鸡蛋沉浮记
650字
三年级
叙事
今天老师给我们上了一节有趣的作文课，老师先拿一杯生水，不知道是要干什么？葫芦里到底卖的是什么药？是不是请我们喝呢？不可能，生水喝了会拉肚子的，再说给我们班59个同学喝这么一小杯，怎么够呢？难道要泡种子？真搞不懂？
只见老师从包里拿出一个神秘的东西，里面都包了好几层纸。这到底是什么东西呢？老师慢慢的打开包住神秘东西的纸，啊！怎么是个鸡蛋呢？一个鸡蛋干嘛要包那么多层纸呢？不会要煮给我们吃吧？要是真的是给我们吃的，才一个，还吃什么呀？如果真是这样的话，岂不是一些人吃蛋黄，一些人吃蛋白，还有一些人吃蛋壳吗？
老师将蛋宝宝放入杯中，蛋宝宝躺在水里的样子就像睡美人，又像在潜水的小朋友，还像一个小宝宝躺在妈妈的怀里。老师又从包里拿出一包盐，往蛋宝宝的身上洒了一点盐，像是在杯底铺了一层雪白的地毯。然后老师又拿出一根小棒，用小棒拍拍蛋宝宝的屁股，蛋宝宝翻了个身，又睡着了。老师又加了点儿盐，蛋宝宝伸了个懒腰，踢踢腿，又没动静了。老师为了让这个“睡美人”从千年的睡梦中醒来，又往杯子里洒了一点儿盐，最后奇迹发生了，只见蛋宝宝揉揉眼睛，伸伸懒腰，慢慢的浮起来了，仿佛在说：“我终于不是井底之蛙了，可以看见外面的世界了。”
鸡蛋为什么会浮起来呢？老师难道会魔法吗？老师为了揭开谜底，就举了个例子给我们听。老师当水，叫一个同学当蛋，老师的力气大于同学的力气，所以鸡蛋就沉下去了，后来老师又叫一些同学来当盐，同学的力气大于老师的力气，所以鸡蛋就浮起来了。原来，水有比重的，在水中加盐时，增大了水的比重，当增大到一定值时，水的比重大于一个鸡蛋的重量，鸡蛋就浮出水面来了。
通过这次试验，我知道科学中有很多奥秘，我一定要多观察，多动手去探索这些奥密。
福建省永安市西门小学三年级:张子峻
鸡蛋炒西芹
200字
四年级
日记
腊月二十一那天，有件趣事，让我记忆犹新。
中午，我从课后班回来，已经饥饿难忍。我上楼后，忙喊着：“妈妈，我饿了。”由于家里的小超市中午特别忙，妈妈就让我在等一会。我匆匆忙忙地走进厨房，发现一本菜谱“鸡蛋炒西芹”。
经过妈妈的同意，我将芹菜去了叶子，洗净，切成段；然后将鸡蛋打入碗中，加入水淀粉搅拌均匀。我小心翼翼地打开煤气灶，按照书中的步骤炒菜。五分钟后，“鸡蛋炒西芹”就做好了。妈妈忙完后，品尝了我做的菜，赞不绝口，我心里暖融融的。
这是我第一次做菜的经历，事情虽小，但趣味多多！
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鸡蛋沉浮记今天，在班级里，老师带来了一位“鸡蛋魔术师”，要做鸡蛋沉浮的实验。老师拿了一个装满食盐的玻璃杯，几个大小不一的杯子，杯子里面装着1/3的水，还有鹌鹑蛋和鸡蛋。接着老师把同学们分成三组，我们一组的组员有：我，长烨和文慧。我们小心翼翼的把鹌鹑蛋放入水杯中，鹌鹑蛋弹了一下就安安静静的躺在杯底呼呼大睡，接着长烨往杯里加了一勺盐，杯内像下了一场霜，我用筷子在水中搅拌了几下，鹌鹑蛋在水中立了起来。“呀！呀！”我兴奋的尖叫道。文慧又加了一勺半的盐，这时杯子像下了一场雪一般，接着奇迹发生了，鹌鹑蛋浮起来了！我一边高兴地说：“浮起来了，浮起来了”一边把鸡蛋也放进水杯里，鸡蛋也浮起来一半，我再加入一勺盐，果然不出所料，鸡蛋也浮起来了。我们组每个人都高兴得拍起手说：“我们成功了，我们成功了！”这个实验做完了，我发现了：盐水的密度比淡水的密度大，浮力也更大，最终把鸡蛋托了起来。350字 三年级
