采访陈胜
550字
初一
抒情散文
时光不停的倒流，本次航班将到达秦朝末年。
本次降临地点，大泽乡，农民起义之后。
记者：你好我是来自未来时空的任记者，请问是陈胜将军吗？
陈胜：你好，本人便是。
记者：您在历史上留下很深的印记，很多人知道您推翻秦朝的事迹，却不知道这背后的故事，陈将军本次专访将上我们未来时空的头版头条，希望您能够配合。
陈胜：嗯，谢谢，生平我便想干一番事业，成就一世功名，但在秦朝封建统治下，不给老百姓活路，所以事业更是难以实现，置万民与水火不顾，在官逼民难忍之际，我选择了率领乡亲们揭竿起义。
记者：老百姓对抗官军，谁会取得胜利，您想过吗？
陈胜：邪恶的力量永远杀不尽正义，秦朝对百姓的镇压，不但压不倒而且越压越大，所谓得民心者得天下，失民心者失天下。秦朝的气数尽了。
记者：我们看到您已经深陷重围，您有开拓性的胜利却无法坐拥天下，您有何感想。
陈胜：我之所以能够揭竿起义一呼百应是因为秦朝暴政置万民水火不顾，这样的王朝的垮塌需要领头人的作用，我不能有所贡献，还是把生命献给这片热土吧，我要的革命的胜利，不是谁坐拥天下的问题，现在我深陷重围，也知道自己的政治道路走完了，我认命，一切自有天意，但是秦朝也要完蛋了，现在刘邦、项羽这些人还在反抗秦朝，各地还有英雄陆续起义，我已经心满意足。
记者：听君一席话，胜读十年书，此时的我们似乎感悟到什么。
陈胜：门外有厮杀声，秦军杀将而至，任记者你们快走吧，此地不宜久留，我不想再连累其他人了。
记者：现在未来时光播报完了，在我们离开之后，陈胜将军也战死在这场战斗中……
初一:任斌滨
闲闲书话
450字
初一
叙事
中午坐在台阶上晒太阳，比呆在房间里，坐在椅子上舒服的多。悠闲看着蔚蓝的天空，心里十分惬意。本来我就想安安静静的静坐，享受阳光的沐浴，不想旁边有几个人在激烈的讨论，问题竟然就是文化大革命。
谈起文革，大家的心情都会低沉。听他们在争论毛泽东晚年发动文化大革命，征用四人帮，迫害刘少奇，迫害知识分子，流放知识青年，让整个中国陷入了文革的低谷期，让许多人失去了亲人、失去了工作。要不是邓小平力挽狂澜，中国经济何止倒退几十年。虽然毛泽东晚年的举动是错误的，但是也不能抹杀他之前的丰功伟绩。至少中国人民解放了，地主被打倒了，农民分到了土地，大家又回到了和平年代。当然了，文革之变是空前的一场悲哀的运动，对于我们的父辈祖辈来说多少有点抵触。记得爸爸告诉我，因为家里有好几个姊妹和好几个兄弟，那时候根本吃不饱，穿不暖，是奶奶担起一家，四处借粮，养活了7个小孩。因为祖上是地主，我们太祖父是很好的人，仁心善德，济世活人，因为被冠上地主的名头，最后以至于没收家产，家庭没落，真的是文革的一大牺牲品。我爸爸品学兼优也因此辍学，文革带给后人的影响可见一斑。虽然历史已过去，但是留给人们的是无尽的沉痛回忆，我们也希望往前看，能够忘却过去，珍惜现在，在这个和平年代活出生命的光彩。
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初一
抒情散文
550字
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采访地点：家里人物：爸爸采访记录人：李蕴晗采访过程：问：请问您爱读书吗？为什么爱读书？爸爸：我爱读书。书中有知识，书中有智慧，读书可以知事明理，使自己成长、进步，做一个对社会有用的人。问：那么请谈一谈您对“开卷有益”这一词的说法。爸爸：只要是书，去读了去学了，抱着一个正确的态度去读去学，对人都是有益处的。好的书，用积极的态度的去学习，吸收精华，不好的书用批判的眼光去读去看它，从反面也能吸取教训，获得知识，这就是我对开卷有益的理解，这说明了只要是知识的东西你有一个正确的态度去对待它，去学习它，去理解它，对人都是有用的。