用爱托起明天的希望
“轻轻敲醒沉睡的心灵,慢慢张开你的眼睛……”每当听到《明天会更好》这首歌,我就想起了08年5.12大地震的孩子们。
5月12日下午14时28分,一场突如其来的灾难降临,汶川已变成一片废墟,无情的灾难夺去了多少人的生命,汶川的孩子们失去亲人、失去家园的那一声声撕心裂肺的哭喊声,让多少人潸然泪下。
家园没有了,我们可以万众一心,众志成城;亲人没有了,我们的爸爸妈妈就是你们的爸爸妈妈。把爱心献给汶川的孩子们,相信明天会更好。
多少爱心人士捐资捐物,只为了给汶川孩子们一缕阳光,因为我们相信,明天,孩子们又会重新绽放花儿般的笑容。
明天,是充满爱的人间,看着汶川孩子们含着泪花的眼睛,我们伸出双手奉献爱。今天,我们捐出我们的零花钱,也许就能为汶川孩子们重建家园添上一块装,或许一片瓦……明天,爱的阳光洒满大地,把真情融化成音符,相信,只要人人都献出一份爱,世间将变成美好的人间!
明天,汶川的孩子们会抬起头,对震灾永不折服,当大地在颤抖,当家园失守,下个日出等了多久?孩子们,相信再阴的天气,明天也会晴!
明天的明天,每一次日出唤醒清晨,大地重生光彩。明天,我们用爱托起希望。忘记昨天,直面今天,迎接明天。也许,明天,汶川的孩子们又重返校园,家园将拔地而起。
用爱托起明天的希望,期待明天会更好,为明天献出虔诚的祈祷。千山万水传递着关怀,幸福与爱永远同在,相信明天会更好!
我心中的白衣天使
白衣天使是谁?白衣天使就是医生或护士;白衣天使是谁?白衣天使就创造生命的人者;白衣天使是谁?白衣天使就手术合上忙碌的身影……
她,清秀的面颊、迷人的大眼,时常浮现在我的脑际。第一次见到她,那白色的大褂映入我的眼帘,纯纯的,让我对她油然而生出一种亲切感。她的名字家喻户晓、她的名字至高无上。她,就是人们心中的白衣天使。
去年,叔公不幸得了肝硬化,病情越来越严重,最后,不得不送进融强医院治疗。叔公性子较急,再加上疾病缠身,折磨得死去活来,这给原本不太好脾气火上烧油,摔杯子、扔背子是家常便饭。临床的病友只好“打落牙齿和血吞”。自从叔公进了医院,爸爸妈妈去探病时从来不带上我,总说:“叔公得的是传染病,小孩子抵抗力太弱,还是不要去。”唉,没办法,我和叔公都半年没见面了,不知他现在还好吗?说真的,他都快从我的世界里消失了。
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托起明天的太阳期中考试刚考完,星期五下午石市42中把初一班家长招来,召开了一次意味深长的师生家长座谈会。为了更好地“托起明天的太阳”,建议家长和老师配合,让同学们形成一个良好的学习习惯。内容如下:一、良好的学习习惯和家庭中的生活习惯有很大关系。在家庭中一定要培养孩子有始有终的习惯,要培养孩子对自己负责的责任心,千万不能因为学习,就不参加家庭中的任何活动,如扫地、刷碗和叠被子等等,要从每件小事做起,做好每一件小事,养成一种良好的生活习惯。其实,生活上的好习惯和学习上的习惯是一个相互影响的过程。作为家长在培养孩子的良好学习习惯中也有一些不容忽视的作用。1。作为家长,在心理上不能给孩子产生一个监督的作用,让孩子产生一种心理:我是给父母学习的。不能时不时去打扰孩子,应给孩子一个安静的充分的空间,培养孩子对学习的兴趣和注意力,尤其培养孩子的责任心:自己的事情自己做,自己的学习由自己来负责。当孩子做完作业时,应由孩子自己去检验自己的作业,而不应由父母代劳,这样父母虽然费力劳神,效果却适得其反,助长了孩子懒散的思想。