸骨埋藏于地下,即便尸骨无存化为抔泥,也不会氤氲成气息被他人闻知。如果单从阅读小说的语言来看,这将是一种仿佛湟鱼逆流而上寻祖觅归地的艰难历程。习惯了东方语言的直白与凝练,习惯了顺理沿袭的母语的至简与玄奥,在大墨块儿的人物形象分析,人物心理摹写以及外部环境的浓重渲染中,思维走向踅路,理解走向偏歧似乎是常有的事。当然,这之间没有谁之更加卓越的较拼,只是后者的逆袭却也会让读者增加某种耐人寻味的咀嚼畅感。在未曾邂逅善良的布朗劳先生,梅里太太和露梓小姐之前,奥利弗那弱不禁风的肉体如同峭崖上在劲风中摇摆的小花,下临万丈深渊,上经罡风洗礼。岩中的给养更是忽略无存,一切的一切似乎都在考验,又似乎是理所当然。无论是高贵的“道貌岸然”者,还是在生活中懂得钻营,见风使舵的教区济难者,抑或是为之上服务且被剥削生活清苦的底层贫民都无一例外地对这个孩子施与了常人无法想象的唾弃,鄙夷,蹂躏,虐压……谁也不会相信,这样的生活状态会走出一个希望的存在。直到布朗劳的出现。这位有教养,有悲悯情怀,且愿意在这一切美好心灵驱动下去付诸行动的好心的“上层人”,他的出现对奥利弗来说,无疑就是天使降临,是圣母显光。他把小奥利弗从地狱之门牵领出来,他在自己的能力范围内给予了奥利弗仿佛只有在梦里才会享受到的疼惜与照料。然这一切的幸福与美好似乎来得太过轻松,可怜的奥利弗在读者的战兢和狐疑中再次堕入了罪恶的深渊。或许,每个人的一生都要经历这样那样无数次命运的纠结和考验,然这样的考验因为毫无深度的罪恶让我们不以为然。但当我们仔细审度自己的心灵或静静地正视自己的德行,一切似乎便会昭然若揭。但我们看得到,无论命运怎样摧残,如何打击,奥利弗内心的深处始终有一抹阳光,一抹希望。他表现得那么坚定,坚强。你甚至不知道他小小的身躯中爆发出如此强大力量的来由。他极力地在让自己走向一条明光大道,即便周遭一片黢黑,即便歧路往往同他所坚守的路线在脚下交错,他似乎也能清醒地辨出自己的方向。而这一次,命运真正是向奥利弗开了一个大大的玩笑。让还没有来得及将幸福的蛋糕咽下肚里的奥利弗受到了当头一棒!地狱与天堂,有时仅仅是一瞬间的隔离。人格与精神界限的护卫是一个人道德崇仰的信念坚守。谁说身份的“低卑”就是真正的“低卑”,谁说看似奢华的弥贵就是思想的崇高?谁也不能否认这之间的戏剧变换。奥利弗被推向正义与邪恶较量的人格斗争中,而这种斗争恰恰被形诸于布朗劳先生和格林维格先生之间外在的赌咒中。这样的赌咒和较量虽然在一方有短暂的痛苦和失落,同样,也会在另一方有暂时的得意与狂妄,然而我们不能否认,这最终的事实——奥利弗在道德决策瞬间所做出的勇敢付出——冒着被枪击的危险向被窃盗者进行预警是一个非常值得称道的赞举。可是,语言的赞叹来得何其苍白,我们甚或不能真切感受到他那一刻的绝望与失落。当他本就弱小的身躯被“同伙”遗弃暴露在寒风肆虐秃野之下的壕沟里,当那冰冷坚硬的土地在肆无忌惮地蹂躏他小小的肉躯。我们知道,我们甚至欣慰一种坚定的意念得到了升华。在奥利弗心中,坚守自己的精神底线,坚守为人的道德操守,这似乎应该比生命更尊贵,更赞敬。虽然,即使这样的付出,或许仅仅是得到自己的心灵慰藉,但他平静安详的面孔却也显出一种幸福的宽慰。生命总会眷顾那些为之坚守和付出的人。我想,这话应该不是妄语的存在。有些时候,我们的行为仅仅是为了自己心中的信念。一切迎合都是虚妄,一切附势都是表语。让心沿着充满花香的路前行,不管布眼的荆棘如何掩饰前方的美景,一切都可克服……高三:王继纯作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 高三 读后感
