“大战”健康教育老师
星期二
成都市青白江区大弯小学四年级二班 曾 昊
“啦、啦、啦,啦、啦、啦……”是谁这么高兴呢?不用说,肯定又是那罗宏志,只要他一见有体育课,就会这么高兴,可是我却对他说:“今天的体育课可能还上不了呢!”
第三节课打了铃,大家便使出全力向门口冲去,这时,健康教育老师来了,他说:“今天的体育课上健康教育”。“咦!怎么回事?”同学们慢条斯理的回到自己的座位上,可是罗宏志听说了,便大喊了一声:“‘同志们’,冲啊!”大家一听,便向门外冲去,而没有冲的同学便踩在桌子上,大声喊叫“罗卜根(罗宏志的绰号)雄起!罗卜根,雄起!” 罗宏志便开口说:“老师,我们已经一个星期没有上体育课了,我们的心都快飞到体育场了,再说,这节体育课我们要比赛跑步。”“为什么非要上体育课?”老师问,“不上健康教育?”“因为今天我们要比出60米、100米、400米、800米和接力比赛的参加人员,最后确定是哪两位同学参加学校的运动会。”“今天下午来比不是一样吗?”老师问,“为什么只有上午有时间,为什么?”“老师,难道您不知道,今天下午就要交参加学校运动会人员名单上去吗?”“对,我们一定要上体育课,不上健康教育!不上!”大家异口同声的说。
“不管这么多了,”健康教育老师严肃地说:“都先给我回到教室里去,在教室里再说!”冲出教室门的同学陆陆续续又回到教室里,坐在自己的位置上。
我看到这种情况,尽快地向办公室跑去,找到舒老师,对舒老师说:“舒老师,健康教育老师张医生要我们一节体育课,您只有叫这些同学一会儿去比一比,然后确定参加学校运动会人员名单。”“那好吧!”舒老师干脆地说。正当我从办公室向教室跑去的时候,“咦!怎么大家都在往下冲?”原来张医生已经同意我们去操场。
我一兴奋,居然忘了拿书包。我也真是的,怎么会这样!
夸夸我们班的白雪雯
今天,我要夸一夸我们班的好同学白雪雯,她有一双水灵灵的大眼睛,经常梳着长长的头发,大大的耳朵很有福,高高的个子有点胖。她不仅聪明,可爱,幽默,学习好,而且还非常乐于助人。
在我的脑海里有一件令我感动的事。又一次,我把数学提纲弄丢了,我把家里都找遍了,也没找到。这时,白雪雯找我玩来了,她问我怎么了,我把事和她说了一遍,她看我急得快要哭了,他拍了一下脑袋说:“对了,老师给我发了两张数学提纲,我明天给你拿来一张。”我听了非常高兴,就和她出去玩了。
第二天,我有点怀疑,老师给每人只发一张,怎么会给她发两张呢?于是,我就决定去找她。到了她家以后,我进了她的卧室她都不知道,我看她专心致志的样子好像在那里写什么,便走上前说:“天气这么热,你在写什么呢?”她听见我说话,急忙把那张单子收了起来,我从他手里取出来一看,竟然是一张数学提纲,我才缓过来。“啊!原来是这样。”这是,我那一滴滴眼泪夺眶而出。
这就是我们班助人为乐的白雪雯!
四年七班:裴芷萱
指导教师:王海燕
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心理健康教育论文探讨如何对中小学生实施心理健康教育----------中小学校长在职提高培训结业论文王忠1989年联合国世界卫生组织(WHO)对健康作了新的定义,即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。因此,要使学生健康的成长,就不能忽视对学生的心理健康教育。那么,怎么才算是心理健康,不同的国家,不同的学者,可能有不同的标准,我国根据国情和社会经济发展的需要,根据最新国内的研究结果,认为心理健康的主要特征应包括以下相互联系的八个方面:一、智力正常。即能正确、客观地认识自然和社会,头脑清醒,能以积极正确的态度面对现实的问题、困难和矛盾,既不回避也不空想。智力包括观察力、记忆力、注意力、思维与想象力以及各种操作能力等等。二、情绪反应适度。即情感表现乐观而稳定,心胸开阔,对一切充满了希望,既不为琐事耿耿于怀,也不冲动莽撞,能保持平常心,以愉悦的情绪去感染人。三、意志品质健全。即对自己的言行举止表现出有一定的自觉性,独立性和自制力,既不刚愎自用,也不盲从寡断;在实践中注意培养自己的果断与力,经得起挫折与磨难的考验。四、自我意识正确。即有自知之明在集体中自信、自尊、自重,少有自卑之心,也不傲视他人;对自己的优缺点有正确的评价与要求;在实践中不断开发自己的潜力以实现自己的理想与人生价值。五、个性结构日趋完善。个性是一个人经常的、本质的和别人相区别的心理特点的总和。它包括心理倾向性如需要、动机、兴趣、意志、人生观等),个性心理特征(如能力、气质、性格等)。目前整个教育系统都在进行着全面的改革,重视把青少年从以往的应试教育转向全面的素质教育,这就为人的个性结构的日趋完善创造了更好的条件。六、良好的人际交往。即乐于和善于与人交往,能和大多数人建立良好的人际关系,重视友谊也不拒绝别人的关心与帮助。与人相处时积极态度(如热情、坦诚、尊重、信任、宽容、融洽)多于消极态度(如忌妒、冷漠、怀疑、小性、计较);在新环境中能很快地适应,与他人打成一片。七、行为得体。即生活态度积极珍惜一切学习与工作的机会,行为上表现出独立自主,不以他人的好恶作为个人行为的依据,既不盲从,也不受诱惑,能做到有所为有所不为。