竖笛
偶然,我翻出了那只笛子。那只写着朦胧回忆的笛子。
笛子已经有了许多道划痕,有些发黄。
同样也是一抹黄,只不过是黄昏罢了。记得还小,住在姥姥家。
“来,用六根手指头按住。无名指,中指,食指。要按住了,别让它漏风。”一声严肃中带着柔和的声音传来,那是姥爷的声音,他在教我竖笛。“姥爷,为什么我要学竖笛,我想吹笛子,那个吹起来好看。”“你现在还学不了那个,等你学会竖笛我再教你好不好?”我只顾着把玩手中的竖笛,就迷糊的答应着。
夜晚,我看动画片正在劲头呢,竖笛什么的我忘了在九霄云外,还是玉皇大帝的凌霄殿内。当姥爷教我练习的时候,我还恋恋不舍的望着电视。我带着满脸的不情愿,来到院子里的时候姥爷让我练习一下发音。
但是,我早就忘得一干二净了。所以可怜的竖笛发出一阵无辜的“呜——呜——”姥爷叹了口气,又教我一遍。在姥爷的帮助下我终于想起了。第一个食指开始,(倒数第三根手指本来应是这样的。但是我的手指却没那么听话,硬是变成了,嘟这是怎么回事,我诧异了。难道竖笛坏了?姥爷就看穿了我的心思说道:“发So的音应该是六根手指都按住……”说着他拿起了另一支竖笛。噢,我似懂非懂的点点头,结果我又一次失败了。姥爷又耐心给我讲了一遍。这次我终于懂了。但是还是掌握的不好。
直到有一天,我学会了《上学歌》。便很高兴的在姥爷面前展示一番,姥爷也很高兴。但,爸爸妈妈要把我接走了。临走之前,我把那夹杂老爷的味道的竖笛放到了我的包里。现在我回去看姥爷的机会很少,一年只有两次。
我收起竖笛,珍藏着的那段朦胧的记忆。
初二:念潲
市外桃源的一角
秋天是金色的季节。
周末的一天,秋高气爽,我去市外桃源寻找向往已久的荷塘,荷塘里的荷叶不像春天那样碧绿,也不像夏天那样茂盛,现在有的荷叶已经枯萎,还有的荷叶上有好多小洞。荷杆也不像往日那样挺拔,有的荷杆已经低下了头,有几根荷杆已经折断。荷塘里也没有了“映日荷花别样红”的绚丽,只有了青青莲蓬。看着这满塘的残荷,让我想起了李商隐的一名诗“留得残荷听雨声”,秋天的残荷在绵绵秋雨中一别有一番诗情画意吧。
荷塘的边上有一块草地,草的颜色各不相同,有深绿色,有淡黄色。我在草地上奔跑着,不时惊起草丛中的蚂蚱,有的蚂蚱的颜色已经变成了土黄色,有的蚂蚱还是绿色的。
市外桃源有山有水,是个美丽的地方。而我更爱市外桃源的这一角
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竖笛自从朱老师给大家上了一堂竖笛课后,班上级总会传来一阵阵悦耳动听的曲子。一下课,老师的脚刚迈出教室,一些同学就按捺不住自己的心情,把竖笛从课桌空里飞速地抽了出来,立即吹起自己喜爱的曲子。有《小星星》;有《两只老虎》;有《龙的传人》,还有……数也数不过来。由于吹的曲子太多了,音调又各不相同,结果,除了那些沉浸在自己音乐里的同学,其他人差不多都因为接受不了嘈杂的声音“落荒而逃”。有时,老师也会情不自禁地跟着同学一起“享受”这种“天伦之乐”。就拿上回说吧。那是堂语文课,几个人不知深浅,竟在老师没来前吹竖笛,很快,张老师走进了教室,见几个同学在吹,便情不自禁地加入了他们的行列。看来竖笛挺爱大众欢迎的!250字 三年级