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探望孤儿今天下午3点钟,我和妈妈坐1路公交车来到了儿童福利院,探望那里的孤儿。同来的还有三年级群里的其他学校的学生,这次活动是群里的妈妈自发组织的。我用自己的压岁钱买了两袋奶粉,带给了孤儿院的孩子们。原来,福利院也是一所学校,只不过是里面的孩子都有各方面的缺陷。一楼是男生,二楼是女生,三楼是没有肢体缺陷的。每层楼有三间教室,每个教室能容纳20多个人,里面的孩子有的在学习,有的在啃手指,有的看见我们进来,在傻傻地笑,嘴角还有唾液在流下来,还有的孩子,头不停的在摇晃。这些孤儿穿的都是别人的旧衣服。我把自己和他们一比较,才发现,原来我是多么的幸福啊!乍一看,我们都不敢与他们靠近,都缩在门口不敢进去。后来在老师和妈妈的鼓励下,我走进了第一间教室。跟孤儿们握手,整个教室的人都一一握了,心里也不害怕了。接着,我第一个开始表演节目,大胆地唱了一首英文歌,其他妈妈都表扬了我,教室里的响起了热烈地掌声。孤儿们也不甘示弱,集体唱了首《感恩的心》,中间还表演了手语,我真佩服他们的本领啊!今天,我的收获可真大!通过这次活动,我明白了要珍惜现在的美好时光,一定要好好学习,我是幸福的,我也要把幸福传递给孤儿院的孩子们!450字 小学 叙事
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关心孤儿有时候,在报纸上看到某某地方捡到一个孩子。因为他们有疾病,所以被父母抛弃在大街上,他们到医院之后又去哪了?他们到了有爱心的地方——青岛市福利院。寒假时,我们全班到了那里,给他们送去了关爱。在早上八点十分,我们到了学校,经过大约40分钟的车程,我们到了福利院。一下车,男生们争先恐后帮助老师搬我们带来的包裹,我们的包裹有很多放在一起有两平方米那么大。一进门,阿姨给我们讲了福利院的现状,再上楼之前我们每人拿一盒酸奶。到了楼上,我看到那些有疾病的孩子玩的不亦乐乎,我又看到一位同学把酸奶给了一位小朋友,他拿着酸奶就开始喝,好像很喜欢这个味道。我把酸奶给了一位小朋友,他拿着酸奶看看我,就埋头大喝,我看到他如此幸福,我心里很高兴。最后,我们依依不舍的离开了这个有爱心的地方。让我们大家一起关爱儿童、照顾儿童让他们有一个幸福、快乐的家吧!五年级:刘云帆350字 五年级 叙事
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我是孤儿我是孤儿古村小学五年级常沙沙我从小没有父母的怜爱,我是奶奶和爷爷把养大的。爸爸的劳教使我同时失去了双亲,更在朋友面前心里裂痛。记得上一年级时,我得了一场大病。差点将性命丢掉,当时,我想不起来是到哪家医院了。我只记得吃什么东西都吐,还不能坐车,一坐车就吐,奶奶到处求医,但是都不行。奶奶只好把我送往更好的医院,医生到那儿就检查。检查结果医生讲的什么我记不清楚了。后来经过几天的输液,输液时我很闹,可是妈妈还是始终没有回来看我。那时我很伤心。后来,听别人说,奶奶因为没钱给我看病,就把家里的农用拖拉机卖了,我一听就更伤心了。为了给我治病奶奶几乎卖掉了一切物什。我好想爸爸妈妈,很想得到像别人一样的父爱和母爱。爸爸妈妈你们听见了吗?泪水一次次的流进肚里,我是孤儿?我经常自问。可我有爸爸妈妈啊!但我确实和孤儿一样。现在,当别人问我“爸爸在哪?”时,我只能强装笑脸说在广州打工。爸爸我不想失去你!妈妈我们需要你!我们不想做“孤儿”。辅导教师:常洪涛350字 五年级 叙事
