一周的重复音调
600字
六年级
叙事
大家都说生活是多彩的，可是却没有人听到学生们一周的重复音调吗？还是让我这个深有体会的人来告诉你们吧！
星期日：哎~~~~
星期日是一周的起始应该高兴的啊，怎么会叹气呢？因为星期日的到来预示着海阔天空的日子即将结束，迎来的是有如千斤重的学习包袱，能不让人哎声叹气吗？
星期一：呀！
星期一一大早起床看了看表随之传来了一声“呀”的叫声，咋了？起晚了呗！星期日为了抓住那少之又少的轻松时光，熬到了10点多才睡觉能不赖床吗！紧接着又来了几声“呀”不是找不到作业就是书没了就这样“呀”就成了星期一的“代表声”！
星期二：嗨------
星期二是最不得人意的一天，早上全是主科，好不容易熬到下午课又被罗老师或郑老师占去，而我们只有发呆的份儿，仰天长叹一声“嗨”，解解心里的郁闷。
星期三：啊……
好不容易熬到了一周的中央，与那自由自在的日子又拉近了距离，再过不久就可以向繁重的学习任务说：“拜拜”了，终于能稍稍的舒一口气了，这能不让我叫上一声“啊”吗？
星期四：呼*****
快了快了，已经星期四了，再过不到两天就可以放松自己了。今天的学习任务也不会很重，终于能好好看一下电视了，现在可以来一次深呼吸了，来吸气：“呼~~~~！”
星期五：耶、、、、、、
到了也，再过十几个小时就可以把学习的担子松下来了，今天是最激动人心的一天，特别上下午的最后一节课的最后一秒，那是一周中最兴奋的一秒，那一秒间我的心里，我的周围似乎只有一个声音：“耶！！”
星期六：呵
今天是星期六，已经把学习告一段落，在这一天里随心所欲可以尽情地玩电脑，展开了一周最多姿的一天。耳边响着呵呵的笑声，就连空气都是甜的。星期六――“呵”~~
星期五的五元钱
150字
二年级
日记
一天，阳光灿烂。我告诉你们一个好消息!我爸爸说“：星期五给你五元钱!”话音刚落，我高兴的跳了起来，像一只小白兔活泼乱跳!
可是我一拿到钱就乱花乱用，我说“：爸再给我点!”爸爸生气的说“：今天是星期六，不是星期五。”我没办法只好一个星期不用钱了。唉!
下次我决订星期六、星期天不用钱!星期一、星期二、星期三、星期四、星期五用钱一元一天。你们看我的安排好吗下次在也不敢乱用钱了!
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六年级
叙事
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生活的音调第一首冬天的时候，北方已是茫茫雪野如泼墨山水留下的空白我从门缝向外张望风雪，掩了出入的道路我在屋子里，在回忆之眼里如同萧瑟的秋叶冰雪下被覆的秋叶，钟表整个季节显得分外遥远河水在厚厚的冰层中潜流河岸山坡上，羊群徒劳的挖掘残留的枝叶我无声的淹没于这沉寂的冬季一只鸫鸟飞过，恐惧的阴影刺入下午的心脏第二首柳湾是个小地方，年轻人纷纷的逃离了如今只剩下老太太们的荆条筐和一架架木犁歪靠着山墙土地上一片宁静已经到了该施农肥的季节似乎没有人听到布谷鸟在山中的鸣啼梨树再有一场小雨就该开了，然而今年孩子们会在梨子成熟时回家去采摘么第三首等到了春天，我却没有什么可说春天的杜鹃花依然是开满山崖、山坡胭脂的红，小媳妇夹袄的绿春天了，谁家嫁了闺女谁家的小牛生了犊儿春天，河岸的柳树依然放浪妩媚一个温暖的时节春天了，记忆里的春天如此清新夜晚我在巷口望着城市的灯火心灵悄然乘着马车辘辘的轧响还乡的砂石路第四首疯狂的红、疯狂的蓝疯狂的海水，染黄的白帆在海面上航行船驶过去，海水变又合拢然而，一波一波的船不断的驶来、驶去...第五首描写时光？描写爱情？我的笔竟然变的如此沉重它学会了沉默懂得了如何表达忧伤燕子纷纷飞去却没有预约归期,连蒲公英也漂离了秋季是一个成熟的秋季我在秋季里,贪婪的收集落日的余辉——转瞬就是夜晚匆匆降临500字 六年级 抒情散文