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竖笛从出生到现在,我接触过许许多多的乐器,但它们都在岁月的冲刷中渐渐地淡去,唯一深深烙在我的记忆中的是那一支擦得亮亮的竖笛。我第一次接触竖笛是在四年级的时候,那是因为那个学期音乐老师要教我们学吹竖笛。在音乐课上,老师教了我们基本的指法,又教了我们正确的吹竖笛的姿势……我一开始觉得挺简单的,自己吹起来一定很好听,但在老师让我们吹的时候,我才发现自己吹出来的声音尖锐刺耳,在一片优美的声音中简直就是噪音。下课后老师让我们回家好好练习,其他同学都在兴高采烈地谈论吹竖笛有多么的有趣……而我耷拉着头,刚开始时一定要学好竖笛的决心现在却动摇了,仿佛下一秒就会完全消失一样。回到家中,我把竖笛拿了出来,照着乐谱练了几遍,但结果却不如人意,我忿忿地将竖笛摔在桌子上,坐在椅子上,怎么也平静不下来。这时,我的目光不经意间瞟到了桌子上的竖笛。它被擦得发亮,在灯光的照耀下闪闪发光,仿佛在安慰我:“别怕,坚持就是胜利。”我看着它,内心原本摇摆不定的决心又重新坚定起来。我拿起它,又对着乐谱练习起来:一遍、两遍、三遍……就算腮帮子鼓得发酸,脸涨得通红,我都没有停下。几天下来,我已经从当初的五音不全变成了可以吹几曲流畅的曲子。竖笛,谢谢你见证了我的成长,谢谢你教会了我坚持。在我的脑海中已经深深地烙下了那个闪闪发光的你。500字 六年级
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竖笛偶然,我翻出了那只笛子。那只写着朦胧回忆的笛子。笛子已经有了许多道划痕,有些发黄。同样也是一抹黄,只不过是黄昏罢了。记得还小,住在姥姥家。“来,用六根手指头按住。无名指,中指,食指。要按住了,别让它漏风。”一声严肃中带着柔和的声音传来,那是姥爷的声音,他在教我竖笛。“姥爷,为什么我要学竖笛,我想吹笛子,那个吹起来好看。”“你现在还学不了那个,等你学会竖笛我再教你好不好?”我只顾着把玩手中的竖笛,就迷糊的答应着。夜晚,我看动画片正在劲头呢,竖笛什么的我忘了在九霄云外,还是玉皇大帝的凌霄殿内。当姥爷教我练习的时候,我还恋恋不舍的望着电视。我带着满脸的不情愿,来到院子里的时候姥爷让我练习一下发音。但是,我早就忘得一干二净了。所以可怜的竖笛发出一阵无辜的“呜——呜——”姥爷叹了口气,又教我一遍。在姥爷的帮助下我终于想起了。第一个食指开始,(倒数第三根手指)。Do,Ri,Mi,fa,So,La,Xi。本来应是这样的。但是我的手指却没那么听话,硬是变成了,嘟,Ri,fa,La,Xi。这是怎么回事,我诧异了。难道竖笛坏了?姥爷就看穿了我的心思说道:“发So的音应该是六根手指都按住……”说着他拿起了另一支竖笛。噢,我似懂非懂的点点头,结果我又一次失败了。姥爷又耐心给我讲了一遍。这次我终于懂了。但是还是掌握的不好。直到有一天,我学会了《上学歌》。便很高兴的在姥爷面前展示一番,姥爷也很高兴。但,爸爸妈妈要把我接走了。临走之前,我把那夹杂老爷的味道的竖笛放到了我的包里。现在我回去看姥爷的机会很少,一年只有两次。我收起竖笛,珍藏着的那段朦胧的记忆。初二:念潲650字 初二 记叙文
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竖笛竖笛是一种欧洲历史悠久的木管乐器,从中世纪起开始使用,它起源于15世纪的意大利,十六至十八世纪盛行于欧洲各国。16世纪时有许多形制,现在所常用的是定音为C的高音和中音竖笛和音高为F的低音竖笛,其音域都是两个八度。竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和相对简单的制作,使它在很早的时候就成为一种流行的乐器。直笛音色优美圆润,是欧洲重要的管乐器,也是巴洛克时代的标准独奏乐器。目前,八孔竖笛在世界发达国家中,无论是在专业音乐表演还是在普通音在16世纪时有许多形制,现在所常用的是定音为C的高音和次高音竖笛和音高为F的低音竖笛,其音域都是两个八度。竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和相对简单的制作,使它在很早的时候就成为一种流行的乐器。在文艺复兴时期的重奏音乐和巴洛克的大量室内乐作品中使用。竖笛的声音较弱,音色单一,音域狭窄,在文艺复兴时期的音乐中担任重要角色,到巴洛克时期仍作为管弦乐队中的最高音乐器来使用。1750年以后,竖笛被力度和音高范围更广泛的长笛所替代。20世纪人们重新对它感兴趣。由于相对容易演奏,竖笛常被推荐为儿童初学的乐器(尤其是高音竖笛,指孔距离较短,适于小手演奏)和用于业余音乐爱好者在家庭演奏。此外,竖笛常在中世纪、文艺复兴、巴洛克和部分20世纪音乐中使用。竖笛是乐器,但是加上“吹”字,就对我来说是一段艰苦的日子。每天中午放学和下午放学都要排练,就算下雨也要去。有一天,一个同学对我们组,说:“你们组是不可能排练好的,哈哈哈!”我生气地对她说:“不要用你有限的眼光,来衡量我们无限的未来!”那个同学呆住了。事后,让我知道了只要有努力,就会有收获的!650字 五年级
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一次竖笛考试我手里握紧竖笛,抱着乐谱,准备进音乐教室上竖笛课。同学们都坐了下来,有个同学问身旁的人:“喂,你你练习了没有?好难哦!我练了很久呢!”“我只练了前面,怎么办?”他捂住了嘴巴。我翻开乐谱,一张陌生的乐谱映入我眼帘。哎呀!怎么忘记这新发的乐谱了呢!完了完了,赶紧练习吧!趁老师还没进教室,我慌张地迅速练习起来,竖笛的有些音总是练不好,高音如同打雷一般,既刺耳又难听,这下该怎么好!老师进来了,我望了望老师严肃的神情,心里更乱了。“同学们联系没有?”“练习了。”同学们不约而同地回答,而我,只能心虚地随声附和。老师叫我们一起吹一遍,我紧张极了,只能当南郭先生,浑水摸鱼。我坐低了一点,低下头,生怕老师看见我。就这样,我逃过了第一关。“黄森越,你上讲台来吹,今天要考试,你第一个。”老师突如其来的一句话让我好不容易平静下来的心继续忐忑不安起来。第一位同学吹得很流利;第二位同学有一点错误,老师狠狠地骂了他;第三位同学节拍错了,老师生气地用力拍打着桌子边打节奏;第四位同学因紧张吹出来的声音颤抖而被批评了……老师正发着大火,教室里特别安静,没人敢说话,好似掉一根针都能听得见。我惊慌失措,下一个就是我了,只好偷偷地按着指法。“冯瑶。”老师轻声细语说:“平常你吹得最好,不要让我失望。”我慢慢地走上讲台,心里似十五个吊桶打水——七上八下,吹出来的声音既颤抖又不流利。“冯瑶你怎么搞的!你难道没有练习?你们故意气我的?”老师讲了很多气话。从那以后,我再也不敢不练习了,而是发愤图强,争取一直拿第一。600字 初二 记叙文
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笛缘幽幽曲笛声,应着窃窃琵琶语。——题记正如《姑苏行》中所唱的:“幽幽曲笛声/应着窃窃琵琶语。”在我的记忆长河之中,竹笛已经成为了我人生中一抹挥不去、脱不开的光彩。早在五六岁时,我便已经接触了钢琴、电子琴等热门乐器,但是我却始终表现不出多大的兴趣。而不知哪一日开始从哪儿见到了那小巧玲珑,而又不失优雅劲的笛子之后,我与笛子之缘便开始了。于是我放弃了音乐之王——钢琴等乐器,而去学习十分冷门,几乎不怎么搬上舞台的笛子。几个不足一平方厘米的小孔与一根竹子,再加上一张笛膜,便构成了竹笛这项乐器。