说方言的老师
周末闲暇之余,我偶然打开了我那本记录永恒瞬间的珍藏相册,首先应入我眼帘的是一张泛黄的毕业照,而也就在那一刹间,我情不自禁地将目光向了我的恩师—郑老师。
郑老师是一个地地道道闽南人,作为一位合格的教师,她一直严与律己,从不在课堂上讲闽南话,只有那一次,她破例了……
初夏时节,天气就像娃娃的脸喜怒无常,这不,说变就变了,上午还晴空万里的蓝天午后便积聚着不少铅块似的大块乌云,沉闷的空气中弥漫着潮湿闷热与不安。教室里更是乌云密布,单元考试的“丰功伟业”,同学们都心里有数。照理说郑老师不会像一般的老师那样在学生考砸后大发雷霆,但这回新来的外地同学小A自讨没趣竟然在在那么难的考试中取得满分,树大招风,虽说考场是诚信考场,但监控器的录像可是铁证呀!郑老师肯定不会忘记去看看,而一想到这小A竟然向同学们全招,同学们自然不能拿小A怎样,但老师难道也会昨一只眼闭一只眼吗?作弊这个罪恶的东西可是让所有老师恨之入骨的呀,郑老师若是知道全班可能都会遭殃的呀!
整个班级都像热锅上的蚂蚁坐卧不安,可偏偏天有不测风云,就在这时千不该万不该响铃声却闷雷般的顷刻在所有同学心中劈开了一道疤,教室里瞬间鸦雀无声,同学们犹如一只只待宰羔羊等待着命运的最终审判。远方传来了阵阵急促的脚步声,同学们屏住呼吸,,目光死死地盯着那冰冷的门框,只见满脸忧郁的郑老师伴着一道万丈光芒的利剑似的闪电紧张地走进教室。老师的表情和紧随电闪而来的雷鸣让同学们心惊胆战,她皱紧眉头犹豫了五秒钟,也是我所认为的最长的五秒钟后开口对全班同学说:“考试成绩大家也有目共睹了,现在我要跟课代表(即我)说几句话。”话音未落,她便用闽南语对我说:“小A的事情你应该也清楚,你接下来任务除了帮老师抓学习,还要负责向同学们宣传诚信,而且千万不可告诉小A老师知道这件事。”“那他问起您说些怎么办?”我识趣地用地道闽南语插话道。老郑目光忧郁说:“告诉他老师只是和你商量怎么表扬,奖励他,只要你按我说的做,小A一定会承认错误的。”我点点头,于是老师开始上课。可令我百思不得其解的是老郑就这么有把握吗?小A真会浪子回头吗?老郑这葫芦里到底卖什么药呀,这药真管用吗?
课中窗外狂风暴雨,小A一直心烦意乱,愁眉不展,好几次要问我话,话音未出便打退堂鼓了。好不容易等到下课,小A迫不急待地问我:“老师对你说了些什么?”我淡淡一笑,心想老郑真是料事如神啊,于是郑重其事地说“也没什么,郑老师说你表现太出色了不知要奖励你什么好,所以愁眉不展。”这时出乎意料的事情发生了,小A先是不知所措,接着斩钉截铁地说道:“不能奖励。”于是毅然决然地走向办公室,我由于好奇借口公务在身,也跟了过去。郑老师并没有对小A的出现大吃一惊,一切尽在她的意料之中,但小A话未出口喉咙便哽咽了,好久,小A才低声说道:“郑老师,其实那成绩不是我的,那是我作弊得来的,请您处罚我吧。”郑老师长叹一声,语重心长的说:“过去了就过去了,下次决不能在这样子好吗?”小A点点头称点。这时,雨终于停了,雨后的空气很清新醉人心脾,让人流连忘返更难能可贵的是天空中还架起了一道美丽的彩虹桥,这彩虹桥一直延伸到了这两个师生的心田里,把两颗心紧紧地连在一起……
教师是个神圣的职业,它是子夜海上的明灯,指引着一代又一代帆船战胜巨浪。说方言的老师,仅此一次,然而,她却用语言换取了一个孩子的新生………
小白兔
我养了一只小白兔,它长着一双红眼睛,非常可爱。我常常给它菜叶吃,我一放学,就惦记我的小白兔。今天回到家,我急忙去阳台看我的小白兔。它两只前爪趴在铁笼子上,张着嘴向我要吃的。我给它两片菜叶,它一下就把菜叶全部叼进笼子,还差点就把我的手咬着了。看它吃食的样子真可爱!
今天是星期二,就半天课。放学后,我到家第一件事,就想去看我的小兔。我走到小兔跟前,它看见我就欢蹦乱跳的。好象它更想我,我很感动。看它饥饿的样子,我赶紧给它拿几片菜叶。可是,它吃完了,还要。我又给它几片,直到把它喂饱。还把它放出来,哄它玩。我用手去抚摸它身上的毛,摸着摸着,它就睡着了。
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说方言的老师在我的记忆深处,有一张黑黑的脸。那棕色略带卷曲的头发覆盖着宽阔的前额,那高高的鼻子、深邃的眼睛仿佛能洞察一切,还有那蓬松的胡子,共同构成了一张坚毅而又开朗的脸盘,这就是我的——李老师。和李老师好几年没见了,但我们初逢时的情景却历历在目。记得那天在教室里,我们静静地等候语文老师的到来。不料,进来的却是一位身穿牛仔服的中年男人,眼睛上还架着副金丝眼镜,黝黑的皮肤让人觉得他是非洲人。见他这身不伦不类的打扮,同学们都偷偷笑起来。他先是一愣,随后又耸了耸肩,整了整衣服,说:“我信杨。从今天起带你们滴语文。”听到这口“彩普”,教室里是一阵大笑。坐在教室中间的我,也忍不住笑了。就这样,我们开始了两年的师生生活。李老师爱笑,以至于他批评我们的时候嘴角也带着一丝笑意。一次,上语文课好几分钟了我还在做数学作业,他发觉了,笑着对我说:“你在我滴课上,要连忙忘记阿拉白数字,要懂得中华民族的文化,还有,最好要学会驾驭它……”说着,嘴角露出了一丝微笑,他用方块字将笔记抄写到黑板上,并且在黑板上狠狠地挥了一下,这一挥,让我忍俊不禁,悄悄地笑了起来。后面的几个同学也笑了起来,结果是我把数学作业赶紧收了起来,第一次认真地听起了语文。李老师也有不笑的时候。记得一次课上,李老师叫我上黑板默写诗文,我大喜,暗想:“我那手字终于可以大显身手了。”于是我快步来到黑板前,异常痛快潇洒地用行楷字默写完了诗文,同学们都啧啧连声,向我投来羡慕的目光。不料李老师脸一沉,大胡子一翘,茶色眼镜第一次有了怒意:“这是么子鬼字?!上中学不均写行书哈,要一笔一划地,打好了基促,那才算是好字。”说完,他慢慢地在黑板上写出28个规范的方块字,连那四个标点,都是中规中矩。我虽然表面上不屑,心里却早就打起了鼓。以前不是没有人跟我提这个意见,只是少年的心总有那么几分骄傲,我可从没有认真听过、想过这个问题。今天李老师在这么多人的面前掉我的价,看来他是诚心想挫挫我的锐气了。见我悻悻的样子,李老师抬抬眼镜,意味深长地对我说:“年亲人,我原来也是呛你这个样子。后来我滴老斯恩是打了我一顿才把我贬过来。你看看,我地这个字还可以呵?”从那以后,我忍痛割爱,从头学起,一直用楷书写到现在。不要看李老师爱笑,他做事情还真是一丝不苟。记得在一次自习课时,李老师突然叫我的名字:“唐亲聪!你过来哈看!”我连忙跑过去,原来刚交的那篇作文我写错了许多字,李老师一一为我圈出来了。我的脸一热,恨不得找个地缝钻进去,以前我是从不敢在作文里写错别字的,原来的语文老师是出了名的“教头”,也许是看见李老师爱笑,以为他必然不会这么认真地去看,也许是我粗心大意,想也没想就交了,谁知道呢?反正现在已经错了,而且错了这么多!李老师见我低头不语,拿笔敲敲我的手:“喂,我说你是哪门搞的哟!这们简单还弄错了,你看看,‘祖国地花朵’这个‘地’应该是‘白勺’‘的’,‘的’字前头是名词嘛,还有点儿,一个句子写完哒要打个句号,不均打个点儿,听到没得?还有………”已经很久没有看见李老师了,现在的语文课堂上,那背着手在过道里来回走动的老师并没戴眼镜,衣服都是精心搭配的,授课时也并没有讲方言,有那么一瞬,我的思绪飘得很远,我仿佛又看见了那张黑瘦的脸,大胡子一翘一翘的,抑扬顿挫的语调里溜出的亲切的方言,铮铮地回响耳边……1200字 初三 记叙文