八、反应适度。即对外界事物的反应和活动效率是积极、主动而富有成效。不冲动、毛躁、也不敷衍塞责。但是,从目前的现状看,中小学生心理健康问题却很不乐观,主要表现在:(1)、情绪反应过度,冲动、轻率。(2)、行为偏执极端,一遇上不顺心的事,就采取过激行为。(3)、意志品质欠缺,缺乏自觉性、独立性和自制力,经不起挫折与磨难的考验。(4)、人际交往退缩,在与人相处时态度不积极,忌妒、冷漠,不能适应新环境。(5)、过分依赖,依赖老师、家长,对电子游戏、网络等有严重依赖。(6)、缺乏自信,过分注意别人的态度和评价,觉得活得很累。(7)、过分抑郁,跟同学关系很平淡,总是生活在抑郁之中,内心世界最为脆弱,一受到刺激就会诱发各种心理问题。存在这些问题的原因是多方面的。1、社会原因::当今社会竞争激烈,造成人们心理压力重,在校中学生在这样的社会大环境下生存,面临升学压力,心理脆弱,心理压抑得不到一定的宣泄;2、家庭原因:我国独生子女以自我为中心的问题越来越严重;更甚者,由于家庭的残缺,如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭,隔代抚养孩子、留守儿童等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。3、生理原因:心理发生变化的高发区在青春期。4、学校原因:应试教育下,我们一味的抓升学率,而不重视心理健康的教育。针对以上分析,我认为对中小学生实施心理健康教育主要通过以下方式:一、了解情况,对症下药第一要善于发现学生的心理问题。我们知道心理问题隐藏在心里,表现于学生的行为当中。有些心理问题表现的比较明显,有些心理问题隐藏的比较深。能够发泄出来的心理问题往往能够及时发现并得到及时解决。比如关于中学生早恋的问题,就是一个比较容易发现的一个问题,处于青春期的学生控制不住自己的感情,他们往往会频繁接触,学习成绩直线下降,双方有一个人不来上课,另一个同学就会表现出坐立不安。有些因为和家长发生冲突导致的心理问题就隐藏的比较深,不易发现,所以对学生影响时间比较长,例如像我校一个同学,在家和父亲冲突的比较厉害,已经严重到了不能听父亲说话的程度,在家经常吵架,在这样的情况下,我们如何要求学生在家进行自学呢?如果不处理好这些问题,学习受影响暂且不说,他的心灵会发生扭曲,进而会影响到他的人生观和价值观。再者,有些小事引发的心理问题也不易发现,因为对正常人来说,这根本就不是什么事。而在一个情绪极端化的学生幼小的心灵中却是诱发危险的因素,例如有个别学生因为家长或老师的批评而喝药轻生,我上小学的时候也曾经因为丢了一双新凉鞋不敢回家,脑子里想的是怎么样死以及死后父母怎么样伤心之类的事。由于我受到过心理问题的影响,感受比较深,所以在我从事教育的过程中也就比较重视这个问题。为了更及时更全面的了解学生中存在的问题,我坚持坐班办公,既便于及时了解学生的动向,也能够更好的融入到学生的生活中,从而进一步走进学生的心灵。其次是在班里安排了一些信息员,使班里学生的一些校内外情况都能畅通无阻的传达到我这里。第三是勤做家访工作。家访是了解学生,家校联系的最好方法,既能有效发现学生心理可能存在的问题,也便于老师和家长联络感情,有利于对学生进行共同教育,这些方法都使我很好的获得了学生的信息,为解决问题打下了基础。二、开设心理健康辅导课,集中进行心理辅导在对学生进行充分了解的基础上,对学生中普遍存在的心理问题,就采取集体教育的的方式,主要形式就是开设心理健康辅导课,在课堂上通过学生的自主参与,主动讨论、扮演角色、体验情感促进他们的心理发展,正确认识自己,树立“我能行”的信心,学会和谐地与人沟通、尊重他人、助人为乐、培养良好个性、学会调节自己的心境、摆脱烦恼和焦虑,保持乐观情绪等。上好心理辅导课要做到以下几点:一要选题贴近学生生活,正确把握辅导理念。让学生在课堂中能够有话可说,有观点可发表,使学生更积极地去探求解决方法,正确地把握辅导理念,引导学生捕捉教育的契机,在交流中潜移默化地接受教育。二要自然地导入,创设轻松的课堂气氛。采用以浅显的、有启发性的故事引入或以符合学生心理特点的热身游戏导入,让轻松的课堂气氛充满课堂。三要体现心理辅导的民主性、互动性、参与性和体验性等原则。重视学生意见,给学生发表意见的机会,尽可能开展形式多样的活动,使学生在活动中获得体验,并且能帮助学生适应活动教学这种模式,保证给每个学生以充分的参与机会。四要引导反思,纠正自我,寻求新知。为学生提供了一个说心理话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后,教师要引导学生对自己的过去的行为和经历进行反思、检查、评价,从而调整自我,寻求新知,使问题得到初步的解决。三、成立心理咨询室,有针对性的个别辅导。在学生的心理问题中,有些问题涉及到个人隐私如早恋,有些是学生不希望别人知道的事,如学生和家长吵架,对于这些问题可成立心理咨询室,对学生进行个别辅导。在个别辅导时应注意:一要注重倾听,而不要急于评判。