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鸡蛋沉浮记寒假里的一天，我在做寒假作业时，看到有一道题目说是可以让鸡蛋浮到水面上。我疑惑起来：鸡蛋这么重怎么能够在水上浮起来呢？不可能，根本不可能！我又看了下面，噢既然说了方法，原来只要在水里放一些盐，鸡蛋就能够在这一种水里浮起来了。我想加了盐，难道鸡蛋就能够在这样的水里浮起来吗？我得试一试。于是，我找了一只大杯子，来到水龙头下面放了半杯多水，又去找来了一只比较小的鸡蛋，放到杯子中。碰到水面，我就松了手。那只鸡蛋“咚”的一声沉到了水底。我想鸡蛋是重的，水是托不起来的，当然会沉到水底去了。接着，我从盐瓶中拿出一些盐来放到水中。开始，我只放了一点点。我看到没有什么反应，就再放一点，越加越多。可是，那只鸡蛋还是一点反应都没有，好象铁牛一样一动也不动。我再去看了看书。噢，还得搅拌。于是，我去拿了一双筷子伸到水里去搅拌。我用筷子搅拌了一会儿，那只鸡蛋浮起了一点，可是只有几毫米那么一点点。我想看来书上说的是真的了，鸡蛋在这样的水中是会浮起来的，只是时间还嫌太少了一点。我想与其等下去，还不是先去做一点其他的事情再来看。我就把杯子放在一边去做别的事情了。过了一会儿，我又去看那只鸡蛋。咦，鸡蛋浮起了一点。我想放到明天再来看，鸡蛋一定会浮得更高，如果多加一点盐的话，那保险成功的概率会更大。我就又拿来了盐瓶，在水中加了一点盐。第二天早晨，我起床直奔那只杯子，去看鸡蛋。啊，太棒了！鸡蛋完全浮起来了！实验成功了！550字 六年级 演讲稿
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鸡蛋沉浮记枝江市丹阳小学六（2）班朱聪之在生活中处处都有科学，不仅手机、电灯中有科学。就连平时经常的穿衣、睡觉中也有科学呢！而有些人偏偏不相信科学，违背科学办事可是会付出代价的。有一天，我在家里闲得没事，我突发奇想：“要不我来做一个科学实验吧！”可做什么实验呢？我想起科学书上那淹不死人的咸水湖——死海。死海是一个非常咸的咸水湖。里面的含盐量是海水的六七信，但是它却可以使人浮起来。可因为我没有亲眼见过，所以我不相信，我准备来做个实验。我拿来一杯清水和一个鸡蛋，还有盐、勺子；准备做实验。我先放了一个鸡蛋进去，只见一个圆滚滚的“胖子”跳进水中，杯中溅起几朵水花。我又放了几勺盐，盐如仙女散花散落杯中，我用勺子搅了搅。鸡蛋像个淘气的娃娃跳起了摇摆舞，又像一个喝醉酒的老爷爷在练醉拳。刚才的清澈透亮也一去不复返了。就像天空中弥漫着大雾一片混沌。可鸡蛋了几个圈后又停在原处，失去了活力。我看见了这个现象，思考了起来：这是怎么回事？是盐加得不够吗？有可能。我继续倒盐，盐像瀑布似的落下来，搅了搅，可是鸡蛋偏偏就要和我作对，还是不浮上来。这让我不禁打起退堂鼓，可念一想：做事要有始有终，怎能轻言放弃呢？我一口气倒了半袋盐进去，搅了搅，心想：这次你没辙了吧！这次它果然不负众望，像一个直升飞机一样慢慢地向上浮，这个实验证明了死海这个咸水湖是可能使人浮在上面而不掉下去的。在事实面前，我无话可说。不过，这也证明了生活中处处都有科学。你们想知道为什么在盐水中鸡蛋会浮上来吗？这是因为鸡蛋的密度比水大，而盐却可以增加水的密度，加盐加到一定的程度，就可以使鸡蛋浮起来。死海就是一个很好的例子，因为它的含盐量很高，所以里面没有生物生存，海边也寸草不生，但人却可以浮在水面上，就算不会游泳也不会沉下去的。这也证实了这个道理。生活中处处都有科学，死海也为我们证实了这一点。大自然的奥秘也数不胜数，但你如果不相信科学，违背科学，总有一天你会受到挫折，科学会让你哑口无言。（指导老师：李昌芹）800字 六年级 记叙文
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鸡蛋沉浮记今天，老师带了一些材料，有三个杯子.一个鸡蛋.一盒盐.一双筷子.一盒颜料.水，小朋友们非常惊讶！首先，装一大杯清水，放一些盐，用筷子搅拌，变成了 乳白色，有一个同学用手指点了点，尝了尝，说：“咸死了 。"过了一会儿，乳白色的 水变成清水，把鸡蛋放入水中，先沉入水中像运动员跳水，然后又浮在水面，小杯子里的 盐水倒入大杯子里。老师又调了一杯红色的 颜料的水，让我们猜猜杯中的水会变成什么颜色，有的人说：”是淡红，有的人说是 紫红。“于是老师把大杯子里 的水倒入红水中，大杯子里的 水变多，变成了 淡红色，在放入鸡蛋，鸡蛋冒了个小脑袋，大半个身子在水中。老师告诉我们盐水的密度比清水的密度大，大家都恍然大悟。250字 五年级 叙事