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说方言的老师在我的记忆深处,有一张非洲人的脸。那棕色略带卷曲的头发覆盖着宽阔的前额,那高高的鼻子、深邃的眼睛仿佛能洞察一切,还有那蓬松的胡子,共同构成了一张坚毅而又开朗的脸盘,这就是我的——杨老师。和杨老师好些年没见了,但我们初逢时的情景却历历在目。在教室里,我静静地等候语文老师的到来。不料,进来的却是一位身穿牛仔服的中年男人,眼睛上还架着副金丝眼镜,黝黑的皮肤让人不能不觉得他是非洲人。见他这身不伦不类的打扮,同学们都哈哈大笑起来。他先是一愣,随后又耸了耸肩,整了整衣服,说:“我信杨。从今天起带你们滴语文。”听到这口“彩普”,教室里又是一阵大笑。坐在教室中间的我,也笑了。就这样,我们开始了两年的师生生活。杨老师爱笑,以至于他批评我们的时候嘴角也带着一丝笑意。一次,上语文课好几分钟了我还在做数学作业,他发觉了,笑着对我说:“你在我滴课上,要连忙忘记阿拉白数字,要懂得中华民族的文化,还有,最好要学会驾驭它……”说着,嘴角露出了一丝微笑,他用方块字将笔记抄写到黑板上,并且在黑板上狠狠地挥了一下,这一挥,让我忍俊不禁,悄悄地笑了起来。后面的几个同学也笑了起来,结果是我把数学作业赶紧收了起来,第一次认真地听起了语文。杨老师也有不笑的时候。记得一次课上,杨老师叫我上黑板默写诗文,我大喜,暗想:“我那手字终于可以大显身手了。”于是我快步来到黑板前,异常痛快潇洒地用行楷字默写完了诗文,同学们都啧啧连声,向我投来羡慕的目光。不料杨老师脸一沉,大胡子一翘,茶色眼镜第一次有了怒意:“这是么子鬼字?!上中学不均写行书哈,要一笔一划地,打好了基促,那才算是好字。”说完,他慢慢地在黑板上写出28个规范的方块字,连那四个标点,都是中规中矩。我虽然表面上不屑,心里却早就打起了鼓。以前不是没有人跟我提这个意见,只是少年的心总有那么几分骄傲,我可从没有认真听过、想过这个问题。今天杨老师在这么多人的面前掉我的价,看来他是诚心想挫挫我的锐气了。见我悻悻的样子,杨老师抬抬眼镜,意味深长地对我说:“年亲人,我原来也是呛你这个样子。后来我滴老斯恩是打了我一顿才把我贬过来。你看看,我地这个字还可以呵?”从那以后,我忍痛割爱,从头学起,一直用楷书写到现在。不要看杨老师爱笑,他做事情还真是一丝不苟。记得在一次自习课时,杨老师突然叫我的名字:“唐亲聪!你过来哈看!”我连忙跑过去,原来刚交的那篇作文我写错了许多字,杨老师一一为我圈出来了。我的脸一热,恨不得找个地缝钻进去,以前我是从不敢在作文里写错别字的,原来的语文老师是出了名的“教头”,也许是看见杨老师爱笑,以为他必然不会这么认真地去看,也许是我粗心大意,想也没想就交了,谁知道呢?反正现在已经错了,而且错了这么多!杨老师见我低头不语,拿笔敲敲我的手:“喂,我说你是哪门搞的哟!这们简单还弄错了,你看看,‘祖国地花朵’这个‘地’应该是‘白勺’‘的’,‘的’字前头是名词嘛,还有点儿,一个句子写完哒要打个句号,不均打个点儿,听到没得?还有……还有……”已经很久没有看见杨老师了,现在的语文课堂上,那背着手在过道里来回走动的老师并没戴眼镜,衣服都是精心搭配的,授课时也并没有讲方言,有那么一瞬,我的思绪飘得很远,我仿佛又看见了那张黑瘦的脸,大胡子一翘一翘的,抑扬顿挫的语调里溜出些亲切的方言,铮铮地响在耳边……湖北省恩施市屯堡中学初三:enshitbpsh1200字 初三 写人
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老师,我说我根据你的说法知道了一些解决我目前遇到的困难的一些方法:1:每天早晨与郑老师一起去袁山公园跑步(只要郑老师不会觉得麻烦的话,我非常乐意坚持下去这一项有益身体健康的运动。我查到了:本报宜春讯(记者罗云羽通讯员李铁刚)3月18日,宜春天气:阵雨转多云。雨后的中心城区,空气清新,春意盎然。据中心城区城市环境空气自动监测系统显示,截至3月18日,宜春城区空气质量已连续2000天保持优良。优美的生态环境,不仅让本地市民乐享“天然氧吧”,也吸引1万多名外地客商落户宜春定居。宜春的空气质量果然不错的!)2:看一些对生活有积极影响的杂志(基本英语篇步)或者书籍(中国国内的(是为了让我感受中华五千年的文化精华,培养我的爱国情怀吗?)四大名着,中间可以穿看呼啸山庄一类的国外着作)可关键是,不管是看什么类型的书啊,我依旧会思考。举个例子吧,我们中学生经常会学习语文课本里的文章吧,虽然浅显,但教育意义非凡(我总觉得教育部编辑的语文课本里面的文章实在是不具有很强的需要中学生捉摸的文章,似乎他们认为中学生的理解力只能是停留在中学生的水平。正是由于这种暗示,使得原本有能力和潜力的中学生埋没了他们自己。)我去涉足一些不适合我们中学生的高深的东西,也有一部分的原因是因为在课堂上很难满足我这一类学生的求知欲(他们就只会注重答题技巧和考试方法,当然,这是我可以理解的,毕竟,现在的老师和学生(大部分)的“终极目标”就是提高重点高中的升学率或是考上一个重点高中,之后呢,显而易见的,就是重点大学了。)但我不是,记得我们的政治老师曾经提过的,在几十年前,学生们的奋斗目标就是考大学、研究生及博士,但他们是迫于生活,他们苦怕了,接着给予他们的动力便是“考上大学后,便能找上一个好的工作——做老板、当大官,到办公室里什么都不做就有钱来”这种受利益驱使的价值观就促使他们发奋读书,反正这样一类的事件什么的总是会让我不解,当然,你说过的,提出了问题就会去思考。我想,我是与你说过的,小学的时候我因为那一段暗淡的时光使我对老师越发的不解了——他们会很坏,甚至都不理解学生就对他们进行体罚,这让我很质疑“老师是人类灵魂的工程师”这句话,工程师也会敲人吗?同时,讽刺的是,他们又很好,他们会像园丁一样细心的呵护你、关心你并且鼓励你去达成对自己有益的目标。这些矛盾又引发了我的思考,可关键是,我们学生被制约在了“学习知识的天堂”,陪伴我们的只有老师以及其他的学生,但我是由于一系列的原因已经对老师有了一种防备与警惕,便从那时起,老师便离我很遥远了,很神圣,却是如此的陌生。父母给我的感觉也是与我早期的生活影响比较相似。