赶海
暑假中我所做的事,已成了一张网中记忆。那张网捕捞着生活中的各种大大小小的事情,就像夜空中的繁星一样,数不胜数。其中有一件事,直到今天还时时萦绕在我的脑海里。
那是暑假里的一天,我们去海边赶海。
到达目的地,一下车,我的疲惫都被海风吹走了。远远望去,海水碧蓝碧蓝的,拍打着金色的沙滩,发出“哗哗”的声音。哦,那是大海在呼唤我们,远远地就有种凉爽的感觉。再看,海无边无际,在海天交界之处,海水与蓝天,融为一体,分不清哪个是海,哪个是天。
我迫不及待地冲到海边,光着脚丫,一手提着凉鞋,一手抚摸着海水,往远处眺望。只见海和天的接连处出现了一条白线,慢慢地,那条白线由远而近,如同一匹匹脱缰的野马奔腾而来,那时的海浪一层接着一层涌过来,像千军万马,在嘶叫,在奔跑,在搏斗……终于,它毫不犹豫地冲到我的脚上,好有劲啊,它差点把我扑倒了。
这一浪可打来了不少东西:有色彩鲜艳的贝壳,大小不一的海螺,还有长长的海带,软软的海母……好像是慷慨的大海送给我的见面礼呢。
时间过得真快,天色渐渐暗了下来,我真舍不得离开这片大海。我爱大海!
分手时,我想说声“再见”
时间匆匆流过,五年了,上学的每一天都有你的陪伴,让我不以为然,但知道你真的离开了这个班级时,我才发现自己连再见都没来得及说。
开学第一天,略显寒冷,我不禁打了个寒战,一小滴雨还粘着窗户,不肯滴落,没有一点春天的气息,此时,班级也冷冷淡淡,只剩下尽显苍白的读书声。我回头望了望,你的座位还空着,似乎发生了什么事。
老师,披着一头乌黑发亮的长发,面带自然的微笑,跟我们提的第一句话就是,我们班有一位同学转学了!大家都知道是谁,可也十分惊讶,互相七嘴八舌地议论着,但,老师脸上的表情却暗淡了。我们渐渐停下来,等着老师开口说点儿什么,可没有,马上就开始上课了。
我不禁疑问着:“她为什么要转学,不是好好的吗?”似乎没有人能给我答案。可当那天微信发来时,我才知道她去了武汉,因为她爸爸妈妈工作的原因。
我终于坦然面对这个现实。再忆起以前我们的欢乐时光,似乎已是一个世纪之前的事了。我们都盼望着你的座位上再次呈现一个精神饱满的你,再次和我们一起学习,共同进步。
我们好像在相隔千里的世界之间分手,但分手时,我们都忘了说声“再见,我的朋友!”
