可爱的田螺
300字
四年级
叙事
我家有两只田螺，因为科学老师有要求，所以妈妈就向别人要了两只。我把它们养在一只大碗中、放在灶台上，让它们与我形影不离。
田螺的外壳呈锥子形。两只田螺中，一只穿着棕色和浅绿色的衣服，另一只身上带有深褐色的条纹。当我把它们放进水中时，它们的触角就会伸出来，慢慢地，整个螺肉吐了出来。我放一些东西进去，它们就慢慢靠近，用整个螺肉包围住食物。我想，它们可能在吃东西吧。又想，它们在吃东西的同时还能洗澡，这种生活再舒服不过了。吃完饭，它们将螺肉紧紧地吸在碗的壁上，慢慢地移动，可能是在饭后散步吧！
晚上，看见一只田螺将螺肉缩在螺壳里，躺在那里一动不动，我以为它死了，心里很紧张。第二天一大早，急急忙忙跑去看它，发现它又开始活动了，悬在半空中的心终于落了下来。
最近，田螺又生了三只小宝宝，每只都白嫩嫩的，很逗人喜爱。
我真喜欢我的田螺！
我的家乡
350字
四年级
写景
在我的家乡里，有着许多漂亮的东西，下面，我来为大家介绍介绍。
在我家门前呢，有许许多多的果树，当然，这些果树不可能自己长出来的啦，是我奶奶每天浇水、施肥、松土……有苹果树、香蕉树、番石榴、黄皮、桔子等……每次我去到那里我都会自己去摘，有的水果会在不同的季节里成熟，所以要等。
在我家前面，有一条大河，每次我去那里玩，都能看见有人在那里洗衣服，那里的水特别干净，有人在钓鱼，有人在游泳。跟你们说啊，我的哥哥游泳十分厉害，我哥哥曾经在那里救过人呢！那里的水很深，鱼虾也十分多。在河的两岸，还有人在种菜，因为那里的土质很好，又靠近水源，所以那些地方很多人抢。
每到清晨，我一般在六点半起床，一打开门，空气十分清新，最好的是，有大雾，那些山、水、菜地都若隐若现的，仿佛置身仙境一般。
每到黄昏，美丽的彩霞在空中摆出一个个可爱的笑脸。每当这时候的阳光柔柔的，照在身上十分舒服。到这个时候，便有许多人去菜地工作，因为中午的阳光太热。
这就是我的家乡，你们的家乡不妨也讲讲吧！
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田螺一天，我去田野里玩耍，在经过一个小水塘时，意外地发现了一个田螺。于是，我把它带回家，放在一个装满清水的盘子里。这个田螺可真大，足足有四五个冬枣那么大，外壳的颜色是黑黄交错的，非常漂亮。一分钟，两分钟……这个田螺始终不肯伸出头来，我真是又着急又无奈。后来，我查了资料才知道，田螺喜欢浑浊的，带有泥土的水，于是，我在盆子里放了一些泥土，只见水变得浑浊了，慢慢地底下也有泥土层了。田螺好象对这个环境很满意，先懒洋洋地伸出两个又细又长的触角，在慢慢地露出整个身体，摇摇摆摆地爬来去……第二天，当我来看田螺时，顿时大吃一惊，昨天还浑浊的水质，今天变得那么干净，再看看水底的土层也没有了，这到底是怎么回事呢?会不会是妈妈把水换了呢?我跑去问妈妈。“什么田螺，我看都没有看见呢。”妈妈一脸漠然地说。这到底是怎么回事呢?奇怪了，难道下面的泥土飞走了。带着问号，我翻了生物书才解开了这个答案，又看到生物界的神奇现象。原来田螺还会净化水呢!田螺会净化水质，为人类服务，真是人类的好朋友呢!400字 四年级 状物
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田螺今天，邻居阿姨给我了几只田螺，我放在家里观察它们。田螺是一种螺壳的软体动物，喜欢吃菜叶，水果皮，和褐色的水藻，大的有乒乓球大，小的像芝麻，螺壳非常坚硬，顶头尖，开口粗，硬壳有一条凹陷的螺线，从顶端盘旋下来，一直到平口，螺壳口有一个圆形硬片，那是螺盖，这硬壳就是田螺的房子，它走到哪，房子就搬到哪，累了就缩进去，美美的睡一觉。这次观察使我又增添了一些知识，也增加了很多乐趣。150字 四年级