问：那么请问您一般喜欢读些什么书？爸爸：从分类来讲，我喜欢读历史、地理、人物传记和科学一类的书。问：读完书后从书中得到了启发吗？这些启发在生活和学习上有帮助么?爸爸：我读译本书，都受到一定的启发。有写启发，直接用与我的生活供桌和学习，对我帮助很大，对我的能力提高很快，可以说读书是我更好的学习生活工作的一个重要的途径。问：请问您有些什么关于读书的故事吗？爸爸：有。我小时，图书不多，身边的书籍也不多。有依次，我从别人那里借来了叶永列的科普小说《未来世界》，在煤油灯下一口气就读完了，还不觉得过瘾，一直读到了天亮，这本书中提到的一些人类发展进步的设想，现在基本上都实现了，可以说是我读的第一个科普启蒙书，对我以后的学习帮助很大。问：请问您一般是怎么读书的？能介绍一下读书的方法吗？爸爸：我接触一本书，首先看它的序，或者先看简介，看完简介以后再看看它的纲目，在阅读前大致了解一个这本书的主要内容，和故事梗概间架，然后根据时间安排，再去认真的仔细阅读。问：很多人读书都常常会把一本书读两遍，请问您一般会么？爸爸：会的。有争议的书，或者是写得非常好的书，很感很有教育意义的书，我在第一遍阅读的基础上，都会更认真地读第二遍，精彩的章节，甚至会读第三遍，第四遍，有时还会做一些简要的读书记录。所以，重要的观点，精彩的故事情节，在我脑海里都能记很久。问：古人云“读书百遍，其义自现。”请问你有这方面的经验吗？爸爸：有，上面讲的就是这个道理。我们每个人的知识积累和认识的水平是有限的，有些名著我们的能力还不足以读一遍就能领会的这种程度，因此，我们必须要一遍，两遍，三遍，多遍的去阅读，去理解，甚至有些问题，读更多遍仍然无法理解，这是阅读的现实。但是有一点，每多读一遍，多一次思考，就会多理解一些，书读百遍，其义自现，并不是说读书读一百遍你就会理解，而是说，读书需要重复读，读多了，慢慢地你就领会了1000字 初一 叙事
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采访稿W（我们）：老师，请问您是什么时候在这里工作的？X（许老师）：1973年。W：那老师您在这么长的时间里获得过哪些荣誉呢？X：有三八红旗手，优秀班主任，优秀教师等等，获得过许许多多的荣誉。W：那什么样的学生在您的心目中是好学生呢？X：当然是努力学习，有自己的主见，自我能力强的，但是分数不一定是要很高。W：最近我们班里开展了关于体罚教育的辩论话题，那么您是怎么认为的呢？X：体罚是要体罚，但是要是轻微不体罚，有不同的程度，体罚多了对学生的心灵有坏，适量的体罚是必要的。因为国有国法，校有校规，家有家规。W：那在您的教学生涯中什么事情使您觉得最遗憾？X：有些孩子都很聪明，但是学习方向不明确，无所事事，考试的时候没有得到好的成绩，有能力，但是没能给自己定下一个目标。W：那您在五中教学了这么长时间，您对五中的印象是什么呢？X：五中在东风学校里是最优秀的，在这里的每一个师生都应该觉得欣慰，五中的历史也是最悠久的一个学校。W：在这么长时间的教学里，最使您难忘的一节课是什么？X：是一节班会课，题目是《给爸爸妈妈说句心里话》。W：当在您的家务事和公务都在一起的时候，您是先处理家务事，还是先处理公务事呢？X：以工作为主，工作的事处理完了再处理家务事，所有的老师都也应该是这样的。W：学生和老师是不是应该成为朋友呢？那么这个朋友该怎么当？X：是对的，一个学生喜欢老师，这个课肯定好，成为了朋友会很好的，学习也会很好，这样师生之间会没有隔河，但是友好了就不代表不用尊重了，尊重与友好是相同的。W：那对待一些性格内项，不爱说话的学生您是怎么办的？X：一个本质不开朗的孩子是不能非要改变他的性格的，能心灵沟通就可以，他的内心可能是丰富的，他也会知道什么是对的什么是错的。