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孤儿张三孤儿张三他盲目地在街头走着,麻木的面孔,呆滞着望。仿佛行尸走肉一般,他是一个孤儿,叫张三。天气有些阴暗,黑色的风呼啸着,云有些重了,竟下起小雨来。他继续走着,乞求有一个人能收留他。雨越下越大,雨抽打在他那麻木的面孔,双手机械般摆动,随机敲了敲门。”可不可以收留我””不行,不行。快点走”。”可不可。。。。。””滚”一声怒吼撕破阴暗的长空。他原本明亮的眼睛立刻暗了下去。细雨越下越大,竟下成了暴雨,他不得不停下来,找一个避雨的地方。雨停了,天睛了,渐渐到了夜晚。他继续走着,毫无目的的走着走着。经过一次雨淋,他的衣服全部湿了,头发凌乱,一些人来都会避开他,他也不在意。他今天已经第63次被拒绝了,他准备最后一次去敲门。咚咚咚”有事吗”一个温和的老人开了门。”可不可以收留我?”他显然没有底气的说这句话。”哎。。。。。”老人正在犹豫。他转身就要离开的时候,”可以”,孩子”老人说。他呆了,咧开嘴,笑了,随即落下两行热泪。然后笑,疯狂的笑,抱住老人,任随泪水纷飞,笑声在空中回荡着,留下一滴晶莹的泪。他,也就是张三,他认为,那个寒冷的夜晚,是他一生中最快乐的夜晚。400字 五年级 叙事
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孤儿的呼声1937年8月28日,日本侵略者轰炸后了的上海火车南站,已经是面目全非:被炸毁的屋檐碎片散落了一地,远远望去,一片惨不忍睹的景象呈现在眼前。一位妇人从这片废墟中走过,她隐隐约约听见了几声婴儿的哭声,走近一看,是一个可爱的小宝贝坐在火车轨道的中央,看起来差不多只有两三岁左右,正哭得泣不成声。原来,这个小婴儿的爸爸不幸被炸弹炸死了,而他的妈妈为了保护他,在炸弹轰下来时把他推到了一旁,自己也被炸死了。多可怜的父母啊!妇人因为心疼小婴儿,不忍心将他丢下,就把他带回了自己家,并给他起了个名字,叫“黄浩”,由自己把他抚养长大。黄浩从小就很爱读书,再学校,不管是哪个科目,他的成绩总是名列前茅,“我们是中国人,我们要好好学习,报效祖国。”这是黄浩自己编的一句座右铭,他总是把这句话记在心头。时间过得很快,黄浩已经13岁了,成了一个面目清秀的少年。而那时年轻的妇人,已经是白发苍苍的婆婆了。老婆婆看黄浩已经长大了,准备把黄浩的身世一一告诉他。老婆婆对黄浩说:“黄浩啊,我们在一起那么多年了,你想知道你的身世吗?”“想,当然想!”黄浩兴奋的说。于是,老婆婆把在1937年发生的事情通通告诉了黄浩:“1937年,日本侵略者轰炸了上海火车南站,而你的爸爸妈妈……”听着听着,黄浩泪流满面。他很死日本鬼子了,如果没有这场战争,他的爸爸妈妈根本就不会死去,他向全世界人民呼吁:“要和平,不要战争!”500字 五年级 叙事
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雾都孤儿他们是一群可怜的孤儿,在漫天迷雾中迷失方向;他们从小失去双亲,什么是父爱?什么是母爱?在他们的记忆中一点印象也没有,他们的命运往往有许多折;会经历过许多事情,兴许他们连什么是幸福都不懂,因为,他们是一群无父无母的孩子这是不久前我读过的英国作家狄更斯的作品《雾都孤儿》一书的内容。从小,我就有父母无微不至的照顾,有母亲为我洗衣做饭,有父亲为我打点一切,但我从来都不满足,甚至做完作业,余外再多写一个字我也不愿意,爸爸妈妈稍有一点不顺我心,我就不听话,哪知道那群孤儿多么希望有母亲的责备,父亲的唠叨!记得有一次,我特别喜欢一套文具,可父母不给我买,我很难过,可是现在我才知道我错了,那群孤儿不能想要什么就要什么,他们做错什么吗?不!是那群孩子的父母,他们那样的无情,为什么那群孤儿在掩面哭泣?又是谁让他们在哭泣我真想把父母的爱分给他们一点,它们不能像正常人那样生活,总是很孤独,有谁能为他们打开照明的灯,又有谁能为他们铺下前方的道路?它们像一艘在海上迷失方向的船只。只能随风飘动。我那么幸福,虽然父母工作繁忙,但总愿意同我聊天,倾听我心里的话语,让我感到很亲切,很快乐,可能我永远感受不到他们的孤独吧,但一想到他们,心里不禁一酸,我所拥有的本来他们也可以拥有,有谁能够告诉我,他们怎么会变成现在这样?我是幸运的,我的降生让父母感到快乐,父母让我感受到了一种温馨的亲情。我多么希望有一天,那些孤儿能和父母团聚,让这个世界上不再有孤儿,使这个世界变得更美好,让每一个孩子都变得幸福,变得快乐……我很喜欢《雾都孤儿》这本书,它让我感觉到自己是多么幸福,有父母的爱,有家人的爱,它也时时刻刻在提醒我:要珍惜父母的爱,不要让他从你的身边悄悄溜走,因为他是如此的珍贵!650字 六年级 散文
