卢巧老师
450字
六年级
写人
卢巧老师是一位和蔼可亲的老师，她讲的课生动有趣、丰富多彩。在学习生活中，她关心同学，是我们心目中的好老师。
记得在我刚开始上补习班的时候，我很胆小。上课时不敢积极发言，读书时不敢大声朗读。给我们上课的卢老师发现了这个问题，就总是让我来回答问题，但老师一点到我的名字，我就紧张，一紧张就回答得很小声，情况得不到改善。一天，在补习班第一节课的下课铃打响后，卢老师突然把我叫过去说话，我虽然一头雾水，但还是走了过去。老师让我坐在旁边的一把椅子上，然后说：“伟泓，我知道你其实是一个很聪明的孩子，但你太胆小了。你应该在上课的时候积极地举手回答问题，答错了也没有关系，同学们不会笑你的。读书的时候你就要放开声音去读，你要有自信，相信自己能做好。只要你积极举手回答问题，大声地朗读课文，你一定能把英语学得很好，老师看好你哦。听完这番话以后，我觉得信心倍增。在之后，我克服胆子小的弱点，积极回答问题，大声朗读课文，终于在英语方面取得了傲人的成绩。
老师教给了我们许多知识，无论是表扬还是批评，都是想让我们能学好知识。老师就像辛勤的园丁，辛勤浇灌我们这些祖国的花朵。我们要好好学习，回报老师为我们付出的汗水。教师节即将来到，我祝天下的老师都身体健康、万事如意。
回忆恩师
900字
六年级
记叙文
小学时光，恍惚间已弹指而去，胸前那鲜艳飘扬的红领巾早已不见。身上那稚嫩的孩童之气也已经消失了踪影。在记忆的茫雾中寻找小学的时光，早已空虚而茫然。
如今，我早已经是名中学生了，翻开相册，当我看到小学毕业照片，心中油然产生思念之情。
以前教我语文的是我们学校的教导处主任，她很和蔼，戴着眼镜，一种书香淡雅之气环绕于她的身上。她姓丁，我们都叫她丁老师。
我是一名转校生，刚来时，丁老师对我甚是关照，还叫我参加了学校的广播站。那天，丁老师叮嘱我一番后，我就回到家，苦练稿子。我在家里朗诵，让父母为我找出不足，我写的是关于老师的，写的也正是丁老师，带着感情，我渐渐入了语境，一种情感在我心中不断滋、回绕。
第二天，我是倒数第二个朗诵的，到我时，我很紧张，坐在椅子上，望望旁边正在工作的丁老师，看着她那双热情而又期待的双眼，我紧绷绷的心慢慢地舒缓了。我安然地坐在广播前，又用昨天那种情感去朗诵，情感与朗诵为一体，它似乎透过广播，通过的我的嘴，将这种无语伦比的感情传播出来。
我读完后，又再次望了望丁老师，她的眼神中又多了几分肯定和赞赏。我对丁老师点了点头。走出了门。
我走在通往教室的路上，最后一个人已经开始在广播中朗诵对老师的情感，啊，丁老师，我的恩师。
那时教我的老师除了丁老师，还有一个至今让我印象深刻。她的印象铭刻在我的心中，时时涌上心头。
她姓周，教我们英语，她和丁老师可以说成对比。她严厉，那种冷淡之情让我害怕不已，所以那时，我最讨厌英语课。
一次，她叫我回答一个音标怎么读，我当时正和同桌说话，没有注意到，所以当时我还一点也不知道。我含糊地发了几个音，她很生气，把我骂了一顿，我的眼泪不由自主地流了下来。她显然更生气了。周老师说什么话我记不清了，随后，下课铃清晰地打响了，我觉得无比刺耳，慢慢悠悠走在最后面，可是周老师却要求和我一起回家，我只好硬着头皮和她一起走。
在路上，周老师不断教我发音，我说得也若是蚊子哼一样，短小而无力。她不厌其烦地教，一直到我会了为至。我的泪珠在眼眶打转，强忍没有流下来……啊，周老师，我的恩师。
现在，我在上十五中，如今的长江路小学早已建好，可是我以前学习知识的板房仍在，我的两位恩师，她们已经在教一年级了。我如今也可以时不时见到她们，我每次上学，总会驻足观望那些给我记忆的板房和老师，心中充满无限的依恋和怀念。
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巧嘴王老师作文这篇以“巧嘴王老师”为题的文章，通过王老师的，“巧嘴”，赞扬了王老师教学的艺术与效果。文章采取了概括叙写与其体例证相结合的写作方法。文章的第二段概括叙写了王老师的讲课艺术与教学效果。以下分别举“循环小数”，说笑话帮同学去掉板演中的错误、用幽双的语言对待同学的错误等三例，证明王老师有高水平的教学艺术、取得了很好的效果，赢得了学生的爱戴。风趣、幽默是这篇文章的显著特色。巧嘴王老师作文150字 写人
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巧嘴王老师作文巧嘴王老师每一个人都有老师，但我的老师却与众不同，他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点儿黑，但人长得很精神。又浓又黑的眉毛下两只不大但充满智慧的眼睛，特别是那伶牙俐齿更让人拍案叫绝，这就是教我们数学的王老师。王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识，只要他一开口点拨，我们总能在欢快的气氛中掌握。王老师不布置家庭作业，我们轻轻松松地就学过了一年，而成绩却让人刮目相看。