白鹅
100字
一年级
叙事
国庆节，我和爸爸、妈妈一块儿回老家。二大大家在河沟住。吃过中午饭后，和奶奶一块到二大大家。刚进门，两只大白鹅跑了过来，吓得我哇哇直叫。二大大赶紧把它们赶跑了。
大白鹅昂着头，一幅骄傲的样子。并且还“呜哇”呜哇地唱着歌。后来，我用粮食喂它们，不一会儿，我和它们熟了，它们也不咬我了。大白鹅真好。
师德
800字
六年级
记叙文
一曲悠扬动听的曲子在夜深人静的小巷中回荡，雨中的夜色是多么迷人。我在这夜里弹奏起心爱的小提琴。
即使是浓浓夜色，狂风暴雨，袁老师还是坚持来我家教我小提琴。窗外是寒风在肆虐，屋中是暖意熏人。听着自己的琴声，不禁已经陶醉，一曲奏完，我本已为完美无暇，无可挑剔。没想到还是让袁老师察觉到了蛛丝马迹。“声音是有进步，但是问题仍旧很多。”袁老师依旧是严肃的脸，冷冷的语气。每次上课，这种仿佛能凝固空气的沉重感总让我浑身不自在。“问题仍旧很多”这句话就像一道审判，将我打入万丈深渊。我仔细揣摩这句话，“仍旧”，想不到以前就有很多问题，现在还是有很多，我品尝出了袁老师的失望与责备。“很多” 难道不是说明了我存在的问题太多了？不说明她对我自高自大的轻蔑与我过分的高估自己？我很是不爽。窗外的风暴越来越强，狂风声嘶力竭的惨叫着，大雨如柱，真有点像我不平衡的心情。顿时，屋里似乎越来越寒冷，我对她的不满也越来越重。连父母都连连夸赞我的琴声动人。好听不就行了，何必那么麻烦地纠正细节吗？真是鸡蛋里挑骨头。我生气地想。接着，就是她喋喋不休地讲我犯的错误与正确的解决方法。
上完课，我一肚子埋怨地送走了袁老师。她走时嘱咐我再温习一遍，于是走入雨中。风更加狂了，有些粗心的人家还把衣服挂在外面，那些衣物便随着狂风哗啦哗啦地作响，听得人心烦。回到屋中，我有开始练琴，一边回想老师指点的错误一边改正。过了十来分钟，门铃响了，想不到是袁老师。她说：“这次大有进步，按我说的多练几遍会更加完美的。”我听着袁老师在雨中的声音，心潮澎湃。心中的不满荡然无存，取而代之的是感激，感动。从阳台上往下看，袁老师正提起伞，迈入夜幕中，迈入雨帘中，越走越远。我不禁感叹：这就是伟大的师德呀。她的怀里，孕育着多少未来的艺术家，她的双手，为多少人才铺平成功的大路。我又怎能为小事耿耿于怀，我又怎能将袁老师的一片苦心误认为是无礼。她雨中的声音久久回荡在耳边，是她的心血，是她的师德。就在这一瞬间，我明白了，我全明白了，回想以前，她为我做的每一件事都是她无私的爱。
狂风骤雨仍在继续，但心中的太阳却升了起来，照亮了大地，照亮了心堂。那明媚的曙光里，绽放着袁老师璀璨的笑容。
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相似题目
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白鹅走近点，我才知道它们不仅是在游泳，更是在嬉戏呢！它们共有四只，都拥有着洁白丰满的羽毛，通身找不出一根黑色来。它们一会儿昂首挺胸，静静地停留在水面上，就像威武的军舰；一会儿将柔软的脖子探入水里，似乎是在找寻什么东西似的；一会又高高地抬起脖子，抖动下身上的羽毛，只见那水珠便如珍珠般地扑通扑通从它们身上滑落。。。。。。突然，一只鹅猛然跃起，只见它大张翅膀，收拢双脚，头往下勾，颈项弯成一个漂亮的弧形，似乎要向天上飞去，可惜它毕竟不是天鹅，跃起不到一米就又跌入水中。其它鹅见状，似乎在责备它的鲁莽，竟也纷纷拍动起翅膀。。。。。。。霎时，池塘里水花四溅，白色的大翅膀此起彼落，竟成一幅美好的图画！如此精彩的鹅戏，怎么能不近点看呢？奇怪的是我只走近四五步，那鹅却全部安静下来，只见它们全扬着脖子，目光炯炯地盯着我，它们的姿态充满着戒备，仿佛我是一个入侵者。我怕我再走近一步，它们便要一齐冲过来，将那灵活的大嘴向我身上啄来。。。。。。我不动，鹅也不动，可还是气势汹汹地盯着我。僵持了许久，我举了白旗，悄悄转过身，一溜烟逃回家去。450字 四年级