W：如果您有错误的地方，学生提醒您，您会有怎样的反映？X：有错可提，朋友之间是应该互相指出错误，在这同时老师接受了，也无形中提高了老师的形象。W：如果有的学生不爱学习您该怎么办呢？X：学习是要靠自己的，如果不好好学，那么再怎么努力也是没有办法的，就是再好的老师，也要你自己学习，如果想做人上人，那么就要好好学习，吃尽苦头，才能成为人上人。W：为什么许多老师对这一个学生的态度却不一样呢？X：因为每个老师的态度不一样，每个老师的教育方式不一样，老师的工作态度不一样，孩子有独立见解，应该鼓励。W：如果老师和学生发生了冲突了该怎么办？X：学生首先应该先冷静，在课堂上不顶撞，就算是你被冤枉了，也要下课再说，当下课后再给老师说后，老师知道了会自己感到很内疚的，不会影响关系。W：当学生犯了错误的时候您会怎样处理？X：学生要是犯了错，我会自己解决，不行的话就学校解决，绝对不告诉家长，但是在无奈的时候是会告知家长的，如果犯的是大错也会是告知家长的，要看错误的性质。W：如果遇到有的学生不愿意学习，也管不了的学生呢？X：不可能！没有管不住的人！W：那在您的心中，您认为什么样的老师才算是好老师？X：其实好老师这个称号是由学生们来定，来认为的，是学生的评价，能理解学生的老师，应该是学生心中的好老师。W：那想我们现在能为学校做些的是什么呢？X：现在你们能为学校做的是好好学习，这样就是对五中的贡献了。最后进入了好的学校后，老师们也会很骄傲。W：好，谢谢许老师，我们的采访现在结束了，谢谢您的配合，再见！许老师！就这样，我们离开了许老师的办公室，现在，虽然我现在已经回到了温暖的家里，但是我的耳边还在回响着许老师说的每一句话，心还是在和许老师对话，采访着许老师……1200字以上 初一 散文
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采访稿今天我们语文课开展了一次语文调查活动，题目是《做一回小记者》，为了完成这个作业，我们小组特地去采访了初二年级⑺班的英语老师——许老师，我们小组的每位成员都带着紧张，兴奋，激动的心情，来到了许老师的办公室里。下面就是我们和许老师的对话：W（我们）：老师，请问您是什么时候在这里工作的？X（许老师）：1973年。W：那老师您在这么长的时间里获得过哪些荣誉呢？X：有三八红旗手，优秀班主任，优秀教师等等，获得过许许多多的 荣誉。W：那什么样的学生在您的心目中是好学生呢？X：当然是努力学习，有自己的主见，自我能力强的，但是分数不一定是要很高。W：最近我们班里开展了关于体罚教育的辩论话题，那么您是怎么认为的呢？X：体罚是要体罚，但是要是轻微不体罚，有不同的程度，体罚多了对学生的心灵有坏，适量的体罚是必要的。因为国有国法，校有校规，家有家规。W：那在您的教学生涯中什么事情使您觉得最遗憾？X：有些孩子都很聪明，但是学习方向不明确，无所事事，考试的时候没有得到好的成绩，有能力，但是没能给自己定下一个目标。W：那您在五中教学了这么长时间，您对五中的印象是什么呢？X：五中在东风学校里是最优秀的，在这里的每一个师生都应该觉得欣慰，五中的历史也是最悠久的一个学校。W：在这么长时间的教学里，最使您难忘的一节课是什么？X：是一节班会课，题目是《给爸爸妈妈说句心里话》。W：当在您的家务事和公务都在一起的时候，您是先处理家务事，还是先处理公务事呢？X：以工作为主，工作的事处理完了再处理家务事，所有的老师都也应该是这样的。W：学生和老师是不是应该成为朋友呢？那么这个朋友该怎么当？X：是对的，一个学生喜欢老师，这个课肯定好，成为了朋友会很好的，学习也会很好，这样师生之间会没有隔河，但是友好了就不代表不用尊重了，尊重与友好是相同的。W：那对待一些性格内项，不爱说话的学生您是怎么办的？