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重复“这次作业书写不规范，物理现象描述不够准确，全班同学都要把它重新做到作业本上。下周一交。”“实验误差太大的同学下课到实验室重做实验。”“英语听力和口语要提高没什么诀窍，就是跟着录音带反复地听，反复地读……”重复，一切都是重复。每天上学下学，重复地时间，重复的路口，重复的街道，街道两旁重复的建筑。机械地重复着每天学习的科目，看老师的重复的面孔，重复着做永远做不完的作业，考永远考不完的试卷。爸妈每天在我早晨上学前，晚上放学后总是带着满怀期望和鼓励的目光对我说一些我已经背下来的重复的话。还有，堆在我面前的各种各样的参考书、练习册封面设计是重复的（语文是“一支笔”，数学是“一把尺”，物理是“电路图”，化学是“试剂瓶”），名称是重复的（“同步”、“高效”、“全程”、“拓展”、“研练”、“宝典”……），上面竟然有许多题也是重复的。我已经觉得“重复”这东西有些“玄”，有些不可思议了。我自己不知不觉地掉进了“重复”的圈子里，我习惯了每天重复着穿校服，即使在学校不要求的周四、周五或在家不出门的周六、周日。再后来，我发现自己在考试中总爱犯同样的错误，然后再重复着写同样的总结。我已经跟上了“重复”的“形势”，赶上了“重复”的“时髦”。我也可以利用“重复”原理不假思索地说出下个礼拜甚至下个月的某一时候我会出现在哪儿，和谁在一起，在做什么。于是，生活就成了一本枯燥无味的小说，我们重复地翻开，回味里面熟得不能再熟的故事情节。直到有一天，音乐课上，老师给我们弹琴。我发现七个音符的重复却有美好的旋律。直到有一天，美术课上，老师向我们展示图片。我发现黑白的线条经过不同的排列组合，虽是重复却也能给人美好的享受。我开始相信，生活也可以是一洋葱。我们把它一层层剥开，直剥到最里层。也许，我们并不在意，只是剥剥而已。但是，当我们重复着一层层剥开，最终总会有一层让人落泪。650字 六年级 叙事
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重复也许许多人都有这种感受吧！在做一件事的时候，会突然在脑海中闪过这么一道光亮：我曾经做过一件一模一样的事情！那感觉太快、太突然、太惊异、太短暂了……我当然不希望我的生活是重复的，并且我希望生活每一天都是多姿多彩、新鲜舒适，而不是反反复复、穷极无聊的生活。难道不是吗？成功认识都会有如此的体验：越是新奇，就越充满了挑战性，越是奇妙，就越接近成功；反之，越是重复，就越乏味，月蚀无聊，就越往下落。由此可见，重复对于成长的道路有着多大的影响啊！但是，真正意义上的重复不是绝对的，它也有两种意义：一，就是你在又一次成功后蓦然回首，回忆以前的那些兴奋，这种重复就是惹人爱的；而另一种，就是不思进取，失败了再失败，这种重复莫过于浪费生命。我选其一，你的决定呢？不要心急，不要担忧：重复的日子里需要反抗，相信吧，奇妙的世界将要来临。试想，有多少人不会去选择成功呢？当然，口说无凭光说不做还是无用的。所以，说了就一定得为此付诸行动。看吧，我们的生活将不在重复！350字 六年级 议论文