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田螺早上，奶奶送来一大盘田螺，它们马上赢得了我的满心欢喜。田螺胆子很小，不过很懂得自我保护。我把盘子端进厨房的时候，它们胆战心惊地把头伸出来，一看到我的目光，赶紧心惊肉跳地缩回黏糊糊的触角，躲进了自己坚硬无比的“城堡”里。我仔细打量着这些小家伙，觉得它们长得很可爱。田螺身体成螺旋形，青灰色的硬壳，就像一座小假山，那螺纹就好像是盘旋而上的山间小路。由于长期生活在水里，一些田螺身上还长着一层青苔呢。田螺活动起来也十分有趣。我把它们放在水池里淋浴，它们可高兴了，不断发出搞笑的“嗤嗤”声。之后，我又把它们放进了冷飕飕的冰箱，过了好几个小时，才放它们回到水里。哈，不一会儿，田螺又开始活动起来。可怜的它们经过这么一番折磨，还那么坚强不屈，真让我钦佩不已。小小的田螺还挺团结。你看，它们喜欢一个一个挨挨挤挤地凑在一起，四五个叠成一堆，仿佛在窃窃私语些什么，一动不动。我猛吹一口气，它们也不会掉下来，活像技艺高超的“杂技演员”。我真喜欢这些小小的、普普通通的新朋友！400字 四年级
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摸田螺你试过在冰凉的河水中摸田螺吗？我有，那感觉就一个字：妙。放假时，我到仙游度假。一天午后，三姨带着我和邻居小伙伴们一起到河边摸田螺。河床有些旱，水不深，没等三姨“一声令下”，小伙伴们已经大叫着争先恐后地下水了，大家迫不及待地把手伸到水中，并摸索了好一会儿，神情专注极了。很快，有小朋友摸到田螺了，发出欢快的呼声。收获的喜悦感染着我，我也学着他们的样子把双手放入水中，轻轻地捧起一把带水的沙子，我焦急地想从里面寻找什么，可是一次、两次，什么也没有，倒是累得我直不起腰。正感到失望，阿姨对我说：“田螺一般会在安全的地方生长，你试着在有水草的地方找找看。”我感激涕零地“领完旨”，屁颠屁颠地找了一块很多水草的地方，双手往水草根部淘沙子，等我张开双手时，果然有几个小田螺‘躺’在我手心。哈哈哈哈，老魏出马，名不虚传啊！突然，我感到身上一阵冰凉，直起身来一看，糟了！因为我太入神了，裤子湿了都不知道！这可怎么办啊？“三姨，救救我啊！”三姨二话不说，换下了我的裤子，又急忙脱下她的上衣，让我的双腿往衣袖里伸，又把两侧衣襟往我身上一围，系上随身带来的带子，一件漂亮的时装就做成了，聪明的阿姨帮我解了围。夕阳西下，我穿着“时装”，满载而归。500字 四年级 状物
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捞田螺今天，我和姨夫去清水湖池塘捞小鱼，乘坐了客车，在路上，我发现了许多植物，有：蒲公英、枫树、榆树……过了一会，到了清水湖，本以为有鱼，结果这边的池塘只有蜻蜓在飞舞，我们又去了另一边池塘，那里有许许多多的人在捞鱼，钓鱼。我说：“姨夫，我也想体验一下捞鱼的乐趣！”姨夫说：“可以呀！”我拿起我事先准备好的鱼网，开始耐心的捞了起来，不一会，我就捞到了一只小田螺，“快来看哪！快来看哪！”我开心地叫了起来，“捞到了什么？”“捞到了一只小田螺！”姨夫急急忙忙地走了过来，一看，“还真是一只田螺呢！”是这只田螺，使我对找下一只田螺更加有信心了，找呀找呀，在一个在淡而清的水里找着了第二只田螺，那第三只田螺就不用说了，找呀找呀，在一个偏僻、凉爽、干净的区域找到了目标，第四只田螺的目标，我仍然细心寻找，而不是粗心大意，我又找呀找呀，找遍了鱼塘的边界，还是没有找到，心想：一定有线索。果然，一只蜻蜓飞来飞去，“一定是寻找田螺的线索！”我说。我悄悄地跟着蜻蜓，果然，田螺果然在哪！我不知道该怎么谢谢蜻蜓，蜻蜓似乎在对我说：不用谢！这次游览清水湖，发现了田螺，也发现了许多未知的植物，等待着我们去探索。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。550字 四年级