相似题目
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赶海“小时候妈妈对我讲,大海就是我故乡……”每当我唱起这首歌。就会想起那一天爸爸带我去赶海的情景。那天是暑假,天气很热。爸爸说要带我去青岛赶海。我开心极了,让爸爸赶快带我过去。我们到了青岛,正好开始退潮。很多人在岸边捡贝壳,抓螃蟹,捞海鱼……我掀开一块石头。用大钳子钳住一只小螃蟹。放进桶里。一转头,看见一个小伙伴正在看脚旁的什么东西。我叫了一声"嘿,小朋友,你在看什么呀?”他使劲努了努嘴,一个字也没说。我走过去看了看,哈,原来是一只小螃蟹。突然小伙伴大喊一声,原来是小螃蟹用他的大钳子夹住了小伙伴的脚。哟,我的脚也痒痒哒。我低头一看,原来是一只大虾,像武将一样用头上的触角在挠我的脚呐。我轻轻伸手一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来啦。爸爸喊一声嘿,时间到啦,我们回去吧!岸上的人。渐渐地少啦,大家都回家了。我也拿着我的战利品开开心心的回家啦!“小时候妈妈对我讲,大海就是我故乡……”350字 五年级 日记
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赶海去!赶海去!!我与爸爸同许多人一起,快乐的奔赴海滩,去追浪花、捡贝壳、拾海螺、捕小鱼、捉螃蟹、逮小虾……这欢乐的场景虽然已过去一个多月了,仍深深的刻在我的记忆里。到秦皇岛第二天,星星还在天上,没有月亮,夜黑黑的。赶海的人很多,提着袋子,拿着小铁锹,带着小铲子,三五成群去赶海,我和爸爸也带着工具随着他们一起欢乐的向海边走去。一到海边,景色和白天完全不同。放眼望去,汹涌澎湃、一望无际的海水不见了。退潮后的海滩只见露出了高低不平、大小不一的礁石,还有一块块小水洼,一直延伸到很远很远的地方。石头露出来了,淤泥露出来了,还有海藻…… 但另一种景色蔚然壮观,到处都是赶海的人,成千上百盏风灯在滩头上亮着,海上繁星点点,和风灯连成一片,分不清哪是星光、哪是风灯。脱下鞋袜走向海滩,细纱凉嗖嗖软绵绵的,十分舒服,顿觉大快,抢步走在众人前面,打开手电筒,去寻找那些没来得及被海水带走的小生物。先翻起一块石头,只见几只小螃蟹迅速向沙里钻,急忙伸手去捉,一只比蚕豆大一些的螃蟹到了我的袋子里;瞧!一只背着房子的寄居蟹也成了我的“战利品”;使劲用铲子向下挖,两个蛤蜊露了出来;再向礁石上一照,一片小牡蛎牢牢的长在上边,石逢里一小堆一小堆的小海螺聚在一起,我尽情地收获着……约摸两个多小时,天亮了,我收获颇丰。当天边红光甫现,全海滩的人一声欢呼,急急的太阳猛地一跳,就露出了海面。刹那间,红的水、橙的太阳、黑的人影,景色瑰丽磅礴。我怀着喜悦的心情,提着 “战利品”,兴奋的满载而归。600字 六年级
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赶海各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢教学要求:1、正确、流利,有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字,理解新词,通过联系上下文,理解重点句中“武将”“战利品”的意义。3、通过朗读课文,感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。教学重点:指导学生通过朗读来初步领会课文内容。教学时间:2课时教学过程:第一教时一、激趣导入,设疑解题1.播放歌曲《大海啊,故乡》,课件相应显示大海的动画画面。师:这首歌听过吗?这里面唱的就是大海,在同学们的印象中,大海是什么样的呢?[出示:()的大海]2、板书:海,用海口头组词。3、揭示课题,今天我们学习的课文就是与海有关的,题目叫赶海,板书:赶海4、读了课题,你有什么想问的吗?二、初读课文,学习生字。1、下面我们就来学习课文,你准备怎么学习呢?2、出示要求:(1)自读课文,读正确,读通顺。(2)自学生字新词。(3)标好自然段序号。3、检查。