走进高三650字

走进高三

650字 高三 抒情散文

追忆似水年华,我用一段旋律,纪念高三的青春

——题记

时间犹如白驹过隙,飞快流逝,来看时间的列车,经过高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟,我走进了高三。

上了高三,坐在教室里,望着讲台上老师忙碌的身影,同学们转动的笔,爸爸妈妈敏感而温柔的眼神,我偶尔会想起小时候蓝天白云下的嬉戏,小学时红领巾下的稚嫩,和中学时校园里悄悄长大的友谊,偶尔也会想我上高三了。

可是高三是什么?是学弟学妹眼中的人间地狱,是老师眼中的“只要肯攀登”的山峰,还是成功人士眼里的基石,我无法用语言解释高三,更无法用文字给高三下定义,我只能说高三像一段旋律,像一段激昂、充满挑战,豁达的青春旋律。

高三是一段激昂的旋律,成功就在彼岸,高三的我们应该信心满满,扬起理想的风帆,在知识的海洋里畅游,面对高三的一次次考试,即使失败也不能倒下,即使遍体鳞伤也要斗志不减,为了心中的梦想迸发激情,奏响一曲气势昂扬的歌曲,青春本该充满激昂。

高三是一段充满挑战的旋律,前方的路途一片荆棘。所有人每天都有做不完的事,总有做不完的题,背不完的公式,理解不完的知识点……所以高三充满挑战,既要克服学业上的难题,使六门功课齐头并进,又要克服心理恐惧,面对失败的痛苦;可是这就是高三,疼痛让我们感到真实,充满挑战的青春才值得回味。

高三,也是一段豁达的旋律,眼里的泪,而愈益清明,心因饱经忧患,而愈益温厚,高三的我们应该从容面对挫折,失败了不要哭泣,因为这次的跌倒为了下次的站起来。高三如品苦丁茶,前面的苦是为了口留余香的甘醇。

我开始渐渐读懂了高三,拒绝无痛感的高三,哭过笑过也是一种收获。

当激昂、挑战、豁达融在一起就组成了一段旋律,一段只属于青春的旋律,也许没有观众,也许没有掌声,但只为了证明自己,为了无悔于这段青春的旋律。

山东济宁微山县微山县第二中学高三:付蒙蒙

赵刚的歌声

600字 初二 记叙文

赵刚是我的同学,跟我也是同一个宿舍。赵刚在教室时总是安安静静的,一脸正经,使大多数同学们都认为他是一个老实人,但赵刚一回寝室就原形毕露,得得瑟瑟的,经常遭到我和其他几个室友的“群殴”。如果把赵刚在寝室的样子放在教室,一定会有许多同学怀疑自己的眼睛。

赵刚在寝室很得瑟,有时得瑟的会发生一些好玩的事,比方,有一段时间赵刚迷上了唱歌,并且已经到了走火入魔的境界,一天到晚嘴里都哼着小曲,在寝室就直接唱上了,但赵刚声音低哑,口齿不清,发音吐字带着一股浓厚的乡土气息,说得通俗点,就是五音不全。赵刚的歌声一出,问题就不是跑调,而是赵刚根本不在调上。

即便是这样,赵刚还是沉醉在自己的音乐世界。这天,赵刚又在宿舍卫生间边洗脚边唱歌,为了不扰民,赵刚很体贴的把门给关上了,但赵刚的噪音还是冲破重重阻碍,传到我们的耳朵里,恰巧,老班过来查寝,张恒就说:“让我们一起来“感化”赵刚。”于是,在老班亲切走到我们面前时,我们乖巧的停下手里的一切事务,营造出一种安静的环境,只剩下赵刚的噪音回响,老班听了,也不禁汗颜,因为除了赵刚,还没有人能把噪音演绎的如此完美,让人忍不住想把他的嘴堵上。老班在“享受”过赵刚的噪音后,尴尬的笑笑,快步离去了。赵刚的歌声骤然停止,赵刚出来了,看着我们,茫然的说:“我刚才好像感到老班来了。”张恒便把事情有绘声绘色的说了一遍,赵刚的脸听完立马变得苍白,差点一屁股坐地上,哭丧着脸说:“我再也不制造噪音了。”而我们则哄堂大笑。

赵刚的歌声经过这件事后,很难听得到了,赵刚现在只在威逼利诱下才会一展歌喉,现在,还真有点怀念赵刚的歌声。

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