伟大的神童
300字
四年级
写人
昔日的左撇子神童，曾经当过窃机小精灵，被迫答应永远不上机的人，就是那个用手指震动世界的比尔。盖茨。
比尔。盖茨是一个爱摇晃的孩子，整天坐在椅子上摇晃。他也是一个具有一种“成人化”的倾向的孩子呢！小比尔曾发誓要做一棵昂首天穹的橡树，而且他也做到了。有一次，他为了写研究报告，把自己的眉毛用刮脸刀刮掉了！！！没有眉毛的那一天晚上，他没有睡好，他在想：眉毛有什么？帮助眼睛看东西？不对，帮助耳朵听声音？也不对。
自从学校有了一台PDP-10型计算机，比尔盖茨和另外一位微软创办人保罗艾伦就交上了好朋友。后来虽然比尔盖茨考上了哈佛大学，可是一个名门学府对他来说还没有一台计算机具有吸引力，他炒了哈佛的鱿鱼，创办了微软，从而改变了世界。
十字路口
200字
初二
诗歌
我知道你在十字路口迷茫
盯着红绿灯交换颜色
褪色的斑马线似一道道栅栏
谁能告诉你 是离去
还是勇敢的跨越过去
其实这并不是一道难解的选择题
请不要把命运交给骰子的正反面
知否 红绿灯的间隔
只有六十秒
六十秒 稍纵即逝
容不下太多的迟疑
但足够为你打开一扇
通向幸福的门
相信我的诚恳 世间纵有万紫千红
可又有谁是你
我的右手握有玫瑰
左手落满月光
十字路口 我把所有的红灯忽略
眼里只有 点燃希望的绿灯
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四年级
写人
300字
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“神童”没有秘诀最近，上语文课时，老师教了一篇《神童的秘诀》的文章，对我启发很大。《神童的秘诀》讲的是陈毅五岁半，就在一家私塾读书。有一次，老师到陈毅家作访，看到他正在灶前一边烧火，一边埋头看书。因为他看书入了迷，火又烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。老师对陈毅说：“以后要多留心！”陈毅点点头。老师从他手里拿过书一看，原来是一篇还没有教过的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。老师觉得很奇怪地问：“这些符号是什么意思？”陈毅羞嗒嗒地回答：“打圈圈的是懂得的，打半圈是不太明白，打黑点的是生字。”老师十分高兴地称赞到：“真是一个好的学习方法。”陈毅长大后，成为了我国现代着名的能文能武的人才。这篇文章让我懂得：世上没有“神童”，也没有秘诀；只有笨鸟先飞，勤奋努力，才能成功。300字 四年级 读后感
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识字神童-陈熙我的好朋友陈熙，他不仅是一位品格优良的少先队员，还是班主任老师的小尖子。除了以上这几点，他还是识字神童，他为什么是识字神童呢？请听我慢慢道来：记得有一次，我在草稿本上演算着“我的理想”时，写到：刺探敌方情报对我军大有用处中的“刺探”这两个字时我觉得：可以的话把“刺探”这两个字换成一个字该有多好呀！想者想着，我便拿出了字典，在一想，不对头，这是不可能的，就在这时，陈熙从我的身边路过，他不愧是我的好朋友，一眼就看出了我的心思，“哎呀，“刺探”这两字可以用“诇”来表示“，他指着刺探这两个字说道。”那个？”我反问道“这个”他说着便拿起我的钢笔写起来。这是什么字呀？“我又问道，”我查给你看。“说着他拿出他的字典一翻便拿给我看，“看在这里”。他指着“诇”字对我说，我看了看，哑口无言。记得在几天前，我们做着“预习第六课”这样作业时，一共有九个字，我已经查到第七个字了，可他才开始查字典，正当我开始查最后一个字时，陈熙高兴地说道：“我查完啦！”我当场晕倒。就在两天前，我和我的同学张俊晨对陈熙做了一个实验，一分钟内，看看陈熙能查多少个字，结果使我和张俊晨大吃一惊，他每分钟能查十七个呢！你们说，这枚“识字”章奖给他合不合适呢？450字 四年级 写人
