人生的特点
每个故事都有各自的特点,都有各自的起潮、高潮跟落潮,人生也一样。只不过故事中只有一次起潮、高潮和落潮,或许不止,但是,人生就不一样了,人一生要经历很多的起潮、高潮、落潮,一个人如果只经历一次起潮、高潮和落潮的话,就显得这个人特唐颓,也许是坚持不了而放弃,这也是没有办法的事。而那些让世人歌颂或让世人永远记住的人,不是他们有高明的手段,而是有人看见了他们的努力,他们的坚持,看见他们经历了多次高潮,经历了多次的磨难,始终都不愿放弃,所以才会永远的被后人记住。
人生恰似一抛物线,就像投篮一样,当“球”离手而去时,正如人生中的起潮。当“球”飞到极限高时,正如人生的高潮。当“球”落入“球篮”时,正如人生中的落潮。虽然有时会赢得多人的欢呼,听到这些欢呼会让人“斗志更强”,更想冲击下一次高潮,但是,想要有下一次高潮,必须要有人再次将“球”投出,而能将你送到高峰的人就是你周围的人,他们都有这能力做到。
人一生不可能一直一帆风顺,有时也会落入低潮,而那时我们也许会看到辉煌的一面,所以我们要坚持,要懂得,每一次的挫折都是在锻炼人的身体、意志、心灵和灵魂,只有完成了这些磨砺后,人们才能看到永久的辉煌。
相信自己,挑战自己的极限,创造一个新的自我,开创自己的荣耀,编写自己的传奇,让后人永远歌颂,让后人永远记住。
岁月如歌
岁月如歌,抑扬顿挫。一念间,季节已在岁月里改变,夏转秋,夏的故事随风翻过几页,带着馨香的余温,在那一片浅黄的落叶里,让这炙热的世界慢慢走远,秋风刚来,转眼又是十一月,我知道,秋风不会为季节停留,就像岁月不会为谁去回头,有些过去现在的种种都已变的微弱,残留在记忆褶皱里泛出淡淡的闲愁;我知道,缤纷落叶只有避开冬天的冷漠,来年才能吐绿枝头;我知道,无言涧溪只有挣脱沟壑的怀抱,才能融身冲天浪涛;我知道,人生路上,要懂得躲避和放弃,无须等到落泪时才黯然神伤,心碎时才无奈转身;我也知道,昨天是一首叙事诗,只能追忆,今天是一幅山水画,努力追求,明天是一支畅想曲,值得追寻。
然而,生命中,有一种懂得,虽不是在最美的年华,却如此的温暖着心灵,它是阳光,是雨露,是春风,润泽着枯涩的生命;它是明灯,是航向,是港湾,是我心中暖暖的深情,自从拥有那份懂得,心,便不再飘零,不再孤单,一份懂得,让心境宁静澄明,令岁月沉香,无需言语,拈一支墨笔,写一段心灵的独白。叶落无声,萍飘往事,年华纤尘若水,落影在、岸北天南,心头事、低眉写处,何堪,须回首、回忆路上,如梦旧欢,念云沉雨落,好景曾谙,厌了痴醉执著,今朝是、斜倚空涵。
一朵花,开在春天,是美好;一片绿叶,映入眼帘,是清新;一个人,放在心中,是牵念,这世间,总有一处风景,虽途径万千,看过便不忘;总有一个人,虽历经千回百转,遇见便不悔;尘封,是初识的模样,而感动,却是心中的永远,那些回眸嫣然,便是相遇的那一树暖。
岁月如歌,你珍我惜。
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我们校园的特点我的学校实验小学座落在美丽的杜坡山下,这里风景优美,一年四季都如画,每个季节都让人有不同的感受体验。瞧,春姑娘迈着轻盈的脚步朝我们走来了。这儿不再是寒冷无情的冰冷地带,而是充满希望的明天。柳树抽出了嫩绿的枝条,绿油油的小嫩芽慢慢的露出了头。小草好像很害羞似的,慢慢的从土里钻了除了。春风伴随着同学们的欢声笑语,校园里的每一处都生机勃勃。看,夏姐姐又快速的朝我们奔跑而来了。整颗柳树都密密麻麻,柳树的小辫子长出了新的头发,随着风而轻轻的摆动着。草丛也密密麻麻,仿佛是一张没有丝毫漏洞的大网,铺盖在地上。夏天的太阳格外的狠,格外的毒,但是在小路旁一棵棵整齐的龙爪槐和高大垂柳牺牲了自己,为我们遮挡毒辣的太阳光,给我们带来阴凉,给我们创造一个美好的环境,每当看到它,我心中就充满了感激。夏,虽然是一个炎热的季节,但它却给我们带来许多的快乐。