(1)认读生字新词,师相机正音。一支歌暑假舅舅东逃西窜夹住痒痒的大虾一捏俘虏似的螃蟹努努嘴儿嘿哩束手就擒哎哟大螯长须(2)你觉得哪几个生字特别难写,能想个办法记住它吗?(3)哪些词的意思你理解了,你又是用什么方法来理解的呢?4、同学们已经读准了生字,刚才你们提了许多问题,现在请同学们再读一遍课文,看看哪些问题能自己解决。5、交流。6、把你最喜欢的段落练着读一读,待会儿老师帮你们配上音乐。一边读,一边还要想想这一小节主要写了什么。7、配乐朗读,再说说每小节的大意。8、配乐齐读。第二教时教学目标知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。通过读、评、悟,体会赶海的乐趣。能力目标:培养学生有感情朗读课文的能力和阅读想象能力。情感目标:从读中感受“我”童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。教学重点:有感情地朗读课文,体会赶海的乐趣。教学过程一、创设情境,导入新课二、1`直接导入:同学们,今天我们继续来学习11课《赶海》。过渡:有的同学说:从没见过大海,多想去看看啊。今天,老师就满足大家这一要求,带你们去看看海,好不好?2播放大海图片,同时配上歌曲《大海啊故乡》。学生欣赏。3生谈感受。(大海真美.真壮观等)过渡:是啊,大海真美啊。今天我们就到这么美的海边来赶海。听,海浪声在深情地召唤,让我们迫不及待地想去看一看。二初步感受赶海的“趣”1回忆课文,想想赶海给你留下什么样的印象?2指名交流。教师相机板书;趣3通过上节课的学习,你还记得:“我”在海边遇到了哪几件有趣的事?4指名交流,老师相机板书:追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾过渡:在这四件事中,你觉得哪件事最有趣?有趣在哪?选一件你最感兴趣的事,再读一读,边读边想。5学生读、想、说。教师巡视。三精读感悟1师:老师发现大家刚才读得都非常认真。现在看谁想第一个给大家读他喜欢的句子。2指名交流汇报。(按学生汇报的顺序来讲)A追浪花“海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好象不忍离开似的。我兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。”师:你为什么喜欢它?看到这可爱的浪花,作者心情怎样?怎样才能把这种兴奋的心情读出来呢?生练读。指名读,齐读。B摸海星“我在海水里摸呀摸,嘿,一只小海星被我抓住了!”(1)师:为什么把“摸呀摸呀”读得这么慢呢?(不好摸,摸得认真,摸得仔细)(2)指名读好(3)问:抓住一只小海星心情怎样?你从那里看出作者高兴的心情?(嘿、“!”感叹号)(4)读书连标点都不放过,真细心!怎么读呢?指名读,相机评价,男女生赛读。C、抓螃蟹“哎,那边一个小伙伴正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不做声,原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜呢。突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原来是螃蟹的大螯抓住了他的手。”(1)、指名几位读师:谁愿意当个小演员,给这段文字配上动作?老师告诉你呀,要想演好,先得把课文读好。意思读明白了,才能演得更出色。大家先自己把这一段读一读,揣摩揣摩该这样来演。待会儿我要找三个小演员,一个小作者,一个小伙伴,还有一只不甘束手就擒的螃蟹。(2)、学生自读自悟,教师巡视(3)、指名上台表演,师生纠正。(4)、老师扮演记者采访三个小演员,相机指导有感情地朗读课文。师:你这是在干什么呢?为什么你只努努嘴儿,不做声?(等会儿我们要读得轻一些)你觉得抓螃蟹有趣吗?螃蟹夹住你的手应该挺疼的吧?(怎么读好“哎哟”?响一点)。那以后你还抓吗?为什么?下次可要小心呀!过渡:同学们,努着嘴儿的小伙伴,四处逃窜的螃蟹,以及那“哎哟”一声痛叫,都让我们感受到了抓螃蟹的有趣,你能通过朗读让所有人感受到其中的乐趣吗?