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鸡蛋游泳记“丁零零，丁零零。”上课了，老师走进教室，对我们说：“你们听说过鸡蛋……”老师停了二十几秒钟。这使我们更加好奇了，几个同学还猜老师要说什么。刘老师终于开口了，他缓慢地说：“鸡蛋会游泳吗？”教室顿时鸦雀无声，同学们各个惊讶地张大了嘴巴。过了好一会儿，大家才慢慢反应过来。有的同学问老师：“鸡蛋真的会浮起来？让我们见识下吧！”老师说：“别急，我们等会儿就要做这个实验呢！”大家都欢呼起来。实验开始了。刘老师先轻轻地将鸡蛋放入杯子里，鸡蛋发出了“咚”的一声响。老师又拿出勺子，舀了一些盐放入杯子里，接着用筷子搅拌。这时鸡蛋就像一个醉汉似的晃晃悠悠上浮，不过，只一会儿，鸡蛋又沉入了水底。有的同学说：“老师，鸡蛋明明不会游泳，你骗人！”还有的同学说：“要不要再加点盐看看呢？”于是，老师采纳了加盐的意见，继续加了一些盐搅了一会儿。这次，和刚刚的效果差不多，鸡蛋刚浮起一会儿就沉了下去。同学们都很失望，而且说老师骗人的同学也起越来越多了，只有一小部分同学还坚信鸡蛋一定会浮起来。老师又加了一次盐，搅拌后，同学们惊喜地发现鸡蛋浮上来了。甚至有的同学还去用手把鸡蛋往杯底按了按，可是，鸡蛋马上又浮起来了，那样子真像一名勇敢的卫士为了国家而不顾自己的安危，迎着敌人的炮火前进。同学们，说了这么多，你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗？让我来告诉你吧！因为鸡蛋的密度大于水，而盐的密度又大于鸡蛋，所以往水里加一些盐，鸡蛋就可以在里面自由自在地“游泳”了！你对我们的实验感趣吗？如果感兴趣的话，就赶快加入我们吧！我们十分欢迎你！650字 三年级
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鸡蛋游泳记同学们，你们见过鸡蛋游泳吗？没有的话，今天我们就一起来看一看吧！“叮铃铃”上课了，老师迈着轻快的步伐，走进教室。只见她左手端着一杯水，右手拿着一个鸡蛋，神秘地说：“今天我们做一个鸡蛋浮上来的实验。”同学们眼睛瞪得大大的，头摇得像拨浪鼓似的，连连说：“不可能，不可能……”实验开始了，老师轻轻地把鸡蛋放进水中，鸡蛋像一个降落伞似的，慢慢地下落。同学们都伸长脖子，瞪大眼睛，仔细看，结果鸡蛋躺在杯底“睡大觉”，一动不动。大家开始小声说话了：“怎么没浮起来，根本不会浮上来的。”老师没有理会大家，只是不慌不忙地拿起一包盐，小心翼翼地倒入水中。过了一会儿还是没有变化，大家就你一言我一语地议论起来。老师继续向水中倒盐，盐像雪花一样纷纷飘落。杯里的水开始变得浑浊了，杯底仿佛铺上了一层厚厚的白毯子。然后老师拿起筷子慢慢地搅动，水中形成了一个小漩涡，鸡蛋开始在水中游泳起来，越游越高，不一会儿就探出了水面，好像要呼吸外面的新鲜空气。鸡蛋终于浮起来了！同学们都目瞪口呆，惊讶的说不出一句话来。过了好一会儿，同学们才回过神来，纷纷伸出手臂，想去摸一摸这个神奇的鸡蛋。老师说：“因为盐水的浮力比清水大，所以鸡蛋浮起来了。”原来如此，同学们恍然大悟。生活中到处都是科学，我们要做生活的有心人，善于观察和发现……500字 三年级