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摸田螺今天，风和日丽，爸爸开车带我去乡下，一路上，翠绿的大树向我们招手；五颜六色的小花向我们点头致意；嫩绿的小草向我们敬礼；一大片金黄的油菜花像参加婚礼似的聚在一起，犹如一块黄的发光的金子……到了外婆家，爸爸带着水桶，去池塘捞田螺，我也想学学，就跟着爸爸一块去了。来到池塘边，我和爸爸脱下鞋子，光着脚下去了。我在池塘里找来找去就是找不到一只田螺，再看看爸爸，他已经摸到好几十只田螺了。这可把我急坏了，本来以为我可以像语文老师读的那篇作文一样，不用弯下身子，只要一伸手就能抓到4、5只的，没想到，现在连一只田螺也找不到，真是害的我二和尚摸不着头脑。我围着池塘的墙摸了一圈，我的手碰到了什么东西？我把它拿起来一看，哇！是一只田螺，我马上在刚才摸到田螺的地方再摸了一次，就摸到了4、5只田螺。爸爸提醒我：“水草下面可能有田螺。”我便马上去摸水草，果然和爸爸说的一样，我摸到了几只田螺。走着走着，我觉得脚底踩到了一块小石头一样的东西，硬硬的，害得我脚下生疼。我把手伸到泥里，抓起来一看，啊，出乎我的意料之外，是一颗大田螺……今天，我和爸爸摸田螺摸得很开心。450字 初一 叙事
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抓田螺今天，弟弟对我说：“姐姐，我们去抓田野把？”我说：“好啊！”说到田螺，我倒吃过不少，但是抓田螺，倒是第一次去抓过，然后我和弟弟提着篮子蹦蹦跳跳地向田里走去。我们走了很久的路，终于到了田里。啊！可真美，田里的水稻碧绿碧绿的，好像一片碧绿的海洋。到了我们家的田地了，弟弟说道：“我们快下来吧！”弟弟这么一说，好像把我从美好的梦境中拉了出来，我们赶紧拉起裤脚和袖子，下了田。我们各选了一块地来抓田螺，半个小时候，我才抓几个。我抬头一看，弟弟已经抓了半篮子了，我奇怪地问：“弟弟，你为什么抓那么快？”弟弟才不理我。过了一会儿，弟弟才说：“跟我来！”我乖乖地跟着他，他说不要把水搞混了，这样就看不见田螺了。过了一会儿，弟弟指着像绿球似的东西，说：“他是一个田螺。”我说：“我可不信哦！”只见他伸手一抓，“阿！好大的田螺。”我惊讶的说。我问：“弟弟，你是怎么知道的？”弟弟神秘的说：“还更神的呢！”我们又走了一会儿，只见一个小酒窝似的一个小洞和一个直直的线。弟弟说：“把小洞和线连起来就是田螺爬过的地方。”他叫我往小洞抠，结果又是一只大田螺。我问：“弟弟你是怎么知道的？”弟弟说：“田螺的壳发粘了，就会长青苔，就变成一个绿球。”我按弟弟说的做，抓到许多田螺。中午，我们大吃了一顿炒田螺，田螺的味道可真好呀！弟弟一吃就吃了三大碗的田螺呢！哈哈，这一次捡田螺让我知道了做什么事都有绝招啊。550字 五年级 叙事
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吃田螺这天晚上，饥肠辘辘的我狼吞虎咽地扒着饭，妈妈却笑嘻嘻的，端着一碗田螺对我说：“慢点儿，慢点儿，你还想不想吃妈妈买的田螺？”“吃田螺？”一提到“吃”这个字，我立刻两眼放光，“好啊好啊，快教我吧！”妈妈把烧好的田螺放在了桌上，再拿了几根牙签。我闻了闻，真是香！绝对不比红烧鱼逊色。我又看了看，妈妈把墨绿色的田螺排成了漩涡状，看起来真不错！看着我迫不及待要尝一尝的样子，妈妈便坐下来，对我说：“来，妈妈教你，先从尾巴这里把汤吸掉……”我学着妈妈的样子，把嘴对到田螺尾巴上，用力地把汤往嘴里吸——嗯！汤真好喝！