不知什么时候,秋哥哥大步流星的朝我们走来了,它给我们带来了许多渴望。每当到秋天,我就会想起满地的树叶,但我更渴望那红通通的大柿子。北校园里有两棵柿子树,秋天,它们会结出一个个饱满的大柿子,仿佛一个个小灯笼挂在树枝上,让人看了不得不垂涎三尺呀!想去摘一个尝尝,我猜那一定很好吃。冬天雪姐姐来了。她两手轻轻一挥,就给学校盖上了一层厚厚的大棉被,那是多么壮观呀!我们在校园里打雪仗、堆雪人……是多么的快乐呀!我们沉浸在一片欢乐的海洋里。有时,站在走廊里,静静的望望远处的雪景,看看同学们嬉戏,听听那欢乐的笑语,心情会舒畅许多。我们校园的春夏秋冬,各有各的特点,每个季节都让我们欢喜快乐。我爱我们的校园!600字 初二 记叙文
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柴犬的性格特点柴犬(详情介绍)柴犬的外观和我国的小土狗非常相似,很多人都会把柴犬与秋田犬及中华田园犬给混淆。通常不太建议第一次养狗的人养柴犬。因柴犬聪明但不一定服从命令,所以从小训练是非常有必要的。如果你是初学者,又非常喜欢柴犬这个品种。在你抱回小柴犬之前,花些时间多看些关于柴犬的书,以及网上的资料。或者你也可以询问家里养柴犬的主人们,从他们的口中获得更多关于柴犬的信息。每只狗的性格都是不同的,一只狗讨厌下雨不代表所有的狗都讨厌下雨。柴犬是非常可爱又忠实的品种,希望大家都可以对自己的小柴犬或未来的小柴犬负责1.聪明、独立柴犬非常聪明,领悟能力很强,幼犬容易训练,但是成犬由于过于独立的性格,注意力不能很好的集中在训导师身上,当然也会因犬而异。2.勇敢、朴质柴犬天性勇敢,不惧怕任何敌意势力,生活中从不矫揉造作,意识表达比较清晰明朗。3.安静、机敏柴犬性格顺从沉稳,生活中从不乱叫,但是具强烈的警戒心、敏锐的感觉。4.与人友善柴犬对人宽容友善,虽然地域意识很强,但是遇事大度。5.气质十足身姿矫健,奔跑迅捷灵动,动作敏捷、轻盈而有韧性,潇洒漂亮,富有动感,造就了柴犬特有的气质。6.温顺、忠实具有独立的天性,对主人忠心耿耿,性格温顺可人。该犬不乱吠叫,亦能看家护院,是非常优秀的伴侣犬。500字 初二 叙事
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汉字特点,直观达意汉字是象形文字,其显著的特点是字形和字义的联系非常密切,具有明显的直观性和表意性。汉字的表意性使汉字成为世界上惟一能跨越时空的文字。只有中国的儿童,仍能读懂2500年前的《诗经》,朗诵“关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑”;只有中国的教材,能把唐诗、宋词作为儿童必读的启蒙材料。而三四百年前的英文,除了专家之外,其他人很难读懂。可见,汉字更有利于读者形成“形-义”的直接联结。汉字的表意性使汉字成为世界上单位字符信息量最大的文字,因此容易辨识,利于联想,这也为加快阅读速度带来极大的便利。现代的快速阅读法,首先是在欧美国家产生和发展起来的,他们的文字有一个共同特征--都是表音的拼音文字,单个字母没有任何意义,只有若干个字母组合起来才构成单词。这样在阅读时,由于符合认知心理学的组块原则.所以有利于快速阅读的进行。而我们的文字却是与拼音文字截然不同的表意文字。那么,汉语和汉字构成的阅读材料能不能进行快速阅读呢?答案当然是非常肯定的:汉语和汉字不仅能进行快速阅读,而且更适合快速阅读。具体来讲有以下几大方面:首先,汉字的表意性便于形意互见,为快速阅读提供了天然有利条件;其次,汉字作为语素文字,构词能力强,常用字集中,为速读提供了便利;其三,汉字作为拼形文字,同音异义字差别明显,也是快速阅读的有利条件;其四,汉字的书写形式便于整体认知,也有利于进行快速阅读;其五,汉字作为复脑文字,认读充分发挥了大脑两半球的功能;最后,汉语语法的意合特点,使其言简意赅,容易意会神摄,便于快速阅读,直观达意。