哑巴世界
600字
五年级
“叮咚！欢迎来到哑巴世界，在这里，各位小朋友不能发出声响，发出一次红牌警告，二次黄牌警告，发出三次则挑战失败。”指挥官石老师下令：哑巴模式开启，各位小朋友做好准备，go！原本热火朝天的班级瞬间冻成了冰块。
石指挥官为了考验各位小朋友的耐力，决定暂时离开一下。她前脚刚走。教室里瞬间又热翻天了！有的一边做嘴型打手势，有的趁指挥官不在做小动作，还有的叽叽喳喳地讲小声话，班干部都管不过来了，她如果长了八只眼睛就好了。这时，我想找语辰说话，调皮的话精灵已经溜到我的腮帮子了，惊得我猛得往回一咽，这才长舒一口气。“对了！把想说的话写在白纸上就行了！”我赶紧实行了这个鬼点子，哈哈！我这个靠不上的脑门子关键时候还能派上点用场嘛！看来得好好表扬他哩！可写纸条又太慢了，得节约时间，我得想个两全其美的办法。于是我边打手势边做口型，旁边的杰堃一面疑惑看着我，脸上好像打满了问号。我又在周围扫了一眼，子熙可真逗，用股布把嘴巴卷的像个大皮球。
“糟糕！指挥官回来了！”她的脚步声一靠近，全班同学开始慌乱起来，这真是孙悟空大闹天宫——慌了神，一下子变得寂然无声。原来如菜市场吵闹般的走廊变得鸦雀无声，让人仿佛置身于郊外，真有点不习惯呢！
由于不能说话，我一整天的心情低落得像乌鸦一样，纸条都懒得写了。终于熬到放学了，一出校门我又恢复了活力，赶紧打开话匣子倾吐一天的不易。
这次活动让我体验到了当个哑巴有多么不易，我长大以后要帮助更多残疾人士。
“哑巴”体验记
600字
五年级
今天的校园怎么那么安静？原来，大家各个都中了学校的“哑巴”魔法。同样中了这个魔法我可不高兴了：我能说会道，为什么还把我禁掉呢……再看看老师们，他们也中了比我们稍微轻一点的“哑巴”魔法，上起课来轻声细语呢！
第一节课最趣了。但，这还是我们所熟悉的三年五班吗？石老师说话轻声细语，“讲话大王”吴同学一语不发。快看那！坐我隔壁的那俩竟然把双面胶、透明胶粘在嘴上，此时的我真想开怀大笑，但就在那一秒——我感到有一只手捂住了我的嘴，可一看，咦？什么都没有呀！心想一定是“哑巴”魔法捣的鬼！开始讲评卷子了，哇！我的天哪！连比A、B、C都要用手势，鼓掌也换成了点赞，真有趣！我们可没有上过像这样的语文课呢！
下课了，今天和往日不一样，没有人冲出教室，没有人大声喊叫，大家都轻轻地走路、说话。哦，不对！是传纸条！我拿出纸条，传给宜恩大大的两个字——无！聊！她点了点头。这时，王琪给我比了比手势，我看不懂，便把手一摊，于是她又给我比了一遍手势，我仍然不懂。她见我还是蒙在鼓里，拿起纸写道：“我也很无奈啊！”一整个下课我们学校寂然无声，像个大大的图书馆。咦？上课了，怎么没有铃声，原来，连学校铃声都中了“哑巴”魔法。好吧！继续坚持。终于熬到放学了，走出校门的那一刻，我们的“哑巴”魔法解除了！我终于可以说话了！
当哑巴真不容易呀！我当了一天不到都觉得难，更何况那些生出来就不能说话的哑巴们，他们10年、20年、30年……甚至100年地过。我有个健全的身体，比那些残疾人处境更好，所以我也要珍惜身体，珍惜现在！
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五年级
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哑巴哑巴，其实，并不真正是一个哑巴，只是不太爱说话而已。哑巴是我在奥数班的一个同学，是我同桌的后桌。哑巴很文静，比女生还要文静。笑的时候，只是微笑，但是，笑容，马上就会消逝。那些笑容，都是我和我的奥数同桌制造出来的，我的奥数同桌叫张之艺。每堂课下课的时候，张之艺总是主动回头，和哑巴讲话。哑巴只是静静地在听着，而我，则不同。每次，张之艺讲完话后，我总要插一句嘴。那次，张之艺问哑巴：“你是什么星座的？”哑巴答道：“金牛座。”简简单单的三个字，就应付了张之艺的问题。