接着，我又开始向田螺的头“进攻”。一吸，田螺还顽固地呆在里面不肯出来，没关系，我再吸，田螺却只露出了小小的头。哼！这么不给面子的话，我也饶不了你！我对着田螺头死命地吸，费了九牛二虎之力，脸还胀得通红，身子还因为吸力过大而颤抖起来，妈妈边拍拍我的背，边心疼地对我说：“如果真吸不动，就别吸了。”我摇了摇头，我一定要把这个田螺吃掉！这时我好像感觉到有什么东西在我的嘴巴里，一看，哇！田螺好似飞机般地“飞”到了前面，还是老鹰牌的飞机！我兴奋地掐掉下面的肠子，细细品味着这个田螺，还蛮好吃的！这些田螺真是色、香、味俱全。我吃着吃着，忽然看到一个“尖尾巴”的田螺，怎么吸也吸不动。妈妈对我说：“这个时候就要用到牙签了。”说完，便右手拿着田螺，左手拿着牙签，娴熟地用牙签挑出了里面的田螺肉。老妈不愧为老手，不过我也不差，迅速地把牙签往肉里一插，很轻松地就吃到了“尖尾巴”田螺里的肉。“嗝……”不一会儿，田螺就被我们全部干掉了，我们也打起了饱嗝。不过，我想如果我家房子没顶的话，我应该能跳到宇宙去，因为——自己剥的田螺真的好好吃耶！700字 五年级 叙事
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吃田螺早上，爸爸炒了一盘辣田螺，全家人开始围攻它．本小姐可不吃辣．可是，看着一个个吃的热火朝天，汗流满面．我不禁CHUIYAN三尺，决定试它一试．我用筷子夹了一田螺往嘴里送，“啊“太辣了，我学他们伸长了脖子使劲地吸，可是怎么有吸不出来，我就去吸它的“屁股“．还是吸不出来，只好以失败告终．我又夹了个田螺，我还是像第一个田螺那样吸，希望它能听话些，快快出来让我尝尝它的美味．可是，它好象知道我要消灭它似的，就是不出来，我只好换了第三个，没想到我不费吹灰之力吸了一下就尝到了它的美味，再来第五．六七．．．．．．没想到都那么听话的往我嘴里送．吃得我满嘴流油．可我总不明白第一个和第二个为什么那么不听话？250字 三年级 叙事
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(作文)田螺(三年级作文)田螺田螺我从河里捉了几只大田螺和一只小田螺带回家。仔细观察，我发现田螺的眼睛很小很小，几乎看不见。第二天，我发现田螺居然生宝宝了，那一粒粒组成的田螺宝宝竟然是红色的。妈妈说：“这种田螺是变种而来，小宝宝也有可能有毒，还是别摸。”好奇心又很重的我，特想摸摸是什么感觉。听妈妈这么一说，害得我都不敢摸了。接着，我又注意到，田螺生的宝宝是密密麻忽然看见有两只田螺好像在打架，一只爬到另一只上面，而下面的这一只却在挣扎。观察田螺真有趣，下次我再观察其他小动物，也会给大家分享的。本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,既可发生于社区获得性肺炎(community-acquiredpneumonia,CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospitalacquiredpneumonia,HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensivecareunit,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilatorassociatedpneumonia,VAP)和健康护理(医疗)相关性肺炎(healthcare–associatedpneumonia,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间质)炎症,包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后平均潜伏期内发病的肺炎。