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白鹅我是一只高傲的白鹅。我长着一身像天鹅一样洁白的羽毛；一双淡黄色的脚还和一张扁扁的嘴就像嵌在白玉上一样；细长的脖子上长着一个机灵的小脑袋。那鸭子那么丑陋，怎么能比得上我呢！另外，我还是一名高音歌唱家呢，我的歌声严肃郑重，不是有诗赞美我吗：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”说明我的歌声非常让人喜欢。因为我比鸭子们高达、漂亮，歌声也比鸭子好听，所以我充满了自信，走起路来总是昂首挺胸、步态从容。鸭子们都成了我的“粉丝”，每天跟在我的后面，听从我的指挥。我让它们什么时候去游泳，它们就乖乖的听话，我叫它们按时回家，它们也得听从命令。既然，我是鸭子们的司令，就得有司令的样子，吃相上一定要高雅，不能像鸭子一样抢食吃。我每次吃饭需要三样东西下饭：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再去别的地方吃一口泥和草。我吃饭从来不挑食，主人给我什么，我就吃什么，所以我非常讨主人的喜欢。我身上有这么多的优点，有这么可爱，怎么能不高傲呢！400字 一年级 叙事
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白鹅《白鹅》一书是丰子恺先生散文的选编本。这本书，将先生的作品分为“赞美童真”、“艺术理念”、“感悟自然”、“人生哲理”四辑，共计三十三篇。书的最大特色就是在每一辑之前都有导入语，仿佛将你带入一个个有着精美建筑风格的圣殿。我最回味的是有着《白鹅》一文的“感悟自然”这一辑。“感悟自然”主要写了丰子恺先生观赏大自然，对生命的感悟。如《桂林的山》，桂林山水之美世人皆知，自古就有“桂林山水甲天下”的说法，文人墨客无不为之倾心。丰子恺先生的《桂林的山》这篇文章中却有着独到的见解。先生形象地把桂林比作一个大庭院，把桂林的山比作院子里的大笋，令人捧腹，却又不得不佩服他比喻的贴切。在否认了世人的公论后，丰子恺先生又提出了一种新的说法：“桂林山水奇天下。”他认为“甲”有尽善尽美的意思，而美是具足圆满的，不必须奇;奇是罕有少见的，不必须美。“美”与“奇”不能混淆一气。桂林的山，奇而不美。联想四年级下册的第二篇课文《桂林山水》，真是感概万千：先生的思想不拘泥于定式，在看事物时融入了自己的思考，对于名山胜水也不盲目崇拜，能够提出自己真实的想法，这种率直的性情，足以令人深思。在丰子恺爷爷眼里，儿童是他最充实的回忆，动物是他最完美的感情。丰子恺爷爷明白孩子，创造了一个前所未有的“漫画故事大讲堂”。我看完了这本书，并没有看到丰子恺爷爷用优美的语句来描述，用的都是普普通通的句子，可在这些朴素的话语中我深深地感受到丰子恺爷爷养动物时的快乐，和那些天真活泼的孩子们在一齐时的幸福。我真想在茶坊乐园里和丰子恺爷爷谈笑风声，一齐谈谈鸭子们的团结，不畏死亡的精神，看一看那些在他口中要伺候的“官匪”。丰子恺爷爷爱漫画、爱艺术，更爱孩子。在他朴实的话语里我明白了，孩子就要拥有活力和快乐，抛开烦恼，好好地去珍惜童年的每一天。让我们的童年生活充满活力、充满自信、充满欢乐。丰子恺先生兼有漫画家的身份，所以读《白鹅》这本书，犹如欣赏一幅幅精美的画卷，我回味无穷。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。800字 六年级 读后感