你说过的,男生与女生的思想并不一样,于是父母对我的教育并不一致。父亲希望我成为一个顶天立地的男子汉,也要很强壮。需要有很强的处理问题的能力,要有很好的学习(他很喜欢拿我和其他做得比我好的人比)等等,诸此之类的。而母亲只是希望我健康的成长,不想给我负担,虽然她对我也抱有期望(父母一般都会有),但她觉得只要我自己以后过得好就足以。因为一般在我的家庭中,母亲是比较强势的,所以呢,我的性格爱好不会偏向于运动之类的,而且在一般的家庭教育中我也能体会到母亲还是对我有期望的,也就是期望我能有一个很好的成就,于是我努力去做好来,去使她感到快乐。你也知道的,于是我便害怕坏的成绩以及在校表现会使我的父母亲失望,便努力了。成绩也的确起了一点。这是,估计也就是六年级到初一的这段时间吧,直到初一我的成绩也不是很好。那时候我们学校设立了一个图书馆(虽然之后那变成了摆设),我便好奇地去借了几本书。也许是这几本书改变了我的生活轨迹吧。我是在暑假看完一本叫做《野性的呼唤》的杰克·伦敦写的小说。是关于一条雪橇犬的励志故事的。我看到一半的时候只是觉得枯燥无味,但是因为在外婆家里实在无聊,便耐着性子给看完了。结果令我自己都惊奇的是,我不断回味回味着这本书的开始、经过和结果,我觉得那真是写得太好了!真是回味无穷,因此,以后我便开始涉猎大量的书籍,因为那本算是我的启蒙书籍的书是有伦敦人写得,我便去看欧美的古典文学,每一次都会有很大的收获,《浮士德》、《欧也妮·葛朗台》、《高老头》、《老人与海》、《太阳照常升起》,等等。从此,我的早期的基本思想便是由这些书籍衍生出来的,我的人生观和价值观也渐渐养成了。也许吧,拜这些书籍赐福,我的学习终于在初二有所起色了,在之后,因为的英语并不好,所以我便去英语老师家中去补课。如果你结识陈老师,你会发现她是一个多么好的老师啊!她以前是在三中交实验班的学生的,她的学生中也有不少进了宜春中学的重点班,所以她的教学方法是毋庸置疑的。不知怎么的,我们那个普通班竟然也有幸被陈老师教英语。我头几次去老师家中时,是很拘束的,是受个人的性格以及到一个比较陌生的环境所有的那些警惕引起的。但老师以她那和蔼的态度细心教育我,我终于还是放开了。我虽然不是很聪明,但是谁对我好我还是知晓的,我就在英语方面特别地努力,但不出所望,小学没学过英语的我英语成绩竟然也慢慢说、上去了,经常是97~99(那时候总分是100),老师也很高兴,但她也知道我不能夸,怕我骄傲。我便拉着其他学科上去了,经常都是全班第一的说。但是,随之而来的也有很多问题,同学们都因为我学习好与我疏远了,并且我也因此变得沉默寡言了,还是看书,不过想的东西要多的多了。恰好这时,我被分进了实验班去,离开了十四班。实验班的老师一点都不一样,非常严厉的。特别是英语老师,一直都在骂我们“傻瓜”“蠢猪”之类的。这便勾起了我内心深处对老师原始的恐惧感,我、便不敢去问问题了。但不幸的是,这个班并不会针对个人而讲某些题目,所以如是个人有什么疑问,就必须去办公室问老师,于是,显而易见的,我的成绩下滑了。就像这样,我想学好,想问问题,却不敢问,无论自己怎样痛苦地思考都不知道怎么做,只能是无奈地看着成绩下滑去。我真的是无奈无奈地了。并且,与此同时,我过多的思考一些不必要的东西,不仅浪费了时间,而且对学习的帮助实在不大了。本来使我获得今天的成就的东西现在竟然要毁掉了我的成就。还有啊,谢老师呢,你让我重新感受到了老师的好。虽然我以前也暗示自己,老师也是普通人,不要怕。但是那是没用的,我就是有点怯懦。老师,你让我看到了曙光,虽然这曙光有点模糊。还有就是化学老师的事,上次我、第一次去自习时,做了点作业,化学呢,有几道题不会做,一个女老师(戴了眼镜),便来帮我解决的说,但是,请恕我直言(我认为说实话是对你的最大的尊重了),她讲的十分模糊,我听不大懂,(昨天,试卷对答案时,她也犯了几个基本的常识性的错误,这不得不引发我的思考了,老师你懂得),之后她找来一个男老师,也是教化学的,他便十分明晰、通俗易懂的给我讲解了两道题目,并且他问我是否还有别的题目,(虽然我真的是还有,但我否认了。)我很奇怪,我为什么要说这样一个小谎,也许是当时人比较多,而且那位化学老师(男),他的语速很快,那使我不得不猜测他是否有其他重要的事情去做,才会如此之快的讲题目,(其实我是因为化学不好才来补课的,我希望学细一点)。谢老师,你是心理老师,我相信你会得出一个十分合理的解释的。昨天晚上,我拿试卷对答案时,和那位化学老师(女)聊得还不错,建立了一种比较和谐的关系,我并不希望换化学老师的事会影响我们的关系,我还是想和谐相处的,我不是自闭的人,也是很想交朋友的,只是有时候就是这么奇怪。所以,我希望老师好好地说话,处理好这件事情。并且我发现我很喜欢和老师你聊天,因为你也知道了,同学、父母以及老师(学校的那些)和我都不大谈。但问题是,我发现我和老师每一次交谈都会耗去老师很大的一部分时间,即使我乐意说下去,我也想为老师着想,我不想耗费老师的时间(如果每个学生都像我这样一天说上一个小时,老师你会很累的啊,并且过多的倾诉以及负面情绪的影响,老师不会有一丝一毫的厌烦吗?(如果你否定,我想我会更尊敬你的。虽说,企业的目的是为了盈利,但无论什么合法的企业,它都是为服务人类而产生的。服务人类是理念,盈利是目的(难道这回是最终目的吗?)。还有,老师,你不需要分出过多的时间,这样虽然我会很感激,但是你应该会很忙吧?你可以花时间娱乐娱乐,就像你说的:购物、散步、看书或者是准备考试等等。还有哦,若是老师对心理导师这份职业感到满意的话,又为何去考、会计呢?老师,下午我要去买一些学习用具,还要去图书馆看书,来不了了。其实我还有很多疑问想和你说说。你的价值观是什么呢?理论的(重经验、理性)、政治的(重权力和影响)、经济的(重实用、功利)、审美的(重形式、和谐)、社会的(重利他和情爱)及宗教的(重宇宙奥秘)1保存人类最高的成就。个人参加其社区中的群体生活,其目的不是为了要改变它,而是为了要了解、欣赏和保存人类所已成就的最好的东西。2培养独立性。一个人必须避免依赖他人或外物,生命的真谛应从自我中体验。3对他人表示同情和关切。以对他人的关怀和同情为中心,温情是生活的主要成分。4轮流体验欢乐与孤独。在美好的生活中,孤独与群处都是不可缺少的。5在团体活动中实践和享受人生。个人应该参加社群团体,享受友谊与合作,以求实现大家的共同目标。6经常掌握变动不定的环境。一个人应经常强调活动的必要,以谋求现实地解决、控制世界与社会所需要的技术的改良。7将行动、享乐与沉思加以统合。8无忧、健康地享受生活。9人生中那些美好1终极性价值系统,用以表示存在的理想化终极状态或结果,包含的内容有:舒适的生活、振奋的生活、成就感、和平的世界、美丽的世界、平等、家庭保障、自由、幸福、内心平静、成熟的爱、国家安全、享乐、灵魂得到拯救、自尊、社会承认、真正的友谊、智慧。2工具性价值系统,是达到理想化终极状态所采用的行为方式或手段,包含的内容有:有抱负、心胸宽广、有才能、快活、整洁、勇敢、助人、诚实、富于想象、独立、有理智、有逻辑性、钟情、顺从、有教养、负责任、自控、仁慈初三:佩乐1200字以上 初三 书信