简单地讲,是住院48小时以内及住院前出现的肺部炎症。CAP临床诊断依据包括:①新近出现的咳嗽、咳痰,或原有呼吸道疾病症状加重,并出现脓性痰;伴或不伴胸痛。②发热。③肺实变体征和(或)湿性啰音。④WBC1099×10/L或重症肺炎通常被认为是需要收入ICU的肺炎。关于重症肺炎尚未有公认的定义。在中华医学会呼吸病学分会公布的CAP诊断和治疗指南中将下列症征列为重症肺炎的表现:①意识障碍;②呼吸频率30次/min③PaO25d、机械通气4d)和存在高危因素者,即使不完全符合重症肺炎规定标准,亦视为重症。美国胸科学会(ATS)2001年对重症肺炎的诊断标准：主要诊断标准①需要机械通气;②入院48h内肺部病变扩大≥50%;③少尿(每日177μmol/L(2mg/dl)。次要标准:①呼吸频率30次/min;②PaO2/FiO22007年ATS和美国感染病学会(IDSA)制订了新的《社区获得性肺炎治疗指南》，对重症社区获得性肺炎的诊断标准进行了新的修正。主要标准：①需要创伤性机械通气②需要应用升压药物的脓毒性血症休克。次要标准包括：①呼吸频率30次/min;②氧合指数(PaO2/FiO2)20mg/dL）⑥白细胞减少症（WBC计数＜4×109/L）⑦血小板减少症（血小板计数＜100×109/L）⑧体温降低（中心体温＜36℃）⑨低血压需要液体复苏。符合1条主要标准，或至少3项次要标准可诊断。重症医院获得性肺炎（SHAP）的定义与SCAP相近。2005年ATS和美国感染病学会(IDSA)制订了《成人HAP,VAP,HCAP处理指南》。指南中界定了HCAP的病人范围:在90d内因急性感染曾住院≥2d;居住在医疗护理机构;最近接受过静脉抗生素治疗、化疗或者30d内有感染伤口治疗;住过一家医院或进行过透析治疗。因为HCAP患者往往需要应用针对多重耐药(MDR)病原菌的抗菌药物治疗，故将其列入HAP和VAP的范畴内。【临床表现】重症肺炎可急性起病，部分病人除了发热、咳嗽、咳痰、呼吸困难等呼吸系统症状外，可在短时间内出现意识障碍、休克、肾功能不全、肝功能不全等其他系统表现。少部分病人甚至可没有典型的呼吸系统症状，容易引起误诊。也可起病时较轻，病情逐步恶化，最终达到重症肺炎的标准。在急诊门诊遇到的主要是重症CAP患者，部分是HCAP患者。重症CAP的最常见的致病病原体有：肺炎链球菌、金黄色葡萄球菌、军团菌、革兰氏阴性杆菌、流感嗜血杆菌等，其临床表现简述如下：⑴肺炎链球菌为重症CAP最常见的病原体，占30%~70%。呼吸系统防御功能损伤（酒精中毒、抽搐和昏迷）可是咽喉部大量含有肺炎链球菌的分泌物吸入到下呼吸道。病毒感染和吸烟可造成纤毛运动受损，导致局部防御功能下降。充血性心衰也为细菌性肺炎的先兆因素。脾切除或脾功能亢进的病人可发生暴发性的肺炎链球菌肺炎。多发性骨髓瘤、低丙种球蛋白血症或慢性淋巴细胞白血病等疾病均为肺炎链球菌感染的重要危险因素。典型的肺炎链球菌肺炎表现为肺实变、寒战，体温大于39.4℃，多汗和胸膜痛疼，多见于原先健康的年轻人。而老年人中肺炎链球菌的临床表现隐匿，常缺乏典型的临床症状和体征。典型的肺炎链球菌肺炎的胸部Ⅹ线表现为肺叶、肺段的实变。肺叶、肺段的实变的病人易合并菌血症。肺炎链球菌合并菌血症的死亡率为30%~70%，比无菌血症者高9倍。⑵金葡菌肺炎为重症CAP的一个重要病原体。在流行性感冒时期，CAP中金葡菌的发生率可高达25%，约50%的病例有某种基础疾病的存在。呼吸困难和低氧血症较普遍，死亡率为64%。胸部Ⅹ线检查常见密度增高的实变影。常出现空腔，可见肺气囊，病变变化较快，常伴发肺脓肿和脓胸。MRSA（耐甲氧西林金葡菌）为CAP中较少见的病原菌，但一旦明确诊断，则应选用万古霉素治疗。