书，你伴随着我成长_500字
450字
初三
活着的每一天/是什么/照亮我们的生命/是书籍/是希望/是文明的力量……
——题记
有一个一个的字，在着作者的思绪，飞扬在纸张上，又一页页的心血组成了我们手中的书。书，带着我们穿越古今，走向地老天荒，领略人间温情，世界风采。恋，书。
书，是一双翅膀，让我们在文明的天空中飞翔；书，是一叶扁舟，让我们在知识的海洋里遨游。陶醉在书中，我们时而欢喜，时而忧伤，只因书中景，只为书中情；陶醉在书中，我们仿佛走进了另一片天地，有饮酒纵诗的李太白，归隐田园的陶潜，足智多谋的诸葛亮，多愁善感的易安居士……
书中又贫有富，有孝有逆，由喜又忧。我乐于踏进悼红轩，感同曹雪芹一起用血去批改，用词去增删；我乐于和小王子一道探索心灵的未知，倾听花朵的倾诉，稚草的童言；我乐于与林则徐一起整顿海防，捉拿烟贩，向侵略者证明中华民族不会任人摆布，中华民族有铁一样的脊梁；我乐于与红军战士一同爬雪山，过草地，吃得苦中苦，方为人上人；我乐于和梁山好汉一起杀进东京，斩奸臣，建功立业；我乐于和上书后静静地思考，乐于思考过后慢慢地领悟……
书，你伴随着我成长，你让我看到了一页页辉煌的篇章一代代中华儿女建造的美丽山河！恋，书。
放大，放小_450字
450字
初三
觉得无聊，拿起放大镜到处瞄瞄。
走到阳台到处瞄瞄，被一群蚂蚁吸引住了，我拿起放大镜瞄瞄，哗！好恐怖，想不到看起来小小的挺可爱的蚂蚁竟是这么恐怖。大大的口，体节黄黑相间却略带光泽，瞄瞄中，蚂蚁向我张了张嘴，似乎在喊：“喂！看什么看啊？找死啊！”
我吓呆了，手一松。沉沉的放大镜压死了蚂蚁。我无心害你呀！找了个花生壳给它当棺材。下葬在我家那盆月季花里(月季花下死，做鬼也风流，小蚂蚁，我对得你住了)
悟：其实，“不知是福”这句话是对的，很多东西我们不要放大看，人总会有些缺点的。
瞄瞄缝隙处，咦！脏死！用抹布狠狠地在放大镜下把地板缝狠狠的擦了又擦。地板隙变得雪白雪白的，放开放大镜瞄瞄，结果发现地板隙比在放大镜下看的更白！
悟：如果把缺点放大后再加以修正，效果会更好。
再用凹透镜，姑且叫它放小镜罢。把邻家丢弃在晒台的塑料牡丹花来瞄瞄，小灰尘不见了，发觉它们好可爱，小小的，却花叶分明，可谓巧夺天工。
悟：把别人的缺点放小之后，更容易与他人相处。
如果一个人在与他人相处时，能适当运用心中的“放大”“放小”镜就能创造社会的和谐。
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初三
450字
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书伴随我成长曾经爸爸对我说过：“读书破万卷，下笔如有神。”曾经妈妈对我说过：“书就像是建房子一样，要打好基础，不然就算房子再怎么高也是脆弱不堪的！”曾经我说过：“一个好的开始是成功的一半，我要成为一个像鲁迅一样的大作家！——题记从小到大我的梦想让我与书结下了缘。1年级。我看熟了《成语故事》，让我懂的了许多做人的道理，也让我对书产生了浓浓的兴趣，渐渐的我在书大海洋中成长……2年级。我看了《雷锋的故事》，让我知道了什么是无私的贡献；让我明白了助人为乐的涵义；让我下定了做个好人——像雷峰一样的好人！3年级。我看了《爱的教育》，使我懂得了什么是爱，为什么去爱，应该怎么去爱，让我的心灵原离了罪恶。4年级我看了《安徒生童话》，从中体会了丑小鸭变成小天鹅的困难，让我知道了什么叫做希望。5年级。我看了《宋词300首》和《唐诗300首》，让我与大诗人李白、杜甫结交。7年级。我看了《红楼梦》，让我十分同情林黛玉，让我理解了什么是同情什么是可怜什么是可恨！8年级。我看了《西游记》，让我知道了做什么事都会遇到困难，要想成功就必须迎韧而上。9年级。我看了《鲁滨逊漂流记》提高了我的野外生存了知识。以上就是我成长中和书的故事，或许你会问我为什么没有6年级，那是因为6和溜谐音，我不想书溜走离开我！广东韶关乐昌3中初三：邓后竹450字 初三 叙事