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白鹅过年了，外婆买了一只鹅。我们把她养在露台上，她成了我们家的一个特殊成员。她是只优雅的母鹅，眼睛又黑又小，全身雪白。她十分可爱，可爱在叫声中，可爱在吃食中。一天，我和表弟一起来喂鹅。此时，她早已饿得不行了，瞧，伸长了脖子，左顾右盼的，高声叫唤。我决定先逗逗白鹅。我轻轻点了一下她的头，她一下子把头伸了进去，不一会儿又把脑袋探了出来。我觉得十分好笑。我开始喂她了。我先找来了一片青菜叶子。鹅一看就来劲了，只见她艰难地从纸箱子里挪出来，不停地把头伸出来拼命要够到菜叶。一开始她还很温柔地吃，等吃到第五片的时候，胆子便大了，竟然在我不注意的时候来咬我一口，却不怎么疼。她还把我当成了服务员，吃完了就抬起头瞪着我，好像在说：“就这么一点儿啊，还服务员呢？”我急忙给她找来了大白菜，她迫不及待地吃了起来，狼吞虎咽，大模大样的，挺有王者风范。后来，她就开始造反了，把吃进去的东西都吐出来，而且，在红红的嘴巴上沾点水，使劲甩动脖子，在我和弟弟身上洒水，太没有分寸了！被我臭骂了一顿之后，她竟然若无其事地哼起了神曲《忐忑》：“啊，啊，哦，呀，啊……”第二天，我拿起了一只水瓢和一些白米饭。我把饭放在了瓢里，偷偷观看，发现她没有动静，就扫兴地走开了。等我再去看她，她开始行动了，低下头咚咚地啄了起来，把叶子和叶柄都啄个粉碎，也许是想等会吃的时候少费点劲吧。不一会了，她就把水和米饭吃得精光。此时，酒足饭饱，她就引吭高歌起来。哎，不过多久，她又伸长脖子了，看来又饿了，没办法啰，再喂她呗！这只白鹅，真像我在课本中读到的一篇《白鹅》中的白鹅，也是那么的高傲，那么的神气，那么的可爱！650字 初中 状物
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白鹅我家有只可爱的大白鹅。大白鹅的羽毛洁白如雪。它有长长的脖子，扁扁的嘴巴，圆溜溜的金黄冠子，脚趾间脚蹼连着，很像划船的桨片。大白鹅睡觉的时候，总是把头一偏，藏到翅膀底下，两腿收到肚皮下面的绒毛里，伏在地上。远远地看去像一堆白色的绒团。有一次，我端着一盘食料、一盘水准备给大白鹅吃午饭。这时，大白鹅正在远处玩耍，我放开喉咙“鹅鹅鹅”地一喊，它听见我的喊声，就摇摇摆摆地向我走来。见它走起路来一颤一跛的样子，我随口唱起自己编的儿歌：“大白鹅，鹅鹅叫，走起路来逗人笑。摇摇摇，摇摇摇，快来喝水吃食料。我把食料放下来给它吃，心里却想着另外一个问题。咦，大白鹅有没有耳朵？我急于寻找答案，就趁大白鹅吃食的时候，抓住它的头，细细地找起来。哈哈，我终于在大白鹅的头边的绒毛里找到了它的耳朵，真没想到，鹅还有跟鸡一样的小耳朵呢！还有一次，我看见大白鹅带着院子里一群鹅向池塘边跑去，我就到池塘边看。原来它们在做下水前的准备工作：把尾巴分沁出来的油脂，用嘴呷了涂在身上，防止羽毛被水浸湿。我正看得入神，只听见“扑嗵扑嗵”几声，一只只鹅跳下了水。它们在池塘里自由自在地游着。因为池塘水清澈见底，我看见它们的脚掌在水里有节奏地前后划着。突然，大白鹅游了几步，猛地把头一扎，水面只留下一个毛茸茸的大尾巴。我吓了一跳，真想去把大白鹅拉上来。不一会儿，大白鹅把头往上一冒，吞下了什么东西。原来大白鹅在捕食呢！过了一会儿，大白鹅神气地游到岸边，抖了抖身上的水，大摇大摆地领着鹅群回家了……啊！我爱我家的大白鹅！600字 二年级 叙事