我就是一个很好的例子,小时侯我身体不好,妈妈为了让我早做起作业早休息,常常我在一旁做,妈妈替我在一旁检查,我不用负责,也不用费心,因为不管我做对做错,总有妈妈给我做后盾,因此我养成了粗心的习惯。常常十字有一错,而这个缺点很难纠正。其实培养一个好的习惯不容易,而改变一个天长日久形成的不良习惯更难。所以要从点滴做起,大家一起让孩子从小培养成一个良好的习惯。2。家长要形成一个“陪读”的习惯。这里的陪读不单指和孩子一起做作业,一起看书,而是自己非常专注干自己的事情,可以看书,织毛衣,无论干什么,都必须非常专注,忘我,这对孩子注意力集中的形成是一个潜移默化的过程。注意力集中念一遍文章就能记住,而不集中即使有口无心地念上十遍也可能白做无用功,这就是效率高和低的问题。所以我们一定要培养孩子的专注力。3。每个家长要更好地和老师配合,和老师保持一致,及时发现孩子的优缺点,随着孩子青春期的到来,有些孩子变得越来越内向,家长每天最少和孩子沟通5分钟,形成一个融合的师生关系和亲子关系。二、要培养孩子良好的思维习惯。要培养孩子主动的思维能力。每个孩子一天学习了什么,不仅能想出来,最好能用语言表达出来,这对将来是非常有用的,这不仅锻炼了孩子的思维能力,也锻炼孩子的语言能力。而思维方式与座姿也有一定的关系,保持身体紧张可以使思维更有逻辑性、联系性,从而也更加理性,这也是中国传统的思维方式。躺着、歪着,想得东西比较零乱,这种思维方式比较适合西方国家。另一方面,为了保护我们的眼睛,我们最好也别躺着、歪着学习。三、卡通片对孩子的影响就是从国外流行过来的一些卡通片,只有图片,而没有文字,大人有时候还看不懂,孩子们却看得津津有味,以及电视上的一些动画片,不能禁止让孩子们看,但也不能太迷恋,它们能开拓思路,但应遵循中国传统上严谨的思维方式,应适可而止。最后,对家长和孩子提几条建议:1。给孩子一个形成良好习惯的过程,同时也给孩子一个纠正不良习惯的过程,现在的成绩不代表孩子的未来。2。鼓励孩子形成一个独立的人格。有自己的空间,有自己的独立性,培养孩子的责任心。3。说和做的问题。家长一定要少说,多做。少说不利于孩子成长的话,多做有利于孩子健康成长的工作。一切为了孩子,为了一切孩子。1200字以上 初一 抒情散文
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铭记历史的耻辱托起明天的太阳-描述中国梦的小小的梦,成就远大的理想,小小的梦,建设伟大的事业,我们都有一个共同的梦,那就是中国梦!小时候,拥有一大堆糖果玩具是我们的梦,在糖果玩具的世界里,大口吃,使劲玩,无忧无虑,自由自在,是一个梦。上了学,考满分是同学们的梦,沉浸在油条和鸡蛋的世界里,也是一个梦,同学们对我刮目相看,羡慕我,又是一个梦······我的梦很多很多。直到今天,我才知道在中国历史的那本血书上,曾经有过无数的光荣与耻辱,1933年7月23日的银河号事件,1995年的台湾危机,1995年5月8日驻南大使馆被炸……这些耻辱,我们怎能忘记?2014年12月13日是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。77年后的今天,站立起来的中国人民首次用举国同祭的形式,缅怀一个民族的深重苦难,表达13亿中国人不让屈辱,不让历史重演的心愿。历史的车轮已渐行渐远,中华民族已经走过了艰难困苦。回顾历史,战争让我们刻骨铭心,只有和平,人们才能让我们实现自己的梦想,和平是人类共同的心愿,我们要珍惜今天来之不易的幸福生活,牢记历史教训,不忘国耻,振兴中华,努力践行社会主义核心价值观,做个爱国、守法、友善、诚信,文明的好儿童。同学们心动不如行动,从现在开始,努力学习,为共同维护世界和平共圆中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗吧!500字 高中 议论文
