看不见的朋友
550字
初三
记叙文
每个人都会有一件童年趣事，比如：朋友之间的事情、师生之间的事情、人与植物、动物的事情……我的童年趣事是发生在一年级的时候。
我的一年级生涯是那样的孤独、寂寞，那时候，我所有的思想都涌出来了，我总是想着：为什么他们那么开心，而我，却总是孤独一人，这个问题一直困扰了我很久，终于有一天，我的人生开始转折——有一天，我看见同学要去跳皮筋，便也跟着下去了，她们是那样的开心，小脸蛋有着深深的酒窝，活泼的笑容在她们脸上绽开，好似一朵朵红艳欲滴的花朵！他们轻巧的身体在空中舞动着，跌倒了再爬起来的精神让我陶醉了，好想加入她们的活动，试了一次又一次，我最终还是放弃了，我没有这个勇气，“我是不可能变成他们这样开心的！”我心中自恼的想：“我没有资格”随后，我正转身扬长而去时，一个声音吓到了我，“小伟同学，你要不要一起和我们玩耍？”其中一位同学疑惑的问我：“一起来玩吧，正好我们缺一个人。“好—我很乐意”我当然乐意啊，只不过我心中十分紧张，就结巴了。于是，我也加入了活动，我想：“太开心了”我简直喜出望外了“毕竟这是我第一次和同学打交道嘛！”我们每个人的脸上都洋溢着真实的笑容，不是虚假的，而是最纯洁，最天真无邪的笑容！
现在，我不再是一个孤独的女孩，我是一个大胆、每天被快乐包围着的女孩、不半途而废女孩！我变了，改变了！虽然不是完美的，但至少我是一个快乐的女孩，快乐是人类宗旨之一，做好了这一项，就等于成为了一个“完美”的人！
我是一个“完美”的人！
用三棱镜制作彩虹
600字
六年级
记叙文
江苏省常熟市谢桥小学六（3）班 朱芷阳
指导：黄惠娟
科学课上，我们做了一个有趣的实验，利用三棱镜看彩虹，怎么看呢？老师告诉我们在同一个地点看，如果看不到彩虹便换角度，反正总有一次会看到的，老师吩咐每个小组组长上来拿一块三棱镜，我们都等不及了，争先恐后地涌进走廊，排好了队伍，来到空地上，阳光很强烈，直射得人眼睛发疼。
我们小组准备好了一切，开始行动了，可是过了一会儿，三棱镜毫无动静，我们不放弃，换了一个角度又一个角度，可总是失败，我心里自然也不好受，眼看着别的小组都成功了，他们高兴得呼喊：“我们成功了！我们成功了！”我心里像压了一块大石头，心情格外沉重，大家几乎都要绝望了，正当这时，老师过来教我们方法，鼓舞我们，我们心中涌起一股暖流，说什么也要把这个试验做成功。
我们小组再次开始，大家都死死地盯着组长手中的三棱镜，换了一个角度，突然，一道彩色的光线引起了我的注意，这不是彩虹吗？大家欣喜若狂，我用手数着颜色说：“青、绿……咦，比平时的彩虹少了几种颜色。”我瞪大双眼，不可思议地看着彩虹。老师看大家的实验都已经取得了成功，便把大家召集起来，说明原由。
原来阳光透过三棱镜形成五彩缤纷的彩虹，这跟雨后的彩虹原理是一样的。其实，这些漂亮的彩虹是雨后空气中的雾汽制造的，阳光穿透它，便把阳光分解成了一道道美丽的光线。三棱镜就相当于那雾汽，本身并没有颜色，只是把透过它的阳光分解了，有时由于你所在的角度问题，不一定会看到完全的彩虹，缺少几种色彩是常有的事。
原来如此，科学是这么奇妙啊！老师让我们亲身体验了“制作”彩虹的过程，真让我受益匪浅。
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初三
记叙文
550字