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对老师说说心里话珍惜现在所拥有的一切,别等到失去才懂得珍惜。——题记两年前,我怀着对初中生活的憧憬踏入六十八中学。陌生的班级,陌生的同学,陌生的老师,一切都令我不安而又期待。是您的幽默亲切,对我们的关爱,让我迅速适应了初中生活。作业多时,你心疼我们总是减少语文作业;上课走神时,您提醒我们;考试退步时,你安慰鼓励我们,帮助我们分析原因,总结经验,让我们重拾信心……只可惜,您为我们所做的一切,我们现在才有所领会。记得八年级的一次期中考试,我退步了很多。知道排名后,我一直闷闷不乐,上课心不在焉。您看出了我的失魂落魄,把我叫去谈话。您对我说,我的努力您都看在眼里,虽然这次成绩不是很理想,但是一定要对自己充满信心,相信自己一定能逆袭。您一直鼓励我安慰我,但同时也告诉我对手很强大,所以一定要更加努力。您说,在您眼中,我是优秀的,是永远打不败的!您的话如同一束温暖的阳光,在那段黑暗的日子里,照亮了前方未知的路。我牢记您的话,奋起直追,终于反超成功。老师,您说过的每一句话,都烙在我心中。您说,将来的你一定会感谢现在拼命的自己;您说,不逼自己一把,你怎么知道自己有多优秀?您说,没有伞的孩子,要学会奔跑……时光荏苒,如白驹过隙。弹指间,我们从相遇相识,到相知相伴,不知不觉已经走过两年岁月。如今,突如其来的离别让我们不知所措。多希望停留在记忆的长河里,您打我们也好,骂我们也罢,只求您陪伴在我们身边。只可惜,再美好的愿望终究敌不过残酷的现实,缘分让我们遇到了您,却又硬生生地拆散了我们。我知道,您放心不下我们班。您怕我们不听余老师的话,怕我们不好好学习语文,怕我们初三了还不能端正态度,奋力冲刺。老师,您放心,我们一定认真听余老师的话,努力学习,让自己变得更优秀,让七班变得更强大!我们会用实力让您放心,让您为我们而感到骄傲自豪!750字 初三
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向老师说说我的心里话我有一肚子的话想要找个人倾诉,可又不知该对谁说。我不善言谈,但我知道如果我把自己的真实想法说出来,我的内心会好受一点,所以我选择了你——我的语文老师。我性格外向,脾气暴躁,为了芝麻点的事,也要计较半天,为此得罪了不少人。事后,我心里很后悔,但又不好意思开口向别人道歉,我真的很矛盾,老师可以给我点意见吗?老师,你知道吗?每天见到你是我一天中最开心的时刻。每次碰见你,我都会一句“老师“,或是送你一个微笑,那是我对自己尊敬的人的表示。老师,听说你为了咱们班的事情睡不着觉或是常常做噩梦,我真是为你担心,同时也觉得对不起你,作为八一班的一分子让你操心了。老师,我希望你每天都有一份好心情,生活幸福快乐,我真心祝福你!天天开心,月月幸福,年年美满,会使你青春永驻,常年不老。老师,我真的很羡慕你的女儿和儿子,他们有一个好妈妈。你的家庭里充满了温馨,家人和睦,孩子可爱,我很想生活在家人团圆的家庭里,我却不能,不能。老师,要有快乐的心情很容易,但为什么要有发自内心的快乐却是那么难!现在的我越来越敏感多疑,变得多愁而伤感,学习成绩一天天下降,我实在承受不住这样的打击。老师,我不知道该怎么办,我不知,真的不知,我觉得自己好迷茫……老师,在以后的生活里,我会自我调理,我不会自甘落后的,不会的!和你在一起的日子,我觉得特别的开心快乐,我能感受到家的温暖。老师,我想对你说一句话,请你一定接受:“老师,我爱你!”在今后相处的日子里,请你每天给我一个微笑,可以吗?最后,祝老师:天天开心,工作顺心,事事顺心!550字 初三 应用文
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我对老师说说心里话我素来最怕的,就是分离了。没想,平日里似乎处于“敌对”关系的师生,面对分离,也如此之痛。您是我们的班主任,准确来说是“过去式”的班主任。您因为身体原因不能陪我们走完最后的一年,难过和不舍固然是有的,但我们都了解您的难处,我们也都知道您十分伤心与自责,我们想说的心里话是:老师,别伤心,您的认真负责都烙在我们心里,暖在心里,您永远都是我们的好老师,我们永远是您的学生,您亲爱的孩子们!“同学们,麻烦各位动起身来,我们一起把教室打扫一下。”这是您对我们说的第一句话。这不,刚进新班级,您就开始忙碌起来,开始一点点装扮起我们的“家”。那时啊,您向我们介绍着自己,一点点开始认识我们的“家庭成员”。您轻柔的话语和与我们无代沟的玩笑让我们觉得,您就像带着我们一步一步前进的大姐姐。后来,我们渐渐熟悉,也一起参加了不少活动。运动会上,总是有那么一个身影,四处奔走,“快!拿水来给他!”“没事儿,已经很棒啦,坚持下来就值得骄傲!”“哇!这么厉害?不错不错!”参加各种比赛,总有那么一个人默默地给我们提供帮助,陪我们排练,帮我们忙演出服,给我们鼓励……这怕是朋友之间才有的互动吧?但这就是您啊!您不就是我们的朋友吗?两年了,咱们大家庭的四十五个兄弟姐妹已经和您相处整整两年了。这两年,是您看着我们长高了,变样了,从一个个七年级满脸稚气的小孩子成长成一个个“小大人”。两年来,您对我们的好我们都暖在心头。若有人受了伤,您便会立刻放下手头的一切去关心;谁的眼睛哭红了,又是您察觉到了,帮他解开心结;那脸上的笑容啊,都是您给的!怕我们感冒受凉,您叮嘱我们带件外套;怕我们太累,让我们好好休息……这是母亲对孩子的照顾啊!您,就是我们的第二个母亲!两年,说短不短,说长也不长。我们经历了很多:研学游时,您不想我们沉浸在学习中得不到放松,给我们尽情玩;运动会上,不管大家成绩如何,您总毫不吝啬您的鼓励和赞扬……您甚至为我们而哭泣。老师,我们不想看到您哭,就像您喜欢看见我们脸上的笑容一样,多笑一笑,谁说离别一定是悲伤的?我们拥有两年美好的回忆,我们很幸运,有您!您一定要每天开开心心的,您笑起来很美,我们永远的好老师,我们七班兄弟姐妹的大家长,我们的——“李荣妈妈!”900字 初三