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废墟中的孤儿1937年8月28日抗日战争已经爆发,人们都遭受着战争给他们带来的种种痛苦。一位妇人正遭受着失去丈夫的悲伤中。这天风和日丽,这位妇人带着一个两岁多的小女孩,来到候车区,她们准备乘坐火车回老家,躲避残忍的日本人。过了一会儿,火车渐渐地出现了,很快就在她们面前停了下来。就在她们刚想进火车的时候,从远处传来“轰隆隆”的声音,她抬头一看:只见远处有几个小黑点正快速地朝这里靠近。这位妇人心里道一声“不好”一下子把孩子抱紧,蜷缩在地,这时数十枚炸弹从天而降,“轰地一声”火车站爆炸毁了,火车、站台、工作人员区……都被炸毁炸翻了。那位妇人和小孩都被压在了废墟下面。一会儿,小女孩用尽九牛二虎之力从废墟中艰难的探出头。虽然这个小女孩才两岁多,但她知道妈妈还在废墟下面,于是她又拼尽全力把一些碎片移到一边去。良久,她才看见自己妈妈那张狰狞的脸。她妈妈已经奄奄一息了,这个孩子“哇……”的号啕大哭起来,四周十分的寂静,只有她一个人的哭声,使车站变得更加死气沉沉。一天又一天的过去了,就在31日那天,一队八路残军从这经过,他们看见了这个可怜的失去了父亲和母亲的小女孩,他们把她抱起来,细心地照顾和呵护她,每个人就像对待自己的孩子一样照顾她。她很幸福,但是她很想念自己的母亲,每当这时,她情不自禁地就哭了出来,每到这时候,队员们就会来安慰她。就这样日复一日,年复一年的成长,这个女孩越长越大,越来越聪明越漂亮,在这个军队里也学到了许许多多的关于作战的技巧和作战的新知识。在这个军队里,她最讨人喜爱和喜欢。过了许久,我们中国终于战胜了日本,我们要让和平之花永驻人间!650字 四年级
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《雾都孤儿》读后感这部小说主要情节是,一个不知来历的年轻孕妇昏倒在街上,人们把她送进了贫民收容院。第二天,她生下一个男孩子后死去,这个孤儿被取名为奥利弗·退斯特。奥利弗在孤儿院里挣扎了9年后,又被送到棺材店老板那儿当学徒。难以忍受的饥饿、贫困和侮辱,迫使奥利弗逃到伦敦,又被迫无奈当了扒手。他曾被富有的布朗罗先生收留,不幸让小扒手发现又被带回贼窝。善良的女扒手南希为了营救奥利弗,不顾贼头的监视和威胁,向布朗罗报信,说奥利弗就是他找寻以久的外孙。后来,南希被贼窝头目杀害,警察随即围剿了贼窝。奥利佛终于得以与亲人团聚。这本书中最让我敬佩的是奥利弗他并未向侮辱屈服,折磨也未能改变他善良的本性,在重重艰难之后他获得了幸福,奥利弗十分坚强和勇敢,而那些撒谎、欺诈、偷盗的人,真的很可恶。我记得古代有句话:人之初,性本善。我想,犯罪的人本性是好的,他的罪恶不是天生的,是因外界的不良影响而造成的,如果在现代社会中,人人学习奥利弗他那不弯腰,不低头,坚持不懈的精神,那么善良的本性不会消失。我们也要学习善良的布朗罗,使他伸出了援助之手帮助奥利弗的,正因为它的善良,才是奥利弗得救,他让世界少了一个坏人多了一个好人,让奥利弗远离污浊的世界。总而言之,整本小说曲折惊险,让人为奥利弗的身世叹息,为卑鄙小人愤怒,为善良的布朗罗感动,为奥利弗得到新生而高兴。《雾都孤儿》问世一百多年来,早已成为各国读者喜爱的经典作品,我也不例外。就因为这部小说,我也开始认识了狄更斯,他的这部小说主要反映刚刚通过了济贫法的英国社会的最底层生活,使我见长不少。看了《雾都孤儿》,让我受益匪浅,让我懂得了社会的冷酷与人的性格的残暴。六年级:xhjlcx650字 六年级 读后感