汉字有着区别于世界其他各种语言的根本特点,这就是汉语语法自身的特殊性即意合。无论是词组合成句子,还是单句组合成复句,首先考虑的因素往往是语意的配合,而不是语法形式的使用,只要几个负载着重要信息的关键词语在意义上大致搭配得拢,就能言简意赅地达到交际目的,这几个词就可以组合在一起,这就是所谓的“意合”。汉语语法的这一特点,使它结构独特,灵活多变,颇多隐含,着重意念,其意合性、灵活性和简约性是其它语言所不能比拟的。汉语语法的上述特点,有利于我们在阅读中运用意会的方式来进行感知和理解,这对于加快阅读速度就有极大的便利。汉字的以上六个方面的特点,无疑会使其在阅读心理方面较拼音文字具有相当大的优势,使汉字的书面语在感知、理解的各个方面都有较高的速度和效率,能够实现阅读速度、理解速度、记忆速度的协调发展,快速阅读。900字 初二 说明文
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的特点1.形散而神不散“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务。为了做到形散而神不散,在选材上应注意材料与中心思想的内在联系,在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体,散文中常见的线索有:⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索;⑵以作品中的“我”来作线索,以“我”为线索,由于写的都是“我”的所见所闻所思所感,侃侃而谈,自由畅达,使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2.意境深邃意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。3.语言优美凝练,富于文采所谓优美,就是指散文的语言清新明丽(也美丽),生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前,写情沁人心脾。散文素有“美文”之称,它除了有精神的见解、优美的意境外,还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文,不仅可以丰富知识、开阔眼界,培养高尚的思想情操,还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧,提高自己的语言表达能力。700字 散文
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秋天的特点经过了莺歌燕舞,姹紫嫣红的春,紧张热烈的夏之后,自然到了这个我喜欢地果香四溢的秋了。渐渐地,不知不觉中,带着丰收的秋的气息充满了大地,秋风一吹,树上的果实熟了,田里的稻谷香了,这时候,树上的树叶也迫不及待地投入大地的怀抱。也许因为快到冬天了吧,秋天特别的凉爽;但又因为夏天刚过,所以太阳依然晴朗,可秋风一吹,就带来了一丝凉意,还时不时的在地上带起几片枯黄的落叶。说秋天是金黄的一点也不过分。瞧,往田野看,秋风轻抚,田里的稻谷掀起层层稻浪,带给人前所未有的动感。秋天还有金黄的太阳,金黄的霞光,金黄的树叶,金黄的山坡……春天有它的莺歌燕舞,姹紫嫣红;夏天有它的紧张热烈,难道秋天就只有枯枝落叶吗?不是的,秋天也有鲜花。深秋时,如果你去郊外游玩,你就会看到许多金色的“小太阳”,把山坡装扮地一片金黄。这些“小太阳”就是菊花,秋风一吹,把它们唤醒了,它们好像接到了老天的命令似的,开出了金黄的花朵,点缀了秋天的大地。秋天也许没有春的莺歌燕舞,姹紫嫣红;没有夏天的紧张热烈,但秋天有自己的特点。这就是我喜欢的秋!400字 初一 抒情散文