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哦，看不见的朋友仙人掌不怕热，可他怕孤独。在整个沙漠中，只有自己孤零零的站着，周围全是清一色的黄沙。太阳明晃晃的照着，刺痛了仙人掌的眼，野史，它身上的刺更加硬。地面上不断有热浪从沙砾中蒸腾。，人掌呼出和西进的全是热气。这一天，仙人掌又在太阳下做着找朋友的美梦，突然他看到远处有一片茂密的森林。那里的树真多，有大圆叶子的，心形叶子的……不用说仙人掌都看呆了，他用手拍了拍身上的刺，真疼，看来这不是梦。仙人掌真诚的劝告他们:“朋友，住在这儿会口渴的。”那些叶子还是舞动着，说:“不怕，不怕。”那些绿色让仙人掌眩晕，他还没有见过这么翠绿的颜色呢，他真想让自己也融进那片绿。虽然仙人掌知道他这些朋友来之不易，但是这样下去他会枯死掉的呀。仙人掌，心里想不行，一定要让他们出去，不然他们会死在这的。没办法，仙人掌只能喊道:“快走开，这里是我的地盘，你们这些家伙别想在这里生活，快走！”仙人掌话虽然是这样说，可心里却苦极了。他希望有朋友，但是也不能害朋友啊。可能是那些绿色生气了，他们正在慢慢的离开仙人掌，看着他们真的走了，眼泪唰唰的落下来。太阳很快就把他的眼泪晒干，她望向朋友待过的地方奇怪，一点痕迹都没有了，就在刚才，他明明看到有树叶飘落的，他揉揉眼睛，还是没有。仙人掌笑了，刚才是梦吧，或者是自己想朋友想的太入迷了，出现了幻觉？他摇摇头，继续了自己的孤独。仙人掌不知道他对着海市蜃楼流露了真感情。仙人掌也不知道太阳的确帮了他的忙。600字 初三
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看不见的真理看得见，山石粗犷的轮廓，挺拔的峰峦。看得见，卵石莹润的肌理，平滑的体肤。然而……看不见山石的劣汰和卵石的精致，面对山石的挑衅，卵石不认为自身圆滑而失雄壮，反而脱胎换骨，悄至人间。风，载起石头的故事，讲述人间磨砺真理。在远古的一座寺庙中，供奉着一尊雕刻精美的石头，附近人家纷纷前去参拜祈福，多年如此。一天，山阶上的阶石忍不住向佛像问：“同样是石头，为什么你可以被天天参拜，而我却只能被踩踏脚下？”佛像笑曰“当日造石，你只受六刀之苦即可方成石阶，而我，却忍下了千刀万刻之痛！”六刀之苦当然比不上千刀万剐之痛，石阶只看到佛像表面的风光，却忽视了背后天大的苦痛。雨，浸润凝聚的血汗，低吟人间苦滋味。在赤红的跑道上，一道小小的身影正在冲刺着，往来数次，无始无终，你不知道他什么时候开始的，也不知道他什么时候会终止。奔跑的身影即使在朦胧的微雨中，也足以引起你心脏的怦动。在赛场上，你看得见他拿金牌，手捧花，受注目。在赛场下，你看不见他滴落的汗水有多少，拼搏的身影有多倔强，你甚至听不见他奋起的呐喊有多响，一切的一切，全都让他细细收藏，藏进自己的心窝。直至他刚开赛便摔倒的那次，绊倒后仍踮单脚前进的那次，充满不甘而无奈心情的那次，我们，才看得见那辛苦的背影有多坚毅。雪，旋转自强的律诗，吟诵人情的冷暖。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。”“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”你只看得见这位诗人的满腹才华，潇洒豪迈。可，没有经历过低落和绝望，哪里换得潇洒和释然？没有经历无奈和悲痛，哪里换得豪迈的呐喊？没有经历凄凉和哀婉，哪里换得平心静气走人生？我们，看得见的和看不见的，迷乱着我们的双眼，紊乱着我们的思想，一旦我们洞悉了这些背后不为人知的努力、痛苦、绝望、呐喊、奋斗，无奈和忧伤，人生，会是另一种境界……看见的风采，风光，闪耀和过人；看不见的磨砺，付出和汗水以及悲痛。这，一并随风，随雨，随雪，随蝶而舞，随铃而响，随月而彻，迷乱地逐渐穿透那厚积的云，看得见人生的真实与感动。800字 初三