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伟大我们的老师真伟大! 上课前，他带着一副和蔼可亲的笑容，炯炯有神的眼睛，红润的嘴巴，直挺的鼻子，服装整洁，说话声音抑扬顿挫……这就是您。 以前，我读一年级的时候，一切都听您的，从不违背您的教诲，很乖。读二年级的时候，我不知道怎么了，有时候还会做小动作，不认真听讲。读三年级的时候，我就像变了一个人似的，有时在您的面前撒娇，甚至还会跟您顶嘴。记得有一次，您在全班同学面前批评我，当时我觉得很没面子，怕同学会嘲笑我，说我像大小姐一样……等您说第二句批评语时，我就在心里骂您、恨您，还在心里嘀咕着：“对我骂骂骂，就一点也没有同情心。我恨你，我恨你……”直到我上了四年级，才明白您对我的培育，明白了一切。 我知道，您就像我们的父母，为我们遮风挡雨。我们生病时，您细心地照顾我们，关心我们。我们遇到有困难时，是您给了我勇气，跟我们说：“无论遇到什么事，都要努力地去克服它，战胜它。你要充满信心，‘世上无难事，只怕有心人’嘛……” 老师，您是一个无私的公仆。做什么事，您从不会只想到自己，而是先想到别人，从没有一点儿自私的想法。记得有好多次，您生病了，嘴里干咳，只是喝了点开水，继续给我们讲课。我知道，您这样咳是班上的几个“草包”害的，加重您的病情。我们听课不专心，做小动作、看漫画书，您生气地管教，喉咙才变得这么嘶哑。 老师，您是一个无私奉献的园丁。为了我们的学习，您珍惜课内每一分钟，从不浪费。您认真备课，钻研教材，耐心辅导，细心批改。您真是个勤劳的园丁，为了我们这群无知的孩子，日夜地耕耘着。 老师，您是一个有耐心的大夫。每次作业错了，您会给我们耐心地辅导、分析、讲解。特别是对学习有困难的学生，您毫不厌烦地给他们讲。在课上，您会重复多遍，直到我们懂了才讲另一个内容。 老师，您是我们的榜样。您的一举一动都深深地影响着我们，您无声的眼神提醒着我们，让我们专心听讲，不去做小动作。您正确、工整、优美的板书是我们模仿的机会。 老师，您是我们的朋友。在我没有人帮助时候，是您帮助了我;在我最孤独的时候，是您陪伴着我;在我被别人欺侮时，是您给我评理，帮我走出困境。 “老师，您辛苦了!我会永远记住您的教诲。您是个有责任心、很敬业，无私奉献的好老师，值得我们学习!”等我长大了，也当老师，将来我要对我的学生说：‘您是我心中最敬佩的老师’。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。1000字 四年级 写人
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伟大的人抗震救灾的人们，你们是伟大、无私的。是你们，在灾难的威胁下，仍不放弃。是你们，用双手挖出一个个鲜活的生命。是你们，创造了一个个生命的奇迹。是你们，让久违的亲情点燃了希望。是你们，用行动温暖了一颗颗冰封的心。是你们，用一颗真诚的心感动了八方人。抗震救灾的人们，你们是我们行动的楷模、学习的榜样。100字 四年级 诗歌
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伟大的爷爷我的爷爷是一个中等身材的人，长着一头黑白相间的头发。他的耳朵有四张纸那么厚，有我的半个拳头那么宽那么长。他的鼻子大大的，眼睛小小的，总是眯起来。我的爷爷很会做菜。他的拿手菜烧猪脚和新奥尔良烤翅。其中我最喜欢的是烤翅。每次端上来的时候，远远的在房间里就能闻到香气扑鼻。每次我张开大嘴巴咬下去，嗯，外焦里嫩。每次爷爷都会笑眯眯地问：“今天的菜味道好吗？”我的爷爷喜欢看做菜的节目。他拿着笔飞速地写着，把怎样做菜的方法记下来。他最爱我。他本应该是在我的老家。他只因为爱我而来到长沙，帮我的爸爸妈妈把家里收拾干净。他为我家付出了很多，他是个伟大的爷爷。250字 四年级 写人
