这样的竞赛有必要吗？

门外下着小雨滴，断断续续的，天空灰得像是一块被泥土多年埋没的石头，毫无生气可言。我瑟缩着身子，急忙跑进了多媒体教室，照例选择了第二排的位置。那是我最中意的位置———既不会像第一排的同学被莫名的点名，也为眼睛提供了便利。第一排放着评委名单，让我不觉一震，顿时寒流涌上心头。我不禁默念：“这回死定了。”同学们按位就坐。数学老师迈着英俊潇洒的步伐走进了教室。

数学老师是本校初二年级的代课教师。虽然刚刚出道，但是教学方法独特，每次上课，都会以加分为由让同学们踊跃回答问题。不仅课堂气氛活跃，而且同学们对此兴趣极高。自从他的到来，我们班的数学由年级倒数变为第二。我由衷佩服他，从心底的佩服。

事情突变，评委由第一排调到了最后的座位。我暗自高兴，紧张的心情落了地。回头一看，高个头的老师黑压压的一片。评委都是学校重量级的人物：校长·书记～～～那情形————强

。

清寒的铃声响了。多媒体课正式开始，庆幸的是他抽中的我们班。熟悉的话语，强有力的配合，整堂课下来，大家积极回答，一点故障也没有，雪亮的屏幕不知为何显得苍白，但我下定决心打赌：“我们班赢定了。”

一天后教师比赛结果出来了，很意外，我们班居然连前五都没进。我当下发了火，这样的结果不可能出现。

之后，消息不断传来。学校评分照我说根本不公平。在参加比赛的所有老师中，唯有我们班的老师是代课老师。一位教得比他差的都在他之前。开会议时，校长指定第二名为我们的数学老师，但是为了顾及大家，让一位年老的教得极差的老师进了前五，说什么是鼓励他，其实连电子课件怎么弄都不知道。另一位正式教师虽不如他，但是因为地位问题占了上风。有人评价数学老师的课程说到：“你设计的课件10分钟就可以完成。”试问：“10分钟的课你教过多少，学生是否能接受。”一场竞赛下来，只能用荒唐两字形容。

真想问问，学校举办这次的教学大赛目的何在。对于评分结果，有必要举办吗？代课老师怎么了，难道就低人一等，难道就要忍受不公平待遇。公正，公平的校风何在？如何能让学生信服？

雨继续下着，比先前更大，更猛。那石头似的天空，在学生心中压得很重，很重。