X：一个本质不开朗的孩子是不能非要改变他的性格的，能心灵沟通就可以，他的内心可能是丰富的，他也会知道什么是对的什么是错的。W：如果您有错误的地方，学生提醒您，您会有怎样的反映？X：有错可提，朋友之间是应该互相指出错误，在这同时老师接受了，也无形中提高了老师的形象。W：如果有的学生不爱学习您该怎么办呢？X：学习是要靠自己的，如果不好好学，那么再怎么努力也是没有办法的，就是再好的老师，也要你自己学习，如果想做人上人，那么就要好好学习，吃尽苦头，才能成为人上人。W：为什么许多老师对这一个学生的态度却不一样呢？X：因为每个老师的态度不一样，每个老师的教育方式不一样，老师的工作态度不一样，孩子有独立见解，应该鼓励。W：如果老师和学生发生了冲突了该怎么办？X：学生首先应该先冷静，在课堂上不顶撞，就算是你被冤枉了，也要下课再说，当下课后再给老师说后，老师知道了会自己感到很内疚的，不会影响关系。W：当学生犯了错误的时候您会怎样处理？X：学生要是犯了错，我会自己解决，不行的话就学校解决，绝对不告诉家长，但是在无奈的时候是会告知家长的，如果犯的是大错也会是告知家长的，要看错误的性质。W：如果遇到有的学生不愿意学习，也管不了的学生呢？X：不可能！没有管不住的人！W：那在您的心中，您认为什么样的老师才算是好老师？X：其实好老师这个称号是由学生们来定，来认为的，是学生的评价，能理解学生的老师，应该是学生心中的好老师。W：那想我们现在能为学校做些的是什么呢？X：现在你们能为学校做的是好好学习，这样就是对五中的贡献了。最后进入了好的学校后，老师们也会很骄傲。W：好，谢谢许老师，我们的采访现在结束了，谢谢您的配合，再见！许老师！就这样，我们离开了许老师的办公室，现在，虽然我现在已经回到了温暖的家里，但是我的耳边还在回响着许老师说的每一句话，心还是在和许老师对话，采访着许老师……1200字以上 初一 抒情
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我的采访今天我们学了一篇名叫《走向生活》的课文，这篇课文讲了一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为“别具一格”的问题，得到了一个意料之外的回答。读了这篇文章，我想当小记者的欲望就更强烈了。没想到，今天的家庭作业竟是做一次小记者，采访一个人。看到老师布置的作业，我激动不已。心想，我终于可以当个小记者了，终于有机会采访大人了。于是，我便开始“忙”起来。我先选好被采访的人，被采访的人是妈妈。我选了一些很有趣的采访话题，并做了充足的准备，以便采访时万无一失。我准备了一个小本子，坐在妈妈身旁，便采访起来。“请问一下，妈妈，我可以对您进行一次采访吗？”“好的。”(采访开始)“您平时感到疲劳时，您最想干什么？”“如果让您重新选择一次职业，您还会选择会计吗？为什么？”……我一口气提出了这么多问题，把我自己都给弄晕了。没想到妈妈竞然一个问题接一个问题的有条理的回答了出来。我静静地听着妈妈精彩的回答，觉得当一个小记者是一件多么愉快的事情呀！采访的时候我做到了大胆，口齿清晰，认真听别人说话这几条，妈妈还表扬了我，说我这个小记者当的还不错。采访后，我把采访过程进行了简单的整理后写了下来。我想，这一次的采访过程还挺有意义呢？我这个小记者当的也还不错咧！我爱采访，我爱记者这个行业，这个行业不但让我增加了勇气，而且还锻炼了我独立思考和口语的能力。500字 初一 抒情散文
