记一次辩论会
今天,我们班举行了一场辩论会。
这上辩论会的主题是同学们提出的,然后经过筛选,最终敲定了下来——小学生上网是利大于弊还是弊大于利。正方的观点是上网利大于弊,反方的观点则是上网弊大于利。在辩论之前,正反双方都选好了队员,也准备好了资料,期待着辩论的开始。
辩论会开始了。第一轮,首先由正方阐述自己的观点。他们五个人从不同的角度讲述了上网利大于弊,让我们周围一群吃瓜群众大开眼界。紧接着,反方开始了进攻。他们有的说出了上网的坏处,比如反方主力王琪,则是抓住了正方主力熊宇炫话中的漏洞进行攻击。教室里的气氛变得严肃起来,那是熊宇炫开始反攻了。只见他一边侃侃而谈,一边用手随着自己的话语,有节奏地敲着桌子。那镇定自若,侃侃而谈的样子,让我不禁佩服熊宇炫有当律师的潜质。 又轮到反方了,王琪再次攻击起来。听着王琪的话语,熊宇炫摇着头,嘴角一咧,典型的皮笑肉不笑,让人感觉是笑里藏刀。在第二轮,辩论会成了王琪和熊宇炫的主场。场上主要是他俩在辩论,而其他人只是不时说两句。这两个人的辩论恍若针尖对麦芒。我们旁边一群人时而觉得正方有理,时而又觉得反方有理,而我更是不住地点头。
在第三轮,两人也是针锋相对,却谁也说不过谁。老师也不由得终止了这场辩论会,不然的话就没完没了了。老师说:“事实上,上网是把双刃剑,上网的利大于弊还是弊大于利,在于我们自己。我们只有正确上网,并且控制好上网时间,这样子才能让上网利大于弊。”
通过这次辩论会,我知道了该如何正确上网,而我也认为,我们应该多举行几次这样的辩论会,这样能让我们更清楚地知道事情的对与错。
何枝可依_650字
曹孟德诗曰:月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?扪心自问,自己“何枝可依?”什么是适合自己的? 草原上有一只老鹰,它雄壮,迅猛,从空中俯冲,以锐利的爪子捕捉猎物。乌鸦见了很是羡慕,也想要像老鹰一样帅气地在空中翱翔,于是偷偷模仿。一天,它认为自己已经学得像模像样了,便像老鹰一样实践抓羊。但它本不是老鹰,本身就没有这种潜能,结果反被羊毛缠住无法脱身,最终落入牧羊人手中。 乌鸦努力好学的精神是可嘉的,但它忘了自己只是一只乌鸦,忘了考虑自己的优缺点。人又何尝不是这样呢? 要找准自己的位置,寻到自己的方向,生命才能呈现极致的美丽。 儒学发扬人孟子,早年周游列国推出“仁政”主张不被采纳,晚年便退而与弟子着书立说,终被他人接纳。他被认为是孔子学说的继承者,人们尊他为“亚圣”。 由此可知,只要找准了自己攀附的枝头,生命意义之花就会全然绽放。 着名喜剧演员“憨豆先生”在演喜剧之前曾是一个从来都投不进球的补球员,本来大家都以为他球技太差前途黑暗。而他却在偶然机会下进入娱乐圈,终成就风靡世界的“憨豆先生”。他夸张的表情、憨厚的外表,在人们心中留下的是深刻的印象。 一代文学大师鲁迅,早年学医,认为医生能帮助病人重获健康,希望能拯救更多的人。但当他作为军医奔赴战场,才发现医生能拯救的人是极少的,也是表面的。于是毅然弃医从文,用文字作为最锋利的武器,与敌人作斗争,终成为中国近代最伟大的文学家。 人固然需要勇于拼搏,勤奋努力,但前提是认清自己应行走的道路,该选择的方向。 “绕树三匝,何枝可依?”适合自己的就是你巍然高立的枝头!
