迷失文化
从什么时候起,我们的脑海中不再有“文化”二字的出现?又是从什么时候起,我们血液里流淌着的中华文化开始一点点地消失褪尽?不经意间,文化丢了,它在霓虹灯闪烁的都市中迷路了,它在有着众多追捧者的奇异同类面前退缩了。它悄悄地找了个隐蔽的洞穴,从此躲起来了。
文化丢了,那么此时出现在我们面前自称为“文化”的又是什么?在这个“文化”里,人们追星、赶潮流;在这个“文化”里,人们既不说之乎者也,亦不说白话文,而是满口的网络用语代替了日常所有的交流;在这个“文化”里,小说就等同于言情小说;在这个“文化”里,孔圣人早已威名扫地,《论语》无人知晓,“子曰”无人不晓,于是自己填词再加上“子曰”,就构成了由孔圣人说出的话……
文化丢了,于是鲁迅不再着名,新星开始出名;文化丢了,于是人们不再知道有诗圣,而都自立为情圣;文化丢了,于是小小孩童无一会唱童谣,而无一不会唱流行、说脏话。
文化丢了,文化真的不见了,可是,为什么这么久了都没有人发现呢?文化也许失望了吧,看到它曾经那么忠实的追随者如今都去朝拜那个奇异的同类了。于是,它决定不再出现了,亦不想再出现了。
寻找文化,寻找那个镌刻在我们每个人骨子里的文化,寻找那个被遗弃了的文化。只有它,才是真正属于我们的;只有它,才可以经历这么多风风雨雨后仍然于我们同在;也只有它,才可以让我们感受到万物生息繁衍的乐趣。
寻找文化,寻找那个陪伴中国人走过几千年的文化,寻找那个我们无法割舍的文化。有了它,我们才有了真实的自我,才有了真正属于自己的灵魂。文化带给了我们那么多,我们怎可以轻易将它割舍?
寻找文化,于是放弃网络用语,于是知道了鲁迅先生这一文学大师,知道了诗圣杜甫,知道了《论语》……
寻找文化,这不仅仅是少数人的责任,也是所有人的任务,对于文化,我们早已无法割舍。迷失了文化,也就迷失了自我。
愉快的一天
总评:文中写了作者在福清度过的愉快的一天。当然要写的事就很多喽,逛童装店、看捏橡皮泥、到游乐场等等,这些让人愉快的事应该写什么好呢?这就有一个素材的取舍了,依我看,快乐的事再多,写作文只要突出一两件就可以了,其他的内容或者一带而过,或者三言两语就可以了。其次,很可惜的是全文对话过多,缺少情节的刻画,没有情景的具体记叙,读者怎么会感同身受呢?就像一部电影,你说很好看,到底好看在哪里,你没有说出内容来,别人怎么会感受得到看好呢?
点评人:朱雨欣(小学高级教师)
今天,我和妈妈、哥哥还有伯母一起去福清玩。
(开门见山,铺开下文,但应该简要写写出门时的心情。)
我们在客家牛肉店吃了午饭,就来到了太子童装
(店)
里。
太子童装
(店)
里人山人海,
里面的
物品琳琅满目,
有
衣服、裤子、裙子、鞋子等,看得我眼花缭乱
,我急忙跑到外面来
。
(看到格式各样的服装,自己的心情怎么样要写出来。)
我和哥哥跑到隔壁的银行坐下来,哥哥坐不住,一下子就跳起来,跑到门外面去玩了,我懒得理他,悠闲的坐着。
好一会儿,哥哥还不过来。我这下可急了,不管三七二十一,跑了出去。哎呀!这么多的人怎么找啊?我正想回去,抬起头,就看见的哥哥。哥哥蹲在一个老爷爷身边,专心致志地看着。我兴奋极了,大声喊道:“唉!老哥!”哥哥动也没动,周围的人都看着我,我害羞的低下头,跑到哥哥身边,扯了他一下,他回过头来,看到我,不耐烦地说:“别烦我!”我气急了,也蹲下来,心想:不就是一个大爷嘛!我倒要看看他有什么威风!
(以上两段体现不出“愉快”这个主题,应该删除!希望在今后的习作中注意把握重点,不要眉毛胡子一把抓!)