也许竹笛看上去觉得不起眼,而在学之前又觉得学起来通俗易懂,但是这就错了,笛子与其它乐器不同,它的吹奏方式是用嘴斜对笛孔吹气才可以吹出声来,而在吹奏时,又有许许多多技巧,如变调、半孔音阶等,也许看上去易如反掌,而学起来却是困难重重,不仅仅练的是肺活量,还练习了一心多用,训练大脑的反映能力,一边在调整吹气的角度与力度,一边又在看谱子,有时变调,又要在脑海中作出反映再按孔,而一按错孔,就等于是“全盘皆输”,学来我才懂得了其中的难点,但却不可回头,既然自己选择了这一条艺术之路,便要将它走到底。我一直梦想自己能将笛子吹得像笛子大师赵松平那样地行云流水,将一首曲子优美地吹奏下来,但吹笛考验的是吹笛者自己的身心。心静即可成,心急无所就,只得在那漫漫的吹笛途中得到笛中的精华,这让平日之中急躁的我学会了冷静与稳重,变得不骄不躁。慢慢地,我由一个初学者成为了一个“道”中人;从一级的外行人,升级成为了八级的内行人;从最基础的六孔笛成功升级成为了八孔笛。不积跬步,无以至千里;不积小流,则无以成江河。如今身处八级的我,回首细看当时幼时的我正在聚精会神地学笛时的情景,不禁感叹时光流逝之快,又不禁觉得,在自己面前有众多可选择的道路时,选择了成功的,认为最为正确的一条。正应证了佛教中的着名的一句话:一切皆是缘。是呀,我与笛子的认识不就是一种缘吗?在幽幽的曲笛长音之中,我体会到了我与笛子的悠悠笛缘。我知道,我与笛子的缘还很长,很长,但是这种缘,也许只有我们这一些习笛之人,才能懂得,并且真真切切地领会到其中的一番韵味吧?幽幽曲笛声,应着窃窃琵琶语。也许在人生的道路之上,眼前有哪几条好的道路不是最为重要的,最为重要的是,你是否会选择其中一条你认为最为正确,最为合理的路。在音乐的行程中,我选择了笛子之路,从而与笛子产生了笛缘。你呢?初二:hhlpgh1000字 初二
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笛声当最后一抹晚霞消失在天际时,夜,慢慢降临。随后,一切如故。有一些不同的是,那笛声不再,那小曲不再,那身影也不再了。我迫不及待地向窗外望去,花园里的每一个角落都挡不住我急迫的目光。没有,还是没有。我又一次怀着沉重的心情离去了。再一次的希望与失望仿佛令我明白了什么。此时,明亮的月亮刚刚探出半个笑脸来,是那样的柔和,那样的粘稠。可是,心中却挤不出一丝的诗意,仍然陶醉在往日熟悉的笛声中。笛声,是多么清脆、美妙。但是,老人的笛声,却流淌着一缕缕悲哀,一束束孤独。从前,每当月亮刚从迷茫的天海中冒出来时,我总会隐隐约约地听到一阵悠扬的笛声,慢慢地,流进心扉。似乎连平时欢快歌唱的小鸟,也安静地沉湎于这一刻的宁静。从那时起,笛声便消失在我的生活中,它已经成为我记忆的一部分。后来,妈妈告诉了我,那位老人离开了深圳,回到了他梦寐以求的故乡。我沉默了片刻,又很快进入了沉思……寂寞的老人已经得到了自己最想要的东西――亲情。或许他已经不需要笛子,不需要回忆任何如尘埃般的往事了!我想念那笛声,想念那老人。甚至希望那笛声依然回响。但我知道,这一切都是虚伪的,最切实的,也只能默默地回味,默默地祝福……又一次的夜轻轻拉开了幕布,不知老人的笛声会不会再次响起……500字 初二 记叙文