指教师与来访学生谈话时,在行为上采取一种积极参与的姿态,诸如保持高度注意,眼光适度接触,身体略微前倾,有足够的耐心,不轻易打断对方,不急于发表自己的评论,在语调和表情上有真诚的理解和必要的反馈,善于适时提问,避免手中无关动作、双手交叉抱于胸前或翘起二郎腿等。教师的这些行为上的表现,都足以让学生感到老师正在专心地听自己说话,使自己得到一种被接纳、受关注的感觉,因而也就乐意开放自己,并能畅所欲言二要注重接纳,而不要批评指责。使用接纳技巧,其目的在于使来访学生感到双方谈话无所顾忌,因而愿意敞开心扉说出心底里的话。教师在个别辅导中能接纳学生、关心学生,是辅导人员爱心的自然表露,并非虚与委蛇。只有辅导教师充分尊重学生的独立人格,对学生反映的问题表示关心和接纳,方能使学生排解紧张、惧怕心理,消除自我防卫,使其坦陈心语,直面问题。三是注重同感,而不要同情安慰。多数来访学生需要的不是同情,而是辅导教师的同感,是辅导教师给予的一种平等的共鸣式的反应。安慰学生不是辅导的目的,使学生学会自我安慰、自我成长才是我们的目的所在。四是注重引导,而不要教诲指令心理辅导,重在“导”,难在“导”。教师辅导时不能如日常教育过程中的谈话那样采用规劝或说教方式,而要善于抓住时机,及时提出引导性的问题,对学生进行疏导。四、发挥课堂主阵地的作用,让教师人人参与心理健康教育课堂教学是对学生进行心理健康教育的主渠道,教师应根据各科教学的特点适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中,开发学生智力和情感,激励学习动机,以保持良好的心理状态。我校专业心理教师缺乏,因此,把对学生的心理健康教育重点放到各科课堂教学中,具体做法是:(一)、建立和谐的师生关系,奠定学生心理安全的基础。资料表明:一个人的学生时代,与老师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍,老师的人际交往80%是与学生交往。建立和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围,开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。要建立和谐的师生关系,必须:a.热爱学生。这是师生关系和谐的灵魂。b.理解学生。这是实现师生关系心理相容的基础。c.尊重学生。这是形成和谐的师生关系的支柱。(二)、挖掘教学中的心理健康教育因素提供心理自由环境。学生的学习成功总是同其良好的心理品质,诸如浓厚兴趣、正确动机和保持自信等联系在一起。课堂教学中蕴藏着巨大的心理健康教育因素,教师要善于抓住机遇。可以:a.运用与创造情景,减轻学生的心理压力。b.组织多种形式的活动,让学生获得成功的体验。c.运用幽默化解学生的心理困境。(三)、重视教学情况反馈,运用不同形式进行心理疏导。五、注重对学生进行心理调节的方法指导俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”,在对学生进行心理健康教育时,一定要注意教给学生如何进行心理调节,心理调节的方法很多如:1、回避——转移注意力,尽可能躲开导致心理困境的外部刺激。让外部刺激的兴奋中心转移了,也就摆脱了心理困境。2、变通——变恶性刺激为良性刺激。找一些理由为自己开脱,以减轻痛苦,缓解紧张,使内心获得平衡。3、转视——换个角度看问题,把消极情绪体验转化为积极情绪体验,走出心理困境。4、换脑——换一种认知解释事物,更新观念,重新解释外部环境信息,减少或消除心理认知与心理体验的矛盾冲突。5、升华——让积极的心理认知固着,把挫折变成财富。“化悲痛为力量”就是从失败的消极因素中,认识其中蕴涵着的积极因素,使之成为个体奋起图强,取得成功的动力和契机。6、补偿——改弦易辙不变初衷,失之东隅收之桑榆。在目标实现受挫时,通过更替原来的行动目标,求得长远价值目标实现的一种心理调适方式。7、求实——切合实际调整目标。当实现目标过程中受挫时,就会产生心理紧张或痛苦,避免或缓解这种状况的一个有效措施,就是及时切合实际调整自我,并变换实现目标的途径和方法。六、家校合作对学生的心理健康教育必须形成合力,融合到学校教育与家庭教育的过程中,家庭、学校都应做出自己的努力。我校的做法是每次召开家长会都对家长提出心理教育的要求,要求家长在家庭教育中做到:(1)多与孩子心理沟通。耐心倾听孩子讲的话,理解孩子的心理世界,尊重孩子的一些权利(如玩、交友、隐私等),让孩子在较为宽松的环境中学习、成长。(2)寓学于乐。设法激发孩子的好奇心、求知欲,要把学的事情与玩的游戏巧妙结合起来,遵循孩子身心发展的规律,让孩子寓学于乐,促进孩子的身心健康发展。(3)对孩子的行为予以选择性指导。对孩子的行为不能一味迁就,凡事都好,也不能把孩子看作一无是处,没有出息。不要无原则地看待孩子的行为,要帮助孩子提高对事情是非的鉴别能力,自觉扬善抑恶,养成良好的行为习惯。(4)鼓励孩子交友。让孩子经常与年龄相近的同伴在一起游戏,能使孩子在许多方面增长见识,孩子的兴趣、注意力、语言、思维、情感、意志、动作、人际沟通、自信心、自尊心等诸多方面获得发展。同时,学校对家庭教育给予有效地指导,如:(1)更新、拓宽对家庭教育指导的内容。变过去单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叙事