(从太子童装
店出来后,我们遇到了一
)这位
(捏橡皮泥的)
老爷爷
是捏橡皮泥的
,我好奇地问:“大爷,你会捏鸟吗?”这位大爷一听,就说:“会呀!要不我捏给你看一看?”说完,老爷爷就揪起了红色,放在手上搓了搓,竟然变成了七彩色,十分美丽,看得我和哥哥目瞪口呆,这就是鸟的尾巴了。我说:“老爷爷,你能把尾巴送我么?”老大爷笑着说:“可以呀!”我可开心了。
我把尾巴抖了抖,尾巴就掉了。真可惜啊!这时妈妈出来了,我们都走了。
(看捏橡皮泥而且还得到“鸟的尾巴”确实是件愉快的事情,但作者为什么不展开具体写呢?比如这个捏橡皮泥的摊子上摆了些什么好玩的东西、怎么好玩等等。)
一路上,我直嚷嚷:“妈妈去游乐场吧!”妈妈被我吵烦了,说:“那就去吧!”我可高兴了。
(这样的过渡就显得脱离主题了,应该改成:除了捏橡皮泥外,让我开心的还有到游乐场玩。)
(一)
来到游乐场,我和哥哥
(便)
直奔向海洋球区,哥哥先到,等我到了,却不见哥哥的踪影。我心想,我玩我的吧!我从滑滑梯滑下去,不料,踩到了哥哥的肚子上,哥哥惨叫一声,我急忙跳走,哥哥使劲打我,我一个劲地陪不是。我奇怪的问:“你为什么躲起来?”“还不是想让你找呗!”哥哥揉着肚子
,
说。
我们来到了机关枪前,我看到了一个小男孩,正在骂哥哥。我见了,急忙把子弹打向他,他被打中了,奇怪
的
(地)
张望着,我哈哈大笑,他看到我在笑,也大笑起来,说:“上面的,你笑什么笑,你那样就好笑了!”我一听,笑得更厉害了,说:“我用机关枪打你的,你还说我好笑,你跟好笑啊!哈哈哈哈!”那个人听了,脸色大变,哥哥也捧腹大笑。那个人朝我大骂,哥哥以为那个人在骂他,气呼呼地说:“小子!敢骂我啊!”我一听笑
的
(得)
肚子都疼坏了。
(以上两段
融进了自己真切的感受,喜欢也好,讨厌也好,都自然而然地流露,充满童真、童趣,愉悦和欢乐溢于言表。但可惜的是对话描写过多,“从滑滑梯滑下去”时怎么“踩到了哥哥的肚子上”以及怎么用“机关枪”打人等细节都没有具体写出来,很难
感染读者。
)
今天真有趣,我以后还到福清玩!
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迷失人们常说,时间过去了,就像一眨眼那么快。我似懂非懂地眨了眨眼,感受时间的速度,流过静脉,然后便站在初三的门前不知所措。一眨眼的时间,我们留下了什么,抓住了什么?1一到初三,我们的书桌上可供写字的地方越来越少,因为它挤满了我们最厌恶的参考书。从初一到初三,我们的笑,从坦然到暗淡,最后变得僵硬,谁也不清楚我们该不该笑。也许,有的脸庞已忘却了怎么笑。面对初三,无论是徒力挣扎的“差生”,还是不甘颓废的“优生”,我们能留住的只有成绩罢了,所谓的友谊、悖动,不过是水中花,镜中月。面对成绩、竞争,我们忙得忘了自己还有朋友和自由。我们开始习惯,眼睁睁任时间迁流,张开双手去挣扎,却只能像一个被上了挂线的木偶,在单调的舞台上,演绎一些力不从心,身不由己的情节,一遍又一遍地NG,然后重来。2我们想学得快乐,父母说我们叛逆。我们想快快长大,老师说我们变了。我终于妥协,不再有所谓的梦和追求。我们现在就开始习惯,被控制,被束缚。风中蔓延我们的叹息,久久,久久都不肯散去。是什么让我们颤抖不已?是什么让我们害怕过量的阳光,害怕我们曾经紧紧拥抱着的欢声笑语?我们的眼前只是一片惨淡惨淡,连阳光都是苍凉的。他们说风柔和,在我却是一片空洞和疼痛。3大家拿着分数,或喜或忧的时候,眼神是习惯了的麻木,还是挣脱不了的束缚?父母多么希望我们乖巧,希望我们成绩优异。我们心疼父母的希望,于是,那句呐喊、呻吟被扼杀在咽喉里。与此同时,快乐也开始下落不明,也许它躲在懂得拥有它的人的怀抱里,不愿意回来。它是在怪我们不够勇气吗?散落在窗前的书,像凋零的罂栗,释放不了毒。当一个孩子发现成长的痛楚时,他会忽略父母的伤,这忽略漫长而残忍。我们不懂得体谅吗?我们只是觉得难过,难过是要泪水洗涤的。破茧终究是令人畏惧,令人抽搐。原来,心会慢慢习惯,时间会慢慢流逝。650字 初三 书信