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读书伴随着我成长太多的千篇一律让人无味，因此，我不想大肆宣扬读书的好处，更不想夸张的感叹读书的多姿多彩。太多的读书给我带来什么“如此的语言，无论你有多优美的词句，那都是华而不实。让读者没有兴趣，使文章没有嚼头。“女儿，甭看这些言情小说，教坏人啦，走！妈，挑了几本作文书，老师说，你作文语句不通顺……”说完之后，还狠狠地抽掉女儿手中的书，扔到书架。而那女孩也是脚尖离地的被她妈扯着走，眼泪还在眼眶里打转（似乎还未脱离剧情）。母女俩走后，我随手翻了翻那女孩所看的书籍，是郭敬明的《悲伤逆流成河》。无论从文笔，还是文采中都是出类拔萃的，感情临摹得栩栩如生，景物描写也描绘得淋漓尽致，尖锐而又细腻的文笔。实际上，小说是发散人的思维，小说中的每件事，每个人都有不雷同的感受。言归正传，揣摩着小说中的主人公的心理变化，从应试作文来看，的确可以拿高分。如果是从一个读者的身份来品尝这篇小说，题材是从现代生活提取的材料，只是我们永远都是怀着好奇心的读这篇小说，因为猜不透作者下一步的思绪。家长们的行为是在束缚着孩子们读书时的思维天空，局限了孩子们的思想。但有时候，也是取决于老师的看法。曾经，我也遇到了两种思想上截然不同的老师。“老师呢，这里有张《创新作文》的订购票，是想你们作文有针对性的提高，就是说让你们跟家长说一说订购一套这样的作文书，里面有不同的写作手法，如果长期使用，老师保证作文肯定有提升。”小学时的老师信誓旦旦地说道。第二天，一批家长高矮肥瘦地挤满在老师周围，七嘴八舌地讨论着：“老师，这套作文书对咱家小孩有啥帮助？”“价格是多少啊？”从人群的缝隙里看着老师极力地比划着什么。小学老师，被俗套的写作方法束缚在某种思想境界中。不算安静的餐厅中，却给人心静的感觉，或许是因为酷热的夏天能有一个空调十足的地方来小憩是这群师生觉得自足的了。虽然是已不再教咱班的语文老师，也许年龄相差不大，所以总能聊天很尽兴，但更多的是因为我们的作文都得到欣赏。当然，我也可以骄傲地说，“我们都是她的得意子弟。”“现在我所教的那个班级，我还没发现像你们这样的璞玉。”老师摇了摇头，小啜了口奶茶，“而且在上阅读课时，几乎都在读《小学生500字作文》，偶尔有人读一下名著。然后我就狠狠地警告他们说“下星期开始，每个人都不允许带作文书。”那时，我还特气愤，“初中生居然看小学生作文。”说完后，老师叹了口气，接着还说：“我不让看那些作文书就是因为过于固定学生们的思维，我不希望现代的学生们被作文书的那套概念给腐化，想让学生们在大自然，社会中提取素材，以不至于写作时，脑子里一片空白。”初中老师，科学理性地对学生进行教育。“读书与成长”中的“成长”一词不是指年龄或心智上的成长，而是读书给人带来的思维上一大跃进。读书并没有好坏之分，重要的是你要怎样理解这本书，悟觉高的人也许懂得越多，而悟性低的人只能是更多的书籍，知道更多的道理。思想深度高就知道哪些书该买，值得买。实际上，我认识第一个成语是从某本言情小说上摘抄的。因此，读书时，你应该去带着自己的思考去发现一些语句，一些词语不一定华丽，不需要加那么多的修饰的语句，朴素而朴实的语句，读书时，也应带着自己写作上的缺点，善于去发现自己是缺点而别人是优点的地方，并模仿。最后，才创新自己独特的风格。读书时，别忘了，多摘抄，不要把摘抄当成重担，而是当成娱乐，不应把它敷衍了事，而应认真对待。现在的我已经学会“挑食”，什么该看，什么不该看，并且每周摘抄，善于积累着他人的点滴，最后变身为看书的一片浪花。独自一人走在读书的道路，猛地发现路越走越平坦，就是证明了我拥有一个辽阔的想思天空，我庆幸我不再是“井底之蛙”。因为——读书伴随着我成长，成长伴随着我读书。1200字以上 初三 记叙文