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重复永生上午。6：30准时出门。6：55准时到校。7：00开始上早自习。7：30早餐时间。8：05正式上课。10：25早操时间。12：10放学。下午。2：00准时出门。2：25准时到校。2：30正式上课。5：40放学。晚上。7：00读报时间。7：30开始上自习。10：00放学。一切都安排得紧凑有序，我们被死死的束缚在这里面了。它像一张网，一张编织得密密麻麻的鱼网。牢牢的困住了我们，我们想逃。想跑。想远离。想解脱。但想毕竟是想，想出来的是脑了的。我们要面对的还得是实实在在的现实。现实啊！这个可恶的词语，扼杀掉了多少青年的梦想多少青年对未来的美好憧憬多少青年那无忧无虑的生活。一7：00刚做在位置上，那戴着一副宽边眼镜的小老头15（我们的班主任，因为他的名字喊起来跟9加6很像，我们变干脆背地里叫他15）便早已坐在讲台上了。虎视耽耽的注视着底下的每一位同学，时不时还盯两眼门口。看看有没有谁迟到，紧接着便拿出座次表与下面的同学一一核对，看是否有漏网之鱼。好一个精明的老头！谁要是迟到的了一秒中便像是期考得零份那么严重，被他逮着要整整批斗好几节课。然后让你写迟到原因。写保证。写检讨。找家长签字并予以监督，等等。一系列的措施让我们甚感疲惫。好一个古板的老头！哦，对了。忘说了一点，他是教政治的。难怪会如此怪异。他所有的思想都政治化了，还没安装新的软件进行更新呢！喂，知道吗？我昨晚做梦了，梦见去了那个像瑞士的地方。我刚把书放在桌上，正准备摆个隐蔽的姿势睡觉。同方西变凑过来，用宽宽的英语书挡着脑袋。兴高采烈的对我说道。是吗？很好啊。我昏昏欲睡的说道，然后打了个大大的哈欠。切！真没激情，给点反应嘛。西有些失望的说。老大，我很困也。我眯缝着眼睛不耐烦的说，整个身子几乎快要瘫在桌上了。算了，算了，我找他们说去。说完西便假借背书之名，大大方方的侧在后方与霞和成夸夸其谈。霞是学唱歌的，曾信誓旦旦的说要考川音。但最后却打消了这个念头，开始想到了学习。她说唱歌没意思。太累了，唱累了，也争累了。成是个自以为长得很帅，卷发黑皮肤。整天对班上的女生评头论足。然后在大骂谁丑，大夸谁漂亮。令大多女生对他都没多大好感的男生。但霞、成、西都有个共同的爱好就是能侃。侃得泡沫横飞。天花乱坠。我想那小老头肯定还自得其乐的认为这话仙（指西，全班公认的最能侃的人故得此名。）总算是开窍了，今早读书的激情还不错嘛。真是孺子可教也！呵呵。老师眼睛尖，我们障眼法搞得也不错。这就叫道高一尺魔高一丈嘛。我实在支持不住了，这么别扭的睡太难受了。豁出去了，一不做二不休。我干脆换了个舒服的姿势，大张旗鼓的睡觉。要知道当时15可就站在讲台上，那可是居高临下，俯视八方啊。我就在他眼皮底下，他只要眨眨眼睛。翻翻眼皮。就能轻而易举的逮着我。我冒这险和黄继光用胸口堵机枪差不多，明知道要会升天。可非得做啊，就像西曾说的那样，有些事是你必须要做的。虽然你并不愿意，可我们还得继续。我想这话挺对的。追根究底也还得怨我自己，谁叫我昨晚赶作业弄得太晚呢。以至于扰乱了我的生物钟，它可是很久都没正常过了。这非得要我一天的睡眠来偿还不可，唉……这可亏大了。陪了夫人又折兵啊！西还在继续着，时不时还爆发出一阵狂笑。生怕露出破绽，便用余光瞄瞄讲台上的15。然后又生硬的故意大声的、响亮的读几个单词。