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老师对我说您的话语,如一阵清风,吹尽了我心中的烦闷,更在适时的时候点醒了我,让我明白仔细的重要。“姑娘,你很聪明,加油就一定可以的,要有自信。”这是你对我说的。这句话一直在我的脑海中,久久不能散去。那是一节数学早自修,上课的内容是多边形的内角和。新课的内容很简单,所以你自然加快了步伐,想要给我们多多拓展。而原本就对几何并不敏感的我听得十分吃力,脸上紧锁的眉头就没有展开过。新课结束后,伴随而来的是巩固练习。我面对巩固练习,心中不禁开始慌乱了起来,手中也沁出了汗珠。“姑娘,你来报一下这道题的答案。”你满脸笑意,显然很是期待。可我却犹豫了,我不知道我的答案是否正确,不敢报出来。“来,姑娘试一下,错了没有关系的。”老师不断地鼓励我,希望我能够自信地报出答案。可几经犹豫之后我还是怕错,我低下了头,选择了沉默。我看见你脸上的表情也从期待变成了无奈。“好,做对的举手。”我看了眼自己的答案,发现竟是对的,默默地举起了手。“那你刚刚为什么不把答案报出来?”你带着些许的责备。我低下头,有些委屈。我……我做错了吗?下课后,我拿着本子去你那里批订正。风凉凉的很舒服,而经过你的责备,我却怎么也开心不起来。怀着沉重的心情推开办公室的门,把作业递给你批。我低着头,害怕你再次说我。“嗯,很好,对了。”你将作业本还给我。我刚想走,你却又叫住了我。“姑娘,刚刚为什么不回答啊?”你那分外温柔的话语在我耳边响起。“因为我怕回答错。”我怯怯的说道。你“唉”了一声,笑着对我说:“怕什么啊,错是正常的。一个人要有自信,知道吗?”“嗯。”我仍是低下头。你随即用你的双手重重地拍了两下我的背,也让我有了些许痛意。“姑娘,你很聪明的,加油就一定可以的。”你对我笑笑“女孩子家要有自信,头抬起来!背挺直!”我渐渐不再害怕,抬起头来和你对视。我知道,那句话是你对我的要求,是为了我好。而那重重几拍,是你对我的期待。失败,答错没什么,一个人的自信是最重要的。我深深记住了你对我说的话。心情惬意,风也变得很舒服。我默默地对自己说:“我能行的!”800字 初三
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讲方言的老师“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪识干。”每一位老师都像蜡烛一样,无私奉献,牺牲自己而为我们照亮通往成功的道路;每一位老师都像园丁,任劳任怨,辛勤的培育着祖国的花朵。但老师也不是十全十美的,他们偶尔也会出错,也有缺陷,可我们不能因为这而不尊敬他,对于他的话而充耳不闻。我在小学五年级时,就遇到这样一位老师。那年,我们班的数学老师被调走了,新来的李老师就带我们班的数学课。他个头不高,相貌平平,来自湖南。大家都看好高大的老师,认为那才出众,才厉害,对李老师完全不当回事儿。上第一堂课时,大家嬉笑打闹着,根本不顾老师怎样拍着讲台喊“安静”。因为他说话发音很不准,音调也不全,简直就是地道的湖南口音,大家都笑话他连普通话都不会讲,甚至有些同学还在背后学他说话,叫他“乡巴佬”。可后来,“乡巴佬”却深得大家爱戴与尊敬,他的课上,没人会胡闹。为什么呢?是这样的,一次中午,我们意外发现李老师没有休息,在办公室外研究数学呢,我们看了都很感动。李老师对同学们的嘲笑并不生气,反而还大家正确发音是怎样的,大家都渐渐改变了对李老师的看法。直到后来我们知道他为了不影响我们班的数学课堂效率,在节假日出去参加普通话考级,大家更是震撼不已。数学课上,大家都自觉了很多,纪律也好了,一个个都专心致志的听讲。李老师他真的是个有责任心的好老师,他告诉大家不要对学习产生恐惧感,把它看作一种享受就会爱上学习,会轻松很多的!课堂上,他是我们的长辈,是我们汲取知识的来源折;课下,他就像我们的好兄长,为我们解决问题。每一位老师都是伟大的,都是我们尊敬的,不论其有什么样的缺陷,他始终都是我们学习的好榜样。就像我的这位讲方言的老师,他也能用自己的毅力与责任心获得同学们的爱戴!“三尺讲台迎冬夏,一腔热血洒春秋。”在此,我想说一声:“李老师,谢谢您,您辛苦啦!”750字 初一 叙事
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讲方言的老师在我的心目中,老师是衣冠楚楚的,是端庄严肃的,是举止优雅的。然而,我却遇到了一位“与众不同的老师”。就是她——这个名字听起来虽然很土,但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了,但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课,她常穿一条加长版的短裙,一件长羽绒服紧紧地包着裙子,脚穿一双黑色的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下午大课间时,王老师就脱下这身衣服,换上更加惊人的运动服,当她站在操场上时,便成为了全场人的焦点,原因就在她的裤子上,按照常理来说,运动裤应该是宽宽松松的,而她的裤子却是上面松,下面紧,就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑,而老师却不以为然,依然威风凛凛地走着。哎,我真佩服他的勇气。这只不过是王老师的一个“与众不同”的地方,接下来就是更重要的一点。既然是老师,就应当以一口流利的普通话来教育学生。而老师说话却一点也不标准,她完全把方言与普通话结合在一起,有时候就干脆讲方言了。我记忆犹新的是:上语文课,老师教了我们一首古诗,名字叫做《次北固山下》,老师首先叫同学在黑板上默一遍,然后解释全文,并且让学生问不懂的问题。最后,快下课了,老师起头,让我们朗读。老师双手捧书,说:“次北(bai)固股(gu)山下,预-备-齐。”“哈哈,哈哈!”我们笑得前俯后仰,几乎说不出话来。”什么,什么,次白骨山下!”我捂着肚子对同桌说道。笑了一阵后,我们见老师沉默不语,便乖巧地齐读起诗来。还有一次,上班会课,老师长篇大论地教育我们,要多做事,看见纸屑要捡起来,要多为班级作贡献,要做一个能(nan)人。我们全班一齐说:“嗯?”老师也十分奇怪,说:“怎么了?”“为什么要做“男”人呀?”“是“能”人。”老师不好意思地说。这就是我的老师,一个不拘小节的老师,一个讲方言的老师。江都市吴桥小学三年级:唐亚婷700字 三年级 写人
