鱼化石800字

鱼化石

800字 四年级 状物

古生物陈列室里,一块泥黄色的石块引起了我的注意。那是一块鱼的化石。瞧,在它凸起的纺锤状的躯干上,一片片鳞片排列得整整齐齐,背鳍、腹鳍、胸鳍、臀鳍和尾鳍,都清晰可见。它的嘴紧紧地抿着,眼珠不见了,只是留下个圆圆的小坑。若不是它下面的标签提醒我,我一定会认为这是古人遗留给我们的精美浮雕呢!

我站在这块鱼化石的跟前,随着辅导员的讲解,思绪仿佛回到了遥远的远古时代。几千万年前的一天,碧空万里无云,太阳炙烤着大地,海鸟在海面上发出阵阵令人心烦的叫声,蔚蓝的大海似乎要燃烧起来了。一群鱼儿在海底焦急地游来游去,它们好像预感到将有什么不幸的事快要发生似的。

“轰——”,水下突然发出一阵巨响,接踵而来的是剧烈的震动,地球都像要抖碎了。海水咆哮着冲向海滩,一浪高过一浪。鱼儿们所忧虑的事情终于发生了——在离它们不远处有一座海底火山爆发了。沸腾的海水使它们感到难以忍受。它们在这突如其来的灾难面前显得手足无措,一条条鱼儿惊恐地睁着小眼,慌作一团。它们无法逃脱这场大自然的灾难,一下子就被深深地埋在海底的泥沙里了。

日子一天天过去,鱼儿的尸体逐渐腐烂,但是,它们遗体中的坚硬部分却保留了下来。经过很长时间,无机物质代替了遗体中的有机物质,遗体石化了,变成了鱼化石。

几千万年过去了,地壳又经历了巨大的变化,往日的大海变成陆地,平原变成了高山。而那些鱼儿化石,经过地壳的运动、剥蚀作用,露出地表。鱼化石成了地质史上一场大自然导演的一场悲剧的有力证据。

啊,鱼化石,你记录了地质历史的一页,展示出生物进化的一个环节,给我上了多么有趣、又多么富于科学意义的一课啊!

点评:

“鱼化石”,见到这个题目,读者会产生这样的思路:鱼化石是什么样子的——它是如何形成的——它是怎样被发现的——它有什么价值。小作者循着这条思路,先描写鱼化石的状貌,接着采用想象的手法,再现远古时代的情景,详细描写鱼化石形成的起因,使行文显得生动有趣。随后采用平实说明的方法,简要介绍它的演变以及如何被发现的过程。最后点明鱼化石在地质研究上的价值。文章思路清晰,想象丰富,语言生动。

爱·走了还会回来

800字 初三 散文

爱,走了还会回来吗?你们看了这个题目,也许会好奇,也许会不屑,但是,你们觉得,爱,走了真的会回来吗?

记得那是我三年级的时候,我和莉成为了无话不谈的好朋友,有时吵架,但是不一会儿又嬉皮笑脸的和好了,但是,有一件事,让我和莉冷战了三个礼拜左右。

“啊?今天下午期中考试?怎么办呀?赶快复习呀!”同学们不禁抱怨着。我正在和莉说说笑笑的,一听这消息,我们俩都苦着脸,跑到各自的座位上去复习去了。下午也不知不觉到了,老师果然拿了一大沓卷子来了,莉似乎很自信,脸上一直挂着笑容,我忽然想:“待会不会做的问莉吧!她跟我是好朋友,一定会帮我的。”卷子发下来了,好难啊,居然有两张卷子!一张作文,一张全是基础题目和阅读,我瞟了一眼莉,莉正笑着看着我,仿佛在说:“我一定可以考第一!你也要加油噢!”我也对莉笑笑,可心里不知道多难受,做了一会儿,我就遇到我不会做的题目了,我看了看莉,莉正聚精会神的做着卷子,我轻轻撕下一张纸,在上面写上:“莉,“穆”字怎么组词?”莉看了我一眼,没说话。我小声对她说:“就这一回,莉,告诉我嘛!拜托你了!”莉又看了我一眼,眼睛里似乎冒着火,我不敢再回头看莉了,发誓以后再也不理莉了,“叮铃铃”下课了,考试完了,莉似乎很高兴,很有把握自己能考第一名的。

考试考完后,莉轻手轻脚的来到我身旁,我正在看书,莉吓了我一跳,我白了莉一眼,莉忽然语重心长的说:“你考试的时候你问我题目我知道,但是我不能告诉你呀!我要是告诉你……”没等她说完,我就走了,我觉得我不能违反自己的誓言,我得做个诚信的人。

第二天,老师发卷子了,果然,不出莉所料,莉考了96分,全班第一名,破我们班历史记录,作文扣3分,基础题目扣了1分,而我呢,只考了83分。

回到家,我的眼泪啪啪往下掉,心里不知道多责怪莉了,第二天上学,莉拿着被老师奖的两个本子,甜美的笑着对我说:“给你,我有很多本子,不需要了。”我看到莉这样,冲她吼道:“你把我当成什么人了?给我两个本子我就跟你和好吗?好像你家很有钱似的吗?”莉看见我这样,哭着跑出了教室,我看着莉远去的身影,心里很想去追她,可我的脚不知怎么了,就是迈不出那一步。

莉要学了,我也没去送她,现在,我想对你说:“莉,对不起!原谅我好吗?

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