制作降落伞
700字
六年级
日记
最近，我从一本书中发现了降落伞的作用，也想制作一个降落伞。于是，我上网查找降落伞的制作方法。
我按照网上的制作方法，准备了几个保鲜袋，一些细线，一块橡皮泥和一把剪刀、一卷双面胶。我先剪四段一样长度的细线，每一段大概30厘米的长度左右，再将细线固定在保鲜膜的四个角上面。然后把保鲜袋进行对折，整理四条线。最后把橡皮泥固定在四条线上。很快，一个手工降落伞就做好了！制作成功了，也要看看效果如何。我站在椅子上，把降落伞往上一抛。还没等我仔细瞧一瞧降落伞的试飞过程，地板上响起了“砰”的一声，直挺挺地坠落在了地上。我见了这副情景，心想：第一次尝试难免都会发生生误，这次一定是姿势错了。我捡起地板上的降落伞，重新站在椅子上，换了一个姿势，抛降落伞，可是结果还是一样。降落伞像一颗导弹，直冲地板上飞去。我惊讶了，咦?怎么还是这样呢?难道是降落伞受到了损坏。我捡起降落伞仔细检查了一番，保鲜袋没有破洞，绳子也系牢了，橡皮泥也没有松。我有些疑惑了，降落伞明明没有破损，为什么会这样呢?我再试了一次，可结果还是一样，我有些“丈二和尚____摸不着头脑。”我绞尽脑汁地想，可还是想不出什么办法，只好去问问妈妈。妈妈接过我手中的降落伞，仔细地打量打量，指着降落伞的那块橡皮泥，咧着嘴笑了：＂孩子，你看这块橡皮泥这么大，不能缓缓下降是理所当然的，快去换块轻点的橡皮泥。＂我点了点头，明白了许多，把那块橡皮泥取下，换上一块不大也不小的橡皮泥。这次我轻轻地把降落伞往上一抛，果然不出我所料，只见降落伞缓缓地住下降落。顿时，我明白了刚才失败的原因：其实是系在中心的橡皮泥太重了，保鲜袋承受不住便掉落在地上。制作降落伞可真有趣呀，让我在游戏中学到许多科学知识，明白了在科学的道路上没有平坦，只有坚持不懈，不怕艰辛的人才能登上科学的高峰。
六年级:杨烨
吃药
400字
四年级
记叙文
一个骄阳似火的中午，没有一丝风，天气热得人受不了。小明一连吃了十根冰棒，结果拉肚子了。妈妈看在眼里，急在心里，赶紧给他买了药，让他在饭后吃。这对于最害怕吃药的小明来说，真有被押赴刑场般的害怕。
吃过饭，小明先倒了一杯开水，再拿出药瓶，拧开瓶塞，拿出一颗黑黑的药丸小心翼翼地放入口中，赶紧喝了一口水，脖子一仰，使劲摇晃着脑袋，“咕咚”一声，水吞下去了，可药却紧紧地粘到了小明的上腭，像似生了根似的。小明真是“苦”不堪言啊，急忙端起水杯，咕噜咕噜地喝了几口水，一仰脖子，用力一吞，可药就好像偏偏和他作对似的，像泥鳅似的又跑到小明的舌根底下不肯出来，又好像一个顽皮的小孩和他捉迷藏似的，也不肯下去。这时，小明只感觉喉咙像似有蚯蚓在爬一样的难受，只见他眉头紧锁，张大嘴巴哇哇直叫，眼泪都流出来了。一阵恶心涌上心头，他再也忍不住了，药像一颗子弹似地飞了出来。小明又尝试着吃第二颗药，可最后还是以失败告终，一颗也没吃进去。
虽然小明懂得“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”的道理，也很努力去做了，可还是吃不下。所以小明有很重要的一句话告诉同学们：要想不吃药，只有不感冒！
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六年级
日记
700字
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降落伞的学问“要想捕鱼，就得下水。”这是苏联的民间谚语。同样，要想得到科学道理，就必须要多多实验。 实验无处不在，在学习上，我们可以索求知识；在游戏中，我们可以寻找方法；在生活里，我们可以掌握技能......在科学课上，我们可以获得科学结论。 星期五，科学课一开始，我们就看到了黑板上大大的三个字：“降落伞”“说到降落伞，相信大家都熟悉不过吧，电视、电脑、报纸、书籍......从多种渠道我们都能了解有关降落伞的信息。”汤老师一句话便开门见山。“今天会不会制作降落伞？”“我们可以出去实验吗？”......老师还没有多说，同学们便七嘴八舌，议论纷纷。汤老师举了一个“stop”的手势，示意大家停下来。不一会儿，“卖菜大妈们”就停止了“吆喝”。汤老师轻轻点了点鼠标，打开了幻灯片，给我们看即将要制作的降落伞模型，分为三部分——伞面（塑料袋）、伞绳（绳子）和重物（磁铁），汤老师微笑着说：“这一堂课，我们就通过亲自动手实验，来了解一下降落伞降落的快慢与什么因素有关。”汤老师又补充了一句：“那么，谁能根据自己平时的知识，猜测一下？”几只小手高高地举了起来，老师点起了我，我干脆地答道：“降落伞降落的快慢与伞面的大小有关。”“没错。还有谁能再说一说？”尹丝雨也是毫不犹豫：“降落伞降落的快慢与伞绳的长短有关。”汤老师点了点头。第四组的罗英豪马上补充道：“降落伞降落的快慢还和重物的质量有关。”汤老师将屏幕移了移，说：“那么这节课，我们就先来制作一个——”“降落伞！”班上传来同学们欣喜若狂的叫声。 