我愿意700字

我愿意

700字 初二 记叙文

今天,一切都是那么平常:上课、下课、上课、下课……而在今天的第六节课上,发生了一件我一辈子也忘不了的事情。

熟悉的上课音乐猛然响起,我这才把未订正好的作业匆匆放进抽屉里,拿出电脑书向电脑教室冲去。半路上,我遇到了宋干丽。她用双手揉着衣角,不好意思地说:“那个,你的电脑书能不能借我一下?”什么?我的电脑书难道我不用啦?“不行”两个字都在喉咙眼上了,可一见她乞求的目光,我硬是把这两个字咽了下去。算了,一般也用不着电脑书,就借给她吧!我刚想借给她,忽然想起她可以看她同桌的呀!于是我问:“你同桌有电脑书吗?”“没有”。唉,真是拿她没办法!“给你!”宋干丽接过我手中的书,活蹦乱跳地走去电脑教室。

我没有想到,电脑老师的第一句话就是“没带电脑书的站起来!”我怀着侥幸的心理,站起来说:“老师,我的书借给宋干丽了。”我原以为这样老师就会放我一马,没想到老师冷冰冰地说:“你愿意把书借给她?那你站着吧!要不你现在拿回来也行!”我就那样看着老师,平日里和蔼可亲的老师怎么这么……残忍?我在心里悄悄地说:“我愿意!我愿意以我的受罚来让宋干丽不用罚站。她本来就那么内向,现在让她在全班面前罚站,她该会觉得多羞愧、多自卑啊!”于是,我仍站着不动。老师见我这样,便说:“那你站着好了!”说着,就开始上课了。老师啊,如果我真的那样做了,就等于伤害了宋干丽她幼小的心灵啊!我又怎忍心这样做呢?我知道同学们现在肯定在骂我,骂我是个白痴,自己的书不看借给别人。可是如果这样也算是白痴的话,可笑!

余光中,宋干丽歉疚地看着我

刚下课,宋干丽跑来对我说:“对不起,我不是故意的!我不知道老师会让你罚站。真的对不起!”仍是那副羞愧的神情。我微微一笑:“小傻瓜!这又不关你的事,你说对不起干什么?”“这么说,你原谅我啦!”宋干丽惊喜地问。“当然啦!”宋干丽高兴极了,蹦跳着走开了。望着她蹦跳远去的身影,我宽慰地一笑,真正感受到自己的罚站是有价值的。

我愿意用我的罚站来保护她娇嫩的心灵。我愿意,真的愿意。

搬去心中的顽石

800字 六年级 叙事

下课铃响了,教室里顿时沸腾起来,同学们纷纷离开座位。而我,却依然坐着,眉头紧锁,双眼盯着一道看似简单的科学题。

我有时就这样,会在一道看似简单连老师都懒得仔细讲的题目上栽跟头。而且无论我怎么反复算,得出的答案仍然是错的。即使老师列了板书,我还是搞不懂。更可气的是,当老师问我们懂不懂时,其他同学(无论成绩好的,还是成绩差的),都会异口同声地回答:“懂啦——”

此刻,我突然想到——我可以去老师的办公室问,办公室就在教室旁边。可是一想到这题是多么的“简单”,我又不敢去了。心想:反正比这难的题目,我都已经做出来了。这区区一题,即使做不出,又算得了什么?如果我去问了,到时候就算同学不笑我,老师也得把我当傻瓜看。

我在走廊上走来走去,时间在一秒一秒地过去,我的心里好像压了一块石头。我又想:唉,还是去问一问吧!老师不是鼓励我们去问吗?也许老师看见我后面的题目都做出了,就不会把我当傻瓜看。

于是,我快步走回教室,小心翼翼地把练习纸藏进衣服口袋,又快步走向办公室。

我往办公室里张望,发现办公室里只有六位老师,没有一个问问题的学生,就又犹豫了:如果老师旁边围满了提问的学生,我一定会毫不犹豫地走进去。可是现在——心中的那块无形顽石阻挡着我。

“没有其他的学生,我为什么不能当第一个敢于进办公室问问题的人呢?兴许老师正等着我进去问呢!只要我鼓起勇气,向办公室迈进一步,就将成为我学习上前进的一大步,就将开创我学习生涯中敢于主动向老师发问的新记录。”我在心里默默说道,“如果我能进去问,就不用为这道题做不出而烦恼,还会得到老师的表扬,那可是一举两得的事!”于是,我昂首挺胸地向办公室迈了一大步,响亮地叫了声:“报告!”

经过老师的点拨,我豁然开朗,迅速地解出了那道看似简单,却让我困惑的怪题。不出所料,老师不仅没有因为我不会做这么一道“简单”的题目而不高兴,反而满脸笑容地表扬我“不懂就问”的学习态度。

上课铃响了,我走出办公室,向教室飞奔。我感到心里明亮多了,也轻松多了——因为我不仅搬去了学习上的顽石,还搬去了长期来隐藏在我内心深处,阻挡我学习进步的无形顽石。

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