我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”。“巧嘴王老师”的称号是名副其实的，不信，让我从我们班编的《王老师趣事记》一书中长出几件来给你讲一讲。一天，上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个老和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前、、、、、、”听着听着，我们都哈哈大笑起来了。王老师问哪位同学接着往下讲，“这个故事能讲完吗？为什么？”“这个故事讲不完，后面的话可用什么标点符号来表示？”在我们兴趣盎然之时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉得，学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着：“1.63838、、、、、、”说：“这个循环小数不是从小数点后面第一位开始循环的，此处的‘6’不参加循环，是“混”进去的，所以我们把这一类小数叫做‘混循环小数’、、、、、、”一个“混”字，把我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数，兴奋极了。一次业辅导课上，王老师点了三个学生扮演小数加减法，结果有两个同学把得数末尾的零忘了去掉。王老师没有批评，却从抽屉里拿出一把剪刀来。同学们都睁大眼睛，张着嘴，望着他。王老师对同学们说：“你们知道我要用这把剪刀做什么？”同学们愣住了。王老师接着说：“我要把者两个得数的尾巴剪掉。”同学们恍然大悟，哄堂大笑起来。从此以后，保留小数末尾的零的现象消失了。“王老师这招可真‘绝’啊！”我们对王老师的巧嘴佩服得五体投地。王老师的巧嘴不仅在课堂发挥大作用，在课后也处处叫人拍手称绝。上学期的一次课后，我们班的李红同学不小心把墨汁溅到了王老师的白衬衫上，李红吓得低下头，等待着王老师的批评。同学们也呆住了。王老师看了看我们，笑着说：“李红呀，你是怎么搞的嘛，早知今天你要摔我墨水，为什么不通知我穿黑衣服来呢？”同学们听了，发出了一阵惊喜的笑声、、、、、、王老师就这样一张巧嘴，让我们一听上数学课就觉得高兴，一看他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。能有这样的一位良师益友我们能不自豪吗？我的老师 灿烂的烟火可以划破夜空的沉寂，破碎的心灵可以重拾失去的信心，那是因为世界仍拥有伟大的奇迹。而老师的爱就是它美丽以及永恒的定义。我的老师，是一位平平凡凡的职业教师，她没有泰山的宏伟，没有大海的壮丽，更没有珠穆朗玛峰的巍峨。然而，她却在自己普普通通的岗位上默默地，默默地作着那轰轰烈烈的大事。就像一位可敬可爱的“人民保姆”满怀着对祖国人民幸福生活的期待与追求，播撒着知识的种子。等待着春天再一次降临。是的，岁月刻就的尺子，能量出黑板的大小，却量不尽老师付出的一切，我的老师，一位无私的天使，她把青春给了我们，把白发留给了自己，把活力给了我们，把寂寞留给了自己，把欢乐给了我们，把满足留给了自己。她使我们懂得了：心灵的对话，情感的交融，思维的碰撞。为我们插上飞翔的翅膀，成功地走进缪斯人神的殿堂。我的老师，一位平凡而又伟大的教师。你是那圣洁的神，美丽的天使。你的降临是地球的重生，啊！我们可敬可爱的老师。1200字以上 小学 写人
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卢老师作文卢老师是个教学水平比较高但也比较严厉的老师。她个子不高，有点胖，四五十岁的样子。有一次，卢老师带我们全班同学去温江公园看风景，回去后要写作文。记得那是一个春天的下午，刚上第一节课，我们就出发了。这天的天气晴朗，太阳照在我们身上都有些发热了。沿路都有好多店铺，里面有好吃的好玩的。我们压根就没有看，因为我的口袋里只有刚够买水的点点钱。我们一路经过夜市向公园而去。这条路是条近路，但就是近路也很远。到了公园，卢老师把我们分成几个小组，分别去观察不同的景区，写不同的作文。接着，卢老师说：“要细心观察，观察公园里最美的景区在哪里？美在什么地方？观察春天的景色和其它时候有什么不同？要观察它们的特色。记住，要边观察边记录。”我有个同学叫蒋辈文，在卢老师布置任务的时候，就一直和赵鹏打打闹闹。卢老师用眼睛的余光扫了蒋辈文一眼，赵鹏看见了，立刻不再言语。而蒋辈文居然什么也没有发现。等回到教室，大家都开始写作文。可蒋辈文什么也写不出来。他东张西望，磨皮擦痒。卢老师看到这个情况，马上说：“蒋辈文，你到大门去，去做马步下蹲，看着别人怎么写。”蒋辈文只好去大门边练马步去了。你说我们卢老师厉害吗？450字 小学 写人