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读《雾都孤儿》有感古人云:“书中自有黄金屋。”书,代表着智慧;书,也教会了人们如何自力更生,创造未来;书,给了人们幻想的空间。师叔,他教会了我们许许多多的知识,让我们学会了做人,待人接物,如果没有书,就不会有科技发达的今天,更不会有知识渊博的人。在放假期间,是我们可以读书学习的时间,我就在这段时间里读了许许多多的好书,如:《吹小号的天鹅》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等等,而我最喜欢的一本书是《雾都孤儿》,每一次捧起它,我的心灵似乎被洗涤,仿佛变成了书中的孤儿——奥列弗,随他一起步入了书中的神秘世界……小说的主人公奥列夫原本是一个可爱的孩子,再乡间过着他那无忧无虑的童年生活,可是,上天似乎和他开了一个大大的玩笑,母亲因为事故而不幸离开了他,他的童年瞬间从幸福沦为苦海的深渊,只能被慈善机构所收养,从此,饥饿、疾病如同一只毒蛇紧紧地缠绕着他,幼小的奥列夫在这里收尽磨难,从来没有吃过一顿饱饭,没有睡过一次好觉,可是他依然坚持读书学习……每当读到这里,我的心情久久不能平静,心里默默的想到:奥列夫才十岁,就要经受连成年人都无法想象的磨难,他和我们比起来,真是“天壤之别”,所以我更要努力学习,不能虚度光阴,浪费时间,向坚强的奥列夫学习!谁知,“命运之神“又一次嘲弄了这个幼小的生命。刚刚逃出慈善机构的奥列夫,在大街上遇见了凶狠残酷的费金,在他的威逼利诱下,年幼的奥列夫误入歧途,跟随费金一起来到了贼窟,每天非抢即夺,成为了一名残忍的小偷。也许奥列夫命中注定不该成为囚徒,没过几天他有神奇般的被一个好心人收养,从此又开始了读书生涯……这本书的故事一波三折、富有趣味,而我们在娱乐的同时,也应该学习奥列夫不屈不挠、坚韧不拔的精神,从而更加努力的学习!650字 初二 读后感
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读《雾都孤儿》有感查尔斯·狄更斯是英国著名的小说家。《雾都孤儿》是他著作之一。在这篇文章中,他运用幽默,夸张,讽刺的手法反映了刚刚通过济贫法的英国社会底层生活的黑暗,使文章有强烈的感染力,发人深省。他把具体的细节描写得充满生活气息与激情,使我读时紧张得喘不过气来。在刚看完《雾都孤儿》我觉得很乏味没有了解其蕴藏的内涵。然而,经过反复思考与细细品味,我终于有了更进一步的了解。奥立弗从小在教会长大,9岁就当童工,过着吃不饱穿不暖的生活,受尽那些所谓“正人君子”的虐待。然后又因为被逼多要粮食而被逐出教会,成了棺材店的学徒,可是却过着禽兽般的生活。不堪虐待的他逃到了雾都伦敦,不幸落入贼帮手中。小小的孤儿在逆境中挣扎,幸而由于他本性善良而得到罗勃特先生的帮助。奥立弗在罗勃特那里生活得很开心,自在。故事看到这,看到奥立弗在荡秋千,看到他正被幸福包围着,我以为那会是一个十分完美结局。但波折又起。他被送去上学,可在上学的途中又被那可恶的贼窝抓了回去。见奥立弗久久不回,罗勃特先生不愿相信他朋友的话,(说那小子穿着这么漂亮的衣服,背着这么好的书)不愿相信奥立弗会重回贼窝那。他一次又一次得叫仆人热菜,和爱他的人等待他回家……最后奥立弗终于化险为夷,和爱他的亲人们团聚。当然,其中的过程也是历尽艰辛。故事到这,我也松了口气:善有善报,恶有恶报。只要有光,就有阴影。《雾都孤儿》正好证明了这一点,奥立弗的勇敢,罗勃特的善良与贼窟首脑的凶残、孟斯的私刑形成了强烈的对比。前者是作者的期望,后者则是表现当时的世态炎凉,引人深思啊!狄更斯的小说可谓经得起各种现代批评理论的发掘与阐释,不断产生发人深省的新意。它将永久保持我们读者的鉴赏兴趣。650字 初二 议论文