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讲方言的老师新学期又多了一门有趣的物理课,因为那些有意思的物理实验,更因为那位讲方言的诙谐幽默的吴老师。跟一些其他科目的老师相比,吴老师的外表不算年轻,但他没有与年龄相符合的“稳重”举止,上课特别爱讲常州方言,时不时还爱做一些有趣的动作来描述物理现象。瞧,他的课又到了!“懂活门耗——”随着吴老师一声土里土气的常州方言的说起,有趣儿的物理课开始了。“疑栽,哈尼开始上课。”吴老师发话了。“支堂课,都瓜柴宁珍嘀,支堂课重要答。”听了吴老师啰嗦的开场白,这堂课总算开始了。“疑栽,我播都瓜看咽样东洗。”话毕,只见吴老师慢慢悠悠地从讲台里抽出一个半圆形的仪器,仪器的一端还有一束激光,同学们的兴致一下子就被这陌生的仪器给抓得牢牢的,在听课时也就分外专心了。在课快结束时,老师问我们是否想知道这陌生仪器是什么,全班异口同声地回答:“想——”吴老师暗笑两声,“这只不过是一个光反射规律验证器。”老师终于讲了一句普通话!“瞒瞒点,当幸吓一跳。”方言又回来了。就这样,我们在一声长长的整齐的“啊——”中结束了这节课。吴老师在下课后更爱讲方言,一次,我从教室狂奔到操场上,准备上我最期待的体育课,恰好遇到吴老师,只见他在小卖部门口用常州方言使劲喊:“拨我凭哄默水。”可外地店主不懂方言,给老师水也不是,面包也不是,最终闹了一场笑话。吴老师爱讲方言,他曾说,方言是一种特色,一种文学。由于他的爱讲方言,使我们对他的课十分喜爱。讲方言,out也是一种美!600字 六年级 叙事
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讲方言的老师每个星期的周末,我都要早早起床,为什么呢?因为那天早上的8:00,我要到黄老师那里学英语;每个星期的周五,一放学就要去黄老师那里学二胡。这个老师姓黄,叫黄思平,是个江苏人,说的也是江苏话,一开始我们都听不懂,到后来,我们也慢慢熟悉了,也能听懂他说的话了。他教学与别人不一样,他上课虽然讲的是方言,但是教学质量很好,但是,因为方言,他也闹了很多笑话。有一次,我们去上二胡课,要考试,我因为没好好练所以没通过,老师问我:“不考不?”我点点头,妈妈告诉我,老师在问我:“补考不?”我才反应过来,说:“考!”弄得老师哭笑不得,妈妈也笑了起来。还有一次在上英语课时,我们在听写音标,有一个叫凌枫的女孩,考了零分,老师叫到:“凌枫,零分!”我们大家都笑了起来,老师以为念错了,急忙问我们:“怎么了?念错了吗?”弄得老师莫名其妙。其实啊!我认为讲方言,out也是一种美!你呢?300字 初一 写人
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讲方言的老师“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪识干。”每一位老师都像蜡烛一样,无私奉献,牺牲自己而为我们照亮通往成功的道路;每一位老师都像园丁,任劳任怨,辛勤的培育着祖国的花朵。但老师也不是十全十美的,他们偶尔也会出错,也有缺陷,可我们不能因为这而不尊敬他,对于他的话而充耳不闻。我在小学五年级时,就遇到这样一位老师。那年,我们班的数学老师被调走了,新来的李老师就带我们班的数学课。他个头不高,相貌平平,来自湖南。大家都看好高大的老师,认为那才出众,才厉害,对李老师完全不当回事儿。上第一堂课时,大家嬉笑打闹着,根本不顾老师怎样拍着讲台喊“安静”。因为他说话发音很不准,音调也不全,简直就是地道的湖南口音,大家都笑话他连普通话都不会讲,甚至有些同学还在背后学他说话,叫他“乡巴佬”。可后来,“乡巴佬”却深得大家爱戴与尊敬,他的课上,没人会胡闹。为什么呢?是这样的,一次中午,我们意外发现李老师没有休息,在办公室外研究数学呢,我们看了都很感动。李老师对同学们的嘲笑并不生气,反而还大家正确发音是怎样的,大家都渐渐改变了对李老师的看法。直到后来我们知道他为了不影响我们班的数学课堂效率,在节假日出去参加普通话考级,大家更是震撼不已。数学课上,大家都自觉了很多,纪律也好了,一个个都专心致志的听讲。李老师他真的是个有责任心的好老师,他告诉大家不要对学习产生恐惧感,把它看作一种享受就会爱上学习,会轻松很多的!课堂上,他是我们的长辈,是我们汲取知识的来源折;课下,他就像我们的好兄长,为我们解决问题。每一位老师都是伟大的,都是我们尊敬的,不论其有什么样的缺陷,他始终都是我们学习的好榜样。就像我的这位讲方言的老师,他也能用自己的毅力与责任心获得同学们的爱戴!“三尺讲台迎冬夏,一腔热血洒春秋。”在此,我想说一声:“李老师,谢谢您,您辛苦啦!”650字 初一 记叙文
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讲方言的老师“我还以为这个字读作‘丽’呢!”班上的一位调皮捣蛋的同学对着我们的语文老师说道。现在我们在讲林嗣环的《口技》。而这位同学则是对“嗣”作出的评论。原来啊,我们的语文老师叫林丽环。我们的语文老师正如林嗣环这位名人一样博学多才,她可不是位一般的老师。她有个缺点,但这个缺点我们人人都喜欢,你知道是什么吗?她的缺点就是—课上时不时插句方言,全国倡导讲“普通话”,可她却与众不同,而且还是教语文的,因为这样,她成为了一个有特色的老师。先来介绍介绍她,她留着一头又黑又亮、缎子似的丰厚柔软的长发,每一根发丝都凝聚她对我们的心思。她那修长的眉毛下,闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛,看起来虽不怎么特别,但你仔细一瞧,啊!她的眼睛会说话!她不高,但她却时时刻刻告诉我们要好好吃饭,千万不能像她一样,可见,她多么关心我们啊!她上课,语言幽默诙谐,有事会让大家捧腹大笑。我们班在各个方面拿到第一,都是“拜她所赐”啊!她不仅仅有特色,她也并不是胡乱插几句。说起来,这里面的学问可大着呢。就是讲上一天一夜,恐怕也讲不完。我们就来说说她在讲解《口技》时的吧!“上课!”“老师好!”全班同学异口同声地答道。“坐下吧。那我们现在开始讲课了,昨天我们把这篇课文翻译了一遍,今天我们讲讲重点。不过上课之前,我要先提问几个同学。50号!”老师那“50号!”把大家吓了一大跳。而她却在那“嘿嘿”地笑。那位同学站了起来,老师的脸色立刻变得严肃。“问你哦,‘妇拍儿呜之’中的‘呜’什么意思?”那位同学冥思苦想,可嘴里却没说出个所以然。老师发话了“我有没有强调过?这个字该怎么解释?(普通话)有吗?(方言)”你听,她说了句方言,这句可是经典之一。几乎每节课都会出现,频率是最高的,我们也都习惯了。“应该解释为‘指轻声哼(哄小孩入睡)’嘿嘿,坐下吧!现在我们言归正传。谁知道(方言)这篇课文的主题?(普通话)”过了几秒,没人回答。再过来几秒,还是没人回答。“你们都不懂吗?(方言)那做笔记。”“通过表演口技者……,懂了吗?(方言)”她就是这样,每逢讲完一个知识点,她就会问我们“懂了吗?(方言)”她怕我们不懂,可见,她是多么担心我们的学习啊,她真是位好老师。她十分负责任,不仅仅但起了我们班的语文,甚至还在各个方面为我们着想,难道你不会感动吗?她,我们的语文老师,一个十分喜欢讲方言的老师,是推广普通话的一个重要角色,但她自己却讲着方言,但是她教会了我们很多。一句句方言,体现了林老师对我们的关怀。课上因为他在时不时讲方言,课堂变得丰富多彩。就是她,一个爱讲方言的语文老师,负责任的语文老师。因为她讲方言,使她成为了个有特色,人见人爱的好老师!1200字 初一 记叙文