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我们的语言特点我们(3)班有一种独特的语言风格,幽默,风趣是本语言最大的特点。说起这语言的创始人,那就是本班班任卢老师。这种语言也是在上她的课被我们提炼出来的。卢老师是教外语的,她上课时语言幽默,所以同学们很爱上她的课,因此课堂气氛很好。一次,老师提问几个同学回答问题。当问到小A的时候,他没回答上来。我们便在下面轻声告诉他答案,可他像没听见,依然在那站着。老师说:“已经有很多人给你打电话了,你怎么不接呀?”他回答说:“他们告诉的答案不一样,我不知道哪个是正确的。”“哦,原来占线了。”老师摇着脑袋说。全班哄堂大笑,他在那挠后脑勺。从这以后,同学们的语言便少了脏话,取而带之的是这种新型语言。有些爱挑逗别人的同学经常说一些难听的话讽刺别人,自从用了这种语言,被挑逗者非旦不生气,反而回他一句。郭玉博经常挑逗钟瑞,因为钟瑞的个子是班上最矮的,所以郭玉博总说钟瑞。一次,他说:“哇噻,一米一大个,哥们吃啥长这么高。”“告诉你个秘密,喝高乐高吃猪头肉,就能长成我这样了。”钟瑞一脸坏笑的说。“那我不吃成猪样了吗?”“难道你现在不是猪吗?说你是猪都对不起那猪。”说完拿着篮球出去了。郭玉博觉得没面子,转身也跑了。这就是我们的语言。是属于我们(3)班的“专利”语言。450字 初一 抒情散文
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孙犁散文的艺术特点第一,由实出虚,因情见志。他膺服古典散文“避虚就实”的原则,重“实”而轻“虚”。年轻时他那种感奋的激情淡泊了,增加的却是深思的哲理气息。他认为散文是“老年人”的文体,不靠“感情”而只凭“理智”即可成文,就反映了他重“理”、言“志”的总体倾向。但“有真情”、“写真象”的主张又反映着他以“象”寓“情”的执著努力。可以说,“物”(象)——“情”——“理”——“文”这散文“四大要素”在孙犁作品中是较好地统一的。而《黄鹂》这篇带有“转折性”标志的名篇就反映了他这种以“象”来寓情见志(理)的特色。此文由初见、再见黄鹂娓娓写起,写到在太湖才窥见了它全部的美丽;至此似乎文意已尽,却不料笔锋一转说到事物都有它们的“极致”;然后又由各种事物的“极致”突然转到“典型环境的典型性格”之上——其寓象于情、以情说理的意图始一目了然,真可谓神来之笔!第二,真中求美,美中显真。孙犁散文之精髓,以“真”、“美”二字即可囊括:它以真的心地写真的景象,直抵“真”的极致(一切虚构、编织,矫饰、雕凿者面对孙犁散文都将无地自容);同时,以美的文笔写美的情思,展现“美”的极致。而且,“真”与“美”这二者间也是精神沟通、交相辉映的,即在“真”中探求“美”,在“美”中显现“真”。《亡人逸事》就是最好的例征。此文为悼亡之作。祭奠亡妻,分四节次第写来:第一节“天作之合”,写事巧;第二节“看戏相亲”,写其贞;第三节“劬劳持家”,写其能;第四节“总其一生”,写自己不尽的思念之情——真正把“真”和“美”结合起来了。第三,平易冲淡,睿智幽默。这是孙犁散文在语言表现上的个性风格。孙犁“后期”散文与“前期”相较是有变化的,“前期”的“清丽柔美”被“后期”的“深沉苍劲”取代了;但它们在“变”中亦有“不变”之处,那就是自然、平易、冲淡、沉稳。这是和他创作时取“直感实言”的态度分不开的。《报纸的故事》可以说明这一点:此文写他早年失业居家,订了一个月“大公报”的故事,其中向妻借钱、骑车送报、投稿用否及以报糊墙等,都写得质朴、幽默,给人以睿智、冲淡之感。但孙犁的性格又不是单一、平面,而是复杂、立体的,这一切调合起来,就形成了他作品的“人格——风格”。900字 散文
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