接着又继续。好一群狡猾的家伙，也够他们狠的。这可也拜老师们所赐啊。像瑞士的那个地方？我突然想起前几天西和成他们说过，在毕业后要找一个坐火车能直达的地方去旅游。那里必须要有瑞士一样的景，当然还必须要有雪。他们的憧憬总是令人向往的，但往往都是些雪花般飘渺的梦。随时会被风吹得没里影踪。孩子终究是孩子，我们都是孩子。孩子能做什么呢？只有做做梦罢了，就像西样。仅仅是梦到了，也令她欣喜若狂。怎么想到这去了，再不睡就没时间了。我得抓紧每一分每一秒啊，快睡。快睡。我要睡觉。睡觉。睡觉。……1200字以上 六年级 散文
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重复自习课上，安静的教室里听得见钢笔在纸上“沙沙”作响。放下笔，摸着发烫的双颊，打开窗户，一阵凉风迎面扑来，脑袋顿时清醒了许多――清醒了，却又更模糊了：多去惊人的相似！同样的夜晚、同样的感受、同样的环境，甚至连时间都是相似的，一刹那间，我感觉仿佛又回到了从前曾经历过的某一时刻。虽然这只是一瞬间的感觉，但我的思绪却像扯散的棉絮，漫无边际的飞舞起来。是的，我曾不止一次地有过这种感觉。仔细一想，也不足为奇：每天从早到晚都过着单调无奇的生活，往于家里、教室、食堂三点之间。每天都置身于同一个环境中面对着几张同样的面孔。但我又经常这样想：时间是有方向的，并且永恒不变――箭头永远指向前方。我们身处在不停地做物理学角度而言，我年处的位置在宇宙中是不停变化着的，而且是很复杂的变化，所以我永远也不可能在时间和空间上去重复过去。换句话说，每时每刻的我都是一个新角度的自我。可为什么我会有这种感觉呢？尾德拉曾说“所谓人生，就是周而复始的诚实、友好、信任的给予与被给予”。人生犹如一个圆环，首尾相连而又不失圆满。记得小时候曾见过一毛毛虫，绕着树桩走了许多路程，但位移却始终是零。人的一生经历众多坎坷，最终都还是回到自然中去。可是，难道人生就仅仅是一种毫无意义的重复吗？记得中央电视台记者在92年采访时与一个放羊娃的对话：“放羊干什么的？”“赚钱”，“赚钱干什么”？“盖房子，娶媳妇”。“娶媳妇干什么？”“生娃。”“生娃干什么”？“放羊”。......这也是一种重复，一种愚昧、落后，令人不寒而粟的重复。上帝赋予每个人的生命是相同的，关键是看每个人如何去把握生命，在重复中经历坎坷，创造辉煌，让生命的车轮在重复的滚动中滚过平坦的大道，荆棘的小路，崎岖的山路，最后达到光辉的顶点。只有这样才能使重复有意义。历史的长河中有重复，有时两件相隔数百年的事件相似得令人瞠目结舌；科学的王国在有重复，一次次的实验，一次次的探索，一次又一次前仆后继的追求。但这种换来的是一个个辉煌的成果。有时重复是一种必须：导游需要迎接一批批游客说着一遍又一遍同样的话；有时重复是一种奢望：失去的亲人不可能再回来共享天伦之乐；有时重复又是一种悲哀，被一块石头拌倒两次，在同一个问题上犯两次错误......关上窗户，收回思绪，回到现实中来，周围的一切依然如故，我又开始了重复机械的学习，但我相信，于百次的重复后定全迎来一个硕果累累的秋天。900字 高三 叙事