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吹竖笛今天上午第三节是音乐课,我们学吹歌曲《我们的田野》。老师先让我们把竖笛拿在身前,然后老师边唱曲谱边示范吹竖笛的动作,让我们跟着练指法。老师领着我们练了四遍后,就让我们自己练习吹奏。于是,我开始练了起来。一开始吹的时候,我不断地吹错音,吹得断断续续,很不连贯,慢慢地错音越来越少了。正当我练得起劲时,放学的铃声响了。傍晚放学后,我急匆匆地走回了家。一进家门,我便赶紧放下书包,从里面拿出音乐书和竖笛,打开《我们的田野》一课,便认真地吹了起来。可是,有好几个地方,自己吹的和老师吹的都不一样。我又吹了一遍,还是不一样。于是,我反复吹,吹了五六遍,仍然不对。这时,我有些失落,心想:问题出在哪儿?为什么总是吹不好?我回忆了一下老师吹的,又想了想自己吹的,对比一番之后,我终于找到了问题:是节奏不对。于是我一小节一小节地练,又请来了妈妈帮我打节拍,我终于吹出连贯而优美的曲子了。笛声婉转而悠扬,我高兴极了,从沙发上跳下来,说:“我学会了!”妈妈也笑了。通过练习吹奏《我们的田野》,我明白了一个道理:遇到困难,只要不断努力,并善于思考,就能战胜困难,取得成功。450字 五年级 叙事
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吹竖笛吹竖笛我的东西老是会丢,唉!今天竖笛又丢了。妈妈很不情愿地又给我买了一支新竖笛,我打算一定要把竖笛学好。今天下午第一节课是音乐课,老师让我们吹《雪绒花》的曲子。许多同学都不会吹,我也是其中一个。老师让不会吹的同学下节课一定要学会。我于是心事重重地回家了。一到家,我就“勤学苦练”起来。妈妈听我吹的声音都不对,就耐心地对我说:“要吹好竖笛,首先要记好谱子!”我一看书,呀!那么多“小蝌蚪”!好难吹!妈妈说:“我给你讲个故事:从前人们是不吃螃蟹的,在一场大火中,被烧熟的螃蟹发出奇特的香味,可仍然没人敢吃,这时有一位勇敢的年轻人说:‘我先来试试吃螃蟹的感受。’于是他成了第一个吃螃蟹的人。原来螃蟹是那么的美味可口!如果没有他的尝试,也许到今天人们都不敢吃螃蟹。就像你现在不去试试,怎么知道自己不行呢?”于是我鼓起勇气,一遍又一遍地苦练,音不准的地方,妈妈会提醒我。开始我有点不熟,慢慢地我开始有点感觉了,越来越准确了,最后我已经吹得滚瓜烂熟了。妈妈走到爸爸面前,做了一个“请”的姿势,和着我吹的曲子跳起了三步舞。我忍不住咧嘴笑了。呀,又跑调了!通过这次吹竖笛,我明白了一个道理:不管做什么事,不要有畏难的情绪,先要试试,说不定你会有一个意外的收获呢。500字 五年级 记叙文
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吹竖笛吹竖笛需要认真练习才能把竖笛给吹好。你信不信?如果不信的话,就来看下面我吹竖笛的故事吧!我刚进入了四年级,我们的音乐俞老师就让我们开始学起了看似简单,但其实非常非常难的竖笛。第一二节课教了指法和气息,我吹得很认真,听得也非常仔细。因此,这两个东西我都掌握的非常的好。可是,有一个美中不足的地方,我的气息刚开始很重,之后越来越小了,到最后就没有声音了,显得很不好听。我用我吹的和俞老师吹的比较了一下,自己都觉得有着天差地别呢。之后俞老师又教了我们DORAMIFASO怎么吹,我学了之后别的音都会吹了,唯独一个音不会吹,时好时不好,那个音就是DO!后来,我去请教了有着多年竖笛经验的姐姐。姐姐不但打排球厉害,吹竖笛也很是厉害。我打排球一遇到困难就会向姐姐请教,所以我吹竖笛一遇到困难立马想起的也就是向姐姐请教。请教了姐姐后,我终于知道是怎么回事了。原来,是我的竖笛不对劲呀!换了支竖笛后,再加上我的认真和“勤学苦练”,果然,自我感觉好多了,连俞老师说我进步了好多呢。几天后就是竖笛考试了,我想既然俞老师都说我进步了好多,那考试我肯定是优+的,可是最后成绩下来我却只是优,我想:“我是不是有点得意忘形了呢?”原来,只有抱着谦虚的心态多多认真练习才能吹好竖笛啊!500字 四年级 叙事