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看不见的伤痕！“岁月采撷每季的心情，认真装订成册；春夏秋冬，依然是这曲折而反复的生命；孤独的划响四季，日日不同的风景；无法逃避的，依然还会是你；在历史和未来之间，脉脉含情地答应；一册又一册，高山和湖泊编的书籍；今夜，我在窗前，听窗外黄昏地跫音；隔断你如期而至的永远！”还记得这么一段意味深长的话，却再也无法回想起当天你离去的背影。时间是最好的医师，来抚慰那颗隐隐作痛的心和看不见的伤痕。快乐的时光总是逝去的快，但美好的回忆总是刻骨铭心。并不是所有的事都尽如人意，也并非所有的伤痕都显而易见。我一脸茫然，抬起疲倦的头，目光涣散，不知道这样的日子还要过多久，心还会痛到什么地步。而想念成了每日的必修课，在过去与未来之间狰狞，并不好受，只是真的好无奈。泪，是否属于自己？在不经意间悄悄滑落，滴向看不见的伤痕。用力甩了甩凌乱的长发，仿佛甩掉所有的烦躁所有的不安还有不顾一切的喜欢。雨后的天空清澈透明，夹杂着潮湿的空气，微风阵阵，不紧不慢。在发丝飞舞的瞬间突然明白，是你，让我懂得如何去爱。对于未来，我不敢打包票，因为她终将是个未知之数！但有一点可以肯定，“乌云遮不住太阳的光华”爱就足矣。心中的唯一，你明白吗？这代表无止境的付出，不计回报的给予？到头来还不是只能一个人收场，独自流泪、独自承受。不是所有的爱都可以包容一切，正如我们不可能把世界翻过来按自己的意愿进行。爱也是需要从实际出发的，不是吗？现实的爱比什么都显得重要，也不知道现在如此年轻的我们为什么如此多愁善感，想的太多却做得太少。有种感觉，它不好说，稍不小心，一说就错。每一次的相聚和别离都定格了那些看不见的伤痕。这种思念的痛，演变成心头的暗伤……600字 初三 书信
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看不见的风景夕阳的刻痕5:20分的世界，天空中还残留着孤阳的眷恋，空气中也还弥漫着几丝爱的缱绻。总喜欢在放学人流还未散去的晚风中，呆呆伫立在黄昏思念的天边，替白昼去主持这场西天残霞的葬礼。学校的广播，隐隐约约传来谁的歌声，好像梦呓在耳边的情话，一字一句，轻撩心弦。孤绝的眼神，流浪的气息，好像隔了一个世纪的忧郁。慢慢从远方袭来，一点一点地将我濡湿……教室门前曾经偷刻的永恒，也在风雨的侵蚀下，慢慢变浅，直到浅出我们的视线，浅出我们的回忆，然后在某个未知的海域，偷偷地画上一道搁浅……那些住在记忆里的人夕阳的余辉拉长了操场上人的身影，那些住在记忆里的人也在时光的影像中逐渐斑驳了笑颜……还记得很多年前的仲夏夜，我扬起稚嫩的脸庞轻声问道：“你说，我们会一直在一起吗？”你抬头看了看我，并不言语，转而看向远方，满幕月色在你的眸中碎了星光。再大些，每次和你联系，都会很浮夸的说“想你”。其时间早已冲淡了心里那种会窒息的痛。礼貌性的问候，象征性的调侃…“请问，我们还能再见面吗？你用的敬语暗示着我们之间的距离…我不是真正的快乐我是一个活在幻想里的人，也是一个容易想很多的人，我不知道这样的评价是否客观，因为我自己也不了解我自己…就像一座山，远则苍茫，近则悠清；一条江，虽无语，却涛声依旧…我不是真正的快乐，也许，我并知道什么是快乐。少说，多做，这也许才是我该做的。放假这么多天第一次，静下心来写东西，我知道你们会觉得我浮夸会觉得我造作，没关系，世界是自己的，笔随心走，才是我的初衷…因为不觉得有人会看完，故称：看不见的风景…550字 初三 散文