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幸福伴随着我——我很幸福。上学了，周围的一切都是那么新鲜，连落叶也不再忧伤。虽然在这里没有亲人的呵护，却有老师的疼爱；虽然在这里没有玩偶的陪伴，却有同学的微笑。我们在这里一起学习、一起玩耍、一起成长……——我很幸福。从现在起，我已不再是一个孩子了，我是一名青少年，有着自己的理想、自己的想法、自己的生活。我不再需要亲人的溺爱，所以，我开始叛逆。妈妈的唠叨、爸爸的批评，对我已成为负担、压力，但是，我的朋友们一直陪伴着我，不厌其烦地听我诉苦，滔滔不绝地给我讲道理。当我不再愁眉深锁时，我看到朋友们笑了，她们的笑如阳光般灿烂……——我很幸福。三、四月的阳光那么温暖，我们共同在阳光下沐浴，闭上眼睛，就是幸福。七、八月的溪水那么清澈，我们共同在溪水边玩耍，仔细聆听，就是幸福。九月的落叶那么欢快，我们又共同在林间漫步，张开了双手，就是幸福。十二月的雪花那么飘逸，我们一起在雪地里奔跑，大声呼唤，就是幸福。给我翅膀，让我可以翱翔；给我力量，是你让我变坚强；不怕受伤，因为有你在身旁。你就是我逐梦路上最美的太阳。从今以后，我不会悲伤，因为有幸福伴随着我；我不会孤单，因为有幸福伴随着我。我的幸福便是我翱翔的翅膀、坚强的力量；我的幸福便是最美的太阳！500字 初三 书信
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烦恼伴随着我从小到大，在我身边有这么一位使者忠心不二地缠着我，它对我不离不弃，从不撒手。它能使我焦急懊恼，它能使我坐立不安，它使我学会坚强，它使我学会独立。它就是烦恼，伴随我一生的烦恼。在这个使者的脑海里有着许多关于我的事，在不同的时间段的内心深处藏着我成长的历程。小时候，我为抓青蛙而烦，为打水仗而气，为见老师而怒。长大些，我担心被老师骂，我害怕考不及格，我为朋友吵架。再长大些，我要忙于生活，勤于学习。烦恼对我是与生俱来的，并将伴随我一生。那是小时候的事了：春天到了，要开学了，一想到那满脸严肃，一板正经的老师，我就要生烦；一听到“你写完了寒假作业呀？还在操场上打滚，快去看书”等呵斥声，我就唉声叹气，哑口无言；一看到那捧着几本书，拿着根长竹条的先生，我就跑都跑不赢。在烦于见老师的过程中，我不知不觉学会了尊师。夏天来了，水涨起来，我和几个同学就会到小溪里打水仗。在那炎热的夏天，只听左扑通右扑通，水花溅得满身，那真叫一个‘爽’呀！可是还没爽够，妈妈就拿长条来了。不知不觉我也养成了爱干净的习惯了。等我长大些，老师就更严了，同学们的想法也多了，身边的那位烦使者也跟着长高了。我是班上惹事大王，惹起事还和同学们眉飞色舞有说有笑。可上课了，那心就提到嗓子眼了，生怕老师当众骂我。担惊受怕的日子过多了，我也学乖了。一次一次的不及格，一次次的烦恼中，我的成绩也上去了。和朋友吵架之后，我总会很烦，我为怎样在最短时间内和朋友和好而烦，慢慢的我对友谊也更珍惜了。到现在，劲走疾奔的时间不等我了。哪一日，我不是‘夜里挑灯看书，梦回向铃上课’。哪一日，我不是‘马作的卢飞快，笔如霹雳弦惊’地奋笔疾书。哪一日，我又不是零点洗澡，一点晾衣。一日日的辛苦，一天天的烦恼，在无止境的辛苦与烦恼中，我学会了坚强，学会了独立。烦之天仙，恼之使者，并不是生活的敌人，它是我学习的朋友，是成长的伴侣，是前进的动力。从小时候的怕见老师，到长大些的怕被老师骂，再到每一日挑灯夜战，烦恼的天使从未离弃我，它在帮助我历练成长，帮助我学会独立，帮助我学会坚强。对此，我只想说：谢谢你！伴随并将伴随我一生的天使——烦恼。800字 初三 书信