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喜欢竖笛身体洁白如玉,苗条修长,八个小孔有序地排在身体上,连接处上,一条条丝滑的蓝缎子拂过,这个简单朴素的乐器就是竖笛。竖笛虽不高贵吧,但也挺雅的!第一次接触竖笛,是在四年级的音乐课上,音乐老师为了让我们走进这个小小的乐器,特地为我们示范了一曲中国古典名歌《茉莉花》。随着悠扬的笛声,我仿佛看到了:夕阳西下,晚风中带着一股沁人心脾的甜香,漫步寻找香气的源头,竟看到了一株株洁白芬芳的茉莉花。天边热情火红的晚霞映照着这朵朵温婉的茉莉,更让茉莉显得含蓄柔美,仔细闻着这股香气,竟感受到了一丝清凉与宁静,我们听得如痴如醉。自此,我下定决心,一定要学好竖笛。老师先教我们怎样握竖笛。左手在上,右手在下,十指一个个按紧小孔,不能松懈下来。我一丝不苟地按照老师说的去做,握着竖笛。我就像握住了一个宝,不肯松开,等大家都准备好了,老师要吹音阶了,他毫不费力的吹出了“哆、唻、咪、发、唆、啦、西”,这七个音像水珠一样,从老师的竖笛里蹦出来,干脆利落,真好听!老师又教了一下指法,就该自己实践了。我忐忑不安,就怕吹不好,被同学嘲笑。于是,我认真应对,涨红了脸,使出吃奶的劲去吹,“噗”的一声,一个如乌鸦叫般的声音从我的竖笛里发出来我很快意识到自己漏气了,看着旁边同学从容不迫的样子,我尴尬万分。我努力地想盖住小孔,结果都是徒劳无功。老师一眼看出了我的毛病,和蔼地讲到:“大家静一静,我看到有些同学虽然吹得很认真,可老是漏气。不要紧,只要用手指一个个耐心地按过去,问题就会不攻自破。”我按照老师说的去做,问题果然解决了不少。暑去寒来,竖笛转眼间陪伴了我几个学期,我使用竖笛,也娴熟了不少。竖笛虽没有钢琴那般豪华,也没有古筝那般细腻,可它淡雅朴实,进了艺术那瑰丽的殿堂。700字 初一 叙事
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吹竖笛音乐课上,我吹竖笛没有过关。一回到家,我就气急败坏地拿起竖笛一阵猛吹:“5…6…7…”那声音就像两块铁片在相互摩擦。妈妈一听,受不了了,说:“停下来!停下来!”“再不吹,我怎么过关呀!”我一瞪眼,眼泪“唰”地流了下来,又是委屈,又是着急。“那你就心平气和地吹。”妈妈顿了顿,说,“缓缓地吐气,缓缓地送气,那样笛声才会好听。”我点了点头,明白了。我把竖笛拿起来,拿到嘴边,深吸一口气,又缓缓地送出,手指也随着一按一放。奇迹发生了:那笛声像小鸟婉转地鸣叫,如落叶飘舞般柔美,似流水般平和。我开心极了,和妈妈相视而笑。正得意呢,手指跟不上旋律,笛声全乱了套。“你瞧,你瞧,得意忘形了吧!心平气和才能吹好。”妈妈把“心平气和”念得很重,想让我领悟它的真正含义。我再一次吹起了竖笛,一个音跟着一个音,手指有规律地一按一放,那样静心,那样专注。秋日的傍晚,当你听到那悠扬的笛声时,你要知道那是一个认真的小女孩平心静气地吹着竖笛。400字 小学 记叙文
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学习竖笛我虽然认识竖笛不久,但我对竖笛的学习有着浓厚的兴趣。我是从三年级开始学习竖笛的,刚开始我以为竖笛十分的简单,只要搞清楚哆到唏,就可以吹出美妙的乐曲了。陈老师第一次课就教我们吹“哆到唏”,教我们怎么按孔。可是我吹的时候经常出现漏风的情况,或是按错孔的情况。这让我胆小害怕起来,也让我真正领悟到了万事开头难这句话的深刻含义。