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我眼中的陈胜学过《陈涉世家》后，我陷入了思考。在秦二世残暴的统治下，中国爆发了第一次农民起义。领导者就是陈胜。陈胜年轻的时候志向十分远大，虽然是普通农民，却说出了一句千古传颂的名句：“燕雀安知鸿鹄之志！”不但志向远大，而且颇有领导能力，在戍卒中他是小队长。当时，他们的队伍奉命去驻守渔阳，连日的大雨使得队伍无法按时到达渔阳。按照秦朝那残酷的法律，迟到是要杀头的。为了活下去，陈胜和吴广一起谋划起义。此时，陈胜的组织才能体现得淋漓尽致，他在布帛上写上“陈胜王”藏在鱼肚子里，还派吴广到林子里学狐鸣，然后设计杀掉两名军官，从而把900人的队伍掌握在自己手里。为了师出有名，他们还假托公子扶苏，项燕的名义。由于人民对暴政的痛恨，很短的时间里队伍发展成几万人，一路攻城略地，势如破竹，威胁着朝廷的统治。随着队伍的壮大，陈胜致命的缺陷暴露出来了，起义之初，只是为了活下去，并没有什么具体的计划。随着队伍的发展，他变得骄狂了，甚至不惜对自己少时的伙伴痛下杀手。这种做法是不得人心的。所以，大家都不敢接近他了。这场轰轰烈烈的起义仅仅六个月就被平息了。其实，起义的失败并不是陈胜一个人的错，想想看，一群没什么知识和文化的戍卒，民工，怎么能跟文官武将组织起来的正规军相比呢？陈胜的故事告诉我们，哪里有压迫，哪里就有反抗。反抗值得肯定，然而非得有文化不可。一个有组织，有纪律，有文化，得人心的队伍才能抵抗残暴的朝廷。550字 初二 叙事
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我心目中的陈胜公元前209年，一声石破天惊的呼喊“王侯将相宁有种乎！”，如同雄狮的怒吼，打破了秦王朝的“寂静”。这句呼喊更似想彻云霄的钟声，把无数醉生梦死的人唤醒。这句强有力的呼喊告诉人们：我们不能混混噩噩地生活，我们要为美好的生活而拼搏，我们要奋起反抗，我们不要生活在社会的最低层！不禁诧异，是谁竟有这样的胆识？跟随司马迁的脚步，走近陈胜：陈胜是一个出生卑微的佣人，生活在社会的底层。遭到是贵族的剥削，受到有钱人的歧视，可他却不屈于命运。身为佣人的他却拥有远大的抱负。我不禁对陈胜刮目相看，敬佩之意也油然而生。司马迁把这个地位低下的人写入世家，显而易见，司马迁对他也满含敬意。对于陈胜的言行我记忆犹新，对他的敬佩也如春潮般，愈张愈高。“苟富贵，无相忘”我读出了陈胜的同甘共苦；“燕雀安知鸿鹄之志哉”，我读出了陈胜的胸怀大志；“王侯将相宁有种乎”，我读出了陈胜的反抗精神；“陈胜佐之，夺而杀尉”，我读出了陈胜的英勇无畏；“鱼腹藏书，篝火狐鸣”，我读出了陈胜的足智多谋……这些品质也是陈胜更加完美。陈胜好似一颗璀璨的星星，放出无比耀眼的光芒，在历史的舞台上尽情闪烁。从陈胜身上，我也学会了许多：一个人不能安于现状，要勇敢的反抗。命运掌握在自己手中，我们不能向命运屈服，我们要为自己而拼搏；我们要有“老骥伏枥，志在千里”的雄心，“会当凌绝顶。一览众山小”的壮志！啊！陈胜，我心中的英雄！550字 小学 写人
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采访通讯社是片大海，一片看不到边的大海。一年后回首遥望，感觉自己还在半途中。当年指引我方向的恩师们，他们也许不知道，有一个人，一辈子，都会向他们恭恭敬敬地说：“老师好。”在通讯社我首先认识的老师就是“张张同学”了。她整天都笑眯眯的，满嘴的“孩子们”，仿佛我们是她的儿女似的。她的课可以说是最放松的课了，我们常常在她的课上吵得不可开交，尽管那是最重要的课之一。她还是个时尚达人，抢在我们之前就注册了qq、博客，有时我感觉她并不是我的老师，而是我的一位朋友。冯老师在通讯社里应该算资历最高的一位老师吧。她今年虽然已经60岁了，但她的口齿依然很利索，她的思路依然很清晰。他常常用幽默的语言来说明当小记者必须要有的品质。