(5)、指名读,老师相机指导。齐读。D、捏大虾“咦,怎么我的脚也痒痒的?低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须,活象戏台上的一员武将,我轻轻伸出手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。”(1)、师:要读好这段话,得注意两个语气词,你发现了吗?它们分别表达了作者什么样的心情呢?(好奇、恍然大悟)(2)、指名读,相机指导评价。(3)、见过戏台上的武将吗?对,威风凛凛的。在这里武将指的是------?师:到底是一只什么样的大虾呢?我们一起来看看。(出示大虾图片)看,这只大虾摇摆着两条长须,威武吗?作者把它比做什么?伸出你的双手,当作长须也威武地摇摆吧?看你们神气的样子,想对我说些什么呢?(4)但它再神气,也逃不出我的手掌心,瞧,(引读)我轻轻——(伸过手去),只——(一捏),这武将就——(成了我的俘虏),再也——(神气不起来了)。威武的大虾们,你们已经被我束手就擒了,别再那么神气了,快坐好吧!(5)、读到这里,同学们的手里和心里一定也痒痒的,让我们伸出手来,一边读一边来捏大虾吧。好的朗读不仅体现在声音上,还体现在表情里,甚至动作中。(6)、生边读边做动作。3、师:我们可别光顾着自己玩,看看沙滩上其他人在干什么?(1)、生读相关句子。(2)、还有些人在干什么呢?4、写话练习:小朋友,在这几件趣事中,作者用了好几个语气词,所表达的情感也不一样。(1)出示四句话,齐读。(2)练习仿照文中句子,选一件趣事,用上语气词写一写。5、赶海的趣事真是太多了,我们怎么说也说不完,让我们捧起课本再次回味其中的乐趣吧。一起读第三自然段。四、学习第四自然段1、但是快乐的时光总是短暂的,不知不觉太阳已经偏西了,赶海的人们三三两两地离去,引读——(喧闹的海滩……)2、(出示夕阳下的大海画面)此时的大海给你留下怎样的印象?3、师:老师有个问题想不明白,大家愿意帮我吗?我想,刚才读的几段都跟赶海有关,很有趣,可这一段没写什么趣的事,好像跟题目没关系。你们说呢?(有头有尾,叙事完整;欣赏美景也很有趣)4、哦,老师好象也想通了,去欣赏这样美丽的景致,也是一件很有趣,很快乐的事。看来跟赶海关系很密切呢。五、学习开头和结尾1、学生自由朗读课文第一自然段和最后一自然段。看有什么发现。2、指名汇报。3、师总结:开头和结尾内容相近,互相照应,这种写法叫首尾呼应。这样写的好处是能把作者对大海深深的怀念和浓浓的爱更加突出地表现出来。同学们以后在写作文时如果也能用上这种写法,一定会使你的文章更加完美。六、总结全文师:今天这节课,我们共同享受了作者赶海的乐趣,共同享受了学习语文的乐趣。我们每个人的生活都是多姿多彩的,我相信大家都有说不完的开心事。谁愿意把你的开心事说给大家听呢?七、作业自助餐1、在你童年记忆里,发生过哪些趣事?回忆一下,和父母或同学讲一讲,再写下来。2、选做一项:(1)唱一唱和大海有关的歌(2)读一读跟大海有关的诗或美文(3)画一画心中的大海各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢1200字以上 叙事
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赶海又是一个暑假,一个旅游休憩的季节。书桌上漂亮的贝壳摆设,勾起了我甜美的回忆。记得去年暑期,我们一行十人来到浙江舟山的嵊泗岛游玩。当我们来到海滩已是退潮时分,但听旁人说这时是海边上游客最多的时候。大家玩得正欢,他们有的在捞海鱼,有的在捡贝壳,有的在水中嬉戏……看到此情此景,我们也按耐不住,飞奔起来,迫不及待地加入到他们的行列中去。咦,我的脚怎么痒痒的?低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我玩呢!瞧,它摇摆着两条长须,活像戏台上的一名武将,好似在向我耀武扬威。于是,我将手轻轻伸过去,说时迟那时快,就那么一捏,刚刚还活灵活现的小武将,现在成了我的手下败将。