⑶革兰氏阴性菌CAP重症CAP中革兰氏阴性菌感染约占20%,病原菌包括肺炎克雷白杆菌、不动感菌属、变形杆菌和沙雷菌属等。肺炎克雷白杆菌所致的CAP约占1%~5%，但其临床过程较为危重。易发生于酗酒者、慢性呼吸系统疾病病人和衰弱者，表现为明显的中毒症状。胸部X线的典型表现为右上叶的浓密浸润阴影、边缘清楚，早期可有脓肿的形成。死亡率高达40%~50%。⑷非典型病原体在CAP中非典型病原体所致者占3%~40%。大多数研究显示肺炎支原体在非典型病原体所致CAP中占首位，在成人中占2%~30%，肺炎衣原体占6%~22%，嗜肺军团菌占2%~15%。但是肺炎衣原体感染所致的CAP，其临床表现相对较轻，死亡率较低。肺炎衣原体可表现为咽痛、声嘶、头痛等重要的非肺部症状，其他可有鼻窦炎、气道反应性疾病及脓胸。肺炎衣原体可与其他病原菌发生共同感染，特别是肺炎链球菌。老年人肺炎衣原体肺炎的症状较重，有时可为致死性的。肺炎衣原体培养、DNA检测、PCR、血清学（微荧光免疫抗体检测）可提示肺炎衣原体感染的存在。军团菌肺炎占重症CAP病例的12%~23%，仅次于肺炎链球菌，多见于男性、年迈、体衰和抽烟者，原患有心肺疾病、糖尿病和肾功能衰竭者患军团菌肺炎的危险性增加。军团菌肺炎的潜伏期为2~10天。病人有短暂的不适、发热、寒战和间断的干咳。肌痛常很明显，胸痛的发生率为33%,呼吸困难为60%。胃肠道症状表现显著，恶心和腹痛多见，33%的病人有腹泻。不少病人还有肺外症状，急性的精神神志变化、急性肾功能衰竭和黄疸等。偶有横纹肌炎、心肌炎、心包炎、肾小球肾炎、血栓性血小板减少性紫癜。50%的病例有低钠血症，此项检查有助于军团菌肺炎的诊断和鉴别诊断。军团菌肺炎的胸部Ⅹ线表现特征为肺泡型、斑片状、肺叶或肺段状分布或弥漫性肺浸润。有时难以与ARDS区别。胸腔积液相对较多。此外，20%~40%的病人可发生进行性呼吸衰竭，约15%以上的病例需机械通气。⑸流感嗜血杆菌肺炎约占CAP病例的8%~20%，老年人和COPD病人常为高危人群。流感嗜血杆菌肺炎发病前多有上呼吸道感染的病史，起病可急可慢，急性发病者有发热、咳嗽、咳痰。COPD病人起病较为缓慢，表现为原有的咳嗽症状加重。婴幼儿肺炎多较急重，临床上有高热、惊厥、呼吸急促和紫绀，有时发生呼吸衰竭。听诊可闻及散在的或局限的干、湿性罗音，但大片实变体征者少见。胸部X线表现为支气管肺炎，约1/4呈肺叶或肺段实变影，很少有肺脓肿或脓胸形成。[6]卡氏孢子虫肺炎（PCP）PCP仅发生于细胞免疫缺陷的病人，但PCP仍是一种重要的肺炎，特别是HIV感染的病人。PCP常常是诊断AIDS的依据。PCP的临床特征性表现有干咳、发热和在几周内逐渐进展的呼吸困难。病人肺部症状出现的平均时间为4周，PCP相对进展缓慢可区别于普通细菌性肺炎。PCP的试验室检查异常包括：淋巴细胞减少，CD4淋巴细胞减少，低氧血症，胸部X线片显示双侧间质浸润，有高度特征的“毛玻璃”样表现。但30%的胸片可无明显异常。PCP为唯一有假阴性胸片表现的肺炎。【辅助检查】1.病原学：⑴诊断方法包括血培养、痰革兰氏染色和培养、血清学检查、胸水培养、支气管吸出物培养、或肺炎链球菌和军团菌抗原的快速诊断技术。此外，可以考虑侵入性检查，包括经皮肺穿刺活检、经过防污染毛刷（PSB）经过支气管镜检查或支气管肺泡灌洗（BAL）。①血培养一般在发热初期采集，如已用抗菌药物治疗，则在下次用药前采集。采样以无菌法静脉穿刺，防止污染。成人每次10~20ml，婴儿和儿童0.5~5ml。血液置于无菌培养瓶中送检。24小时内采血标本3次，并在不同部位采集可提高血培养的阳性率。在大规模的非选择性的因CAP住院的病人中，抗生素治疗前的血细菌培养阳性率为5%-14%，最常见的结果为肺炎球菌。