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大白鹅 日记1月18日星期三小雨早上，奶奶买了一只大白鹅。它的嘴扁扁的，身子胖胖的，大大的眼睛，头高高地昂起，脖子长长的，好像神气的大将军，鹅掌在水盆里划动，有时也拍打着翅膀，想逃走呦。我想奶奶不要把它杀了，我想让它当我的好朋友。100字 一年级 日记
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美丽的大白鹅邻居爷爷家有一群可爱的小动物，你们知道是什么动物呢？噢，它们是一群美丽的大白鹅。它们是幸福的一家人，有鹅爸爸、鹅妈妈还有六只鹅宝宝。它们都有一身洁白的羽毛，长长的脖子，红红的嘴巴，桔黄色的脚掌，高高的鹅头下面有一双小黑豆似的眼睛。走起路来胖乎乎的大屁股左右摇摆，可爱极了。大白鹅最爱吃菜叶子，它们还会看家呢。150字 一年级 状物
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我喜爱大白鹅头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，请问这是啥?对了!就是可爱的大白鹅，唐代诗人骆宾王七岁时，用诗描写了一只可爱的大白鹅。如今，我也喜欢大白鹅。因为大白鹅疾病少;不需要太好的饲料;不需要优越的饲养环境……最重要的原因是，它每天早晨起得很早，每次都“友好”地叫我起床，每天、每时、每刻陪伴我，同时我也会陪它玩，看它显示自己的“看家本领”——游泳。同时它也给我带来给我许多快乐。自从楼下邻居家养了家禽——白鹅后，每天早晨都能听到像银铃一般的叫声在叫我起床。这事我会马上乖乖地起床穿好衣服，准备开始早晨的读书。每天我还不忘去给它喂喂食，表达我对它的谢意。我家旁边有一条河，大白鹅会在里面游泳。大白鹅在游泳时，会猛地往水里扎。它在水里捕鱼虾，吃贝壳时。又是他的主人不放它下水时，它饿了就会向主人跑去，好像在用有些怜悯而又撒娇的语气说：“主人，主人，我饿了，您给我点东西吃吧!您最好了!!”主人见了就会给它一些谷子。他吃完后又大摇大摆的摆起了臭架子，得意洋洋的好像在说：“看我多神气!多漂亮!你们都没我好看!哼、哼。”还不时吼上两嗓子。为了能更有好的和它相处，我还查阅了关于它的相关资料：鹅全身是宝，综合综合利用价值很高，饲养简单，投入产出比高，饲养风险小和经济效益优于养鸡、鸭，一个致富的好门路。养鹅是以草换肉，鹅吃百草，能利用大量青绿饲料和一些粗饲料。这是由鹅生理特点决定的，鹅的肌胃压力比鸭大半倍比鸡大1倍，依靠这种强力运动和其中砂石研磨，鹅的盲肠中含有较多的微生物，能使纤维素发酵分解成低级脂肪酸，能使纤维素易于溶解和吸收。鹅对青草中粗蛋白质的吸收率达76%。养鹅饲料来源广、价格便、成本低。鹅适应性好、抗病力强，对舍环境条件要求不高，不需要太好的房舍，除雏鹅舍外，冬季舍内温度只要保持0℃以上就可以。鹅的疾病很少，对养禽威胁较大的传染性疾病，按自然感染性病率种类，鹅比鸡少1/3。鹅生产周期短、见效快。一般从初生到宰杀上市为一个生产周期，在草食畜禽中，一般牛是18个月，肉羊是5-6个月，肉兔是3-3.5个月，鹅生产周期最短为2-3个月，我国目前大部分鹅种肉鹅生产周期为70-80天。鹅合群性好、便于管理。鹅性情温顺，不乱跑乱跳，便于放牧和庭院管理，不一定占用壮劳力，老、弱、妇均可饲养。大白鹅，嘎嘎叫，走一步来摇三摇。见到小猪头一扭：看你一身黑毛毛!看见小鸭头一扬：看你个子矮又小!大白鹅，尾巴翘，人人笑它太骄傲。我爱你大白鹅!900字 一年级 状物