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扬起希望的风帆每个人在追逐梦想的过程中,难免会遇到一些大大小小的困难,这些困难就是绊脚石,它阻碍你,让你步履艰难。但是,请记住永远都不要放弃,就像莎士比亚说的“黑夜无论怎样漫长,白昼总会到来”。在中国历史上有很多不放弃希望的伟人,比如东坡居士苏轼。苏轼曾多次被贬,在苏轼离开黄州奉诏赴汝州就任时因为长途跋涉,旅途劳顿,导致他的幼儿不幸离开了他,他悲痛不已去了常州,在他好不容易召回时又遭人陷害,但是因为怀着“但愿人长久,千里共婵娟”的希望,他并没有气馁,反而积极乐观,不断进取,给我们留下了许多脍炙人口的千古名篇。同样在国外也有拥有着这样可贵品质的人,贝多芬。贝多芬他对音乐无比热爱,但却不幸失聪。但他并没有放弃希望,通过自己的不断努力,勇敢尝试,为我们留下了许多旋律优美又振奋人心的音乐。今天不也是有着许多不放弃的人吗?包括一些明星。也许你看到他们在舞台上,在银幕上光鲜亮丽,孰不知他们抱着成功的希望,在背后付出了多少努力,他们咬紧牙关战胜困难不放弃希望,用一滴滴的汗水和泪水换来了今天你眼中的光彩夺目的他们。所以,持之以恒,坚持不懈,朝着希望,追逐希望,抓住希望你将会翱翔在更广阔的天空……让希望为你吹散绝望之云,在苍茫的大海上扬起风帆,驶向未来。500字 初一
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拾起希望的火种或许,某些时候,你扛不住学习的压力而烦闷;或许,某些时候,父母老是不偶理解你,令你哭泣;或许,某些时候,朋友之间的矛盾,令你伤心。不怕,前方的道路还远,你总是这样安慰自己,却从来没想到过解决,只用寥寥几句毫无根据的几句话安慰自己,有什么用呢?——致自己即使你目光炯炯有神,也掩不了你内心的空虚;即使你银装素裹,也掩不了华丽背后的悲伤;你目容憔悴,宏伟伟大却占据了你的心灵;你衣衫褴褛,神色中却透出聪慧与睿智。外表不能代表一切,孩子,内心世界才是一切。有时,你想表现自己,却在怀疑自己能力不够,怀疑自己知识浅薄,伤心啊,我很伤心,作为你的天使开始怀疑,是否是你的恶魔在引导你错误的选择,所以,失望恐惧才会占据你的心灵,找到你的恶魔,他却不屑一顾地说:“人啊,真是一个复杂的生物,恶魔引导他错误的选择,他却没想到去克服,去解决,去锻炼自己的意志,还一味的指责我们。”我开始懂了,恶魔虽然是引导错误的方向,但是,清醒的人就会去克服,锻炼自己的意志。愚昧的人就会恐惧、甚至变成行尸走肉。并不是恶魔的错,是你——自己啊!你遇到事情就退缩,你遇到困难就投降、就屈服,所以啊!变成如今的你,恐惧占据了你的心灵!不徘徊、不犹豫,只相信,付出有收获,只相信,不向困难低头,相信,有一天,洒落在黄昏操场上的岁月,是永恒,并会朝天大喊一声:我成功了!因为,我真正拾到了希望之火!含有希望、含有睿智,是希望的火种,在黑暗里,散发出无穷的光芒。500字 初一 散文
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