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记一次辩论会“这里是菜市场吗?”姜老师激动地说着。你可别以为我们真的在菜市场里,我们只是正在语文课上开一场“开卷是否有益”的辩论会。准备开始了,我方选手早已摩拳擦掌,信心满满地拿着资料走上讲台,而对方也已蓄势待发,脸上写着“胸有成竹”四个字。辩论会正式开始,对方选手首先发起挑战,只见小郭向前跨出一步,大声说:“我方认为开卷未必有益,因为如果读那些不好的书,会令我们学习成绩下降,最可怕的是,有些人还会模仿那些书里的不良行为。”她说完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一个人身上,她肯定以为我方都说不出话来了。其实我早已经准备好,我一字一顿,口齿清晰地说:“那可不一定,如果有人去模仿书中的动作,那只能说这个人心态有问题,而不能怪书,就像你拿刀杀人,不能怪刀吧?”小郭气得边跺脚边生气地说:“可是……我……”她想再说点什么,可又说不出来,最终她只好叹着气灰溜溜地退回了队伍中。这时,只见台下的观众都禁不住微微地点头,姜老师也直为我叫好。然后,小王,小胖,小雷轮流上阵,双方气势不相上下。直到有一次,我方小王的说词有个漏洞,一下被对方聪明的小胖逮了个正着,他顺着这句话说了好多让我方都不得不服气的理由。姜老师欣慰地看着小胖,观众们也对他竖起了大拇指,而我方同学都皱着眉头看向小王,小王不好意思地低下了头。我们本以为输赢已定,可这时我方小雷仿佛早就想到这种情况的发生,从容地说:“开卷未必有益是个中性话题,一部分是有益,另一部分是无益。如果说开卷有害,那是对的,但说开卷无益就错了,所以说反方的论点只对了一半!”小雷说完,全场响起了惊天动地的掌声,对方选手都惊呆了,张着嘴巴却发不出声来。姜老师也对小雷的表现叫好,小雷的脸上露出了开心的笑容。最终,我方选手胜利了,我们都开心地跳了起来,而对方选手则带着一张“苦瓜脸”,沮丧地回到了座位上。通过这次的辩论会我懂得了一个道理,那就是只要端正心态,是非分明,读什么书都是有益的。800字 五年级
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记一次辩论会“不对。”正方大声反驳。你也许会疑问,这是在干什么?原来,这是我们组织的“开卷是否有益”辩论会的一个小片段!虽然我没有被选上做辩手,但是我“欣赏”到了一场精彩的辩论会。开始了,主持人兴致勃勃地宣布:“开卷是否有益辩论会现在开始!有请正方1辩出场!”正方1辩面向我们做了自我介绍,然后紧张地说:“我认为开卷有益,因为高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯……’”。反方1辩不服:“我认为开卷未必有益,读了不好的书,心灵也会被污染……”。反方1辩说到这,突然停了下来,只见他扶了一下脑门,磕磕巴巴地说了下去。“哈哈哈!”我们大笑,反方1辩红着脸退回了辩手队伍。正方2辩走了出来:“我认为开卷有益,只有多读书,才能丰富我们的知识。”正方2辩那悠然自得的样子,似乎在说我们一定会赢的。反方2辩气冲冲地说:“可是如果读了不良的书,会对我们造成不良的影响。”正方2辩反驳她:“那我们可以选择性地看书啊!”话一出口,作为观众的我们便冲他嚷道:“你是哪方的?选择性看书是反方的意见!”“对呀,对呀!”正方附和道。于是,大家便你一言我一语地讨论起来,场面气氛顿时变得很热烈。有的说应该多读书;有的说如果读了那种武侠、言情类的小说,容易走火入魔;还有的说我们可以只读那些对我们有帮助的书呀!辨论会接近尾声,主持人宣布正方获胜。通过这次辩论会,我明白了,读书要选择性地看书,而且不能一味地只读书,更要去多实践。只有读好书,才能让我们多多受益。600字 五年级