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看不见的道德有人曾经说过：有些东西没有人看得见它，所以假装不存在。我想我并不完全认同。快乐看不见，悲伤看不见，幸福看不见，道德也看不见，可是它们却都是真真实实存在于这个世界上，并且不是可有可无的。道德像看不见的风，拂过我们的身边，净化我们的心灵；道德如看不见的空气，弥漫在世界里，我们时时刻刻都离不开它；道德好似磁力，当我们都拥有美好的道德的时候，它会渲染开来，周围的人都会被我们所感染，世界也就变得美好。道德其实泛指有很多，自强，自律，自爱，团结，孝顺……在我们和他人相处的时候，面对自己的内心，道德同样存在。助人为乐是一种美好的道德，它使我们从中感到快乐，也使我们的内心得到升华。我一向是不喜欢坐公交车的。每次都从最拥挤处上车，与陌生的面孔交织着复杂的眼神，钢筋混凝土穿插的世俗之景却无法抵达至心。不过有一次，我却对公车有了不一样的看法。那次，人很多。上车了，原本嘈杂的声音更加嘈杂，像煮开了一锅锅沸腾的水。座位都满了，车像一个小小的沙丁鱼罐头，装着这些在生活的大海中寻求温暖的沙丁鱼们。沙丁鱼们挤来挤去，售票员估计是也懒得穿梭，直接大叫着让我们递钱过去。然后我就看到了一条我所谓的道德蔓延的流动通道。一位老人将IC卡递给旁边的一个头发黄色的青年人，示意他帮忙递一下。我想完了完了怎么能让这人递呢。事实证明我的以貌取人是错误的。青年人微笑着将卡递给旁边的抱着孩子的妇女，妇女接过卡，刷卡机吐出了“老年卡”三个字。我又看着卡照原来的路回了去，不知道为什么觉得心里舒服了不少。环顾四周，我又发现了好多这样的通道。一双双手拿着钱和卡递给一双双手，我想他们传递的不仅仅是钱和卡，更是助人为乐的爱心，是对他人的信任，是道德的暖流。信任，爱心，多么美好的词汇。但是又无法用确切的语言来阐述这种感觉。以前总在嘴边挂着道德的长篇大论，对老师家长口中的道德不以为然。而那个明媚到白光溢出的夏日，我就这样体会到了道德的本质，深深的。道德。词不达意，但是却把我触动了。它看不见，却真真实实存在，足以抵达内心。800字 初二 记叙文
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看不见的监控不知为什么，教室里明明没有监控，但我们的“行踪”却被班主任了如指掌。一节综合课，是班主任——金老师上课，但是她迟迟没有到来。忽然，一个同学放肆地大喊：“大家都给我high起来！”全班顿时吵了起来，有的在扔纸团，有的在画画，有的还拿着一个扫把，开启了他的“个人演唱会”。更令人惊讶的是有几个女生拿出手机，互相加着微信......就这样，我们玩到了下课，谁也不知道金老师在哪儿？直到下午放学，金老师终于现身了。她一出现，全班立刻安静下来，“今天的综合课......你们干了什么，你们心里清楚，为了惩罚你们......”老师皱着眉，右手拍着黑板，另一只手在一直指着我们，“抄一遍《少年闰土》！”不会吧，老师是怎么知道的？一放学，我们几个有课管（课后管理）的同学聚在一起，开始了“神秘会议”。大家开始猜测：难道老师是个外星人或神吗？难道老师有千里眼？难道……我们找起了监控，但一无所获，我们又猜测：难道班长去打小报告了？不可能，当时班长也玩得很HIGH!难道老师故意设了个圈套，其实老师一直在外面看着我们？我们实在想不到了，就跑去问了老师：“老师，您是怎么知道，我们在综合课上干的‘好事儿’？”“这是个秘密！”老师故意装得很神秘。但最让我们好奇的是--老师连我们在家干了什么事儿都知道！难道老师“收买”了爸妈，让他们在自己家设了一个连接老师手机的监控？哎，老师，您太神了，我只想说：“还能不能给人留点私人空间了？”看不见的监控550字 小学