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讲方言的老师高老师,是我们的数学老师,也是我们学校的副校长。他个子不高,深邃的眼睛里充满哲学,发型也别具一格[注: 别:另外。另有一种独特的风格。],同学们都戏称他为“老高”,“老高”在我们心里是个严厉却不乏幽默感,很有一套教学方法的“怪老头”。高老师有时如天真的老顽童,别扭却有趣的“马普话”(马鞍山方言和普通话的结合)就是他丰富的想象力。高老师上课生动有趣,通俗易懂。同学们都很喜欢他的课,刚上他的课时,他在讲台上兴致勃勃,滔滔不绝,我们在座位上听的目瞪口呆[注: 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。],面面相觑[注: 你看我,我看你,不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。]。有一次上课,老师喊同学们回答问题,“动物园”,当时大家都没有反应过来,只见老师满脸微笑的看着我,我才意识到,老师喊的是我。我在想,我叫顾弘源,怎么变成动物园了?“请你因式分解,阿的阿次方减b的阿次方是多少?”我一边琢磨老师的问题,一边慢慢的站起来,用标准的普通话回答:“二减b乘二加b。”这时全班同学再也忍不住了,哄堂大笑[注: 形容全屋子的人同时大笑。],我才反应过来,是a的二次方减b的二次方。日久天长,大家渐渐练就了“翻译家”的本领。就这样,高老师一直说着他一口流利的方言,我们却听得津津有味[注: 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。]。唯一不能习惯的,还是他叫我们的名字。总感觉怪怪的,很别扭的感觉。高老师,有着神奇的人格魅力,看问题的角度总和别人不一样,他总能看到一个人好的一面,去表扬我们,鼓励我们,他从来不乱批评人,如果我们犯了错误,高老师只是用他那犀利的目光看着你,你会感到像一把尖刀刺痛了你,无法回避;有时说几句讽刺性的话语,看似在开玩笑,其实暗含“杀机”,你会觉得羞愧难当,恨不得找个地缝钻进去,下次再也不会犯同样的错误了。正是因为这样,很多人都很敬畏他。高老师经常说说:“只要上课好好听讲,就可以学好数学。”因此,看到同学上课时做小动作,高老师总会“提醒”他一次。有一次,有个同学上课看小说,正巧被高老师那雷达般厉害的眼睛看见了。他只是点了下名,说:“注意看黑板。”那同学顿时脸通红,开始听课了,不一会,他又开始“埋头苦干”,他已经沉醉在自己小说的世界里,只见高老师神不知鬼不觉地走到那位同学身边,以迅雷不及掩耳[注: 雷声来得非常快,连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛,使人来不及防备。]之势在他的额头上轻轻“崩”了一下。那个同学被这突如其来的“侵犯”,一下子回过神来,手揉着头,嘴里不知嘀咕着什么,下意识地抬头怒视打自己的人,赫然看见了注视着他的高老师,立刻羞愧地低下头,脸红红到耳朵根,周围的同学都哄笑起来。这不禁让人感叹:“高老师真是‘一崩惊醒梦中人’啊!”高老师有时如照路的路灯,那独一无二[注: 没有相同的或没有可以相比的。]的“马普话”就是引路人。上课闲暇之余,高老师爱讲各种各样的话题,例如:叫我们怎么做人,怎么学习,以及很多学习方法,与激励我们学习的故事。高老师,你童趣如赤子,严厉如父亲,无私如红烛!高老师,您是人类灵魂的工程师,您永远是我们最爱戴的高老师1200字 初二 叙事
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讲方言的老师一支红烛,燃烧了自己,照亮了他人;那是老师,一只春蚕,奉献了一切,温暖了学子,那是老师;三尽讲台,放飞了梦想,坚守了责任,那,仍是老师。我的生命中曾有过这样一位只会讲方言的、特殊的老师。初二下学期,结业考试,我考得很糟糕。即将迈入初三了,我的成绩却一落千丈。老师的责备、父母的失望、同学们异样的眼光……我赫然发现,这个世界可能远没有我想象的那么美好,挫折随时会来敲门,失败会常常光顾,质疑、不屑等等目光,将我包裹地喘不过气来,我在慌张中迷失了来时的方向。暑假自然而然,没有玩耍的自由,只能规规矩矩地坐在座位上,听着早已记了无数遍的解题方法,本就愁云惨淡的心,更是下起了倾盆大雨。我用叛逆期少年不成熟的脑袋思考,我为什么变成了这样。没有答案的叩问,令人烦躁。放学的路上,我漫无目的地走着,踢掉路边几颗我看不过眼的石子,随手摘下几片鲜嫩的树叶。突然,一位穿着橙红清洁服的清洁工走进了我的视线,他正卖力清扫着路边的垃圾。正值夏天,各种冰棍的包装袋几乎堆满了两侧。我走近了一些,我看到了什么呢?一位已将近六十岁,两鬓已然斑白的老爷爷?他脸上无数道岁月铭刻下的皱纹?额头肆意滑落的豆大的汗珠?还是他被劳累所迫弯下的脊梁?我看了看手中的包装袋,为自己刚想随手扔掉的想法羞愧,我走到路边,将包装袋扔进了垃圾桶,转过来看着老人打扫街道。我自己也说不清为什么要站在这里,只是好像,有一种精神牵引着我,我就应该站在那里!老人用了半个多小时扫完剩下的垃圾,此时垃圾车里已是满满一车了。我快步跑了过去。他好像知道我会来,也没有走,静静地等着我,待到我来到他面前时,他用一口纯正的方言对我说:“小姑娘,我看你站了好半天了,有事吗?”我一愣,继而摇了摇头。他笑了,仍是那浓郁的本地口音:“我看你不开心啊!”我惊奇地问道:“你怎么知道?”“别说,我活了这么多年,看人还是有点把握的。”他说着,将垃圾车拖着往前走,我急忙跟了上去。“你有什么不顺心的,方便说来听听吗?”我犹豫了片刻,继而将烦心事一一告知。他很认真地听着,待我讲完,他意味深长地说:“小姑娘,你其实没必要那么悲观。你想啊,人这一辈子,总得有点挫折才精彩,就像你,成绩不好,只有两个原因,一个是发挥失常,还有就是不够认真。你要相信,上天只会眷顾努力的人,你努力了,不需要任何人看见,成绩会回馈你,如果你没有努力,那么就算你装得认真,那也只是看起来努力而已……”我陷入了沉思。老人看着,给我打了个比方:“你看,比如说我,我说了一辈子方言,但老了还在努力学普通话,虽然说的不好,但好歹我努力了,比起之前总要好些吧!”他说罢用那标准的口音讲了一句不标准的普通话。我笑了,他亦回我一笑。我心中升起一阵明悟,多日来的包袱一扫而空。我用一个重拾信心的少年理性的大脑思考,这个世界其实比我想象的要美好。过去庸人自扰,其实问题还是在于我吧。此后,每每想到这位讲方言的,帮我找回来时方向的,令我及时醒悟的特殊的老师,心中总是带着几分敬佩、几分沉思。走进一中校园,我更无比庆幸,我遇到一位可能会影响我一生的人生导师。1200字 高一