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记一次辩论会在今天的语文课上,我们举行了一场没有硝烟的“战争”——科技发展利大还是弊大"的辩论会,我很荣幸能够加入这场“战争”中。首先,由主持人来宣布辩论会开始,然后由双方主辩来陈述。正方主辩蒋一峰自告奋勇的开始了他的辩论:‘’因为科技的发展,才使得人们能走上富强的道路。因为科技的发展,人们的生命得以长寿。据相关人士统计,人类的平均年龄在80岁以上。如果没有科技的发展,哪来今天的美好生活。"我方主辩不假思索的说:‘’可因为科技的发展,天空被蒙上了一层灰色的尘土。因为科技的发展,森林遭受到了人类无情的砍伐。又是因为科技的发展,鱼儿、虾儿们才无家可归。没有了这些环境,人类还怎么生存?难道这就是你们所谓的利大于弊吗?"话音刚落,全班响起了如雷鸣般的掌声。这时正方辩手郭鑫源站起来滔滔不绝的陈述起自己的观点:‘’可是,正因为科技的发展,发明建造了汽车。使我们的出行更加方便、快捷。难道在座的各位同学们有不认同的吗?"这时,一直在观战的我找到了漏洞果断的站起来,机关枪似的反辩道:‘’可正是因为发明了汽车,空气才受到了严重的污染。人们出行的时候才不得不戴上怪怪的口罩。可人类依旧执迷不悟,不知反思。环境的污染,使森林大自然、空气遭受到了严重的破坏。难道这一切不正是科技的发展造成的吗?"在一番的唇枪舌剑后,这时下课铃响了,我们不得不结束了这场“战争,”最后老师总结道:‘’科技的发展确实给我们提供了便利,但是,也带来了一些弊端。而我们要合理的利用,避免坏处的发生。科技发展没有错,错的是人类怎样的很好的、更加合理的去利用它。"今天的辩论会就这样有声有色的结束了,我非常期待下一次的辩论会。650字 六年级
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记一次辩论会星期五的上午,我们在教室里举行了一次别开生面的辩论会,主题是:科技发展利大还是弊大。上课铃响了,老师先宣布了辩论会的规则,又把我们分为正反两方。老师的话音刚落,我方的程浚航便大胆地举起了手,说:“我方认为科学发展利大于弊,现在的医疗技术因科技发展而提升,过去不能医治的疑难杂症,现在都有了治疗方法,所以我方认为科学发展利大于弊。”程俊航刚坐下,对方陈佳就高高地举起了手,不由自主地说:“我方认为科技发展弊大于利,虽然疑难杂症都得到了有效治疗,但是,现在遇到头疼发热感冒或者是一个小病,医生都会叫输液,导致人们的身体素质、免疫力下降。这不是科技发展的弊端吗?″胥唱听完后,立马举起了手,反驳到:"我方认为科学发展利大,人们感冒发烧依赖输液,那是因为医生和病人为了提高治疗速度,医生也完全可以用药物进行治疗,这和科技发展没有关系,不能说明科技发展弊大。"我方辩论后,反方哑口无言,但罗文童很快打破沉默,举起手说:"我方认为科学发展弊大于利,网络的发展,使人们依赖电脑、电视和手机,人与人之间缺乏直接交流,这样使人情淡泊。"我的同桌金孜静听完后,毫不犹豫地举起了手,不客气地说:"我方认为科学发展利大于弊,虽然说网络使人情淡泊,但手机能让人与远在异国他乡的亲人进行视频聊天,人们足不出户就可以在网上购物、工作,网络让人们的生活更快捷方便,这不是充分说明了科技发展利大吗?"双方辩手你一言我一语,辩得不可开交,谁也说服不了谁,辩论双方不分胜负,打成了平手。一声“叮铃铃”的声音,结束了这场精彩的辩论会。最后,老师进行了总结:科技发展有利也有弊,我们要正确看待科技发展,让它更好的为我们服务。这一次的辩论会可真精彩,我希望以后多举行这样的活动。700字 六年级