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暑假的音调_700字光阴似箭，日月如梭，暑假已在不知不觉中过了大半，就像那溪水般潺潺流走，像那火焰般慢慢烧尽，像那夏日的冰棍般静静融化。我坐在窗前，脑海中不由得回想起那已经过去的暑假生活，可真像那六月的天啊！阳光灿烂是其主调，但有时会阴雨绵绵，偶尔也会雷电交加。是的，我想，这才是真正充实丰富的暑假生活吧。 阳光明媚的日子 这个假期给我带来了无限的欢声和笑语，这些快乐的时刻就如同阳光灿烂的日子，让人感到幸福。除了平时的学习，补充知识外，老爸老妈还很乐意带着我出去玩儿。所谓劳逸结合嘛，学习很必要，但是玩儿也不能落下呀。这天，万里晴空，好像预示着要发生什么好事似的。果真爸爸妈妈说带我去青龙山玩，一路上我们有说有笑，一家三口享受着天伦之乐。快乐的时刻总是飞快流逝，我们怀着不舍的心情，告别了青龙山。不过我想，我们以后还是有机会再来的。 阴雨绵绵的日子 天还有不测风雨呢，暑假生活不可能永远是阳光明媚的，也少不了阴雨绵绵的不开心日子。就在暑假开始不久，我约了几个同学出去玩儿。回到家之后，我发现我的裤兜出现了小洞，自然口袋里的钱也就丢了。我一直在犹豫要不要把这件事告诉爸爸妈妈，那天的心情就像那绵绵阴雨般烦躁，郁闷，总也提不起精神。 雷电交加的日子 不知道你们在暑假里有没有和爸爸妈妈吵过架。我很清楚地记得那天，我们明明说好要去定海玩儿，但是老妈反悔了。于是，我的心情一落千丈，所有的愤怒都积聚在一起，像雷电一样爆发“为什么你们每次说话都不算数，我不理你们了！”后来经过爸妈的劝导才知道原来他们有很重要的事情要做，我不应该乱发脾气。相信往后的日子依旧会明朗的。 我的暑假交错着快乐、伤心、愤怒各种各样的音调，似乎在谱写着令人难忘的乐章，快乐是它的高潮。700字 高一 叙事
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重复“实验误差太大的同学下课到实验室重做实验。”“英语听力和口语要提高没什么诀窍，就是跟着录音带反复地听，反复地读……”重复，一切都是重复。每天上学下学，重复地时间，重复的路口，重复的街道，街道两旁重复的建筑。机械地重复着每天学习的科目，看老师的重复的面孔，重复着做永远做不完的作业，考永远考不完的试卷。爸妈每天在我早晨上学前，晚上放学后总是带着满怀期望和鼓励的目光对我说一些我已经背下来的重复的话。还有，堆在我面前的各种各样的参考书、练习册封面设计是重复的（语文是“一支笔”，数学是“一把尺”，物理是“电路图”，化学是“试剂瓶”），名称是重复的（“同步”、“高效”、“全程”、“拓展”、“研练”、“宝典”……），上面竟然有许多题也是重复的。我已经觉得“重复”这东西有些“玄”，有些不可思议了。我自己不知不觉地掉进了“重复”的圈子里，我习惯了每天重复着穿校服，即使在学校不要求的周四、周五或在家不出门的周六、周日。再后来，我发现自己在考试中总爱犯同样的错误，然后再重复着写同样的总结。我已经跟上了“重复”的“形势”，赶上了“重复”的“时髦”。我也可以利用“重复”原理不假思索地说出下个礼拜甚至下个月的某一时候我会出现在哪儿，和谁在一起，在做什么。于是，生活就成了一本枯燥无味的小说，我们重复地翻开，回味里面熟得不能再熟的故事情节。直到有一天，音乐课上，老师给我们弹琴。我发现七个音符的重复却有美好的旋律。直到有一天，美术课上，老师向我们展示图片。我发现黑白的线条经过不同的排列组合，虽是重复却也能给人美好的享受。我开始相信，生活也可以是一洋葱。我们把它一层层剥开，直剥到最里层。也许，我们并不在意，只是剥剥而已。但是，当我们重复着一层层剥开，最终总会有一层让人落泪。600字 五年级 叙事