难度逐渐增大了,乐谱的数量也越来越多,吹奏是难度也越来越大了,有的音符有符点,而有些没有,一个一个的数字,一个一个的小黑点,让我看得头昏眼花,不知所措。这让我在吹竖笛是也感到心里十分紧张,一直想:我符点不会吹,节奏又不对,这可怎么办?很容易造成我吹奏时按错键的现象,因为在我这一段非常沮丧自卑期间,我的父母给了我很大的鼓励:“你只要用心的吹,一个一个的音符把它吹准,我相信你一定可以吹得很好的。”我一直把父母的这一句话给牢牢记住,我每天吹每天练,不放过一点空闲时间,慢慢的,我的音更准了,音色也好了。提高中我的自信心也在慢慢的提高着,有一次陈老师点名让我独吹,我一本正经的拿着竖笛,摆好了驾势,准备吹奏。只听一个个美丽优雅的声音从我竖笛中吹出,我感到万分的喜悦,心里有一丝丝的成就感。我终于战胜了我心里的恶魔,变得不再那么胆小了。竖笛,它是我的知己,是我密不可分的朋友,让我快乐的是它,让我变得有自信的也是它。550字 小学 周记
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记一次竖笛比赛“啊,不是吧,吹竖笛。”全班同学都傻了眼,老师还有工夫大笑,“谁来可怜可怜我们啊。”不知道为什么,啥事都是我们班最多,上上公开课,搞搞其他活动也就算了,还偏偏是竖笛,从小到大,我都是五音不全,这回可掺了。x个月过去后。。。。。。这么快就要比赛了,啊,我还没做心理准备呢!我们来到“传说中”的培正学校。“哇”这里破的还真可以啊,比我们学校还差几倍,不知道人这么在这里待的。这时,我的腿不停的发抖,心脏如同加了煤的火车,每小时“220迈”我手心里头全是汗,差点连笛子都拿不稳了。我在心里给自己加油:你一定可以的,你是不是个男子汉哪,这点测验都完成不了。刚进场地就听到一个不幸的消息:我们第三位上场!我登上台后,心跳的更快了,感觉呼吸困难,全生被火烧了一样,汗流浃背。我几乎是双腿颤抖着上了台。刚吹没两句,遭了,大脑一片空白,什么谱子都记不得了,我差点都跪下来了,诶,每办法,滥竽充数吧。最恐怖的时间到了,点吹!天灵灵,地灵灵,王母娘娘,玉皇大帝,龙王大叔,哪吒同志,保佑啊。“第三排中间三个。”评委说道。我脸色惨白,我咋这么倒霉呢!56个人里怎么就抽到我呢,“镇定,镇定。”我对我自己说“那么,请三位同学吹《青春舞曲》。”哈哈,这可是我最拿手的一首曲子,你抽到这个算你倒霉。(剩下欢快的场面,还是不用我一一描述了)终于回到学校了,我可总算舒了一口气,下一次,打死我也不去了。550字 初一
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由吹竖笛想到的……晚上在家和妈妈一起看电视,听到人家在唱歌,心血来潮,想吹竖笛了。便找来竖笛,拿来音乐书,吹了起来。吹了一曲有一曲,妈妈夸奖说我吹得好听极了,要是我哥哥在这儿,就肯定不会再把我的竖笛藏起来了。音乐停了下来,我脑海中浮现出那时的情景……那是我还在上小学五年级,音乐老师刚开始教我们吹竖笛,我刚接触它就对它产生了喜爱之情,拿它爱不释手,上学也吹,放学回家也吹。我刚入门,才刚刚学会了吹“哆来咪法嗦拉西”,也还只能吹短短的曲子,可我在家吹个不停,哥哥说我吹得难听,嫌我烦,不让我吹,可是我很不服气,也源于我的性格——不服输,于是他说什么我也不理他,照样吹我的。放学一回到家就见我急忙放下书包,迫不及待地拿起竖笛吹起来。可是有一天,我像往常一样放学回家后,想吹竖笛,可是竖笛不见了,我把家都要翻遍了,可就是看不到竖笛的影子,我急得哭了起来。妈妈说可能是我不小心丢在学校了吧,说再买一个不就行了。于是我第二天去上学的时候就又买了一个,从此我和它就“形影不离”了。