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记一次辩论会今天,我们班举行了一次激烈而富有挑战性的活动——辩论会。辩论会分为正反两方,正方的主题是:“开卷有益”。反方的主题是:“开卷未必有益”。首先,老师用多媒体介绍了这场辩论会的详细要求,然后由正反双方的主辩向大家介绍了各自的队员。台下的观众给予双方热烈的掌声,双方的队员也都充满着必胜的信心。辩论会在大家的期盼下正式开始了。正方的主辩姚佳奇,胸有成竹地站在台前,阐述了正方辩题的核心观点:“书,是人类的老师,是开启智慧大门的钥匙。因此我们要多读书,因为开卷有益。”这激起了反方主辩我的斗志。我提出了一个具有现实意义的观点:“书,也要区分什么书.它有好有坏.就拿现在社会上一些不正规的出版读物,只是搏眼球而已,对人毫无益处,有的甚至歪曲事实,把人引入歧途。开卷未必有益。”这时,正方的肖佳霖,嗖地一下站了起来,大声喊到:“如果要写好作文就要多读书,因为书中的好词佳句,会让你的作文变得生动有趣,耐人寻味”他这激动的言词,犹如火山爆发,倾泄而出。而我方的赵文晨也不甘示弱,给了对方有力的回击。他提醒对方要明确我方的观点,读书要有选择性地去读。就拿我们小学生来说,有的同学并不是去读那些有利于增长知识、提高见识的书籍,而是废寝忘食地读一些武侠、言情之类的书刊,致使学习成绩一落千丈。这就是我方观点:“开卷未必有益”。读书要选择适合自己的去读。此时,班级里沸腾了。正反双方你一言我一语地互不相让,各自阐述着观点,争论得面红耳赤。时间匆匆,很快到了正反双方观点总结的时候。双方的实力可以说旗鼓相当,但由于反方准备的较充分,观点明确,论述完整,论据有力,我们最终获得了胜利。这次的辩论,给我留下了深刻印象。它锻炼了我们的思维逻辑,提高了我们的表达能力,更增进了我们同学间的友谊。同时也让更多的同学明白了:“读书重要,择书更重要。”一本好书,就象你的朋友,它会帮助你在求知的道路上一路向前,可是一本坏书,就如一瓶毒药,麻痹你神经,让你的道路变的崎岖难行。同学们,多读一些好书吧!让我们真正做到“开卷有益”。800字 五年级
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记一次辩论会“我们正方支持开卷有益!”“谁说的啊,如果你看的是漫画书呢?”“漫画书至少可以……”你知道他们吵吵闹闹地在干什么吗?不知道了吧!他们是在辩论‘开卷有益’和开卷未必有益’这两个话题呢!这次的辩论会分为两大组:1;2;3;4小组是正方:开卷有益。5;6;7;8小组是反方:开卷未必有益。安静,安静,要开始了!首先发表的是正方发表者——高兴“喝喝”他清了清喉咙,说道:“我们支持开卷有益,因为读书是好事。”反方代表者唐致烨说道:“那有一些人看的是一些不健康的书。”但是,看书固然好,可看的书是漫画书呢?”后助士兵赵博昊反驳说:“但是,有些漫画书也有课外知识的啊!比如《魔法学院》等等之类的,这些书里面都有科学知识。”“可有一些没有啊!”“好啦,进入下一个话题。”陈老师说道“何建平看书固然很多,但是,何建平他有一次,早上回来,就一直在看书,忘了交作业,这样会耽误了学习。”“可是,最起码何建平看的书是对自己有益的,可以丰富课外知识,增加写作能力。”“那么林浩升,他上课也看下课也看而且看的都是《幽默与笑话》之类的书。”这时,林浩升“呼”的站了起来,说:“我一定能改掉的!”还好他有决心。“书是全世界的营养品。”高兴说道。“但是,也不给能吃发霉的营养品。”这是反方说的,,我觉得她说的很对:书就像营养品,如果营养品好好的,既没过期,也没发霉,可以吃,但是他不是我们小学生适合吃的,如果吃了,就肯定会起副作用。就像一些不健康的书。但是你如果吃的是你现在这个阶段的营养品,那你就会更加健康,就像一些健康的书。“好了,好了,辩论会结束。”后来,老师总结到:“蜂蜜是蜜蜂一点点采回来的,一只蜜蜂一次只能采四至五滴,如果想集成一大罐,蜜蜂要多久才能集成呢可蜜蜂就是完成了这项艰巨的任务。所以,书要多读,只要读得多,知识就会越积越多。”合理安排时间,看有益身心健康的书,这就是我在辩论会上——最大的收获!广东省江门市紫茶小学五年级:冯程程650字 五年级 叙事