看着ppt上的制作演示，我们组不由分说，便小心翼翼地拿出科学材料袋，取出一个用塑料袋做成的正方形“伞面”，然后用牙签在距离四个角1厘米不到一些的地方各戳一个洞，做好“伞面”，接着，用四根棉线（每根大约25厘米长）小心地穿过四个洞，并打好结，这就做好了“伞绳”，最后一步稍稍有些困难，先拿出环形磁铁，平均分成四份，用和制作伞绳同样的方法拉拉紧。“要注意平衡啊！”汤老师提醒道。我看了看我们组做好的降落伞，像风雨飘摇中的小船似的，最下面的重物明显不平衡，摇摇晃晃，我一看，原来是有两根伞绳绑在了同一个位置，成了三角状。我和周雅琪赶紧把其中的一根伞绳慢慢地拉下来，绑在了四分之一处，就这样，我们的降落伞总算做好了。 我们组要证明的猜测是：降落伞降落的快慢与重物的质量有关。汤老师曾经说过：“在做实验时，我们只能改变一个因素。”所以，我们组不能改变伞面和伞绳，只能改变重物。 实验即将开始，丁诚吉负责拿秒表，即计算时间，而庄春雷负责在一楼捡降落伞，高月负责记录，我和周雅琪则负责轮流向下放降落伞。分工完毕后，我们就开始动工了。“准备好了吗？”“好了！”成员们信心十足地回答。“三！二！一！降落！”丁诚吉喊道，与此同时，我把降落伞往下放，只见降落伞飘飘悠悠，像蒲公英的种子般，最终落到地上,丁诚吉也及时按下了秒表，“38秒！”像这样，我们做了三次，并求出了平均值：35秒。接着，我们将下面的一块磁铁改为了三块磁铁，并平均分成了四份，装上了伞绳。“我要放了！”周雅琪有些兴奋地喊道。“三！二！一！放！”丁诚吉拿着秒表，又一次开始了计时。“哇！21秒！好快呀，高月，赶紧把结论写了。”“丁诚吉，做实验要讲求准确性。不能只做一次呀，我们还要求出平均值呢。”“对！对！对！”丁诚吉连连点头。最后我们得到平均值：19.5秒。 “看来，降落伞降落的快慢与重物的质量真的有关呢！”我们组的五个人开心地笑着，望着晴朗的天空，准备回科学室“领奖”哩。 有趣的实验，还能得到科学道理，真是“一石二鸟”。平时在日常的生活中，我们也要多多实验，从生活中发现实验的乐趣。1200字以上 六年级 叙事
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制作挖掘机上周老师叫我们带七元人民币，说上情境课，还故意设置悬念让我们想，想得我脑瓜疼。盼星星盼月亮，终于再一次迎来了周六，原来，我们要做挖掘机。首先，准备好材料：主臂气动管、次臂气动管、结构主杆、扎带、气管螺母、螺丝、白乳胶、羊角钉。然后，我们先听从老师的讲解，将制作挖掘机的过程分为四个步骤，老师又将易错的部分讲解一下。但我们个个跃跃欲试，摩拳擦掌，丝毫没有在意老师的话。终于，开始动手制作了，我们分成2组，每人发一份展示图，得到展示图后，我们便迫不及待里地制作起来了。第一步将螺丝钉给装在两根中等高度的木棍上，再把木棍粘在木板上，把最小的木棍穿上羊角钉，要空一条木棍的距离。这第一步便是为重要的，可我没听，将胶水粘在木棍和木板的时候，胶水常常以迅雷不及掩耳之势甩在我的脸上，本来我以为万事开头难，可是我错了，做这个是越往后越困难，难得我迫不及待的心情就这么被破灭。第二步时，更加困难用螺丝固定各个部位，那些木棍像调皮的小孩，我弄那根，这根掉；我弄这根，那根掉。最后还是在同伴的帮助下完成。第三步时，那是炼狱型。先用气管穿过装有羊角钉的木棍里，使用次臂气动管，完成后再用橡皮筋固定，而我却百试不行，险些弄断，差点废了。第四步，地狱型。将第一步和第三步连接，由于第一步没弄好，开头错，步步错。但当尝试几百次后，苍天不负有心人，终于完成了，我高兴得几乎要哭。课后，我百思不得其解，为什么用气管会使挖机动呢？原来混成一句话就是气压捣鬼，我查后恍然大悟。朋友们，科学是无穷无尽的，让我们一起加油吧！600字 六年级 叙事
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学做降落伞今天的科学课上，我们学做降落伞。开始做降落伞了，由于朱瑞把塑料袋(伞面)忘在教室了，所以他跟我、韩艺一起合作。我们先用胶带把四根线贴上去，刚准备做下一步时，老师走了过来，说：“你们这样做是错的，应该往里贴。”我们一听，赶紧让韩艺把线小心地拉出来。我们按老师说的做，再在线头打一个结巴，挂上“货物”，一个迷你小降落伞就做好了。接下来，就是放飞降落伞了。第一次，韩艺下楼去接降落伞。终于看见韩艺了，我赶快传给她“信号”，韩艺也做好了“准备工作”。我把降落伞放了下去，不知怎么回事，降落伞挂在二楼下不去了。在我干着急的时候，一阵风吹过，把降落伞吹了下去。韩艺马上跑回来，只见降落伞的一根线断了，我不一会儿就修好了。第二次，还是韩艺下楼接降落伞。开始放了，这回降落伞倒大有“长进”。它不是像第一次那样，而是给我来了个“极限冲刺”，才几秒钟的工夫就落了地。过了几分钟，韩艺才回来。虽然没有成功，但它还挺“争气”的，没有坏。第三次，这是我们最后一次放，也是最后的一次机会。这一次，降落伞飘呀飘，飘呀飘，落在了地上。“太好了!我们成功了。”我高兴地欢呼。这节科学课真有趣!400字 五年级 日记
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