假阳性的结果，常为凝固酶阴性的葡萄球菌。抗生素治疗后血培养的阳性率减半，所以血标本应在抗生素应用前采集。但如果有菌血症高危因素存在时，初始抗生素治疗后血培养的阳性率仍高达15%。因重症肺炎有菌血症高危因素存在，病原菌极可能是金葡菌、铜绿假单胞菌和其他革兰氏阴性杆菌，这几种细菌培养的阳性率高，重症肺炎时每一位病人都应行血培养，这对指导抗生素的应用有很高的价值。另外，细菌清除能力低的病人（如脾切除的病人）、慢性肝病的病人、白细胞减少的病人也易于有菌血症，也应积极行血培养。②痰液细菌培养嘱病人先行漱口，并指导或辅助病人深咳嗽，留取脓性痰送检。约40%病人无痰，可经气管吸引术或支气管镜吸引获得标本。标本收集在无菌容器中。痰量的要求，普通细菌＞1ml,真菌和寄生虫3~5ml,分支杆菌5~10ml。标本要尽快送检，不得超过2小时。延迟将减少葡萄球菌、肺炎链球菌以及革兰氏阴性杆菌的检出率。在培养前必须先挑出脓性部分涂片作革兰氏染色，低倍镜下观察，判断标本是否合格。镜检鳞状上皮＞10个/低倍视野就判断为不合格痰，即标本很可能来自口咽部而非下呼吸道。多核细胞数量对判断痰液标本是否合格意义不大，但是纤毛柱状上皮和肺泡巨噬细胞的出现提示来自下呼吸道的可能性大。痰液细菌培养的阳性率各异，受各种因素的影响很大。痰液培养阳性时需排除污染和细菌定植。与痰涂片细菌是否一致、定量培养和多次培养有一定价值。在气管插管后立即采取的标本不考虑细菌定植。痰液培养结果阴性也并不意味着无意义：合格的痰标本分离不出金葡菌或革兰氏阴性杆菌就是排除这些病原菌感染的强有力的证据。革兰氏染色阴性和培养阴性应停止针对金葡菌感染的治疗。③痰涂片染色痰液涂片革兰氏染色可有助于初始的经验性抗生素治疗，其最大优点是可以在短时间内得到结果并根据染色的结果选用针对革兰氏阳性或阴性细菌的抗生素；涂片细菌阳性时常常预示着痰培养阳性；涂片细菌与培养出的细菌一致时，可证实随后的痰培养出的细菌为致病菌。结核感染时抗酸染色阳性。真菌感染时痰涂片可多次查到霉菌或菌丝。痰液涂片在油镜检查时见到典型的肺炎链球菌或流感嗜血杆菌有诊断价值。④其他在军团菌的流行地区或有近期2周旅行的病人，除了常规的培养外，需要用缓冲碳酵母浸膏作军团菌的培养。尿抗原检查可用肺炎球菌和军团菌的检测。对于成人肺炎球菌肺炎的研究表明敏感性50%-80%，特异性90%，不受抗生素使用的影响。对军团菌的检测，在发病的第一天就可阳性，并持续数周，但血清型1以外的血清型引起的感染常被漏诊。快速流感病毒抗原检测阳性可考虑抗病毒治疗。肺活检组织细菌培养、病理及特殊染色是诊断肺炎的金标准。1200字以上 三年级 叙事
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可爱的小田螺今天，妈妈买了一些田螺。那些家伙最大的有手表的钟面这么大，最小的呢，却只有笔尖这么小。我捉了一只笔尖似的小田螺，仔细地观察起来。起初，它一动不动地躺在我为它准备的小杯子里，我看了看它的“房子”，几乎透明的螺壳上，布满了“小雀斑”。呀，瞧，它开始动了，“屋子”的“门”开了，冒出了一个乳白色的身体，圆鼓鼓的，慢慢涨大。哦，原来它像我们一样，也喜欢吹泡泡呀！接着，它那一对天线似的小触角缓缓的伸出来了，轻轻地晃来晃去，就好像在做早操。紧接着，它柔软的身体十分轻易就翻了一个90度大弯儿，大概，是在活动活动自己的筋骨吧！不过呢，看来它今天的兴致很好，拖着自己的“温馨小屋”，在小杯子里悠闲自得地散着步，小触角还不住地东“张张”，西“望望”，好像附近有什么千载难逢的新奇事儿在等着它去凑热闹。那个样子呀，真是逗人。多么可爱的小田螺呀！300字 六年级 读后感