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考古神童考古神童临邑县师范附小六年级一班修凌洁“考古”？你一看到这两个字，肯定会想到一些戴着花镜，手拿放大镜，头发斑白的老者。其实我今天说的是一位四岁的“考古”家。哈哈，开什么玩笑？哪有四岁的考古家？嘿嘿，小时候，我一看到电视上关于考古的新闻就好奇：古代的事、人和骨头，他们为什么不害怕？看到那些老爷爷，拿着小铲子和小刷子就兴奋不已，老是觉得那些古董是我挖出来的。深秋的一天，我突发奇想，为什么我不自己挖呢？我也可以考古啊。哈哈，我去哪儿挖呀？对了，爷爷的花坛很大，里面肯定有“宝贝”，我准备好小铲子和小刷子，这儿挖挖，那儿挖挖，怎么到处都挖不动？我累得气喘吁吁，一点进展也没有。我看着花坛发呆，眼睛又看看花下，有了，花下肯定好挖。我又干了起来，花上的刺把我衣服挂了个口子，我也没在意。终于，挖到一块石头，我如获至宝，哈哈，我用小刷子轻轻地刷一刷，煞有介事得想：这是哪位老爷爷的老爷爷留下来的？我小心翼翼的放在一边，又干了起来……不知过了多久，爸爸回来了，不解的问：“你在干什么？看外面冷，感冒了就老实了。”我看看爸爸，边挖边说：“我在考古。”“啥？考古？”爸爸哭笑不得“行，不错，有好宝贝吗？”“当然有了，看看那儿。”我拿起那块“宝贝”，爸爸看了看，笑着抱我回到屋里，我死活不愿意，坚持再挖个宝贝，爸爸一瞪眼，我吓得乖乖呆在屋里，不再理爸爸。一会儿，妈妈回来了，我大哭起来，妈妈问明白后，冲爸爸的头“打”了两下，我才破涕为笑。从此，我一直梦想要当个“考古”专家。（指导教师：豆豆作文）600字 六年级 写人
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神童莫扎特如果说，贝多芬经过不懈的努力可以接近上帝的话，那么莫扎特就是头顶着光环陨落人间的天使。他出身与宫廷乐师家庭，深受长辈们的熏陶，从小对学习音乐就如同婴儿学说话一样自然，有着极高的天赋。六岁时莫扎特还即兴创作了一首小步舞曲，并在欧洲旅行演出成功，被称为远近闻名的“神童”。有一次，莫扎特一家接受到了邀请，要到皇帝的宫殿里去演出，孩子们在皇帝和皇后他们的宫廷演奏，只有小莫扎特接受了各种不同的考验：他仅仅只目视着一位宫廷乐师弹奏了一曲难弹的协奏曲，而后又立即一音不差地重奏了出来，他还用一个手指弹出了和平常一样水准的曲子，又用一块布蒙着键盘演奏出了一首优美的乐曲，最后，皇帝都称他为一个小魔术家，皇后也送了他一件镶了宽金边的淡紫色丝绸服装。有一位英国评论家甚至这样称赞莫扎特道：“这个孩子出于本能懂的音乐比许多大教堂教师钻研了一辈子所学的还多。”之后他们又计划了一次旅行演出，开始了在意大利各城的旅行演出，自始自终都是胜利凯旋。在拿波里，他们的演奏甚至让百姓认为莫扎特手上的钻石戒指是有魔法的，让他脱下来重试。长大后，莫扎特意料之中的成为了一名出色的宫廷乐师，后来他因为对主教的严厉管束不满而愤然离职，来到维也纳开始了自由音乐家艰苦的生涯。现在你知道莫扎特为什么被称为“神童”了吧！五年级:甘春妮作文网专稿 未经允许不得转载550字 五年级 写人
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神童莫扎特如果说，贝多芬经过不懈的努力可以接近上帝的话，那么莫扎特就是头顶着光环陨落人间的天使。他出身与宫廷乐师家庭，深受长辈们的熏陶，从小对学习音乐就如同婴儿学说话一样自然，有着极高的天赋。六岁时莫扎特还即兴创作了一首小步舞曲，并在欧洲旅行演出成功，被称为远近闻名的“神童”。有一次，莫扎特一家接受到了邀请，要到皇帝的宫殿里去演出，孩子们在皇帝和皇后他们的宫廷演奏，只有小莫扎特接受了各种不同的考验：他仅仅只目视着一位宫廷乐师弹奏了一曲难弹的协奏曲，而后又立即一音不差地重奏了出来，他还用一个手指弹出了和平常一样水准的曲子，又用一块布蒙着键盘演奏出了一首优美的乐曲，最后，皇帝都称他为一个小魔术家，皇后也送了他一件镶了宽金边的淡紫色丝绸服装。有一位英国评论家甚至这样称赞莫扎特道：“这个孩子出于本能懂的音乐比许多大教堂教师钻研了一辈子所学的还多。”之后他们又计划了一次旅行演出，开始了在意大利各城的旅行演出，自始自终都是胜利凯旋。在拿波里，他们的演奏甚至让百姓认为莫扎特手上的钻石戒指是有魔法的，让他脱下来重试。长大后，莫扎特意料之中的成为了一名出色的宫廷乐师，后来他因为对主教的严厉管束不满而愤然离职，来到维也纳开始了自由音乐家艰苦的生涯。现在你知道莫扎特为什么被称为“神童”了吧！五年级:甘春妮500字 五年级 写人