张之艺又说：“不对啊！金牛座的人应该很热情啊！”我说：“你懂个Ｐ哈！”张之艺反驳道：“你才懂个Ｐ呢！你了不了解星座啊！”我说：“嗯，我不了解，你了解——”我故意把最后的了解的音拖长了些。张之艺说：“那当然！”我在心里叫道：“天！”偶然间，发现，哑巴笑了。笑容的弧度很大，似乎，只是嘴角向上抬一下而已，并没有张嘴。笑容，只是定格５秒钟而已。一次，张之艺把哑巴的作文本那来看了看，上面有一篇哑巴的作文，叫“我写我”。本来哑巴是不想让张之艺看的，可是，当哑巴伸手来拿作文本时，张之艺把作文本挪到哑巴够不着的地方，说：“我看看，我看看。”在上面写道，他有双重性格，在家里一个性格：无拘无束。在外面一个性格：文静。为什么哑巴在外面那么文静呢？比我还文静。好歹，我还是个女生呢！都不比哑巴文静。或许，每个人的性格不同吧！不可以歧视你身边的每一个人，即使，人家是一个残疾人，有一些缺陷。但是，你不能去歧视他们（她们），因为，他们（她们）也有自尊心。你应该用你最真诚的心，去善待你身边的每一个残疾人。650字 五年级 叙事
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小哑巴“小哑巴”我们班有个“小哑巴”。说他是哑巴吧，他又不是；说他不是哑巴吧，他又酷似哑巴。他就是陈汉涛。你看，老师叫陈汉涛回答问题，陈汉涛起来后，支支吾吾的，都听不清他在说什么。僵持了几分钟后，老师怒了，说：“大点声！”陈汉涛只能又开口说：“五……之一……加六分之……等于……”声音和蚊子声差不多。老师问大家：“你们听得见吗？”我们齐声说：“听不见！”老师只好让陈汉涛坐下，继续问下一个人。唉，真不知道他是真会，还是不会，这是个“小哑巴”！但是，在QQ上他就不一样了，完全变了个样。一会说说这个，一会说说那个：”那个什么什么很火啊“；”谁谁谁的游戏人物已经到多少多少级了“；”我什么什么作业写完了“；”我听了个什么什么歌，很好听，大家听听“……俨然是个话唠。可能是因为在学校里怕老师吧！而在今天，我们上体育课，到快下课的时候，陈汉涛说了句话，我离他很近，听到了话。听到话后我震惊了，不是话的内容，而是这声音太好听了，和我大哥的声音差不多！我从不知道他的声音是这样的深沉。陈汉涛写过的一篇作文让我很动容，这可能也是他不爱说话的原因吧！他说他没有朋友，我们班的任薪平和陈汉涛是幼儿园同学，而任薪平就坐在他旁边，还不和他说话。任薪平都不记得了，陈汉涛却还记得。现在已经有人和他玩了，也包括我。希望越来越多的人和他交朋友，希望老师也多多帮助陈汉涛，更希望陈汉涛多多说话，让所有人都听到他那动听的声音！500字 五年级 记叙文
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哑巴老人以前，我住在外婆家时，楼道和小区里堆满了垃圾。如果天黑的时候上楼，很容易绊倒。有一天，楼下莫名其妙吹起了哨子。我很纳闷，就赶到楼下去看。只见街道主任领着一个老人对我们说：“这是我们小区新来的哑巴清洁工。以后大家听见楼下有哨子声就下来倒垃圾。”我打量着眼前这个老人：满头白发，背有点驼，饱经风霜的脸黑黝黝的，身上似乎还散发着一股的臭味。我觉得这个清洁工一定不怎么样。但后来发生的一件事让我彻底改变了对他的看法。那一天，有户人家的窗玻璃碎了，碎玻璃片撒了一地。周围人都围过来看，但大家都怕割破手，谁也没去清理。这时，哑巴老人刚好过来。他蹲下身子，一块一块地捡，锋利的玻璃片在他粗糙的大手下，显得如此听话。从此，我们经常看到哑巴老人弓着背捡垃圾的情景。他每天都兢兢业业地为我们服务，即使垃圾再多再脏，他也毫不犹豫地去扫。外婆家的小区从此也干净了许多。春节前，哑巴老人在一户居民的家门口捡到了一张身份证。他用力吹哨子，可屋里没人。他就找到门卫，拿着身份证一边比画着一边“啊啊”地叫。门卫不明白，他就一直等到那户人家回来，交还身份证才安心地走开。那户人家很感激，要给他钱，可他硬是没收。现在，哑巴老人走了。我真的怀念他，怀念他弓着背捡垃圾的身影，怀念他朴实的微笑……点评：行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。600字 四年级 写人