它立马蜷缩起了身体,俨然成了一个垂头丧气的俘虏,再也神气不起来了。正当我美滋滋的时候,突然听见小表妹“哎呦”一声叫起来。表妹怎么了?我和表哥走过去看了个究竟,原来她被螃蟹的大鳌夹到了手指。我看着表妹那红肿的手指,好生心疼,决定帮助她抓住那个“小坏蛋”。我们三个商量了一番,找了些捉螃蟹的工具,开始工作起来。在沙滩的石缝里我们找到了一只,它就立马横冲直撞起来。我们也早有防备,抄起家伙,给它个前后夹击。最终小螃蟹寡不敌众,只好甘拜下风,成了我们的战利品。不知不觉,太阳偏西了,赶海的人们三三两两的离去。喧闹的海滩渐渐恢复了平静。海鸟还沐浴着晚霞的余晖,在这水天之间自由飞翔。我和家人散布在这沙滩上,倾听着浪花拍打着岸滩的声音,享受着海水轻抚我们脚丫的清凉舒适之感。我们情不自禁地哼起那首熟悉的歌儿:“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”赶海趣事令人难忘,童年记忆更是美好,它们就像那沙滩上的贝壳,五彩缤纷,给人留下一个个美丽的遐想!650字 六年级 叙事
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赶海今天夏天,我参加了青岛夏令营,其中“赶海”当然是必不可少的项目。你瞧,大家都提着水桶,拿着竹竿,准备好好地大干一番。不看不知道,一看吓一跳:原来我们期待已久的沙滩居然是一片沼泽!黑黑的被海水冲刷过的细沙展现在我们面前,轻轻地用脚一踩,便立刻会陷下去。我们小心地走着,“沙滩”上留下一排排的脚印,泥沙像调皮的小精灵,不停地钻进我们的鞋子里。“挖贝”行动正式开始了。我用棍子轻轻一挑,泥沙就被脱了一层皮。我拿着棍子使劲往里扎着,突然感觉像顶着了什么硬物。我心里一阵兴奋,使劲地用棍子一掀,一只海胆壳就被我挖了出来。我高兴地把它放在袋子里。我抬头看了一下其他人,只见他们都聚集在一块礁石旁边。我赶紧跑过去一看,原来是我们的带队老师发现了一个螃蟹洞!我们都非常兴奋。不一会儿,一只螃蟹慢悠悠地从一块石头下面钻出来,悠闲地踱着步,完全没有觉察到身边的危险,自然被我们生擒活捉。一会儿,另一只螃蟹也过来凑热闹,毫无另外,它也被我们抓住了。沙滩上充满了我们的欢声笑语。夕阳西下,海水渐渐涨潮了,我们满载而归。海滩的乐趣,是快乐,是难忘,更是辛劳。再见了海滩,我永远不会忘记你。450字 五年级
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赶海“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌,便想起童年赶海的趣事。 那是暑假里的一天,我闹着要舅舅带我去赶海,舅舅答应了。来到海边,刚巧开始退潮,海水哗啦啦往下退,只有浪花还不时回过头来,好像不忍离开似的。我兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。 这时,沙滩上已经有好多人了,他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!哎,那边一个小伙伴,正低着头在寻找着神秘。我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不作声,原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩。突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦,怎么我的脚也痒痒的?低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着长须,活像戏台上的一员武将。我轻轻伸手过去,只一捏,这只武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。 太阳偏西了,赶海的人们三三两两的离去,喧闹的海滩渐渐恢复了平静,只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖,在水天之间自由自在地飞翔。 我一边往回走,一边哼起了最爱唱的歌:“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”450字 三年级 叙事