比如说，有次讲到做小记者要时间观念特别强，她这样说道：“比如说，有一位外国首相来我国访问，你准备作为记者去采访他，但你却因为睡懒觉睡过头了而错过了采访，难道你认为自己是一名合格的记者？”陈老师是我唯一一个在通讯社只见过一面的老师。他是叫艺术欣赏的，每次到他的课，同学们都高兴极了，都一个个活蹦乱跳的，因为我们知道，在陈老师的课上，说什么话都是可以的。而且陈老师特别会表扬人，就算你是胡说的他都能从你的语言里找出闪光点来表扬你。这点我是深有体会的，有一次上课要写一篇关于一幅照片的文章，我胡思乱想，竟然得了一个优星。550字 五年级
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采访接到这任务，我既兴奋又紧张：兴奋的是能在新任职期间接到如此重要的任务，紧张的是我在担心大慈善家会不会对我这无名小卒不屑一顾。我怀着忐忑的心情敲开了大慈善家的门。谁料，迎接我的是一张笑容灿烂的脸和一副亲切和蔼的态度。我的心中不禁一赞：果然是名不虚传的大善人。采访顺利开始了，又很成功地完成了。我一路兴奋的踏上归途。走着走着，却发现刚才的采访记录还留在大慈善家的家里了。我马上折回。我正准备敲门。这时门后传来扯着嗓门大喊的声音：“你给我看着办！”我细听，是大慈善家的声音。咦？怎么大善人像天气那样忽然360度大改变？我一脸疑惑。“你给我用最少的钱把那幢楼给改起来！”“您这不是叫我偷工减料吗？这样似乎不大好吧……”这时，屋内传来另一男子的声音。“什么偷工减料？我出那么一大笔钱盖幢房子给那些穷鬼住，算是仁至义尽了。少几块砖又不会死人。你快点干，我的名誉可全靠它了！”天啊,那“大慈善家”竟是这样的人，我终于看清了。他用良心去换取他所爱慕的名誉；他用众人的性命去争取他所倾于的虚荣。我恍然大悟。我头也不会地走了。那份采访记录，我没有取回。我不要用自己的虚伪赢得老编几句赞许的话或是升职加薪，我不要利用他人达到自己的目的。那份采访稿我写了，并很快印成了铅字，在大街小巷流传着。我看着那些读者读到这则采访时愕然的神情，我知道了自己真正掌握了取与舍的平衡。不过，可怜的我又得在街上流连，重新找一份工作……550字 高一 演讲稿
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采访今天，天气晴朗，我们中午依旧去文学社了。到了那里老师宣布了这次兴趣小组的活动：采访学校获得校十佳优秀的老师，自己自由分组。我们组静静地坐在一起思考着采访活动的问题，商量好后便出发了。我们几个人先去找季老师询问关于十佳优秀教师有哪些，后来我们发现了一个新的入手点——新北大楼的底层。因为那里有讲关于十佳优秀教师的公告栏。我们在那里找着，没有看见什么希望。我们在两幢大楼之间东北西跑，由于老师都在上课，所以没什么进展。我们跑得筋疲力尽、气喘吁吁，垂头丧气的的走回新大楼，想想有什么新的进展。这是兴趣小组已经有好多都完成了任务，我们更是无精打采了。突然，我们又找到了新的突破口——塑胶场地上的仲老师。我们欣喜若狂，冲到哪里，看到仲老师正在教排球队，更是开心了，三步并着两步走，马上就到他的面前了。我们吞吞吐吐问道：“仲老师您好，请问我们是否能问您几个关于十佳优秀教师的问题呢”“当然。”仲老师停下手中的工作，和蔼可亲的说道，“你们随便问吧!”我更是兴奋了，问道：“仲老师，您在获得十佳优秀教师时，心情是怎么样的”“我当时十分的激动，可是我同时却十分羞愧，因为有许多老师和我一样尽心尽力，可是他们却们能够得到好评。”仲老师回答道。我还问了许多问题，仲老师都回答了，不过仲老师的回答令我受益匪浅。通过这次采访活动，我深深地体会到:当一个老师也是很辛苦的，不知道老师们付出了多少的汗水才能耕耘每一块田550字 五年级 日记