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田螺昨天，奶奶去公园里捞了好多田螺，这些田螺真可爱呀！我对它们的第一印象，三个字：棒极了！田螺的身体是螺旋形的，那青灰色的保护壳像一个小丑的帽子！那螺纹好像盘旋而上的山路。田螺长期的生长在水里，壳上长着一层青苔，那青苔仿佛像披风一样，披在田螺的身上，酷极了！田螺的螺口有一块“盖门板”，它伸出一对触角，只要你一碰它，它那紫黑色的“盖门板”立即就关上了。田螺很喜欢驮着它的“小房子”进行长途旅行，慢慢的、小心地伸出长长的脑袋，生怕有什么危险来袭击它。它还喜欢叠罗汉呢！看！一个接着一个，有时六七个叠在一起也不会摔下来，真不愧是技艺高超的演员！我还发现它是一位跳水运动员，虽然速度很慢，但是它很顽强，慢慢地爬到顶，然后往水里一跳，真是出色呀！我喜欢田螺，森林里的奥运比赛，它准能拿奖牌！300字 二年级 状物
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摸田螺摸田螺我今天真高兴啊，今天我妈妈、爸爸会带我去乡下摸田螺，这是我从未体验过的。今天我爸爸骑着摩托车，我妈妈骑着电动单车，一起去乡下摸田螺。来到池塘，一摸，水里有龙虾，我被龙虾给夹到了，龙虾夹得可真痛啊，可是我没有哭，因为我们是去玩，去玩受伤了我不会哭的。我爸爸摸到了一只好大的龙虾，简直就是虾王！摸完了龙虾，我们就去摸田螺了。那里的水非常清澈，一眼望去，就可以望见许多田螺，一抓就有一大把，在水里面我还差点就摔了一跤，非常好玩类！田螺的外壳好硬啊，扎我的脚，我非常痛，我都不想摸了，恨不得马上上岸。城里有城里好玩的地方，乡下有乡下好玩的地方，那天非常热，我妈妈的手晒得脱了一层皮，几天了她的手还是滚烫的！300字
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田螺作文童年像一枚枚五彩的贝壳，每当打开这些小贝壳时，一幕幕童年趣事都呈现在我的脑海里，令我回味无穷。我和妈妈拎着小桶来到河边。只见妈妈卷起衣角，两只手在河岸边摸啊，摸呀。不一会儿，一个个小田螺便成了妈妈的“俘虏。”我学着妈妈的样子，也在河岸边摸呀，摸呀。忽然，我的手指一阵疼痛。“哼，你这只坏龙虾竟敢来钳我！看我捞上你怎么收拾你。”我生气地说道。一边跺着脚，还一边在不停地搅动着河水。妈妈说：“宝贝儿，你再这样，田螺可能就会全跑了。”听了妈妈的话后，我又乖乖地重新摸了起来。果然功夫不负有心人。一会儿，我便捉到了一个又大又肥的田螺。可是，我的脸上，裤角上都沾满了泥，起初干干净净的我，瞬间变成了一个小泥猴。妈妈见了，忍不住捂着嘴，咯咯地笑了起来。每当想起这一件事，我都会情不自禁笑起来。300字
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吃田螺今天中午，爸爸妈妈炒了一盘田螺，让我大开眼界，饱饱口福。“开始吃喽！”我兴奋地说道。爸爸夹了一个大的田螺，我也学着爸爸的样子吃，毕竟我还不会吃嘛。爸爸把田螺放在嘴里，轻松一吸，肉就被吞进了爸爸的肚子里，把壳吐了出来。我又学着爸爸的样子，拿起田螺，吸了一口，还没有吸出来。我有左吸吸，右吸吸，头吸吸，尾吸吸，终究没有吸出来！“呀，我生气了！”我火冒三丈地说，“看我不把你弄出来！”我拿起勺子，拍了一掌又一掌，结果掉到了地上。爸爸说：“我给你吸一个吧！”“不用！”我说。然后我拿起了一根牙签，把肉挖出来，大口大口地吃。爸爸问：你……你把身体全吃了吗？我边吃边说：“是啊，怎么了？”“算了，等你长大了再吃吧！”爸爸说。我奇怪地问妈妈。妈妈跟我简略地讲了田螺的身体部位。我听了以后，下午都没有胃口吃田螺了。这田螺真是给我了深刻的童·年·阴·影……三年级:陈刚300字 三年级 叙事