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她伴随着我秋风徐徐，转眼间，我已经度过了人生中的十三年，进入了我的青春世界。暮然回首，在那虚度的十三年里，我到底做了些什么？但我肯定知道，在我的青春世界里，我正快速地成长着。去年的春天，我摸索着初中生活的边缘，带着紧张和彷徨，慢慢踏进初中的门槛。小学同学各奔东西，只有几个人与我一起考进了同一所初中。我慢慢地融入了这个集体，慢慢地发现初中生活的可爱，慢慢地交了许多新的朋友，当然，林子大了什么鸟都有，在我身边也不缺几个损友。我们在春风的抚摸中，一起学习着，玩乐着。我是个爱玩的孩子，从来不把学习放在第一，那时，吃的玩的对我来说才是重要的，于是，我的成绩就像那肥肉一样，那肥的是我的懒惰，那一丁点看都看不见的瘦肉是我的努力，从没付出过汗水，我的成绩会好吗？当我们告别了春天，迎来了热情的夏天时，我才发现，学习已经不像小学时那样随随便便，看着周围的同学一点点进步，我是不是该努力了呢？不，是早该努力了。到了这时，我才更加努力，想要追赶已经快要到达顶端的人，应该还来得及。小学的那一点知识，只不过是沙滩里的一粒沙。当我们快祝贺热闹的新年的时候，我们的差距已经很明显了，但是我只能望尘莫及地看着他们。但是心里想着，还不晚，再加吧劲！今年的春天，与往常不一样了，是一个姹紫嫣红的春天。我进入了初一下学期，在这时回头看看，发现我与以前已经不是一点不一样了，知识更丰富了，更成熟，更礼貌了，这是否是成长了呢，但是我并没有更深入的去了解这个问题，我必须为了学习更加努力。期末考试后，我看着非常不满意的试卷度过了两个月的暑假，想着，八年级要更努力，可是，并没有，而是玩心更大了。我再一次迎来了柳条飘舞的秋天，看着镜子里的我，长了十几厘米，样子更成熟，但我慢慢戴上了眼镜。今年我已经十三岁了，这时我才发现我已经成长了许多，但我并没发现，是我忽视了她吗？我进入了八年级，但并没有什么不同，学习还是那样，我还是那个我，只是我的样子变了……还有，我成长了，她其实一直伴随着我，只是我看不见她罢了。800字 初三 叙事
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书伴随我成长E度网专稿 未经允许不得转载高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。是呀，人类的进步大部分在于多看书。因此，书给我带来无穷无尽的快乐和丰富的知识。我“呱呱学语时，妈妈常常给我买一大叠拼音卡。正面是一个字母，反面是一幅画。每当妈妈拿一大叠卡片让我认字时，我都会迫不及待的跑上前去，从妈妈手里拿走卡片，跑进自己房间看卡片反面的图案。有时，我还会对着卡片发出一种哭笑不得的声音。我渐渐长大了，已经上二三年级了。也能独立看书了。这也提高了我的知识水平。我现在喜欢看《小英雄雨来》每当，我看见小英雄雨来和鬼子搏斗时，我都会为他捏一把汗。这时我的眼睛充满仇恨。雨来那种于鬼子做斗争的精神值的我学习。我现在读五年级了，以前的我可不和现在一样了。现在，我如饥似渴着书。我可以似着看一些名着了。我虽蓝在电视上看过好几遍《西游记》，但是，和书上比起来要训斥多了。我从《西游记》里悟出了个到理：只要坚定不拔就一定能成功。书，可以扩大我的视野。也是我们的良师益友，它将伴随我成长，让我走上成功之道。二小五年级：12385点评教师：郄惠淳老师450字 五年级 演讲稿
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