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看不见的小姑娘“雪人随时都会融化，天生是让人悲伤的朋友。”——《看不见的小姑娘》。雪人如同朋友一般，小学时说幼儿园的玩伴想不起来，大学时说小学的好伙伴记不清了。雪人会融化，朋友会消失。故事的主人公方雨猎与冻小蓝就是如此。“我有一个雪人朋友，悲伤而又幸福。”——《看不见的小姑娘》。悲伤的是冻冻是来自骨朵摩多星球，不属于地球，所以她随时可能离去。幸福的是“我”和冻冻小时的快乐生活。《小农夫and小农妇》是我最喜欢的一篇了。他们俩的欢笑声至今还印在我的脑海里：把玉米当作口琴；熟玉米下种；幻想西瓜成熟，没想到却被管理员铲了；冻冻竟想过把红烧肉做土种……在这本书里我最喜欢的是冻小蓝了。大大的紫铜眼睛，无时无刻都散发着一种迷人的紫气息。聪敏，机智的思维使我赞叹；爱幻想的精神使我着迷；天真的心灵使我感到生命的活力。冻冻还有时会做一些令人意想不到的事情。“可不是哪个人都有被雪人带着飞翔的幸运。”——《看不见的小姑娘》。记得书中冻冻曾带着方雨猎去过骨朵摩多星球，在那里，每个人都有与生俱来的本领，冻冻倒骑自行车；小灰灰数学棒，他是个天真可爱的孩子，也是个“速算天才”，我很喜欢他。每个人都有一份纯真的友情，看你会不会懂得珍惜。朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你就是我不想遗失的那重要一片。一丝真诚胜过千两黄金一丝温暖能抵万里寒霜一声问候送来温馨甜蜜一条短信捎去我万般心意。“雪人随时会融化，天生是让人悲伤的朋友。”——《看不见的小姑娘》。三年级:1518193908550字 三年级 读后感
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昨天不见，好久不见谨以此文送给亲爱的以及我们拥有的青春。不敢说，我们有多深厚的情谊，不敢问我在这里认识的你们现在还是否留在这里，，一个“出淤泥而不染”的地方，带给我太多温暖和感动，让我在这里成长让我在这里走过最不平凡的年华。在这里我们哭过笑过回来过离开过。庄子这样说道：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。这些是我们以后值得收藏的回忆，这些点点滴滴全是关于关于你们。岁月改变的是容颜，每次上来首先去的是贴图区，想着每一个人以前给我看过的照片看着现在的照片，感觉变化真的是很大，我们的蜕变，从幼稚走向成熟。朋友说我是一个感性的人，每一个现在，都是我们以后记忆。我回来都会去看自己或者朋友以前写过的文章再看现在写的，当读过的书越来越多，写作手法不再变得单一，这也是成熟。成长了，朋友成长了，自己也成长了，走过那么多的风风雨雨多庆幸还有那么躲得朋友还陪伴着自己，还有那么多的人还记得我。这是多么感动多么深刻的记忆啊！这么多年我们一同见证的蜕变。多庆幸有你们记得我，多庆幸有你们陪我一同成长。我多么想念多么怀念有你们陪伴我的每一天，生活都是那么精彩，尽管有些人因为各种原因离开各种原因不能来，可是我依然怀念。或许只有了解我的你明白我是有多么在乎。忽然想起信仰这首歌，我爱你是多么清楚多么坚固的信仰，我爱你是来自灵魂来自生命的力量。所以我在等等朋友们都回来。有很多人不愿意回来的原因有一个就是“旧人不在”550字 高二 散文