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心理健康教育论文高中心理健康教育论文3000字心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合。以下是小编为大家整理好的高中心理健康教育论文3000字,欢迎大家参考学习哦!【摘要】随着教育改革的稳步推进,新课程标准中明确了高中学生心理健康教育的方向,而树立心理健康教育理念,提高教师心理健康教育的理论及实践水平,关注学生身心健康发展,让每一名学生都成长为对社会的有用之才,是高中心理健康教育的根本策略,同时也是学校领导和教师必须牢牢把握的。【关键词】高中心理健康教育实施策略一、高中心理健康教育现状随着改革的深入进行,教育改革也进入了一个关键时期。深刻的社会变革和信息化社会的到来为教育事业的发展提供了前所未有的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。社会变革带来利益关系和结构关系的调整必然引发一些社会矛盾,人们难免要出现一些心理困惑或者心理障碍。信息技术的发展在推动社会进步的同时也带来了网络成瘾、网络犯罪等社会问题。独生子女家庭教育中出现的溺爱孩子、对孩子的过高期待等问题,不利于孩子的心理健康和健全人格的培养。学校教育中,尽管教师对学生的正面教育和引导是主流,但也存在教育方法与学生身心发展规律不相吻合的现象。步入高中的学生正处在心理矛盾最多的青春期,也是自我同一性建立或同一性混乱的时期,他们需要更多的关心和科学指导。提高高中学生的心理素质是全面贯彻教育方针、实施素质教育的一个重要方面,学校有责任帮助学生形成健康的心理和健全的人格。因此,探索如何开展心理健康教育,发挥心理健康教育的应有作用,是实施素质教育,贯彻“以生为本”精神,促进学生全面发展的一个重要课题。二、高中实施心理健康教育的策略(一)在课程计划中设置心理健康课课程改革的一项重要内容就是在高考课程体系之外开设有学校特色的校本课程。根据新课程标准的要求,学校应该开设心理健康知识讲座,依据学生身心发展的进程讲授相关的心理健康和生理健康知识。通过有针对性的专题讲座,让学生掌握必要的心理健康知识以提高学生的认知水平,正确对待学生成长中出现的心理困惑。教授给学生调节人际关系和自我心理调节的技巧以促进学生与他人和谐相处、有效交流,达到促进学生身心健康成长、培养学生健全人格、提高学生社会适应能力的目的。而且,开展心理健康讲座还可以推进“以生为本”的素质教育目标的有效落实。(二)重视班主任在心理健康教育中的作用学生的心理健康教育和思想品德教育有许多相通之处,也都需要日积月累、潜移默化、细致入微的教育工作。县级高中的学生绝大多数是住宿生,学生在学习期间的绝大部分时间是在学校度过的,而班主任在授课之余还承担着管理班级的任务,所以有更多的时间和学生在一起,师生之间的相互了解和关系的融洽程度都优越于非住宿的学校。因此,我校班主任在对学生的心理健康教育工作上有着独特的优势和突出的重要性。班主任凭借所掌握的学生家庭环境的相关信息,基于对学生的连续观察,汇总来自科任教师和学生所反映的信息,能够及时发现学生的情绪变化和异常举动并做出合理的判断,再运用他所掌握的心理健康知识对学生进行恰当的疏导和引导,帮助学生正确认识并合理处理在其成长过程中所遇到的心理困惑,把问题解决在萌芽中。素质教育要求全面培养学生的综合素质,课堂教学突出的是培养学生的科学素质和人文素质,班主任同学生的课余个别谈心也突出了培养学生的思想道德素质和心理健康素质,心理健康教育真正成为了学校教育教学工作的重要组成部分。(三)学校应当配备专职心理咨询人员家庭环境和家长教育理念的不同,教育中所出现的心理困惑和心理障碍的严重程度不同,那么,解决这些问题的方式、方法也不同。正如学生学习知识需要找教师,病人问诊看病需要找医生一样,学生的一些心理问题的解决也需要找专职心理教师来解决。心理健康教育工作是一项严谨求实、方法科学的工作,它不仅要解决学生的各种心理困惑,还要培养学生健全的人格,甚至是引领学生构建合理的价值观。因此,学校必须配备经过正规心理专业知识教育,受过正规心理辅导技能训练的专职心理健康教育教师为广大师生提供理论指导、技能训练、心理咨询等服务。专职心理健康教师依照学生身心发展水平,针对学生不同成长阶段所遇到的共性问题,提供面向全体学生的普及型心理知识讲座,组织心理调节活动。尤其是他要定期对学生进行心理健康测评并进行科学的测评数据分析,提供严谨的学生心理健康测评报告,为心理健康教育提供科学依据,并积累原始数据。通过心理测评的数据分析还可以及时发现学生的异常心理问题,由心理健康教育教师依据科学理论的指导,采取1+1的心理咨询模式,有计划地进行发展性心理健康调节,使学生在解决心理困惑和心理障碍的过程中感受到被尊重,增强自信,快乐成长。