读《掩耳盗铃》有感
400字
三年级
写景
读《掩耳盗铃》有感
今天，我读了一个非常有趣的成语故事——《掩耳盗铃》。这个故事主要讲了一个人把自己的耳朵掩住去偷铃铛，结果被别人发现了。
故事中偷铃铛的那个人，掩住了自己的耳朵，以为自己听不见，别人也就会听不见。我觉得那个人实在太愚蠢了，他这样做不就是自欺欺人吗？
生活中像《掩耳盗铃》这个故事中的人很多。就连我自己也常常是个“掩耳盗铃”的人。在学校上课时，我有时一道数学题听了一遍并不是特别懂，老师结束时问同学们懂了没有，我就会跟着同学们一起回答：懂了。该做作业了，居然是相似的数学题，虽然不是很清楚该怎么写，但我还是硬着头皮乱写。作业发下来了，全部是最可怕的红叉叉，还闹出了一大堆笑话。
这样，我也就像“掩耳盗铃”中的那个人一样，自欺欺人，不仅我经常会这样，就是在生活中，我也经常看到有些成人也是一样的做“掩耳盗铃”的人。
我们不应该学习大人们这点。我想：
今后不管在学习上、工作中应该懂就懂，不懂就不能装懂，掩饰自己的缺点，要不然会做出让人发笑的事情。
作者：蔡海坚
南塘镇中心小学三年级
指导老师：林秀珍、郑远思
跳舞毯“PK”记
450字
四年级
状物
经过多日努力，我终于可以在跳舞毯上小试牛刀了。今天，我就要向爸爸发下战书，和他决一死战。
想当初我连最简单的“1234”都跳不过关，现在已经能顺利通过“Boo
Boo
Boo”这一关了，和爸爸“PK”应该不成问题了。我自信地向爸爸发起了挑战。
比赛开始了，爸爸一连选了5个曲目和我“PK”，结果我们总是不相上下，我开始沾沾自喜，心想今天胜利在望了。正当我打着如意算盘时，一首陌生的歌曲突然闯入我的耳膜，原来爸爸发威了，他选了一首我从没试过的歌曲，我一看傻眼了。爸爸脱下外套，大吼一声：“看我的！”只见他像只轻盈的小燕子，在跳舞毯上忽左忽右，忽上忽下。又像是一位身怀轻功的武林高手，在跳舞毯上上下翻飞。我看得眼花缭乱。轮到我跳了，这个曲目的速度实在是太快了，我手忙脚乱地在跳舞毯上乱蹿，眼睛还没看清上一个箭头的方向，下一个箭头已经出现在显示屏上，慢慢地，我的眼里不再是箭头，而是一个接一个的“臭脚丫”提示符号，我急得真想找个地洞钻进去。结果可想而知，比赛以我的惨败而告终。
比赛结束，我感慨万千：“这真是天外有天，山外有山，人外有人啊！”但是“失败是成功之母”，我要牢记：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
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读《掩耳盗铃》有感今天，我读了一则寓言故事，这个故事见了这么一件事：有一个小偷他偷了很多东西，有一次他盯上了一个铃铛，一心决定要偷到手。他想了一个主意：只要把自己的耳朵捂上，让别人听不见不就行了吗？读了这个故事，我觉得这个人太荒唐，太自欺欺人了。如果你身边也有这样的人一定要去阻止他，不能犯第二次。比如我的一个同学，老师布置了家庭作业。他回到家里不想写作业，就出去和别的同学玩。妈妈回来了问他作业写好了没，他说写好了，妈妈签了字。结果第二天被老师骂了一顿。他们都在做掩耳盗铃的事，一直在自欺欺人。我们不能学他们。三年级:董亚樵作文网专稿 未经允许不得转载250字 三年级 叙事
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读《掩耳盗铃》有感读《掩耳盗铃》有感读了成语故事《掩耳盗铃》，我先是觉得这个捂住自己的耳朵去偷铃铛的人愚蠢的可笑。笑过之后，我又想了许多。有个小偷，到一户富人家偷到一了个铜铃铛，他一边往外跑，铃铛一边在他怀里响。小偷便用自己的手捂住自己的耳朵，以为只要自己听不见，别人就也听不见，结果可想而知，他被抓住了。这个小偷为什么以为只要捂住自己的耳朵，自己听不见，别人就都听不见了呢？我认为原因有两条。第一，他用这种自欺欺人的方法寻求安慰。小偷偷东西，他也害怕，他也紧张，他也不希望被别人发现，铃铛像是他便抱着侥幸的心理捂住自己的耳朵，只要自己不害怕，不紧张就行了，万一别人也没有听见，铃铛不就到手了吗？