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记一次辩论会正方有才华横溢的付雨豪,聪明绝顶的王子良,能言善辩的李慧娴,能书善画的我。付雨豪一马当先,先向反方发了一炮:“我认为开卷有益,哪个伟人不是读书长大的?书是人类进步的阶梯。一位学者,少年时苦读书,当学校发给他一枝纯金奖牌时,他会马上卖掉,买一些书与一串辣椒,晚上念书会很凉就吃辣椒,以辣驱寒!”付雨毫说完,立刻响起一阵暴风雨般的掌声。看着正方得意洋洋的样子,反方也猛烈拉开了阵式,开始了进攻。杨贝迪马上说:“我反对!我认为开卷未必有益,看了不健康的书反而有害,不用脑子,会使大脑迟钝!”反方左右开攻。正方首领付雨毫不甘示弱的反击:“鲁迅博览群书,谁敢说他大脑迟钝呢?故事里的主人公的做法会给我们很大的启发,我们会在书中主人公的悲哀中沉思,在主人公的欢乐里想象,这不都是好处吗?!”台下一片喊“好”声。李慧娴又接着助威,都把高乐基推出来了:“对!对!对!人家高尔基说过:书籍一面是启示我的智慧与心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我沉没在这片烂泥塘里,我就被愚蠢和下流淹死!”谁敢反对大文豪高尔基?沉默了片刻,反方豪杰周子越一下子站起来,决定亲自出马,把正方打个头破血流,把事实说出来,有力的反驳了正方。正方眼看着就要败下阵来,我看不下去了,决定披挂上阵,为正方冲锋陷阵,猛的站起来,自信的说:“我支持正方,书是精神的粮食,是生命的营养奶,是进步的阶梯。如果在白纸上画个黑点,问你看到了什么,你一定会说一个黑点,而往往忽略了它的空白,我们在书中不是追求的那一点,而是更多的知识。我们可以有选择的读书!”在悦耳的铃声中,辩论会结束了。我明白了:书是人生路上的大手,帮我打倒下流的思想;书是一味良药,为我治好愚蠢的头脑……650字 四年级 状物
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记一次辩论会“我们正方支持开卷有益!”“谁说的啊,如果你看的是漫画书呢?”“漫画书至少可以……”你知道他们吵吵闹闹地在干什么吗?不知道了吧!他们是在辩论‘开卷有益’和开卷未必有益’这两个话题呢!这次的辩论会分为两大组:1;2;3;4小组是正方:开卷有益。5;6;7;8小组是反方:开卷未必有益。安静,安静,要开始了!首先发表的是正方发表者——高兴“喝喝”他清了清喉咙,说道:“我们支持开卷有益,因为读书是好事。”反方代表者唐致烨说道:“那有一些人看的是一些不健康的书。”但是,看书固然好,可看的书是漫画书呢?”后助士兵赵博昊反驳说:“但是,有些漫画书也有课外知识的啊!比如《魔法学院》等等之类的,这些书里面都有科学知识。”“可有一些没有啊!”“好啦,进入下一个话题。”陈老师说道“何建平看书固然很多,但是,何建平他有一次,早上回来,就一直在看书,忘了交作业,这样会耽误了学习。”“可是,最起码何建平看的书是对自己有益的,可以丰富课外知识,增加写作能力。”“那么林浩升,他上课也看下课也看而且看的都是《幽默与笑话》之类的书。”这时,林浩升“呼”的站了起来,说:“我一定能改掉的!”还好他有决心。“书是全世界的营养品。”高兴说道。“但是,也不给能吃发霉的营养品。”这是反方说的,,我觉得她说的很对:书就像营养品,如果营养品好好的,既没过期,也没发霉,可以吃,但是他不是我们小学生适合吃的,如果吃了,就肯定会起副作用。就像一些不健康的书。但是你如果吃的是你现在这个阶段的营养品,那你就会更加健康,就像一些健康的书。“好了,好了,辩论会结束。”后来,老师总结到:“蜂蜜是蜜蜂一点点采回来的,一只蜜蜂一次只能采四至五滴,如果想集成一大罐,蜜蜂要多久才能集成呢可蜜蜂就是完成了这项艰巨的任务。所以,书要多读,只要读得多,知识就会越积越多。”合理安排时间,看有益身心健康的书,这就是我在辩论会上——最大的收获!广东省江门市紫茶小学五年级:冯程程650字 五年级 叙事