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重复昨天“该上学了！”大脑按时给我传达指令。我背上书包，拿上文件夹，呆呆地复制着这个已经重复了千万次的动作。开门关门再开门再关门，身体不厌其烦地重复着一切。忽然，我回过头。当然，我看到了刚才被我关上的门，有一种很奇怪的感觉。两扇门隔绝着两个世界。我忽然觉得整个世界好陌生，向左看，向右看，什么也没有变。终于明白了什么叫“最熟悉的陌生”。迟疑片刻，我开始一步步走下台阶。脑子里一片空白，白得好茫然。四楼，好短，好长。走到楼下，仰望天空，是蓝色的，还有云。这时的云却孤寂得像沙漠。“下一个目的地是学校！”大脑依旧麻木地运行着。脚不停地做着机械运动，仿佛永远不会疲倦每天的日子都在重复昨天，像同一台机器里生产出来的产品，毫无差异，只是----日期不同罢了。于是，日子变得单调，似黑白电影只剩下两种颜色：一种叫作“家”；一种叫作“学校”。家与学校的关系像“太极”，在我的生活里各占1／2。家中含有几份学习的辛苦，学校中又散发出家的气息。离学校越来越近了，背上的压力确乎是愈来愈重了。呼吸有些难受，感觉很缺氧。终于到学校了。十分钟的脚程，很快，很慢。抬头看一眼最后的天空，蓝色依旧，只是略显苍白了些“上楼！”大脑似乎形成惯性。我迈开步伐，每一步都踏踏实实地踩在台阶上，不断向上，向上。可是向上又是多么艰难，一不小心就会摔一跤。爬得越高，摔得越重，就像苏轼说的：高处不胜寒。教室里，有人COPY，有人背书，有人高谈阔论，有人嘻皮笑脸。我径直走到我的座位，透过玻璃，与天空作最后的缠绵。蓝色淡了，白色多了。天空中射出几道阳光，是金黄色的，很耀眼，很醒目太阳出来了，云该不会孤单了吧！600字 初一 抒情散文
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重复带来提升我在田径队训练的时候，大家训练的热情都是很高的 ，老师每次训练测试时都会说些把自己记录超越了或是超过别的几个队里同学的成绩就请客的话。当然我们不仅是为了老师说的请客，大多还是为了去超越别人才有这份热情。田径队的训练项目无非就是几个常规和专项的练习，练久了有时不用老师说我们也知道该干嘛。每天基本上就是不断的重复那几个练习，有一个扛着杠铃摆腿的练习，我至少做了上万次。当时我不明白老师为什么要我一直做这个练习，却很少带我去沙坑好好的练几次跳远，讲讲动作呢？我甚至怀疑过，是不是我天分不好，老师没想认真给我训练呢？一次，老师终于是带我去沙坑跳远了，老师也不多说，帮我量好步点就让我跳。当初练了上万次的动作，此时都不需要去控制，就凭着记忆在空中摆好了。当初的动作已深深地刻在脑中，让跳远变得无比轻松。之后，我终于体会了所有训练一次次重复的意义。我是练跳远的，但平时都和那些短跑的一起练肌肉，练力量，这每一次练习，都在增强人与身体之间的联系，增强你对身体的控制。我也很享受，重复的练习带来的动作规范与速度的提升。练习是枯燥的，重复是单调的，但与队中的朋友们在一起确实十分开心的，能超越别人或是有所提升都是让人很欣喜的事。后来，我因一些伤不再去田径队了，不过，我在别的一些事上也学会了重复练习。像是吉它，在一次次练习后，弹出的音乐也会不断变得更加美妙，动听，流畅。虽然重复的过程总是平淡枯燥的，但重复所带来新的突破与提升是令人期待欣喜的。重复带来提升600字 初中