第二，说到底，他还是舍不得丢了铃铛，贪婪占了上风。得到这个铃铛，他便可以吃喝玩乐，便拥有他认为的幸福、快乐，铃铛响了，可能被别人听到，他也心甘情愿冒这个风险。反观我们现在的现实生活，像《掩耳盗铃》中的小偷这样的人大有人在。比如：吸毒者也知道毒品不能碰，但却自己欺骗自己：我是一个意志坚强的人，试个一两次，没什么问题，但最终却上了瘾，在毒品的泥潭里越陷越深。再比如贪官，明知道不义之财不能拿，却被各种各样的物质欲望所诱惑，贪婪占了上风，以为每一次伸手天知地知我知鬼都不知道，胃口越来越大，最终东窗事发，受到了法律的严惩。所以《掩耳盗铃》中的小偷也好，吸毒者也好，贪官这也好，都是自欺欺人，贪婪的人。希望我们每一个人都从《掩耳盗铃》的故事里得到启发，不能碰的东西不要碰，不能做的事情不要做。550字 六年级 抒情散文
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读《掩耳盗铃》有感今天天气十分的晴朗，不过因为昨天下的一场大雪，风都是刺骨的寒冷。不想出去，所以只好坐在家里看书。当我读了《掩耳盗铃》这个故事后，只觉得故事的主人公太愚蠢了。这个故事讲述的是：很久以前，有个人看见一户人家的门上挂了一个小铃铛，觉得十分的好看，于是想占为己有，把它偷回家去。可是这个人知道，手只要一碰铃铛，它就会当当的响起来，主人发现就会出来。怎么办呢？对了，把耳朵捂住不就听不见了。他为自己的点子而沾沾自喜起来。于是他就捂着耳朵来到铃铛的旁边，伸手去偷铃铛。结果他当场被主人抓到了。这个故事告诉我一个道理：就是不能自欺欺人。生活中我遇到一些自欺欺人的同学。记得有一次我们数学考试，同桌有好几题不会写，看到我已经写的满满的，于是伸长脑袋瞟了几眼然后把我的答案写下去。后来发试卷的时候，他考了九十多分，抄袭我的题目全部都对了。因为他第一次考的这么好，于是老师大大的表扬了他。他得意的拿着试卷到处炫耀，好像有多了不起似的。后来的考试我留个心眼，把试卷答案遮的严严实实的，他抄不到了，就只能考到七十多分了。我知道自欺欺人是会害了自己的！另外就是，别人的东西我们是不能去偷得，这可是犯法的事。觉得别人的东西好，自己可以努力一点挣钱自己去买，这样的东西也是光明正大的，心里也很坦然的呀。否则就算偷到了，良心也会不安的，晚上睡觉也会睡不着的！你觉得我说的对不对？500字 六年级 读后感
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读《掩耳盗铃》有感今天，我读了一个非常有趣的成语故事——《掩耳盗铃》。这个故事主要讲了一个人把自己的耳朵掩住去偷铃铛，结果被别人发现了。故事中偷铃铛的那个人，掩住了自己的耳朵，以为自己听不见，别人也就会听不见。我觉得那个人实在太愚蠢了，他这样做不就是自欺欺人吗？生活中像《掩耳盗铃》这个故事中的人很多。就连我自己也常常是个“掩耳盗铃”的人。在学校上课时，我有时一道数学题听了一遍并不是特别懂，老师结束时问同学们懂了没有，我就会跟着同学们一起回答：懂了。该做作业了，居然是相似的数学题，虽然不是很清楚该怎么写，但我还是硬着头皮乱写。作业发下来了，全部是最可怕的红叉叉，还闹出了一大堆笑话。这样，我也就像“掩耳盗铃”中的那个人一样，自欺欺人，不仅我经常会这样，就是在生活中，我也经常看到有些成人也是一样的做“掩耳盗铃”的人。我们不应该学习大人们这点。我想：今后不管在学习上、工作中应该懂就懂，不懂就不能装懂，掩饰自己的缺点，要不然会做出让人发笑的事情。350字 四年级 读后感