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“不一般”的“神童”在我们班里，有位“不一般”的“神童”。说他不一般吧，也对！粗壮的手臂，突起的肌肉，使得他能够在运动场上飞驰。跑步？几千米随便跑跑。跳远？一跳，能跃四米多。铅球？那也不在话下，九米、十米也就用了五成力气……说他英俊吧，那也不得不承认，一头直竖起，刚硬的短发，浓眉大眼，高挺的鼻梁都被嵌在了一个俊俏脸蛋上，令人羡慕的肌肉和“大长腿”，都在他身上“结合”。自恋高人嘿嘿，在我们班，自恋狂人除了已经自恋“成仙”的小佳佳，数一数二的也只有他喽！只见他缓缓走进教室，身着松垮的运动服，半眯着眼，腰倒挺得很直，双手无力地前后摆动着，就像被人玩弄的帅娃娃一样，两系大长腿如“老牛拉破车”，那自带酷酷的眼神，就像一位知名男模在走T台一样。走到讲台下，慢慢停住脚步，随即，一个华丽的转身，他精彩地出场了。他将插在裤兜里的手拨出。伸向头发两边，往后一抹头发，眼睛猛然一睁。那眼神，似乎像一只巨手，将我们“勾引”过去。摆出一个“婀娜”的，似乎在对自己说：“呵呵！我本以为我是全世界最帅的，现在才知道，原来我是全宇宙最帅的！”令人无奈地摇头。篮球达人你可别被他可迷惑了，到了运动场上，他就是位“硬汉”“猛男”。上体育课，只见他抱着一个篮球，从器材室慢慢走来。他拍着球，走到篮球下，双手将球举过头顶，眼睛如同***的瞄准镜，对准了篮筐，接着，向上一跳，将球投出，球滑过一道优美的弧线，完美地投进了筐中。周而复始……或许，他想要挑战自己，抱着球到了中场，并后退几步，向前跑几步，猛得一投，球猛得砸到篮板又弹了回来。但，他没有失望，依旧坚持，在球一次次反弹回时，终于投了进去。他，不一般，颜值高，爱耍酷，运动健将。这就是他，不一般的他叶晨奕。700字 六年级 写人
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神童许逸文神童许逸文我总幻想，我是一个会飞的神童。要飞到天上，看看天上的白云、翱翔的雄鹰。还要带着妈妈飞到北京去看看天安门，看看长城。要上学的时候，就展开翅膀飞回来。我想，我要是一个神童，就用魔力将家里的椅子变成一个自动按摩椅。当妈妈疲倦的时候，就让自动按摩椅帮妈妈按摩。如果我是一个神童，我还要用魔力帮助灾区的小朋友，将洪水变成一所漂亮的学校，将他们被洪水冲垮的房子变成一幢幢高大的楼房。我还要变一个愿望井，只要他们想什么，就会出现什么，帮助他们实现心愿。200字 二年级 写人
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神童的背后对于这位神通做出的选择，我从开始的惊讶，逐渐转为了赞同。人活一世，并非仅为功名利禄而活。古语有云：“问古来将相可还存？不过空留虚名儿。”一生为功名奔波，死后亦不过空留虚名为后人所景仰。如此一生，只为换得虚名，古来将相如此，现代神童亦如此！为了那表面的荣耀，为了邻里亲人的赞叹，“神童”们放弃了快乐，放弃了童真，放弃了许许多多本该属于他们的东西。若学有所成，学有所乐倒也还罢。但若学无所得，学无所乐，那还不如不要所谓的名利。放弃一些荣耀，放弃一个空有其名的“神童”称号来换回美好而短暂的生活岂不更好？神童也有痛苦和悲哀，大丈夫应该拿得起放得下，若无法学有所乐，放弃一个空名号，相信你会得到更多东西！注：本文仅为笔者个人意见，并不强求他人认同！300字 初三 记叙文