心理健康教师还承担培训其他教师的任务,对学科教学中的心理渗透课和班主任的心理辅导工作提供指导,以保证学校整体心理健康教育工作的科学性、规范性、实效性。此外,教师因工作压力而出现的心理问题也要由专职心理健康教育教师加以疏导,保证教师的心理健康才能保证教育教学目标的有效落实。(四)组织开展家长培训讲座教育工作是一项系统工程,需要学校与家长的相互协作。学生的心理健康,尤其是他们青春期的许多问题都与家庭教育环境紧密相关。如:学生与家长间不良沟通导致的强烈的逆反心理;家长的过高期待导致的学生厌学问题;家庭不和睦导致的学生偏激心态或反社会心理;家长对孩子关注不够导致的孩子的情感问题等。因此,要达到培养学生健康心理,促进学生健全人格发展的目标,就需要学校教育与家庭教育的密切协作。学校通过不定期的举办学生家长培训讲座,让家长了解一些教育发展心理学知识。总之,面对教育改革的新发展,实施“以生为本,全面发展”的素质教育要切实有效的开展心理健康教育,提升教师的教育理念,提高教师的业务素质,促进学生的身心健康发展,培养学生的健全人格。开展心理健康教育的途径和方法多种多样,但要符合校情,注意发挥多种途径和方式的综合作用,这是新形势下学校实现可持续发展的必由之路。参考文献:[1]吕玉.高中心理健康教育与研究性学习的整合[J].教育科学研究,2010(3).[2]王贵华.如何开展高中生心理健康教育[J].中国科教创新导刊,2010(36).1200字以上 高中 叙事
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地氟病健康教育地方性氟中毒健康教育1.范围与目标人群⑴范围:选择莱西市和平度市开展饮水型地方性氟中毒健康教育工作。在每个项目县选择3个项目乡(镇),每个乡(镇)在中心小学校4~6年级的班级开展健康教育活动;在上述项目乡(镇),每个乡(镇)选择3个村,开展社区健康教育活动。⑵目标人群:一级目标人群为4~6年级学生和家庭主妇;二级目标人群为乡镇和村干部、乡村医生、小学教师和水站管理人员。2.干预内容与方法⑴基线调查:在每个项目乡(镇)中心小学校随机抽取5年级1个班的30名学生,完成表1的答卷调查(人数不足时,可从邻近班级或上年级学生中补足);并在每所项目学校所在地随机抽取15名家庭主妇,完成表2的问卷调查。将基线问(答)卷结果统计填入表3。⑵健康教育材料制作:山东省地方病防治研究所负责设计制作地方性氟中毒的健康教育传播资料(如:DVD光盘、小学健康教育手册、宣传画、折页等),并下发至项目单位。⑶活动形式:县级项目执行机构协调广播、电视、报刊等媒体,在项目县辖区内播放有关地方性氟中毒防治知识的科普片和公益广告3次,宣传报道防治地方性氟中毒的知识、策略和措施等信息2次以上;协调和配合教育部门在项目乡(镇)小学校4~6年级的班级上好1节地方性氟中毒防治知识的健康教育课,要求目标学生结合教学内容写1篇作文,并把所学到的相关知识传递给家庭成员;由村医组织项目村的家庭主妇开展1~2次地方性氟中毒防治知识的培训;在每个项目乡(镇)政府、村委会所在地张贴或悬挂地方性氟中毒防治知识的标语2幅,在项目乡(镇)卫生院开设2~3期专题宣传栏,在村卫生所(室)张贴宣传画;利用“赶集日”在项目乡(镇)开展2~3次健康咨询活动。将上述健康教育活动情况填入表4。3.项目评估⑴评估方法:项目实施结束后,在每所项目小学校随机抽取5年级1个班的30名学生进行答卷调查(人数不足可从邻近班级或上年级补足),并在每所项目小学校所在地抽取15名家庭主妇进行问卷调查。将评估问(答)卷结果统计填入表5。健康教育知识问(答)卷的第1题、第2题和第3题用于计算知晓率,第4题、第5题用于了解防治知识途径等情况,不用于计算知晓率。⑵控制指标:小学4年级以上学生及家庭主妇地方性氟中毒防治知识的知晓率要达到80%以上。附件:3.饮水型地方性氟中毒健康教育调查表表1小学生饮水型地方性氟中毒健康教育现况调查答卷(五年级小学生)调查说明:1.调查时,请老师回避。2.调查结束后,向学生宣传正确答案。3.本次调查不是考试,不记名次,对你的成绩没有影响。4.在你认为正确的答案上划“√”。省县乡学校年龄岁,性别,班级1.我们这里流行的地氟病是什么原因引起的?(只选1个答案)⑴饮用高氟水⑵盐里没有碘⑶营养不够⑷不知道2.地氟病会对人体造成哪些危害?(只选1个答案)⑴心脏病⑵氟斑牙、氟骨症⑶粗脖子⑷耳聋3.预防饮水型氟中毒最好的措施是什么?(只选1个答案)⑴改水⑵多吃蔬菜、水果⑶经常户外运动⑷吃药4.你是从哪里获得饮水型氟中毒防治知识的?(可选多个答案)⑴家长⑵学校健康教育课⑶电视⑷其他途径5.你向父母讲过饮水型氟中毒知识吗?⑴讲过⑵没讲过⑶如讲过,是什么内容,请举例调查人,联系电话,调查日期年月日表2家庭主妇饮水型地方性氟中毒健康教育现况调查问卷(家庭主妇)入户调查说明:1.采用调查员入户询问的方式进行。2.用当地群众可以理解的语言解释问题和选项。3.调查结束后,向群众宣传正确答案。省县乡村姓名,年龄岁,职业文化程度:①没上过学②小学③初中④高中⑤大专及以上1.我们这里流行的地氟病是什么原因引起的?(只选1个答案)⑴饮用高氟水⑵盐里没有碘⑶营养不够⑷不知道。2.