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赶海听说花海美丽无比,我早就想去了。今天,我终于如愿以偿。我们先到了花海的对岸。遥望公园,中间隔着一条长长的闽江,江水静悠悠的,仿佛能流淌到心间,让人无比开阔舒朗。宽阔的江面上还架着一座雄伟的天桥,直通往对岸。走进花海公园,只见大门两旁开着黄盈盈的菊花,菊花姑娘正不遗余力地展示着自己的美,争妍斗艳。紫色的喇叭花也不甘示弱,滴滴答地吹着小喇叭,提醒游玩的人们别忘了欣赏她们了。往前走,一大片湖水便映入眼帘。波光粼粼的水面上铺着一条木头小路,从小路至上往下看,就能看到成群结队的小鱼在尽情玩耍嬉戏。水面的中心还竖着一座庄严的雕像,刻的是八马奔腾,雕像刻得栩栩如生,让人仿佛身临其境了!继续向前走,便会看见一片片金灿灿的花儿,那就是向日葵!向日葵的姿态万千,它们有的还是花骨朵儿,饱胀得好像随时裂开似的;有的咧开笑脸,呈给孩子们一盆瓜子;还有的正怒放着,让人忍不住驻足静赏。一阵微风吹过,向日葵的花粉飞飞扬扬,四处洒播,尽情地亲吻着孩子们的脸颊,也把快乐带给游玩的人们。欢乐的时光总是过得那么飞快,一眨眼就过去了,这次游玩真是一个接触大自然的好机会。450字 四年级
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赶海二十号一大早,我们坐着校车一路欢声笑语地来到了会场村赶海园。大海真美呀!站在岸上远远地望去,水和天连在了一起。正是退潮的时间,同学们一下车便迫不及待地扑向宽阔的海滩。那一大片的海滩顿时就被我们这些提着小桶、挥舞着小铲子的“渔童”占领了!老师还用手机不停地拍下我们跃跃欲试的小模样儿。大家今天都准备了盐,要比赛逮蛏子。同学们三个一组五个一群,弯腰盯着湿润的沙滩,寻找蛏子住的小洞,但半天也没有收获。正当有人感到失望的时候,我突然发现前面沙地上有几个小洞,赶忙挥着手把身边的同学喊过来。我们一帮人兴奋地手舞足蹈,以为终于发现了蛏子的老窝,就按着老师教的方法,在小洞的四周撒盐,然后瞪大眼睛等着蛏子自己跳出来。可等了好久也没有动静。我们再仔细一看,才发现那几个小洞原来是有人恶作剧用小叉子扎上的。大家顿时泄了气:我们上当了。同学们看捉蛏子不成,就各显神通:有追着抓小螃蟹的,有挖沙找蛤蜊的,还有捡海菜的……吃过午饭我们就要往回返了,大家提着各自的战利品喜气洋洋地排队上车。司机伯伯扭头笑嘻嘻地看着我们说:“今天晚上家家都能吃上海鲜喽!”450字 四年级
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赶海记我的朋友家在一个山清水秀的地方——日照。从小我就跟着爸爸和妈妈在这里游玩了,很快我就喜欢上了这里。有一天晚上妈妈对我说:“欣欣,明天咱们全家去赶海吧!”我高兴地一蹦三尺多高。在夜里我还做了一个奇怪的梦;在梦中,我梦见妈妈说话不算数。一下子,把我惊出一身冷汗。第二天,五点多爸妈就把我叫醒了,说是去赶海。说着笑着我们就来到了海边。妈妈发给我了一个小篮子,让我装一些海带、小鱼、贝壳之类的东西。我看见了一只小螃蟹在浅水处游荡,忙悄手悄脚靠近它,准备把它收入囊中,它像知道危险临近,急匆匆地钻到一块石头下面,我立刻掀起石头,啊,吓了一大跳,居然有只“巨无霸”螃蟹,像妈妈一样把它护在身下,我被它们的深情感动了,放过它们吧。我继续在海边寻找,一只绿色的“鳄鱼”随着海的波浪慢慢向我靠近,我心顿时紧张起来,不由自主地往后退了两步,可它被海浪直接打在我身上,我吓得大叫起来,爸爸几步奔过来,把它从我身上拿起来,哈哈大笑起来,“看,不过是条绿色的藻类,就把我的宝贝女儿吓哭啦。”我眯着眼看清楚,不好意思地低着头。随后我跟着妈妈寸步不离,捡了许多漂亮的贝壳。回家后把它们放进鱼缸里,真的曾添了不少乐趣。蓝色的大海总是给我们意外的快乐。我爱大海!450字 四年级 记叙文