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鸡蛋游泳记上课了，老师神秘兮兮地走了过来，手里还拿着一个袋子，笑着对同学们说：“同学们，今天我们来做个实验吧！”说完，老师从袋里拿出了实验材料，分别是一杯盛清水的水杯，一个鸡蛋和一包食盐。实验开始了，老师拿起那包食盐，取少量倒入水中。同学们死死地盯着水杯，老师拿起筷子快速搅拌，接着拿起鸡蛋，小心翼翼地将它放入水中。鸡蛋像是个游泳运动员飞速地冲入水中，迫不及待想要泡个澡，到了水底却一动不动了。过了一会儿，鸡蛋一蹦一跳的，好像在说：“这样泡澡有点太无聊了，还不如玩呢！”鸡蛋在水里的精彩表现可把同学们逗乐了。接着，老师把鸡蛋拿了出来，再放入大量的食盐，又飞快地搅拌，再一次把鸡蛋轻轻地放入水中。这时，奇迹发生了，鸡蛋一直漂在水面上，好像正在练习仰泳。我轻轻地点一下它，鸡蛋Q弹Q弹地漂在水面，没有融化的盐，好像发了一个喷泉，把鸡蛋冲了上来。同学们都惊呆了，议论纷纷。老师揭晓了真相：因为加了盐的水，密度变大了，浮力也就变大，鸡蛋自然就浮起来了。好神奇呀！鸡蛋真的会游泳！实验终于成功了，回家我也要试一试！400字 三年级
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鸡蛋历险记上回，小主人让我在盐水中漂浮。今天，她又把我带到学校。我不知道小主人葫芦里买的是什么药。“叮叮叮”上课铃响了，主人便把我放在讲台桌上。突然，一个小男孩大摇大摆地走上来，拿起我使劲地捏。“唉！可别捏我呀！我只要轻轻一捏就碎。我的妈呀！我就要这样光荣牺牲，真不值得。”奇怪的是我却没有碎。我爷爷不是说我们鸡蛋只要轻轻一碰就碎吗？怎么我不会碎呢？我可真有点搞不清楚。接下来一个女中豪杰走了上来。她首先用一只手捏不碎，就用两只手捏。可我还是安然无恙。现在我还真有点自豪、骄傲的感觉。可是，我又有点担心，等一会儿会不会还有人上来捏我？我会不会碎？我担心极了，心里像揣着一只小兔似的“怦怦”直跳。果然不出我所料，又有一个虎头虎脑的男孩跑上来。只见他胸有成竹地跑上来，说什么要捏碎我易如反掌，简直像张飞吃豆芽——小菜一碟。他拿起我使劲的捏，眼看一只手捏不碎，就用两只手捏。只见他啮牙咧嘴，使出吃奶的力气，脸涨得通红，也没捏碎我。我还是完好无损。难道我身上有魔力？谁捏都捏不碎。就算大力士上来我也碎不了。就在这时，主人的老师走进了教室，看到这一幕场景。等同学们都坐好后，微笑地问她的学生们：“你们知道鸡蛋为什么捏不碎？”一位女同学说：“我知道拱桥是按照鸡蛋的原理设计的。”“那你知道这是为什么吗？”那女生摇了摇头。同学们抓耳挠腮也想不出来。“那我告诉你们。鸡蛋是薄壳结构，受力时分布均匀，所以不易捏碎，现在你们知道了吧！”原来如此，我那薄薄的外衣还真有魔力呢！俗话说得好‘大难不死，必有后福。’说不定我以后还真有享不完的福分！550字 三年级 记叙文
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鸡蛋同学争先恐后地举手，教室里顿时炸开了锅。首先上场的是我，我把鸡蛋在课桌上敲了几下，等蛋壳破了之后，我就把蛋壳一掰，便把蛋壳掰成了两半，蛋黄便落入了碗中，“一个鸡蛋终于打好了!”我在心里暗自高兴。下一个是李朝政，看他那表情，我猜他在心里一定是在暗暗地下决心“一定要打好”。只见他把鸡蛋在课桌上敲了几下， 心里埋怨到：“怎么还没有破?”于是他就用手一捏，蛋壳便碎了。蛋青沾在李朝政的手上到处都有，蛋黄却稳稳当当地落入了碗里，害得李朝政只好去洗手。同学争先恐后地举手，教室里顿时炸开了锅。首先上场的是我，我把鸡蛋在课桌上敲了几下，等蛋壳破了之后，我就把蛋壳一掰，便把蛋壳掰成了两半，蛋黄便落入了碗中，“一个鸡蛋终于打好了!”我在心里暗自高兴。下一个是李朝政，看他那表情，我猜他在心里一定是在暗暗地下决心“一定要打好”。只见他把鸡蛋在课桌上敲了几下， 心里埋怨到：“怎么还没有破?”于是他就用手一捏，蛋壳便碎了。蛋青沾在李朝政的手上到处都有，蛋黄却稳稳当当地落入了碗里，害得李朝政只好去洗手。最后一个是丁若倢，她把鸡蛋壳打破之后，一个鸡蛋的蛋黄和蛋清全都落入了碗里。我希望明年还会有这样的课。最后一个是丁若倢，她把鸡蛋壳打破之后，一个鸡蛋的蛋黄和蛋清全都落入了碗里。我希望明年还会有这样的课。500字 三年级 叙事