地氟病会对人体造成哪些危害?(只选1个答案)⑴心脏病⑵氟斑牙、氟骨症⑶粗脖子⑷耳聋3.预防饮水型氟中毒最好的措施是什么?(只选1个答案)⑴改水⑵多吃蔬菜、水果⑶经常户外运动⑷吃药4.你是从哪里获得饮水型氟中毒防治知识的?(可选多个答案)⑴孩子⑵医生⑶亲戚朋友⑷电视⑸广播⑹宣传栏⑺宣传单⑻报纸⑼水站(管水员)⑽学校⑾其他5.你家饮用什么水?⑴自来水⑵压把井水⑶窖水⑷其他调查人,联系电话,调查日期年月日表3目标人群地方性氟中毒防治知识答问卷(基线调查)统计表省市县名乡(镇)名行政区划代码五年级小学生家庭主妇调查人数(人)每人应答问题数正确答题数之和知晓率(%)调查人数(人)每人应答问题数正确答题数之和知晓率(%)合计说明:1.调查结果统计方法:防治知识知晓率=[被调查者正确答题数之和/(调查人数×每人应答问题数)]×100%。2.知晓率统计只用第1、第2、第3题统计,第4、第5题不做知晓率统计。填表单位(公章):填报日期:填表人:审核人表4开展地方性氟中毒健康教育活动情况统计表省市项目县名电视播放广播次数报刊发表篇数发放健康教育资料宣传栏张贴悬挂标语宣传咨询活动家庭主妇培训小学校健康教育科普节目次数公益广告次数影像光盘(盘)宣传画(张)宣传单(张)手册(册)折页(册)丛书(册)乡数期数乡数村数条数乡数次数乡数村数人数学校数(所)人数填表单位(公章):填报日期:填表人:审核人:表5目标人群地方性氟中毒防治知识答问卷(效果评价)统计表省市县名乡(镇)名行政区划代码五年级小学生家庭主妇调查人数(人)每人应答问题数正确答题数之和知晓率(%)调查人数(人)每人应答问题数正确答题数之和知晓率(%)合计注:1.调查结果统计方法:防治知识知晓率=[被调查者正确答题数之和/(调查人数×每人应答问题数)]×100%。2.知晓率统计只用第1、第2、第3题统计,第4、第5题不做知晓率统计。填表单位(公章):填报日期:填表人:审核人:1200字以上 叙事
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爱·教育·老师常常听人说,老师是人类灵魂的工程师,是花园里辛勤的园丁,是一支蜡烛,燃烧自己,照亮他人。这些比喻都十分恰当,我个人认为:老师是爱的别名。《伟大的教师》中,王双玲老师是把爱融进对孩子们的教育中去的典范。王双玲老师心脏不好,理应休息,但她却不知疲倦地教育孩子、关心孩子。她对生活贫困的王雨婷同学百般照料,王雨婷同学由原来的不及格变成及格甚至优秀,这与王老师的努力、关心是离不开的。小鹏的父母因赌博罪而坐牢,王老师二话不说就把小鹏接回自己家中,把他当作亲生儿子一般。王老师对轧断了腿的同学的鼓励使那位同学勇敢地站起来。这样的好老师和同学们融为一体,把爱注入孩子们的脑里、心里、血液里。可惜,最后由于王老师心脏有问题,过早去世了,被王老师的爱所感染的孩子们为王老师开了个小追悼会,看到这里,我禁不住流下了几行热泪。王老师在孩子手中的烛光里,永远是微笑着的,王老师永远活在孩子们的心中。看完影片后出来,外面的风仍然在猛烈地吹着,但在我体内,有一股暖流在来回萦绕着,沸腾的热血使我心里感到温暖。仔细看看我们的身边,不也有类似于王老师那样的默默奉献的好老师吗?黑板前温柔甜美的声音,下课后和同学们一起玩乐的欢呼声,嘘寒问暖的亲切的声音不常常在我们耳边响起吗?老师是爱的别名。我的愿望是当一名优秀的老师,我相信我能做到,因为我明白:在爱和教育之间,是不能容下一个顿号的!550字 五年级 写人
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于老师大战黄蜂日历又翻了一页,又是一个崭新的星期一。班长绿豆早早的来到教室,安安静静的坐在座位上,看着只有达芬奇和他自己能看的懂的《达芬奇密码》。0.1秒过后,他睡着了。又0.1秒过后,他被怪味豆的“歌声”吵醒了。“哦,怪味豆的双截棍……”边唱,还边挥舞着用木棍做成的“双截棍”。“喂喂喂!脏不脏哪!快!快!快扔掉!”绿豆一脸严肃。只见怪味豆开开窗户,刷的一下把两根木棍甩了出去。木棍不歪不斜,正好砸在了学校的大树上,这还不要紧,可那倒霉的木棍偏砸在了人见人躲的大蜂窝上。怪味豆还不知道,正站在窗户边乘凉哩!“哇!救命呀!大黄蜂呀!世界末日来临啦!快救救我呀!”他一下子窜到了教室的角落里,还不停的嘟囔着救命。其他同学纷纷来到教室,一见到大黄蜂,下的魂不附体,面无人色。平时班里最爱臭美的日本豆见了黄蜂,吓得飞奔到了女厕所,把门锁的严严实实。大家都跑到了教室外面,为了防止黄蜂飞出来,大家也把教室门锁的严严实实,可是……却把班长绿豆和怪味豆锁在了里面,他们俩呼喊着,却没人敢开门。红豆班的同学乱成一团,开始沸腾起来。“救命呀!救命!”“有黄蜂!千万别进去!”“开门,快开门!”“别……别……别叮我,我的血不香……”……七点三十分整,于老师气喘吁吁,爬到教学楼三层,一见到同学们都在楼道里大喊大叫,气的面色苍白,头发立了有三尺高。他累得一瘸一拐,走到教室门口:“怎么了!怎么了?吵什么吵!”“老师……黄蜂……”“我们……”“老师你快救救……”于老师的耳朵嗡嗡直叫,实在忍受不住,大喊:“停!班长说!”