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神童巧对明朝有位县官，两榜进士出身，颇有些才气。他听说县里出了个文学方面的神童，很高兴。不过，又知这神童的名字偏和自己犯重，感到自身的尊严受到了冒犯。这天，县官请客，也让别人把神童带来了。县官出对联叫神童对，出的是: “蔺相如，司马相如，名虽相如，实不相如。县官这对儿出得巧。把完壁归赵的蔺相如和临邓卖酒的大文人司马相如并列在一起，说两人名宇尽管相同，其实并非一个人。这里边还包含着另一层意思:你一个小小顽童，怎比得上我堂堂县令? 神童对的是:“魏无忌，长孙无忌，彼固无忌，此亦无己” 这对对得更巧妙。魏无忌，是战国时的信陵君，长孙无忌是唐朝初年的大臣。神童也把这名字相同的两人排在一起，加以解说道:两个人的名字都是一样的。其中也包含着潜台词，告诉县官:人家古代皇室都不在乎名字犯重，您作力一个县令，又何必如此。300字 三年级
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少年神童作文很久以前，有一位教书先生，他的儿子李广通不管什么东西都感兴趣，有一天......“爹，让我跟您去学堂吧！”“不行，你会捣乱我上课的。”“我不吵，你就带我去嘛。”“不行就是不行！”“不带我去我就不吃饭！”没办法，教书先生只好带他去。到了学堂，李广通津津有味地听着先生教书，放学后还问还问先生：“这个字为啥这样写？”等一些问题，先生觉得他儿子是一个人才，就在家里给他上“小课”，李广通上完课后总是埋怨时间太短了。一个偶然的机会，先生发现李广通的手臂上有千年智慧轮的印子，知道李广通是个对人民有好处的人。一天，小广通在山上玩，遇见了女娃娘娘，给了他神笔、可以召唤动物的魔笛、混天绫和乾坤圈，并嘱咐他要好好为人民服务。 （未完待续）300字 三年级
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神童的秘诀读后感《“神童”的秘诀》读后感读了《“神童”的秘诀》这篇短文，我很受启发。陈毅五岁半就在一家私塾读书，他学习非常好，同学们都叫他“小神童”。有一次，老师到陈毅家做客，陈毅一边烧饭一边看书。他看书太认真了，以至于把饭烧糊了，他妈妈洗完菜回来看到饭被烧糊，心想怎么让老师吃呢？一气之下拿起刷子冲向灶膛。老师急忙劝阻：“饭烧糊了可以将就吃，孩子用心读书我喜欢。”老师拿过书一看，原来是一篇还没有教的文章，他已经圈圈画画。陈毅告诉老师:“懂的打圈圈，不太懂的打半圈，等老师讲明白了再打圈，打墨点的是生字。”老师十分高兴。我也要学陈毅爷爷的学习方法和学习品质，做一个出色的学生。家长感言：很多人都明白的道理，少数使用了，所以他们很出众。神童的秘诀读后感200字300字
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读《神童王全》王全从电视纪录片里学到一种技术，在纸上写了字，放在耳朵里面，能听到纸上发出来的声音。王全学了这种技术以后，用来作弊，每次考试都能得满分。最后他靠着这种技术当上工程师。可是当机场的人要求王全设计出一种新型的飞机的时候，王全才发现自己是一无所能，只好重返校园。开始读的时候，我很羡慕王全学到了这样一种奇特的本领，能够每次考试都拿满分。因为我常常因为考试没有取得让妈妈满意的成绩而受到批评，如果我也能从纸上听到字的声音就好了。读到后来，我才明白过来，先前的这种想法是错误的。考试并不是简单的几个分数，而是在测验我在学习得到多少知识。如果我也像王全一样，考试考得好，而知识却一点没学到，那后悔就来不及了。唉，我叹口气，学习是没有捷径可以走的，还是花点功夫苦读吧。300字 三年级 写景
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