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迷失迷 失 站在十字路口的我,该往哪里走? ______ 题记 小时候的自己,我可以用勇敢来形容. 那时的我不怕打针,不怕疼痛.当在别人问起”小妹妹,长大后相当什么呀?”的时候,我总会流畅地说:”科学家!” 或许是年少无知,或许是真的很想当.但是现在的自己却再也没有勇气说出”科学家”三个字,而是只会低下头说”还早呢!没想过…….” 其实,只是谎言罢了.自己早已没想好许多蓝图,然而却没有勇气说出.有时候,自己也在问自己,”现在怎么就那么失败呢?” _____ “when i grow up, i want to be an actor.” _____英语课上,有这么一个对话练习.”同学们都兴致勃勃地用英语交谈着,而我却踌躇着该说什么好.然而”祸不单行”,英语老师偏偏选中了我和同桌起来做,我往书上撇一眼,看见了一个 “writer”,就用那个词逃过一劫. 为什么越长大,就越是对自己没有了信心,对于自己的未来充满了迷茫,想说出口的话却又要自己咽下,甚至不如小时候的自己. 像一个在森林里迷了路的鸟,任凭自己怎么飞也找不到自己的家,终于筋疲力尽后,只能拖着一身伤痕在树下偷偷地哭泣. 常常感到生活是在欺骗自己,明明努了力,却没有得到回报,是谁说有付出就会有收获的.自己总是在生活和学习中碰壁,而一次次的摔倒,只会让自己一次次远离自己的目标. 不能避免的是自己每天的成长.而可以避免的是每次的失败,然而自己总做不到后者.就因为这样,心理上渐渐有了阴影,不在有向前的动力,犹如一只年老的蜗牛,缓缓地爬行着,当别人一触碰自己时,就会将自己藏在贝壳里,阳光照不进,里面只有一种快要窒息的气体. 有许多人告诉我,今后的路还很长.但现在的我却已面对 这个十字路口发呆了很久,我到底该如何走?没有人能告诉我.650字 初二 写人
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迷失淡漠、冷漠。——题记。花未开却已谢,一个人平静的面对现实的一切。掩埋昔日的尘埃,埋葬昨日的自己。我们是否都一样??也许只是想一直呆在天平的中央吧。清晨,乡村小路旁的青草是否又挂着昨夜的雨水,在清晨耀眼的阳光下闪烁着微小的七彩光芒。我呆在城市中央,眼睛里的世界,是如此的累。也许很想改变这个不堪的世界,但知道自己始终无能为力;也许是我不懂,我只是不想再看,不想再听,不想再说。却还是抵不过现实的一切,继续着虚伪而华丽的生命。如何才能透彻的懂了?有些人我很尊敬、仰慕,不是他们多有钱,而是他们的人格品质让我不自觉的就感悟很多。若人格被堕落埋藏,那么下雨的时候,请不要做在车里,也不要打伞。站在雨下,让雨水落在你的身上,打湿那干涸的眼睛。也许可以洗去那蒙上太久了的灰尘。孤单的时刻,更多的是想念。想念的是见到家乡熟悉的大雪,想念的是没有忘却的人,想念的是儿时的无忧无虑。然后习惯走在漆黑的到路上,听着歌曲,习惯坐在窗边仰望天空,那一刻,时间真的好快。静下来的时候,回忆代表着我,它让我知道自己还在思念,让我永远忘不掉那些伤心,那些快乐……原来一切都是从出生就开始了。一天、一天,生命消逝着,风景依旧,却物是人非;一年、一年,看着心底的锁,被打开的一天,走出那片空间,何时实现?流年似水,曾经的那个季节。青山两旁,溪水长流,桃花相送,天蓝如海,云淡风轻。放飞的梦想,远方的希望,记录中清晰可见,静静随着我慢慢遗落。原来:那年,已不在。那年,还未到。光阴总是在走动,我们赛跑着时间,活在追逐和被追逐的竞赛之中。每个人都有自己停泊的港湾,每个人也都在寻找自己休憩的站点。黄昏远来天际处,晚霞送到树尖红。有那么个小地方让自己安静的停歇是种祥和的幸福。650字 初一 散文