没人回答。“于老师,班长和怪味豆困在里面了!“在女厕所被熏得喘不过气来的日本豆,听见了与老师的声音,瑟瑟索索的从厕所走出来,“老师,教师里有一只大黄蜂!”于老师“奋不顾身”的冲进教室。天!这哪里是一只!足足有五六只呢!同学们见了,又都跑到了厕所里。于老师也不管他三七二十一,先跑到卫生角,抄起所有的墩布和扫把,搀起绿豆和怪味豆就往外跑,发动全体同学打黄蜂,他一个人哪忙得过来呀!一听要打黄蜂,大家又把厕所的门锁紧了好多,迫不得已之下,于老师吼道:“你们都出来!打败了黄蜂,我带你们出去玩!”“真的——?”不知是哪位同学窜出了一句。“真的——!!!”“杀——”同学们蜂拥而上。绿豆和怪味豆人手一把墩布,刷刷刷几下——你猜怎么了?只见于老师一个对眼,哐当一声倒下了。可是,他倒下的同时,把一只黄蜂压在了肚子底下。就这样,一只黄蜂被消灭了。豆浆和豆腐干手拿扫把,一阵狂甩过后,两只黄蜂乖乖的滚回了老家,而与老师却变成了半个保护动物——熊猫,你没看他的眼睛黑了一圈,还肿着呢!一定是臭豆腐干的!不过臭豆腐这次还立了点工,由于他的吉尼斯世界纪录:世界上最长时间不洗澡的人,把一只“死不瞑目”的黄蜂给熏死了。只剩三只黄蜂了,其中有两只自投罗网在于老师左右脸蛋上叮了两个大红包,与与老师的脸蛋同归于尽了。于老师吃一堑长一智,为了不是自己的大脑袋再次受伤,他拿起垃圾桶,把垃圾倒掉,就盖在头上护住头了。可刚才还没把垃圾倒干净,所以就打破了臭豆腐的第二个世界纪录:世界上最臭的人,为此怪味豆事后大哭一场,还强烈要求帮于老师洗澡。至于最后一只黄蜂是如何被消灭的,嘻嘻……自己猜去吧!总之,至此于老师可是倒霉催得,首先成了独眼龙,其次有了红脸蛋,最后还变成了垃圾之王,为此同学们给他起了一个外号——独眼垃圾精灵。1200字 五年级 叙事
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“大战”“大战”今天,万里无云,天气可好了。可是这些在大灰狼“快刀”的眼里都是灰的,它正闷闷不乐地自言自语呢:讨厌,红猫蓝兔七侠自从来了以后我就没有一次进餐是好的了,对了我可以找七龙珠里的孙悟空帮忙啊!快刀两眼冒灯光,说干就干,快刀坐上车子一下子来到了包子山。孙悟空正在练功,他被这个外来之客给吓坏了,他立刻摆好架子,一幅要打架的样子。快刀以见状就立刻说到:“孙悟空大爷,我可是被一个人给害得5天没吃饭了,你就帮帮我吧!”“可我不认识你。”悟空说,“我真么知道你是好人还是坏人,对么悟饭。”“是啊,要是帮了倒忙妈妈又要生气了。”悟饭说。悟空说:“你说得也对,要是琪琪生气了是很糟,可是我们不能见死不救啊。”悟空看上去像是很犹豫,这时快刀对孙悟饭说:“听说你很聪明,可是以我所看你也不真么样吗!”“什么?”悟饭有些生气,毕竟是第一个人怎么对他说,“如果你是聪明人那么早就看出我来求救的原因了。”快刀说,“可你没看出来,我就大发慈悲的告诉你把,你应该懂得生态平衡的意思吧?”悟饭那么一听到像是悟出了什么,说:“去帮他把,不会有错的。”于是悟空用瞬间转移把他们带到了七侠的地方,这时七侠正在行侠仗义。悟空对他们说:“你们怎么可以不让快刀捕食呢?你们要知道饿着肚子是很难受的。”“保护弱小是我们的义务。”红猫说。“那么对不起,我只好动手了。”悟饭说。“来吧!”悟饭一瞬间走到红猫的后面对他就是一击,红猫晕倒了,剩下的悟空两三下就搞定了。虽然,七侠不敢为难快刀,可是聪明的动物们总是有方法逃跑,快刀还是抓不到东西吃。600字 五年级
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健康运动,让我们的生活更加欢乐;运动,让我们的体魄更加强壮;运动,为我们的世界添加了一些美丽的色彩;运动,让我们的生活更加精彩;运动,更是一剂灵丹妙药,带给我们健康的身体和愉悦的心情!”每天运动一小时,健康生活一辈子”。这句话说的实在是太好了。我喜欢运动,因为运动可以带给我欢乐。我最喜欢的运动是打篮球。第一:因为打篮球可以使你的思维更加活跃,更加敏捷,这对你在学习上很有帮助;第二:打篮球有利于长高;第三:打篮球可以提高你身体的各方面素质,在你的体育上很有帮助。每天中午吃完饭,我就会和几个同学到操场上去组成一个团队便开始了“战斗”。有一个同学,开始的时候他只摸得到篮板,打了一个星期篮球后,他局然能摸得到篮筐了。还有一个同学,他并不喜欢打篮球,但是我们叫他先尝试一下,于是他开始但篮球逐渐的他尽然长高了一大截。我们班的学霸,学习方面是数一数二的,但是体育70分的总分她只考得到40几分,这大大的降低了她的总分。于是他每天就开始不停地锻炼,不停地运动。就这样日复一日,到了体育考试的时候她居然取得了67分的高分!可见运动是多么的重要。一个人,长大后能记住上学的知识又有多少呢基本上都退给老师了,但是,有一样东西你是绝对不会的,那就是健康。一些人只知道拼命的学习,最后连健康都没有了,那你学习来又有什么用呢?所以说健康是第一,但不运动又怎么有健康呢?我们要明白,要想让生命之树常青,要想让生命之树不被“病痛”这只虫子咬坏,那就要多运动哦!生命在于运动!我运动,我快乐!600字 六年级