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卢政谕我们班卢政谕，还真叫弱。随便哪个女同学都可以欺负他。这个女生今天打他一拳，那个女生明天踢他一脚，他都认了，不敢反抗。要是有个老欺负他的女生来找他，他马上躲到男同学后面偷偷地溜了。女同学都笑他胆小，男生也奇怪：为什么卢政谕不还手呢？ 卢政谕中午饭吃得比我快，先回班级。等我来到班级一看，哇噻，不得了，占全班１／３的女生在围攻他。一个巴掌一拳头，打得鼻青脸肿，打完了还不罢休，还叫着：“看来他不打不服气呀！”又叫来一帮打，最后全班女生一拥而上。男生看了愤愤不平来保护他，打响了一场“卢政谕保卫战”。最后，男生还是战败，卢政谕也被抓走继续“批斗”一顿才被放回来。 卢政谕下课去厕所，很多时候都要跟着一两个男生，怕半路被女生打！不过卢政谕真火起来也挺猛的，也曾打哭了一个女生，不过那只是“昙花一现”而已。依我看，不是卢政谕太弱，而是我们班女生太暴力了。点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。450字 三年级 记叙文
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卢老师，我想对您说光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经从一个不懂事的小丫头，变成了三年级的优秀学生了。卢老师，我要感谢您，谢谢您三年来对我的照顾！当我犯错误的时候，您慢慢地教育我，让我深刻地认识错误；当我数学题不懂的时候，是您耐心地启发我，让我掌握做题的技巧；当我考试考得好的时候，您不断地鼓励我，为我的进步加油。记得有一次，新学期要选班干部，每个竞选者必须自己上台演讲，才有可能入选。结果，很多人都上去说了，还剩我一个人，卢老师您便请我上去，对我说：“请黄薇上来讲几句。”当时我听了，吓了一大跳。我慢慢走上讲台，您开玩笑说：“黄薇，你难道要对大家说，我不想当班长，请大家不要投我一票？”可不知怎么，我真地说了那句话。同学们听了都大吃一惊，我心里也不是滋味……事后，您找我谈话，很和气地说：“黄薇，在这两年里，你当班长不是干得很好吗？为什么要说那句话呢？”我没有回答老师的话。“黄薇，你好好去准备，我等着你的演讲稿。”您的眼里包含了无比的信任。卢老师，您总是那么和蔼，让我觉得您是一个普通而又伟大的人。老师，我想对您说：“老师，谢谢您，谢谢您对我的照顾、宽容与鼓励！”450字 四年级
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巧巧手“食指拇指变变，做把剪刀剪剪……”美术课上，我们当起了小设计师，准备创作一个果壳箱呢！果壳箱不仅要新潮，又得在有限的条件下做出来，真伤脑筋啊。想了半节课，我灵机一动：火箭型！于是我便开工了。我先将一张纸卷成一个圆柱体，在接口处用双面胶粘好，便完成了火箭的身子。接着，我又用剪刀在上面开了个小窗子，就当作是扔果皮的口吧！我打量着这个火箭骨架，越看越不对劲。蓝色的身体皱巴巴的，一点不像钢做的；窗子也歪歪扭扭，左边大，右边小，很不对称……唉，没办法，只能重新做了。这时，我想起数学课上讲的“折叠”。对呀，我为什么不模仿书上“房子”的折叠展开图，做一个“空中阁楼型”果壳箱呢？说干就干，我将书上房子的平面展开图一丝不苟地临摹下来，然后小心翼翼地折起来。折好后，我傻眼了，这小房子太迷你了吧，连一小块橡皮都装不进去……可是时间不允许我再做第二个，只能用它了。接着，我用红卡纸剪成一长条，上下各折进去一段，贴上双面胶分别粘在房子顶部和底板上。可是一条红卡纸有些弱不禁风，于是我如法炮制，又粘上两条硬瓦楞纸……快完成了。最后，我在底板上做了几簇花草，杰作完成！同学们的作品都完成了，五花八门，令我眼花缭乱，大家都爽朗地笑了。江山市城南小学五（6）班王轶恺450字 五年级 记叙文
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卢氏多功能书包先生们、女士们：5年努力，我们卢氏公司终于发明了“卢氏多功能书包”。你会问，“卢氏多功能书包”外形是怎么样的？你听完我的介绍，就知道了。卢 氏书包外形不大，就一本语文书这么大。你又会问一本语文书这么大，怎么放书呢？其实发明的书包是折叠的，不管你放进几十本书，都能叠得像纸一样，直到你拉 开书包，才变成原来的样子。是很？卢氏书包有许多颜色，有巧克力色、粉红色、白色等等。书包上的图画五彩缤纷，有数码宝贝、动物，qq宠物……都不合你的 心意，你可以去卢氏专卖店定做。你会想，光有漂亮的外观，的功能，产品又有优势呢？这点，几个科研人员早就想到了。，每个书包都有功能，比如机器手功能：学生坐姿不端正，它会提醒你要坐端正，你知识听不明白，它会伸出机器手来给你做示范，你不听话，他会给你小小的惩罚。你说他像不像小老师？你还会想，有有防盗功能的书包该有多好啊！告诉你，卢氏书包就有的功能。比如，书包里存放了贵重物品，有人来偷的话，书包就放出电流，把小偷击倒。你还可以用指纹来破解密码。你想知道更多的信息吗？请登陆“卢氏公司网”！450字 初一