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鹅瞧！波光粼粼的湖面上，有一只大白鹅在自由自在地游着。它是那么优雅，那么美丽，穿着一身洁白的衣服，好像披上了纱裙。那双红艳艳的脚掌拍打着水面，好像正在跳舞的小姑娘。它弯曲的脖子仰望天空，好像在唱歌。它让我想起了一首诗叫“咏鹅”咏鹅 （唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。100字 一年级
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鹅有一位朋友送给了我一只母鹅，我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里，这白鹅在院子里左顾右盼，我心想：好一个高傲的动物啊！鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声音调严肃郑重，它旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看见原来如此，有生客来，就连院子外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。我们的鹅大模大样，走路时，像京剧里的净角出场。鹅吃饭的时候一样是水，一样是草，一样是泥，这些泥，它吃起来可能也有自己的口味。鹅吃食的时候有两种方法：第一种是三眼一板，第二种是一丝不苟。鹅吃饭时像饭馆里客人要堂官陪吃一样，非有一个人看着不可，因为周围有很多狗想偷吃。鹅吃一口冷饭到别处吃泥吃草，周围的狗就来偷吃。当鹅看见狗吃它的饭就去追赶。如果鹅走了，狗又来把饭给吃光，当鹅再回来的时候，看见饭盒空空如也，鹅就大喊大叫，说人们供养不周，我们就开始添饭。鹅吃饭时要让我们看着，真是架子十足！350字 一年级 状物
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白鹅白鹅，是我太姥姥家养的。白鹅的样子十分高傲，它的头上戴了一顶红彤彤的“皇冠”，把头抬得高高的，好像全世界都属于自己一样。它的羽毛十分丰满，没有一点缝隙。它的脚掌好似一片枫叶，走路的时候屁股总是一扭一扭的，每次它把脚掌微微抬起，然后收起来摆个姿势，再放下去，即使有狗追赶也不慌不忙的，但如果有人占了它的领地，那就另当别论了。虽然它走路的样子常常引人发笑，但它的战斗力可不容小觑。每当我侵占它领地的时候，它就犹如川剧变脸一样，换了一副面孔，变成及其凶猛的样子。它把脖子伸得长长的，眼睛睁得大大地盯着我，尾巴微微翘起，嘴巴张大，做出要咬人的样子，走路的样子由原来的慢条斯理变成大步向前冲，还不时伴着“嘎嘎”的叫声，似乎在向我厉声呵斥，又好像对我发出警告。白鹅的这副样子把我吓得惊慌失措，等它来到我面前的时候，我才反应过来，拔腿就跑。它看我不顺眼的时候，还会向我公然挑衅，伸长了脖子张开嘴巴向我示威，直到我低眉顺眼地退到墙边走，它才善罢甘休。真是个高傲又霸道的家伙！400字 四年级 叙事
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坐白鹅白鹅也能坐吗？我说的可不是活的，而是充气白鹅。上一次我去永嘉玩水，那儿有一个充气的白鹅，店主见我喜欢就借给我了。我抱着那雪白的大鹅，慢慢靠向水滨，水缓缓地流着。我把大白鹅放在水中，刚坐上去，“扑通”一下和白鹅都扎进了水中。我想站起来，可是白鹅还顶在头上哩！我的衣服湿透了，十分难，幸好我学过憋气。走了几步才可以站来探出小脑瓜，看见白鹅头向下浮着呢！