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会沉浮的鸡蛋小朋友们，快来和我一起变魔术拉！先找好两个玻璃杯，一个玻璃杯内放上比较多的盐然后等它化成浓盐水；另一个玻璃杯内就只加入清水。同学们可别先告诉别人，因为现在从外边看两杯水都差不多，这时你就可以口喊“沉下去！”把鸡蛋放进清水杯中。再喊一声“浮起来！”把鸡蛋放进盐水杯中。哈哈，魔术成功了！这个魔术到底是怎么回事情呢？其实，学了科学课，小朋友们就会知道，那是由于清水的密度比鸡蛋小，而盐水的密度却比鸡蛋大，密度小的物体自然就会浮起来了。200字 二年级 叙事
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鸡蛋沉浮的奥秘提一（19）班伍珊鸡蛋沉浮的奥秘老师说要给大家变一个魔术，她准备了水、鸡蛋、盐等物品。老师问：“你们觉得我把鸡蛋放入水中，鸡蛋会沉还是浮呢？”大家异口同声的说：“沉！”我可以让它浮起来！，不会吧？大家都觉着不太可能。首先，贺老师先把鸡蛋小心翼翼的放入水中，再将盐洒进水里，然后用勺子快如闪电似的在水里搅拌着，呵呵，鸡蛋像正在熟睡的婴儿，纹丝不动的躺着。怎么不动？贺老师疑惑不解。贺老师失败了。教室里响起了阵阵叹气声，眼看又一小勺盐被洒进水中，鸡蛋才像蜗牛一样不紧不慢地浮在水中央。同学们欢呼雀跃起来。贺老师得意洋洋而又镇定地说：“慢着！还有更神奇的呢！我能将它浮出水面，贺老师又放了一勺盐，鸡蛋才从水中好奇地探出小脑袋，用好奇的目光凝视着整个世界。我们试着把它按下去，可它再也不希望回到那个密不透风的水杯底了。即使费尽九牛二虎之力，也无济于事。不可思议！小小的鸡蛋竟然也有这样的神奇之处，真实让人情不自禁地竖起大拇指。这个千奇百怪的世界可真有趣，即使我们全神贯注的看着，这样的奥秘也会让人伤透脑筋，这个魔法让大家明白，科学是无处不在的，一张普通的纸或杯子也能变成一个神奇的魔法，我们一定要多加留意、观察科学就在我们身边。老师点评：珊珊，文中语言生动流畅，对实验过程的描写仿佛让人身临其境，拟人手法的使用让文章精彩极了！Q-Q-2-0-8-2-3-4500字 二年级 叙事
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鸡蛋沉浮的秘密星期天的上午，外婆炒菜让我帮忙拿几个鸡蛋，我正在厨房水池旁洗东西，由于手上沾满了油污，一不小心有一个鸡蛋掉进了水池里。想不到的事发生了，鸡蛋没破反而浮在了水面上。我感到非常奇怪，便转身问外婆，外婆说：“这个鸡蛋巳经坏了，不能吃了。”我有点不相信，外婆看我半信半疑的样子，就说：“不信你把鸡蛋打碎了看看。”结果发现蛋清和蛋黄巳经混淆了，鸡蛋真的坏了。那么，这到底是怎么回事呢？我查阅了大量资料后才明白了一些道理。新鲜的鸡蛋里面空气相对比较少，它的比重大，所以能下沉。但坏了的鸡蛋由于时间放的长，一方面它的蛋白质腐败了，产生了大量的一种叫做硫化氢的有毒气体，相当于一个充满气的气球；另一方面蛋里的一部分水份又从蛋壳的小孔里蒸发了，水份少了，它就轻了，所以放在水中就不会沉反而浮在水面上。为了进一步弄懂鸡蛋沉浮的秘密，我又进行了一次试验。我拿了一个新鲜的鸡蛋，一个坏了的鸡蛋，一小把盐和两杯清水。首先把好鸡蛋放入一个清水杯中，只见它很快沉到了杯底，然后我把坏鸡蛋放入另一个清水杯中，只见它浮在水面上，最后我把一小把盐放进了第一个清水杯中，并搅拌了一会，只见那好的鸡蛋慢慢地浮到了水面上。太神奇了，通过试验我知道，因为好鸡蛋的比重比水大，所以能沉到杯底，坏鸡蛋的比重比水小，所以浮在水面上，又因为加了盐的水的比重比鸡蛋大，所以好的鸡蛋才会从怀底浮到了水面上。通过试验，我认识到生活中有许多知识、许多秘密，等待我们去学习、去探索。指导老师：魏彤赟。 点评：本文写得有条理，有理有据，有因有果，好。550字 五年级 叙事