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哑巴不“哑”小的时候，我固执地认为，和什么样的人在一起，就会变成什么样的人，所以当姑妈打发我去和哑巴钓鱼时，我心中一万个不情愿。艳阳高照，汗水不断地从我的脸颊上淌下来，看着身边的哑巴，我不由更生烦躁，不经意间，把鱼线甩在了芦苇上，怎么也拿不下来。我暗暗叫苦，这时，哑巴似乎发现了什么，对我打着手语“呀呀”两声。我正疑惑，他却已经到了我旁边。只见他矮小的身子使劲儿往前倾，我真担心他会掉进河里，便对他说：“算了吧。”他向我“呀呀”两声示意他可以的，然后他加快了手上的动作，把鱼线解了下来，欢喜地递给我，而我却没有心思钓鱼了。我凝视着他黝黑的侧脸，心里不禁疑惑了：像他这样的残疾人不是应该被别人照顾吗，怎么到他这里就都反过来了？“呀呀！”哑巴提上了一条鱼，兴奋地表达着他的喜悦。望着他像孩子一样的笑容，我心里的烦躁不禁都烟消云散了。晚上，哑巴去厨房烧下午钓到的鱼，姑妈想为他帮忙，可被他用手势拒绝了。我在旁边看他熟练地加着酱油，恍惚间觉得他与常人无异，也许他自己也不把自己当哑巴吧。吃饭时，我品尝着面前味道鲜美的鱼，怎么也不敢相信这是一个残疾人烧的，因为在我心里，残疾人始终是一种行动不便，抑郁寡欢的形象。饭桌上，哑巴与人们谈笑风生，我看得出，大家都很尊重他，而不是同情，而这一切，都是他自己争取来的，自己都不自尊，自强，怎么能要求别人的尊重，肯定呢？而我自己却经常抱怨，其实想想，也没有什么，我不禁对他肃然起敬，他在我心中的形象，早已比一般正常人高大许多。600字 初中 记叙文
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体验当哑巴在我成长的路上，每天都发生许许多多的事，它们就像天上的星星，在我的心里闪闪发亮。今天，一颗闪亮的星星又在我的脑际里划过。今天的作文课上，老师首先读了几篇文章，同学们说了许多题目，可是，老师说只有真正体验过才能写好。于是，老师让我们体验一次当哑巴的滋味，然后写出自己的真实感受。同学们个个跃跃欲试，纷纷举手。首先，程老师先让杨震和马立群两位同学上场表演。他们一胖一瘦，好像相声演员。可能因为他们既是同班同学，又是好朋友的原故吧，马立群做了几个动作，杨震都回答对了他。马立群告诉我们，他家邻居是个哑巴，平常和人交谈时，十分困难，只能打手语，有时候，人们看不懂，他的亲人就会帮他回答。和他相处时间长了，自己也学会了几招。接着，程老师让不同班级的两位男生做，因为动作比较简单，所以，他们俩也答对了。最后，老师让一位男生和一位女生上台，因为性别上的不同和平时沟通少，所以没有答对。答对的同学迎来了我们热烈的掌声，而没有答 对的同学把我们逗得哈哈大笑。通过这一次体验，我知道了那些哑巴的生活是多么验难。可是上帝向他们关闭了一扇门，也向他们打开了一扇窗，像《钢铁是怎样炼成的》这本书的作者，他是身体上有缺陷的人，他在病床上用三年的时间才完成了这本书。这本书是他用多大的努力才完成的呀！这本书包含着他的心血，也向世人证明身体上有缺陷的人也可以为世人做贡献。通过这件事，使我明白了一个道理：有些事看着容易，说着简单，做起来却很难，我们不能嘲笑那些身体上有缺陷的人，我们应以平等的心来对待他们，关心他们。600字 四年级 记叙文
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