后来才了解到原来是哥哥嫌我太烦了,就把竖笛给藏起来了。由此使我想到:不管做什么事,只要有了自己的目标,自己的理想,就要为之去努力,不管遇到什么困难,都要想办法去克服,最终才可能成功。如果当初哥哥嫌我烦,阻止我吹,我就知难而退,就这样放弃的话;如果当初哥哥把我的竖笛藏了起来,我就不再买,不再练的话,我想我现在也就不会把竖笛练熟,吹好……所以不管遇到什么困难,遇到什么挫折,都要坚持下去,坚守自己的理想,坚信只要努力就会成功,只要付出就会有收获!550字 初一 记叙文
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竖鸡蛋我的身边会有许多趣事,那件事还让我明白了许多道理,直到今天还让我记忆犹新……记得那一次……一年级的时候,爸爸检查完我的写字本后,对我说:“虎头蛇尾,后半部分的字越写越潦草,重写。同时作为惩罚,你需要将一个鸡蛋竖起来,然后拍照,我下班回来检查。”我心想:竖鸡蛋多难呀!怎么可能呢?莫非开玩笑?爸爸猜到了我的困惑,对我说:“你只要有毅力,坚持,就一定能行!”爸爸的话让我将信将疑。下午,做完作业后,我从冰箱里拿出一个生鸡蛋,坐在桌子前开始竖鸡蛋。我手握着鸡蛋,将它立在桌子上,又赶紧一放手,可那鸡蛋就像一个小懒虫,无精打采地倒在了地上,怎么也不肯起来,我心想:连哥伦布也只能打破蛋壳竖立鸡蛋,我怎么做得到呢?可是,我又想起了爸爸对我说的另一句话:“做什么事都不要灰心,要开动脑筋,以智取胜!”这句话让启发了我,我上网查了资料,原来,鸡蛋一头大一头小,用放大镜看鸡蛋表面粗糙不平,可以利用粗糙不平的点寻找平衡,把鸡蛋竖立起来。我又试了试,找到了平衡点,鸡蛋果然可以立起来,可是,不到两秒鸡蛋就倒在了桌上。这一次,我没有灰心,我平静了一下情绪,又继续练习,大约两分钟后,这次鸡蛋真的神奇的竖立在桌子上,我赶紧拿相机拍照,给爸爸下班回来看。这时,我的耳边又想起了窗外的鸟鸣声,仿佛也在对我说:“好样的,你真棒,只有有信心,就一定行。”我明白了耐心,信心,恒心给我无穷力量,可以让我完成一些想都不敢想的事。550字
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竖鸡蛋上周,我们一起学习了课文《苹果里的五角星》,这篇课文让我们懂得了要打破常规去思维。最后老师说要考考我们,让我们把一只鸡蛋竖起来。这可真是一道难题啊。只见同学们个个愁眉苦脸的,鸡蛋竖着,手却怎么也不敢松。也有胆大冒险的,可是才一松手,鸡蛋就倒下滚动,吓得“妈呀”一声,身子赶紧往桌边一靠,两个手臂成弧形将鸡蛋圈在中间,脸色煞白。见危险过去,才呼出一口长气。鸡蛋在他们手中就像个调皮捣蛋的小孩子。可到了我这儿就不一样了,成了一个乖得不能再乖的“宝宝”。这是怎么一回事呢?哈哈,因为我之前读过《哥伦布竖鸡蛋》的故事。所以老师话音刚落,我心中窃喜。“啪”的一声轻响,鸡蛋就被我给搞定了,乖乖地竖在了桌子上。我得意地环顾四周,不禁大吃一惊。刚才还愁眉苦脸的同学们,竟把鸡蛋竖起来了:有的把鸡蛋放在文具盒凹进去的地方;有的把鸡蛋放在两叠书之间;有的同学橡皮上本来就挖过小孔,正好派上了用场;还有的干脆竖着一个拳头,将鸡蛋稳稳地放在拳头上……大家真是八仙过海,各显神通啊。只有我在一旁看得目瞪口呆,脸上感觉火辣辣的。我可能怎么也忘不了这节课了!老师考我们的目的就是要我们打破常规,去创新。可我却仍坐享其成,用了人家一个几百年前的方法,作为班长的我真是觉得无地自容。我终于明白了,解决问题的方法不只有一种,关键在于勇于尝试,勤于思考,敢于创新。550字 四年级