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一周_初一周记这一周，发生了许许多多的事。其中有两件事我觉得我表现得尤其出色，这两件事一件关于数学，不用说，另一件就关于语文了。周二，我们进行了数学第二单元测查。这天早上我心里就忐忑不安，牢牢记住了冯老师交给我们的四个字，“静生智慧”。意思是静下心来才能产生智慧。第二节课上课了，同学们陆陆续续的走进教室，拿出草稿本和大书。老师开始发卷子，发完卷子，我便认真的做起卷子来。我不断的在草稿本上打草稿，虽然我做的比较慢，不过我每题都在认真的做。“叮叮叮，叮叮叮！”下课了，同学们一一交上了卷子……到了下午，我更是把心提到了嗓子眼，因为下午王老师就要报分了。王老师走进教室，开始读分数表：“林依汶，100分！”我顿时惊呆了，几乎在想：“哇！林依汶尽然考了100分！”王老师接着往下报：“施睿99分，曾一丁99分……”“我尽然考了99分，呀！”看来这几天我进步还很大嘛！真是“功夫不负有心人”呀！周四，冯老师又表扬了我，说是因为我的字写得干净、整洁。记得那天爸爸出去了，没人在家，我的字真的写得很好吗？我不相信。可当冯老师翻看我作业本时，我才看见我的作业写的既干净又整洁，字也写得比较好。等到下午翻开我的作业本时一看，呀！全做对了！下次一定更加认真做作业！虽然很开心，不过我并没有变脸。因为冯老师曾经教过我们“不要变脸”，说直白了就是“胜不骄，败不馁”。这周我的收获也很大。第一，就是考试细心才能得高分；第二，就是家长不在家也要认真做作业；最后第三，就是懂得了“胜不娇，败不馁”的道理。这一周收获可真大呀！600字 初一 周记
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爱是重复的琐碎“你怎么不把盐罐子打翻了？”“我哪有放很多盐。”“还没有，你自己看看这一大勺子叫少吗？我看哪，我们家是一个星期也吃不了这么多”……听听这对话，你一定认为是妻子对丈夫严厉的训斥，可事实并非如此啊！那挨训的正是我亲爱的老妈，那进行训斥是我爱唠叨的老爸。老爸这个人喜欢唠叨，我时常好奇：父爱不都是比较深沉的嘛，为何我的老爸如此“活泼”，我开口三句话不到，他噼里啪啦地开始“演讲”了，什么“上课要认真听讲，千万不要开小差”，等等诸如此类的我自认为已经过时的套话，或许换个成语，警句更有诗意呢！虽然老爸爱唠叨，但是有的时候这唠叨也是必不可少的。自从上了初三以后，生活逐渐变得枯燥无味，由于学习的压力，一开始我还能接受老爸的“劝说”，可日子久了我渐渐开始厌倦了，开始当耳旁风，左边耳朵进右边耳朵出，按理来说老爸的陈词滥调应该滚瓜烂熟了，可是回想起来一点印象也没有。在最后的阶段时，老妈天天陪着我，有时候到深夜，才睡觉，老爸正好起来上厕所，“睡觉啊，赶紧睡觉明天早上要上学呢！”，都到了睡觉的时间老爸还是不忘记唠叨，“你去看看孩子？”，“看什么呀，都已经睡着了”，“哎呀，去看一下，也不知道睡没睡？”，“你推我干嘛呀，我去还不成吗？”“哒哒哒……哒哒哒”“你轻点，别吵醒了孩子，”妈妈蹑手蹑脚地就进我的房间，偷偷望了我一眼，然后渐渐离开了，“睡着了”，爸爸这才放了心，“你呀，就是把你的丫头当块宝，整天为她啰里八嗦的，还是好好想想你身体吧！”“那是两码事爱就是重复的琐碎。600字 高一 记叙文
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