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迷失的执著有一条路,名叫未来。这是一条任何人都愿为之直走下去的路,因为谁都想知道未来是怎样的,谁都愿意为自己的未来创造辉煌。然而,路不可能永远都是一帆风顺、风雨无阻的,必然会有遇到分岔路口的时候。于是,小道绕多了难免会有所迷失。人们都有这么一种信念:最初往往是最美妙的,犹如最初的心态,最初的模样,最初的梦想……可爱、单纯、无忧无虑,这些都是我们怀念的。迷失其实并不可怕,正如冻伤的手可以往温暖的胸口捂捂,找回几分温度。夸父追日是执著的精神,但他是神,对于作为凡人的我们,常常会因为迷失执著而感动懊恼。就拿我自己来说,不能很好的充当一位学生本应该做的事,我原本可以利用时间好好学习,可是我没有,不是因为没有学习任务,就是松懈自己,我原本是与大家在同一起跑线的,可以学得很好的,可是我也没有!正如跑步,我总跑到一半就不行了,我没有执著于我应该做的。现在,就跟迷糊的我一起寻找迷失的执著吧!尽管记忆中过去太模糊了,我还是能顺着记忆的通道摸索。曾经有一个男孩,他不用上学读书,因为他还小;他也不用为吃喝穿犯愁,因为他有父母为他撑着。就这样,他和同龄人拥有差不多的时间、条件,去做自己想做的事情。于是,他每天都会充分利用时间去玩,是不停息的和伙伴们迈着踉跄的步伐奔跑,摔倒了拍拍裤管,从没妥协过。对他们来说,每一天都是冒险,从自家小区到马路再到公园……尽管是不懂世事的小毛孩,可是,他们每天都活在执著夹杂的欢乐,即使是在玩耍。他们还共同畅述自己的梦想,约好要在将来的某一天实现!讲到这里,我们是否会对他们赞赏有加?会的,就凭那股执著劲儿!可缓过神来,那曾是我们的童年啊!天哪,是我们在分岔路口迷失的执著呀!650字 高一 散文
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迷失的韵律我在一间阴暗幽深的闺房里找到了你。庭院深掩,杨柳堆烟,将这块冷清的荒居闲院与世隔绝开来。你知道吗,我找了你很久了,我问过许多人,他们竟都不知道你的踪迹。不知是谁遗弃了你,以致你如此忧伤。从清末的萧条到歌舞升平的如今,百年的孤独在你紧蹙的黛眉上凝下了一道道哀思愁绪。但你依旧很美。穿着一身丝绢罗布,隔着那一帘幽梦,半抱琵琶,轻拂扬琴。这大概仍然是千百年前的风韵吧。玉指轻拂,于是,看见月的清波透过那一抹黛色的云霭倾泻下来,在平静的江面上漾起阵阵涟漪。河岸的桃花蘸着流水,把那一件飘扬的轻纱划得支离破碎,只在堤上留下了斑驳的月影。面对如此良辰美景,临风举杯,望月怀人,呤诵“江畔何人初见月,江月何年初照人?”和着一曲委婉质朴的《浔阳夜月》,何等浪漫!大概是一曲终了,从层层叠叠高耸入云的岩嶂里,传来了一阵虚无缥缈的流水声。高山虚怀若谷,挺拨峻峭;流水孱弱清柔,活泼可爱。山与水相偎相依,构成了一道亘古不变的和谐画卷。当年,钟子期和伯牙就在这种意境中邂垢,“巍巍乎其志在高山,洋洋乎其志在流水。”传下了一段令人叹惜的“痛失知音,终生不操”,也留下了这一首销人魂魄的《高山流水》。忽忆昔,楚汉争雄。两军决战,声动天地,响彻云霄。先有金声,鼓声,人喊马嘶声;继而,四面有楚歌声,霸王别姬声;后陷大泽,至乌江,有水波澎湃声。于是,一代英雄就在这哀号的乌江畔自刎身死。滴滴鲜血,染红了泛黄的史书,千古豪情,使得一向柔肠百转的易安词客,也不禁长叹“生当作人杰,死亦为鬼雄。”故一曲《淮阳平楚》才能使听者伤心,闻者落泪。你真的很美。《渔舟唱晚》有它的谧静,《阳春白雪》有它的活泼,《梁祝》有它的凄美,《平沙》有它的动听,《苏武牧羊》有它的悲凉,《江河水》有它的豪迈……你哭了,泪如雨下。没想到梨花带雨也有如此韵致。“让我为你弹一首吧。”我也哭了。“弹什么?”“那就弹,”声音仿佛低得沉到了水里,“《汉宫秋月》吧……”650字 初三 书信