我的怒火一下子冒了起来，我就不信我征服不了你这头白鹅。我上了岸，一下子蹦上了白鹅，白鹅也不甘示弱，一下子又把我摔了个“仰壳”。我本想哭的眼睛看见了得意扬扬的白鹅，一下子恼火了。我不可能连一只充了气的白鹅也征服不了？白鹅也真难缠，不论我小心还是大力，它都不让我坐。我不服，又跳上又摔下，一连好几次，我看见岸上的妈妈和她的几个同事都乐了。哼！我就不信我上不了小白鹅。我平和了一下心态，小心翼翼的用一只脚来试探，白鹅这回并不“反抗”。我慢慢地坐了上去，紧抓着白鹅的脖子，不让它翻。呀我成功了！我坐上了白鹅，那种成就感是不可替代的。坐白鹅那年，我才读大班。400字 五年级 叙事
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斗白鹅有一天，爸爸开着车带我去亲戚家的蟹塘玩。蟹塘可好玩了，池塘的水很清，湖面上有几只白鹅在游泳。蟹塘旁边的屋子后边养着几只鸡，还养了几只猫。这里简直就是一个小牧场。突然，那几只大白鹅摇摇摆摆地上岸了。我走过去瞪大眼睛仔细地看了看，只见那几只大鹅，浑身雪白，长着一双橘黄色的脚掌，一张桔黄色的嘴。它们总是“嘎嘎”地叫个不停，当他们看到我一动不动地站在那看它们时，也开始盯着我瞧。它们一定在想：这个人一动不动地站在那，是不是木头人啊。不知是不是我的想法应验了，白鹅们又“嘎嘎”大叫了起来，好像在说：“兄弟们，给我上，大家去咬他。”我看见它们朝我这边冲来，吓了一跳，连忙逃跑。那几只鹅见我逃跑，好像更得意了，马上追了过来。“哎哟！”原来是一只鹅咬了我的脚后跟。我不顾疼痛，逃的更快了。跑了好长路，我才回头看了看那群白鹅，没追上来，心里不禁暗暗喜道：幸好那鹅没追上来，否则我就又要被鹅咬了。爸爸看见了以后，哈哈大笑起来，对我说道：“牲畜也是通人性的，正如古人说‘马善被人骑，人善被人欺’，你越怕它们，它们越要追着咬你，你若去追赶它们，它们反而不敢欺负你。”爸爸说着，就示范了一次。爸爸迅速跑向鹅群，鹅群果真扇着翅膀逃走了。可我仍然有些害怕。后来，我小心的像爸爸一样试了一次，那些白鹅看见了我，又准备来咬我，虽说我有些害怕，可想到爸爸赶跑了鹅，我也学着爸爸的样子去赶鹅，那群鹅开始害怕了，果然张开翅膀逃走了。这下我不害怕了，嘿嘿一笑，乘胜追击，又拿着石头吓唬它们，它们果然吓得全飞走了。这真是太有趣了。我玩够了，就坐着爸爸的车回家了。心里想着下次还能来蟹塘玩，来逗逗这群白鹅。600字 六年级 叙事
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大白鹅你见过大白鹅吗？它全身都是雪白雪白的羽毛。把水浇上去，全都滑下去了，而且，一点儿也不湿。老师告诉我们："大白鹅身上有一层油脂，它可以不让水进去，所以都滑下来了。"大白鹅的头上有一颗红红的斑点，就像嵌着一块红宝石。又像戴着一顶红红的帽子。它的嘴扁扁的。嘴的上面有两个小洞，那是它的鼻孔。大白鹅的脖子长长的，细细的。它的脚掌可以划水。大白鹅游泳时，会猛地往水扎猛子。它在水里捕鱼吓，吃贝壳后，大白鹅还要吃一些东西，这时它就向主人走去，围着主人转。好像在说："主人，给我吃点东西吧？"主人就会给一些谷子给它吃。大白鹅就会吃得津津有味。大白鹅看起来一付蠢样，走起路来一摇一摆的。让我觉得它又蠢又可爱。大白鹅还经常引吭高歌呢！这时我就会想起一首古诗，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮渌水，红掌波清波。300字 四年级 叙事
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