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健康想拥有健康是每个人的梦想,谁不想拥有健康呢?我小时候体质特别差,打针吃药都快和吃饭一样频繁了。每天望着苦苦的中药就再也没有胃口吃饭了。我就在想身体健康的感觉应该很美好吧。我真想偷点健康让自己好起来,不受病痛的折磨。从“病魔”那儿解脱。我想偷点健康来给姥姥。姥姥有脑血栓、高血压,身体十分差,药品吃了不知道有多少瓶多少盒。而且有时还要去打针,每次到姥姥家便看见一个大盒子里摆满了药品。姥姥每次都让我把同一种药或治一种病的药放在一起,分清楚吃什么。有时还让我把吃完的`药盒子拿给妈妈,让妈妈再去买。每当帮姥姥整理药的时候就有一种心痛的感觉。我多想偷点健康给姥姥,让姥姥好起来,可以不用药物就能身体健康,不生病。我愿意当这样的小偷,为姥姥偷一点健康,不让她这么大年纪还要遭受这种折磨。小时候我很想为老爷爷偷点健康,现在我还想为老爷爷偷健康,但已不是一点而是一些。从我记事起老爷爷的脚就一直没好过,最后忍受不了病痛,做了截肢手术,从那一刻起老爷爷就困于轮椅之中了,爸爸说,在解放济南的战役中,老爷爷的脚被子弹打穿致使残疾,在截肢以前,老爷爷家充满了碘酒的味道。尤其是夏天,截肢以后,我就想为老爷爷偷点健康,让老爷爷像正常人一样走路,脱离轮椅和拐杖,现在我想偷一点健康,在英文中“一些”是lot,而这个单词中唯一一个元音字母o发的音,像一个嘴,贪婪的吃下所有的东西,我愿意让这个贪婪的嘴吃下一些健康给老爷爷,让他再天堂里健康的生活。健康是个多么奢侈的词,人生中能有几回拥有他?我真的很想偷点健康给我的家人。600字 初二 叙事
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健康“身体是革命的本钱”。身体健康是人最基本的,也是很难达到的目标。今天,你能开口说话,能用眼睛、耳朵、鼻子去感知身边的一切事物,能正常地用双腿行走,无病无痛……这些看起来是很轻而易举的,但是你是否想过这些却是极度重要且来之不易的,如果某一天你失去了,怎么办?看到街上那些失明失聪、断手少腿的残疾人,你是否在想:幸好我没有像他们那样,你错了,生命充满意外,谁能保证你明天不会成为他们中的一员呢?那你又是否因此更加懂得珍惜健康呢?著名残疾人女作家海伦·凯勒写了本书《假如给我三天光明》,三天啊!只是三天,可对于那些长期生活在黑暗无形的世界里的人来说,三天的光明该是如何的令人振奋,该是如何的难得?人总是在40岁之前以健康换金钱,在40岁之后以金钱买健康,健康是买不到的!健康是唤不回的!健康是求不来的!健康只在于人们的珍惜、锻炼和保持。健康是人们享受各种权利,参加各种活动的前提、基本。没有健康的话,对于一切事物,谈何容易?!人们总是为了某些目的,就肆意花费自己的健康:大人们为了多赚点钱,总是熬夜工作把身体摧垮;学生们为了考得好成绩,无休止地看书做题,所以会得近视,常常生病发烧……但是当你纵使达到了目的,却无健康去享受,是否值得?当父母年老生病时,父母和你是否都急切期望他们的身体健康?当你患了某种痛疾,你是否千方百计地让自己恢复健康?那就赶快行动起来,锻炼身体,让身心健康吧!要清楚意识到自己目前的健康状况是稍纵即逝的,明确健康是我们做任何事情的本钱,要懂得珍惜健康!要珍惜所拥有的健康!祝你身体健康!600字 初二 议论文
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健康我发觉人是很怪的,总喜欢跟自己作对,时不时的作贱自己。我已经是个轻微自虐狂了,但是并不严重,发作时的症状往往是自己愁苦难解之时,要么以绝食惩罚自己,要么以大把花钱来慰藉自己那颗已干涸的心。我的一位同窗曾指责过我,说我绝食对现阶段的生长发育和学习都没好处,还说我花钱太浪费了,我心里觉得很有道理,应该听一听,可是他也许不理解我现在这种状况,每日都处于混沌、迷茫、无望、焦虑之中,我控制不了自己的发病期,一旦抑制不住,我就会情不自禁的去发泄,唯一值得庆幸的是至今还未出现过什么大乱子。我并不是不喜欢吃,应该说我对此还是蛮有兴趣的,可有时由于各方面的原因,这里面不光是上面所提到的,还有贪欲的因子。我很贪,我对衣服、娱乐用品的贪婪已到无以复加的地步了,我一直在想办法克制住这些欲望的恶魔,但我失败了,我抵制不住那具有魔力的诱惑。我生性应该是个节约胚子,我很会一毫一厘的过日子。我对生活质量的要求并不高,只要吃得饱、营养过得去、不会饿死就行,只要有个栖息的窝(床要舒适)就行,我只想要个心灵的最起码的归宿。只是有一点不能马虎,那就是有关于个人形象的事,我对此非常看重,即使没有饭吃都不要紧,我必须使自己在别人面前显得像样点儿,最肤浅的自信往往会使我心情好起来,因为那是我最后的阵地了,我就那点儿尊严了,我就是死都不要失去它,由此可想见我这个人活的有多么累、多么卑微,毫无价值可言。屈原投江死之前,曾曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?”吾虽境界不能与之并论,但心之所系,必坚之、护之,至死而不渝也!600字 高一 散文