忙碌的周六
550字
四年级
叙事
从周一到周五，我都在学校忙碌。但周六我并不悠闲，依然在忙碌。只不过不是忙碌在学校，而是忙碌在学而思。每个周六我在学而思要度过整整六个小时的时光，英语1：30——4：30三个小时的英语，奥数5：00——9：00三个小时的奥数。从下午到晚上，从阳光高照到万家灯火，整整的六个小时我的身影都在学而思的教室跳来跳去；我的小手在学而思的教室里挥来挥去；我的朗朗书声也在学而思的教室里回荡。
上完英语课，我和爸爸匆匆吃过麦当劳，算是我们的晚饭了。急急忙忙地又回到教室紧接着还要上奥数哪！这不，到了教室，我翻分开讲义，今天要讲的是二进制和十进制，好难哪！我的神经顿时又绷得更紧了。于是，我安静地坐在位置上等着老师的到来。终于，上课了，原本以为其难无比的二进制和十进制，经过老师的讲解使我明白：原来二进制化十进制，就是从低位到高位。加法逢二就进一，减法够减就减，不够向高位借，借一当二用。老师让我们又做了几道的例题，其中一道我竟然用了不到两分钟就做了出来，而且正确率百分之百，看到老师“啪啪啪”地给我的本上盖的三个印章，我的眼睛都眯成了一条缝。心中在大声地叫着——“耶！”
接着，我们又学习了十进制，轻轻松松地我便学会学懂。不知不觉中已经下课，我与爸爸踏着月色，迎着星光回到了家。若要算上往返的时间，花掉了我周六整整十个小时呢！看到了吧，我周六的三分之二时间就这样度过了。我的周六够忙碌的吧？
西城四年级：张兆一
老师，你好
1000字
初一
散文
说一句相似的话。试图寻找过去的温存。
今天，莫名的思念“老师，您好。”
也许吧。不该用思念。思念，该是缅怀或是祭奠。而你我，却何尝不是，重复着这样的话语。每堂课前，一句无关痛痒地证明课要开始的标志。
好像一句已烂熟于心的开场白。因为熟悉，所以有了倦怠。
轻轻的蠕动唇角。又抑或，在心里默念。不愿再去鞠躬。却因为习惯微微俯身，留下一个尴尬地背影，像是一个站不直的老翁。
我们。就这样，不为所动地轮回。直到我现在刻意想起。原来。我是这样一个形象。在每一个朝气蓬勃的晨早。
我只觉得羞愧。
什么时候，我们学会了拣择。把一切看似重要的东西塞满心房。却又有意无意丢失着，所谓的无关紧要。
那些，真的是不重要的吗。
这一份厚重，这一份礼让。又是怎样堕落成一处细微，而那些看似鲜活的数字。又是怎样一步步蚕食着不该遗忘的禁区。
我们。究竟有多久，没好好道一句。老师，你好。
曾经。是谁说过。人是心口不一的动物。
一方面，是灵魂的充盈与度化。一方面，是肉身的贪婪和腐朽。
只愿去想，去懂得。却不愿，说一句温存的情话。
可那些。是如此爱我们的人。我们，用一次次的无视。剥夺着所有透明的真实。
想起从前。碧橙的天。轻轻的米奇书包。和胸前飘扬的红领巾。
拖着鼻涕的我。曾和一个小小的人说。老师，你好。喊得越高成绩就越好。
是水一般的语言。单纯的可爱。
而他。却围拢着我。纯澈的眼里是毫无保留地崇拜。
拉小指的相约。上课前，彼此会心一眼。
然后。声嘶力竭。小小的脖颈青筋突暴。头自然而然地上扬，是不愿低头的坚韧。只记得。声带的破裂迸发，难以名状的痛苦。回眸，一样的神情与微笑。
我们。是这样默契。一切一切的惊喜，该是怎样注定。
已记不清老师的神情。该是捂着耳朵。痛苦的欣喜。只因，年少的我们，没有长大，没有所谓的成熟，没有懂得拣择与遗忘。而一切争执的源头。都是毫无保留的热爱。
因为有爱。我们没有被批评。老师只是微微一笑。轻轻点了一下你我的脑壳。
那时，却不感疼痛。只是狡黠地一笑，看着老师。宠溺地笑意。
然而时光匆匆。已有多少回忆阑珊。而曾经窗前的老师。又多了几处烦恼与白丝。
她。是否还会听到。像我们从前一样大声的
老师。你好。
我希望是的。那么我将会幸福。然而我又自私地不希望。独享一份的荣耀，我将会更幸福。
那时的年年岁岁。我用温柔的笔触记录。
任他流淌。我们曾经欢乐。
老师，你好。
多不应该是一个标志。我们从前的热爱。我们从前的单纯，究竟去了哪里。究竟为何丢失。
这样一处细微的改变。反应的是多么残酷而可悲的事实。
我们。该不该把它归结于，时间的流逝。
如果可以。接下来的每一堂课。我必将好好去说，老师，你好。
只因。我愿去触摸，所有幸福的可能
也许。真的有波折与感动。蛰伏在许久没有波澜的跳动。也许。真的有一瞬间的笑意。融化在你我眼中。
老师，你好。90度的鞠躬。
我将会很快乐。
你我要幸福着。
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