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鸡蛋沉浮的奥秘 高文军提一（17）班 高文军鸡蛋沉浮的奥秘老师在课堂上拿出了一个杯子和一个鸡蛋，我们想今天一定是要做一个大实验，大家都很惊奇，半信半疑， 贺 老师葫芦里卖的什么药， 贺 老师说对鸡蛋施了魔法，我们觉得很奇怪，世界上的人都说世界上没有魔法，难道 贺 老师是一位巫师。贺 老师要开始做一个实验，接着把另一个杯子拿出来，再把鸡蛋放入一个有水的杯子，又放了一勺盐轻轻的搅拌，同学们都屏住呼吸，目不转睛的望着杯子，盐溶化了，鸡蛋搅拌得晕头转向，像不听话的小孩，还是沉在杯底下，大家都很失望， 贺 老师又放了一勺盐快速的搅拌，大家期待的望着杯子，教室里没有一点声音，一根针落到地上都能听到，慢慢的杯子里的鸡蛋浮了起来，像一个气球浮了起来，场上一下子炸开了锅，都纷纷议论起来， 贺 老师又想让鸡蛋浮出水面，又再次放了一勺盐，轻轻的搅拌，顿时鸡蛋就露出了半个小脑袋，像泡沫一样浮出了水面， 贺 老师要一个人把它按下去不再浮起来，可是鸡蛋一被按下去马上就浮上来，好像存心要和他斗气实验过后，我终于明白原因，专家测定，是因为只要水的含盐量超过百分之三十，鸡蛋就会浮起来，我从中知道了只要留心观察，就能发现世上人们未知的奥秘老师评语：文军，你是个善于观察的孩子，文中你用生动流畅的语言描写出实验过程，仿佛让人亲临现场，拟人手法用得好，表扬！3.17站长陈老师。500字 二年级 叙事
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鸡蛋沉浮的奥秘 蔡志远提一（20）班 蔡志远鸡蛋沉浮的奥秘有一天，我在星语写了一篇文章，老师说：“同学可以让鸡蛋不沉到水里而让他浮起来。”全部的人有的人半信半疑，不过还有的人是非常相信。过了一会儿老师说：“我要把道具拿上来了。”哦！原来是一个鸡蛋和一个杯子，马上就开始实验了。顿时教室里就没有一点声音了，我们大家全部就看着那个杯子和那个鸡蛋，一下子老师就把鸡蛋丢下去了，我就说：“老师你说的鸡蛋可以浮上来可鸡蛋没有浮上来啊？”老师说神奇的在后面，就拿了一点点盐，老师用勺子把盐放进了杯子里。我们看了非常久，我们大家的心情都非常不好。老师又把盐放了一点点，老师接着搅拌了一下，不过也没有见到浮起来，我们大家都非常失望。我们的心情非常的失望，老师一点也不紧张，老师再来了一次，他又放了一点点盐，他一下子就成功了，老师说我可以把鸡蛋浮在水面上，它可以冒出头来。我们大家全部的人也半信半疑，老师放了好多的盐，鸡蛋一下子就浮起来了，我们大家非常的开心。我明白了鸡蛋也有这样的奥秘。教师点评：志远，实验中你细心观察，对实验的过程描写生动。要是用拟人的手法来描写鸡蛋在水中的变化会更精彩，继续加油！450字 二年级 叙事
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鸡蛋沉浮实验今天，我在家里看起了电视，电视里播放了一个十分有趣的节目“鸡蛋的沉与浮实验”，我被节目内容深深的吸引了，这个实验引发了我的好奇心，决定开始做这个实验。首先，我按照实验说明用的材料去超市买了玻璃杯、水、鸡蛋和一袋盐，回到家做好实验准备。我先把玻璃杯里放入水，再把鸡蛋放入水中，鸡蛋像个潜水艇一样沉入水杯中，我再往水里放入一些盐，鸡蛋没有浮起来；我又往水里放入一些盐，鸡蛋还是没有浮起来。我感到有些奇怪于是在网上查了一下，写的也是加入盐之后就会浮起来的呀！我又加入了一些，还是浮不起来，这是怎么回事呢？感到很绝望为什么会这样？我觉得是杯子太大了，就准备一个很小的杯子，又开始做起了实验。这次，先加入一些水，然后又加入一些盐、再加入一些盐，但是，我的鸡蛋还是像个醉汉一样在水中纹丝不动，很失望的又加入一勺盐，鸡蛋果然立了起来；我一勺盐一勺盐的慢慢加，鸡蛋从慢慢向水面上浮一点点到摇摇晃晃上浮，最后，终于“破水而出”了。它像一个刚睡醒的婴儿，在摇篮里摇摇晃晃，我高兴的欢呼起来“终于成功了”。又想这是什么原理呢？电视节目里讲述的原理没太懂。第二天问了科学老师，老师告诉我“这个是浮力原理”，物体的重量小于水的浮力时物体就会上浮，水是有比重的，在水中加入盐是为了增加水的比重。当水的比重大于鸡蛋重量时，鸡蛋自然就会浮出水面。这也正是“死海”淹不死人的原理所在，除了盐水，酱油或糖水也有浮力原理，这就是“鸡蛋浮起来”的原理，这回终于懂了。这次实验我明白了，遇到困难时要和困难“搏斗”，你会感到困难不过如此；还明白了“生活实践处处都是科学”。650字 四年级
