质疑修正人生之路
一位福州男孩小冯曾对《羿射九日》中“蹚”字提出质疑:“既然水都蒸干了,那后羿如何蹚过河?”这引起人们广泛讨论,编者很快答复会在新一版书中改正这一错误。由此可见,再权威的书籍也有漏洞,再严谨的句子也有出错之处。即使是广受推崇的看法,也值得被审视。学习前人的经验固然重要,也要勇于思考,学会质疑。学会质疑,才能更好成长,修正我们的人生之路。
倘若人人都遵从前人的经验,只接受固有的知识理念,不去思考,不去质疑,错误的理念将引导人越走越偏,离开了正确的方向,如南辕北辙,没有收获。我们是学习与借鉴前人的经验,但也要有自己的思考。学会质疑,我们的人生才能在不断修正中越来越通畅,我们才能奔跑在正确的人生道路上,看到更好的远方。
质疑前人的看法,才会有新的收获。“水稻没有杂交优势”这是当年整个学术界的共识,可袁隆平却质疑这一说法。他是“不唯书,只唯实”的实验主义者,他坚信“没有错误的实践,只有错误的理论”。为了验证这一结论,他亲自下田寻找那被否定的雄性不育水稻,在14万株稻穗,1000多个水稻品种中,他找到了六株天然雄性不育株。这一发现否定了世界权威的共识,引领着水稻的发展,在3000多个杂交实验,六年的观察培育,袁隆平做成了杂交水稻,解决了粮食危机。他对前人理论的质疑,帮助他突破了杂交水稻的难题,解决了中国人民的温饱问题,也推动了中国的发展。
学会质疑,才能找到正确的方向。孔子曾言:“疑是思之始,学之端。”学会质疑,才有后面不断的思考。没有质疑,只接受固有知识,我们只能流于学习的表面,而不能挖掘内涵,无法向前迈进。当我们真正迈出了质疑的第一步,走好了思考的第二步,才能真正开启学习之旅。学习是成长的过程,我们在不断质疑中吸取正确的方法,摒弃错误的观念,才能不断成长,在面对人生纷繁选择中找到正确的道路,并不断追求下去。
漫漫人生路,我愿意带着质疑的态度不断前行,让质疑的精神引领着我奔跑在正确的大道上,让人生从此熠熠生辉,让岁月绽放别样的光芒。
知错能改善莫大焉
福州的8岁男孩小冯对课本中的文章《羿射九日》提出了疑问,认为其“蹚”字用得不合乎逻辑。对此,课本的出版单位人民教育出版社给出了回应:“这个孩子敢于质疑,提出了很好的问题,联系上下文,“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究,会对教材进行适当修改”。下个版本的教材这个问题就解决了。
面对权威,八岁的小男孩将批判思维展现得淋漓尽致,掀起了一场“学贵有疑”的热潮,这件事情在宣传“学贵有疑”上着有成效。同时,它也告诉我们:作为权威,知错能改,善莫大焉。
人民教育出版社自然是绝对的权威,对于课本,教科书有着至上的话语权,它完完全全可以选择无视小冯的质疑,坚持自己的版本。但是人民教育出版社的接受并正视质疑、修正课本的承诺,让人们看到了它面对学术严谨治学、一丝不苟的精神和面对不妥之处时知错能改、虚心接受的素养。真正的做学问本该如此,有了改过,才有完善,才有进步,否则学问将永远滞留在一个地方,没有发展和进步了。
二战以后,掀起战火的德国、日本等国面对世界各地的批判,给出了大相径庭的回应:德国为在二战中不幸身亡的各国战士立碑,政府和百姓纷纷悼念、献花。他们正视错误,并在教科书中渗透了和平的思想,知错能改,有效防止再犯这样有悖和平的事。这样的做法获得了国际认可,反观日本,日本曾多次侵犯他国领土,烧杀抢掠、伤天害理。但它丝毫不承认自己犯下的错误,在教科书中给人们灌输错误的思想,甚至扭曲历史,一错再错。这样的举动让各国纷纷加以谴责。
我们在学习中也要有知错能改的精神。人人都会犯错,关键在于怎么面对自己犯下的错误,是一味逃避,还是勇敢面对,及时修正?是知错能改还是一错再错?只有在修正、反思中改错为对,有知错能改的精神、改过的勇气,才能一点点完善,一点点进步。
知错能改,善莫大焉。及时悬崖勒马,才能将自己从错误的路上拉回来,才能在光明大道上坚定自信地走下去,有闪光,有花开的味道……
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