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讲方言的老师堰垭学校 八(1)班 陈振在我上小学时的老师中,最难忘的是我六年级的数学老师。他叫钟云武,个子不高,略显肥胖,年近花甲,但童心仍存。有时看他凶神恶煞,但有时却又善解人意,在全校师生推广普通话的活动中,人人都讲普通话,他讲的普通话是最不标准的,有时憋出几句“南腔北调”真叫人笑破肚皮。因此,他就很少讲普通话,甚至干脆讲方言了。可他在教学上却有两刷子。更值得一提的是他有一张无论在什么时候都没有愁苦的脸。记得六年级时,他给我们教数学课,课间我们经常围着他,同学们都很喜欢他(现在也是),与他在一起很快乐,特开心,那些时光让人难忘,因为他是唯一让我们既学好了,又玩好了的老师。按照他的要求,只要上课认真听讲,完成他布置的学习任务就行,课间就陪我们玩。玩的项目很多,篮球、乒乓球、许多游戏他都不赖。一玩起来,就忘记了他是我们的老师,我们毫不客气地跟他争斗打闹,他一点也不介意。说起打乒乓球,钟老师总是抢着和我们玩,只要他在肯定是第一个上场。有一次,当我玩得入迷时,他像从天而降一般,突然跑到我的身后用手重重地在肩上一拍,然后对我说:“‘花脑壳’(我的绰号),来,搞我玩哈。”接着就从我手中把球拍抢了过去。于是把对手杀的人仰马翻,只听到同学们阵阵喝彩声,直到对手筋疲力尽他才离去。要说打篮球,更是钟老师的强项,一上场就特别投入,简直是忘形,叫唤的声音像洪钟,几乎在校园的每个角落都能听得到。“快点,逮成我!”或“你个黑宝,哪门不晓得投嘛!”一串串方言让人听得哈哈大笑。他上课也很有趣,如果一道简单的数学题同学们没有回答正确,那骂起人来更是了不得,“你个烂黑宝,这么个题都逮不到,你妈生你起个么用慢。”接下来很多时候就会叫我,“‘花脑壳’,你港哈这个题是哪门搞的。”如果我回答正确,他就说:“嗯,这门还差不多。”然后对那些答错题的同学说:“黑宝,看人嘎哪门搞匠的,还站着做么得,跟我坐起。”同学们又好笑又畏惧。钟老师的另一个特点就是喜欢给学生起绰号,那真是很形象,让人想起来爆笑连连。给我起的“花脑壳”一名让我羞到如今,这都只怪我妈妈给我剪头发时不小心,把头发剪成一些花浪才会如此。虽说听着不雅,但叫着顺口,特形象,日久天长也就习惯了,倒也觉得没什么。再说那时候我们全班几乎每个同学他都给起了一个绰号,什么“熊单”、“分猪子”、“赵大炮”、“肖狗子”、“落雨天”……可信口叫来。那时同学们似乎很愿意听他叫每个人的绰号,好像没什么不雅,倒还挺亲切的。别看他平时跟我们嘻嘻哈哈,但在课堂上人人都对他心生敬畏,因为他讲桌上的那根闪闪发光的教鞭好像随时准备教训我们似的。所以没有一个人会大着胆子在课堂上做小动作,虽然他从来没有用那教鞭打过我们,然而他的“威名”远近闻名。并在附近的医院广泛使用,医生、护士总拿他来吓唬小孩,若谁家的孩子生病了不愿吃药、打针,家长和医生就会说道:“我叫钟老师来哟!”那小孩听后就会乖乖的把屁股翘起来让医生打针,这招比什么都管用。或许在很多人的眼里,钟老师只是一个普通得不能再普通的老师,可在我们眼里却有好多读不懂的神秘。去许许过多多的人和事都随时间的流逝渐渐淡忘,可钟老师在我心中有抹不去的记忆,就因为他有一颗不老的童心,因为他有一,更因为他有一口滑稽可笑的方言。1200字 初二 记叙文
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讲方言的老师风和日丽的一天,太阳高挂在上空,鸟儿在枝头呼朋引伴般歌唱着,一切都是那么美好。随着一封任教信的到来,刘老师的愿望终于实现了。在乡村辛辛苦苦工作了十二年的他终于换来了一次在大城市任教一年的资格。今天是刘老师任教的第一天,他赶天刚亮就起了床,把破钉鞋换成了旧皮鞋,穿上了只有平时去赴宴才舍得穿的老式西装,提上教科资料后,便乘上公交车开始了他新的任教旅程。从刘老师踏进教室的那一步起,一切都是新的,同学们都十分期待自己的新老师,纷纷把目光向了刘老师身上,刘老师漫步走上了讲台,跟同学们来了一次自我介绍,“‘达’家‘耗’,俺姓‘刘’,‘达’家叫我‘溜’老师就‘柯’以了。”刘老师虽然是来到了大城市,但他还是改不掉爱说方言的坏习惯。起初,同学们都以为刘老师是幽默的,那一次是为了哄他们开心才说出那一口滑稽的方言,可是,此后,无论是上课还是课间,刘老师讲的都是方言。最可笑的一次是刘老师带领我们朗诵课文的时候,“黄‘蛇’的‘书’林里‘粪’出两条‘鹿’,‘刻’惜我不能‘通’时去涉足……”一小段都还没念完,全班就开始哄堂大笑。之后,刘老师的花名渐渐多了起来,“方言大叔”、“乡巴佬,等花名不在少数,同学们也没有刚开学时那么尊敬他,凡是有他的课时,同学们都把零食、漫画书什么的都带回来,偏偏在他的课堂上捣乱,想把他给气走,好让他们换个老师。刘老师任教的班里,成绩一落千丈,原来成绩最好的实验班现在比下面的平行班还不如,曾因为这样差点被校长革职,可刘老师并没有对他们大发雷霆,对他们还是那么的慈祥,因为他知道,这都是他讲方言的错,便私底下找了一个城里的朋友学讲普通话。刘老师所有的空余时间都在学习普通话,尽管方言混着普通话比纯方言更可笑,但谁都无法否认刘老师的普通话确实在慢慢进步着。同学们似乎也感受到了刘老师的心意,慢慢的不在课堂上捣乱了,也不再叫他“方言大叔”、“乡巴佬”,在生活上也开始尊敬他了。班上的成绩也有了巨大的变化,从原来的倒数成了现在的第一名,正是刘老师最幸福的时候,让全中国人民为之震惊的一天来到了。日历又撕去了一页,黎明迎来了新的一天年5月12日到来了。刘老师还在教室里跟同学们讲解诗文,突然大地开始开始摇晃,在乡村从小长到大的刘老师马上意识到地震就要来了,惊恐地大喊道:“同学们,赶快离开,地震要来了!”同学们蜂拥在门口,把门死死地堵住了,刘老师连忙赶过来疏通学生离开。震动持续了一分多钟,他知道这栋教学楼快要崩塌了,可还有三个学生还没逃出去。就在一瞬间,山崩地裂,整栋教学楼都垮了,刘老师连忙扑了过去,用他结实的后背,为这三个孩子撑起了一片爱的蓝天。救援人员从学生口中得知教室里还埋着他们的同学和老师,便冲了进去展开了营救。他们在废墟中搬开了一堆水泥板,发现了刘老师血肉模糊的躯体,此时的刘老师已经是奄奄一息了,他用尽他最后的力气,说了他最熟悉的方言,“先别管我,救救我身后的孩子吧!”这是爱的呼喊,这是对抗死神的力量!在场的每一个人都落泪了。当最后一个孩子被救出来的时候,刘老师已经永远离开了人世……震后,学校为刘老师立了一个墓碑,全校的师生都为他献上了最美丽的鲜花,歌颂着他的精神。而他临终时说的那句方言,被人们传颂为最美的语言……1200字 初二 记叙文