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沉浮最近看到网上一段视频，一座桥上一位母亲在一个十几岁男孩的身后大喊大叫。听不清她在说什么，也许是男孩犯了什么错，也许是考试没有考好……她话音刚落，男孩纵身⼀跃，竟从桥上跳了下去。随后，男孩因抢救无效，不治身亡。这个视频引发了广大网友的深思。我也很有感触。也许男孩只是想吓唬吓唬他的母亲，但他这样用自己的生命开玩笑，是非常不负责任的行为。生命是宝贵的，敢拿生命开玩笑的人的生命毫无价值可言。如果自己因为自己开的玩笑失去了生命，那么在他开这个玩笑之前，早就应该想到，这个玩笑很可能会抹去他来过这个世界上的痕迹。从此，万劫不复。另外，我还想对那个母亲说：“对孩子的严格要求固然是没有错的，但也要适当有度。⼀个母亲会不会带孩子，不是取决于她对孩子的严厉对孩子的责骂。而是拿出自己的爱来，包容孩子、理解孩子并鼓励他不断向前。或许我没有发言权，但我深知。⼀位真正优秀的母亲，会在孩子犯错的时候给予孩子宽容和爱。“人生在世，十有八九不如意”。人若安安稳稳的过完这⼀生，或许也不会甘心。比起不断地成功，失败过后的成功，更让人觉得弥足珍贵。所以我们更要把握当下，而不是回想过往。因为不论是荣耀还是耻辱，总有⼀天是会消失的。只有浮浮沉沉的人生才有它自己的价值。人啊，就要像暴雨中的竹子，千百次的伏下身去，而又千百次立起来。如果你在生活当中遇到了困境。那么请不要随意责怪上帝，相反，你要感谢他，他给了你⼀个蜕变的机会。一个丰富阅历的机会，一个东山再起的机会。我们都曾自拔于世界之上，也沉溺于其中梦话。那么就让我们携手共进，一起创造曾想过的，最美好的瞬间。沉下去并不可怕，可怕的，没有勇气不敢再浮起来的。650字 初一
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鸡蛋沉浮的奥秘 邓力帆提一（20）班邓力帆鸡蛋沉浮的奥秘今天，老师给我们说：“今天我们要做一个小实验。”我很疑惑到底是什么实验呢？同时，我也很激动。老师说：“是实验呢，就一定有道具！道具就是有盐、玻璃杯和一个鸡蛋。”老师把玻璃杯里倒满了水，问同学们：“鸡蛋放在水里，会浮起来还是沉下去？”老师请了我回答。我坚定的说：“会沉下去！”另一个同学说：“鸡蛋会浮起来！”老师说：“到底会不会沉下去。”老师小心翼翼的拿起鸡蛋准备把鸡蛋放下去，老师脸上露出了一丝紧张。教室里的气氛顿时变得鸦雀无声。老师手一放，“咚”，鸡蛋沉在了水里。我心中一高兴说：“哈！我说对了！”老师说：“我能让鸡蛋浮起来！”同学们半信半疑。鸡蛋怎么可能浮起来呢？我疑惑的说。老师拿出了盐放了半勺盐，我和同学们都很期待，希望实验能够成功。结果鸡蛋没有浮起来，我和同学们有点沮丧了。有的说：“这个实验不可能成功！”还有的说：“老师是个大骗子！”老师说：“没关系！再放一小勺试试看。”同学们这才安静下来。第二局开始了，老师放了一小勺搅拌了起来。鸡蛋转了一圈又一圈，像是吃了晕头丸，渐渐地停止了。鸡蛋浮起来了，同学们拍起了掌声。老师说：“鸡蛋浮起来还算小意思呢！我可以让鸡蛋浮出水面！”同学们更加好奇了。第三局开始了，老师又放了一些盐。鸡蛋露出了额头。哈！同学们给老师热烈的掌声。通过这次试验，我知道鸡蛋沉浮的原因：当水里的盐超过百分之三十时，鸡蛋就会浮起来。原来在我们身边，处处有科学，只要留心观察就能找到。教师点评：力帆，你的进步让老师惊喜不已，文中你通过仔细观察描写了实验过程，语言生动，条理十分清晰。表扬！650字 二年级 记叙文