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好久不见QQ消息闪了一下，我点开查看，是我以前的同学，也是我很要好的朋友，她说她放假了，好久不见面，想一起聚一聚。我快速的打了几个字，好啊，不见不散。我和她不在一个城市，我决定去找她，我精心打扮了一番，证明自己还是和以前一样开心。我和她说好，她在车站等我，我觉得见面少不了拍照，于是我在上车之前买了一个自拍神器——自拍杆。在车上，望着窗外，想着的都是那些一起的学习的日子，我和她的相识说起来也算有缘，她是班级的学霸，我数学很不好，总去问她题，刚开始都很客气，后来她对于给我讲过的题我还不会，就会数落我笨，我当然还嘴，就这样我们熟悉了对方，讨论的不只有那复杂的数字。一下车就见到了她，她还是和当年一样，傻傻的对着我笑，只是由长发变成了短发。我给了她一个大大的拥抱，我们嘻嘻哈哈的走出车站。我们去逛商场，看漂亮的衣服，然后搭在对方身上看美不美，看到吃的，我们还是很有默契的对视一下，然后就一起跑到吃的面前，吃在嘴里，嗯，味道还是和以前一样。我们去广场散步，依旧是情侣约会的好场所，还有很多小孩在放风筝，我们坐在石凳上拍照，聊着各自新的学校，同学，和寝室生活的喜与气。对于好久不见的朋友来说，少不了的就是吃。我们去吃了火锅，两个人的火锅，很丰盛，很自在，在她的面前，我不用装做平日班级聚会的"小鸟胃"，大口喝着汽水，真的是透心凉，心飞扬。两年了，时间说长不长，说短不短，身边的人不断地在变，不过还好她还在，这是唯一欣慰的事情。新老朋友，愿你我都会被全世界温柔对待。550字 高一 叙事
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不见了学霸都有当小老师的经历和能力。小学时，我的数学相当不错，我想，可能也是因为课外阅读比较多的缘故。记忆中，经常在黑板前教同学们做题呢，好像还有一位同学也一起做这样的小老师。有一次，背了一些本子回家批改。我们的小学在公园旁边，我放学回家时得穿过公园然后到公园门口的那条路上才能回家。那天公园门口聚了很多人，非常热闹。当时的我是个孩子，自然很好奇，就赶紧过去凑热闹。至于看到了什么，如今已经忘记了。只记得，当我回到家，准备做作业、批同学的本子时，才发现，我的铅笔盒不见了。估计是凑热闹时，被偷了。啊，真是的！但幸亏偷掉的不是同学们的本子啊，否则如何向老师同学交代呢。不过铅笔盒被偷了，也是蛮大的损失，当时家里经济条件并不好（当然，周围的人也差不多，所以不觉得）。还是小学，我坐在座位上，准备上课。有个男生经过，问我：“你有没有发现你的铅笔盒不见了。”经他这么一说，我找找看，真的不见了。告诉老师，老师让大家一起找，没找到。我突然想起那个男生说的话，就告诉了老师，老师让那个男生去找。原来，他把我的铅笔盒藏在讲台里了。后来，上了初中。开始时，我的成绩还不错。有一次要考试了，居然发现政治这门功课的笔记本不见了。只好和同桌兼好友一起共用。考完试，那本笔记本有离奇地出现在我的桌肚里。班级也是小社会啊！说起和想起这些往事，真的感觉很有意思，特别想去探望小学的老师，希望他们都安好！六年级:微型盆景55223284550字 六年级 叙事