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谈沉浮“灯火桨声里，天犹寒，水犹寒o梦里丝竹轻唱，楼外楼，山外山，楼山之外人未还o”水上碧水天上天，山外青山楼外楼，千情百态，千奇百怪，言语无人云，沉浮不与世o曾经为一首小诗怦然心动：“每一片叶子都有两种思想，一面阴暗，一面阳光；一面下，一面上，总想寻觅一枚表里如一的叶子，春天没有，夏天没有，秋天没有，冬天没有o我只好把这个愿望搁在心里o”读罢回味无穷，叶子尚知保留自己的思想，人又何以随波逐流呢？纵观历史千年，一个个鲜活的人物跃然纸上，他们或飘然羁旅，或悠然写意，或畅然随情，或自然放达，或浩然豪迈……千种万种，种种都是性格；千样万样，样样都是人生o不与世的沉浮，才是属于自己的沉浮o手持绿玉杖的他一生好入名山游，本为楚狂人，凤歌笑孔丘又当如何，却也曾见白赐金放还后，安能摧眉折腰，高堂明镜悲白发，青丝一时可化雪的悲情o梦里不知身是客的他只顾一晌贪欢留恋天上人间，然而故国却在不堪回首月明中，最终也只余君愁似水向东流，再不得闲情———无奈朝来寒雨晚来风o往事越千年，他们的得失不能计算，他们的赢缺无法称量，但他们却明明白白的向我们证实了什么样的沉浮才是属于自己的，毫不拘束的，恣意逍遥的，真正的沉浮o随波逐流的沉浮，只是单纯的模仿，丝毫没有思考的意义；人云亦云的沉浮，只是机械的重复，点滴没有人生的价值；与世的沉浮，只是无谓的跟从拥随，而它将只是一种模式，再不包含人的情感与灵动o花样年华水样流，锦态沉浮百态观，请听灵魂呼叫的声音，请听内心呐喊的声音，请你谱写自己的卷章，请你镌刻自己的影像，请你追求不与世的沉浮！650字 五年级 叙事
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鸡蛋历险记今天，徐老师神秘地对我们说：“明天，每一个小朋友带一个鸡蛋来。”同学们听了个个嘴张得大大的，就像一只鸡蛋。在我们的追问下，徐老师告诉我们拿鸡蛋来是让我们护蛋，看看班中谁最有爱心和责任心。第二天，同学们纷纷带来了鸡蛋。为了不让鸡蛋破损。大家八仙过海，各显神通。同学有的直接把鸡蛋放在了一个保鲜袋里;有的把鸡蛋放在一个铺满棉花的盒子里;有的用硬纸板和玻璃胶把鸡蛋全部包了起来，像一枚导弹，我把蛋放在了装喜糖的袋子里;把它变成了喜蛋，挂在脖子上……特别是我们班的“小胖子”——刘昊洋最有创意：他的“蛋窝”是一只拳头般大小的鱼缸，鱼缸外面“绣着”几朵小花，很有诗情画意。里面铺满了餐巾纸，而鸡蛋稳稳当当的躺在纸做的席梦思里，更让人叹为观止的是，他还在鸡蛋旁插了一根洁白柔软的羽毛。徐老师一进教室，便宣布护蛋要求：“你们走到哪里都要带着它。”同学们的嘴张得比鸡蛋还大，有的同学连忙问：“连做广播操也要带吗”“对，连上厕所也要带。”徐老师斩钉截铁地说。有的同学说：“徐老师好狠呀!”有的同学说：“万一鸡蛋跳出来怎么办”护蛋是一件困难的事呀!我暗暗的想。果然，上午就有同学拿书时，鸡蛋真的从课桌里“跳”了出来，露出了黄澄澄的蛋黄;有的把鸡蛋放在桌上，不小心被人碰到地上摔了个粉身碎骨。有的同学上厕所时把鸡蛋交给其它人保管，可却所托非人，那人却把鸡蛋放在地上，自己等不及走了，结果蛋被人踢碎了。到了下午，又有几位同学的蛋碎了。但也有些同学却像在保护着什么稀世珍宝似的。马汶渊吃饭时眼睛一刻不离的盯着蛋看，生怕它受到一丝一毫的伤害。石怡雯上音乐课时小心翼翼地把蛋藏在凳子下面。我呢上体育课时，为了护蛋毫不犹豫的放弃了平时最喜欢的各种游戏。放学了，徐老师宣布：“刘昊洋护蛋最有创意，马汶渊，石怡雯，刘毅钧……最有爱心和责任心。”650字 五年级 日记
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