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读《掩耳盗铃》有感《掩耳盗铃》讲了这样一个故事：一天，一个人溜到了一座大庙，看见了一口又漂亮又精致的大钟。他想：这么一口大钟，一定能卖很多钱，于是他打起了“偷”的主意。他想把大钟抬走，可是他使了九牛二虎之力，也抬不起来。他苦思良久，终于想到了办法。就是把大钟打碎，一块一块地拿走。他扛来锤子，使劲地砸了一下。“呯！呯！呯！”可震死我的的耳朵了！这样不就是在告诉庙里的和尚我在偷钟吗？于是他赌住了自己的耳朵，果然听不到了，但是却招来了一帮和尚，抓住了他。看了这个故事，我一边捧腹大笑一边想：我和同学们都有过《掩耳盗铃》的行为。比如，我平时看到了一些好听的词语，但是不懂它是什么意思，瞎编了一个解释，以为不懂的人听了就可以显得我很有学问。但是明白人听了一定会哈哈大笑，因为这个解释根本“驴唇不对马嘴”啊！又如，同学们在学校里写老师留的作业，为了必免出错，直接抄答案，来应付老师。其实，只要我们认真分析问题，就一定可以找到正确的解题思路。通过读《掩耳盗铃》这个故事，让我明白了一个道理：对待学习，我们应该认认真真、仔仔细细，不要不懂装懂。只有这样，我们才能取得优异的成绩。400字 三年级 读后感
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写景
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《掩耳盗铃》读后感《掩耳盗铃》读后感300字《掩耳盗铃》这则寓言故事名扬中外，今天我也读了这则寓言故事，让我大有所悟。这则故事讲了，一个人看到邻居家门口挂着一个精美别致的铃铛，便想把这个铃铛偷回来。正当他要动手时就想到这个铃铛一碰就会发出清脆的响声，会让别人听见。于是他想起了办法，不到一会他突然拍了拍自己的脑袋说：“我怎么这么笨呢，想：铃铛的声音只有耳朵才能听到，如果把耳朵掩起来不就听不见了？于是，他就把自己的耳朵掩起来，伸手去偷铃铛。谁知手一碰到铃铛就发出清脆的声音，结果当场被人抓住了。读了这则故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人，就像妈妈常常教育我的，在学习上不懂就要问，不能不懂装懂或去看后面答案，这样看上去都会做了，其实还是不会做。既骗了老师又骗了家长。最后坑害的还是自己。今后学习中如果遇到困难，都要想办法把他解决，千万不能不懂装懂，不懂得地方要认真地思考，及时地问老师、同学、家长，直到弄懂为止会做为止。以后我会经常用这个故事来提醒自己，不做故事里的“笨蛋”。《掩耳盗铃》读后感300字我读了《掩耳盗铃》这个成语故事，明白了：掩耳盗铃是一个形容自欺欺人的词语。它叙说的是：从前，有个人想去把邻居的铃铛偷走。他想：铃铛的声音只有耳朵才能听到，如果把耳朵掩起来不就听不见了？于是，他就把自己的耳朵掩起来，伸手去偷铃铛。谁知手一碰到铃铛就发出声音，结果被人抓住了。生活中，我也有类似的问题。例如：有时侯做功课遇到有些题目不会做，我也会“掩耳盗铃”——看后面的答案。这样看上去都会做了，其实并不是真的会做。既骗了老师又骗了家长。阅读了这篇寓言故事后，我明白了一个道理：今后学习中如果遇到困难，都要想办法把他解决，千万不能不懂装懂，不懂的地方要认真地思考，及时地问老师、同学、家长，直到弄懂为止。这就是我最喜爱的小故事。在今后的学习生活中，我会常告诫自己：不要犯“掩耳盗铃”的错误，做一个诚实的人，决不做自欺欺人的人。《掩耳盗铃》读后感300字今天我和妈妈读了(掩耳盗铃)这个成语故事，这个故事主要说了：一个人看上了一户人家门上挂着的门铃，他想偷门上的铃，可是他左思右想，如果偷这个铃担心发响，就迟迟不敢动手。后来，他终于想出一个自认为比较好的办法，可以用手捂住自己的耳朵去偷别人家的铃，不就听不到响了吗？然后，他就捂住自己的耳朵，去那户人家偷铃，手刚碰到铃，铃就响了，他被主人发现后，给抓住了。这个人自以为把自己的耳朵捂住，自己就听不到响声，就也以为，别人听到声响，这个人实在是太幼稚，太荒唐了！所以我从这个故事中知道，这个人自作聪明，又想欺骗别人，又想掩盖事实的真相。最终呢自己欺骗自己。有些同学跟他一样，自己欺骗自己。但是，到了真正考试的时候，就不会写了。虽然，作业做好了，但并没有真正的掌握知识，最后受欺骗的还是自己。所以，我们要好好学习，天天向上，决不做掩耳盗铃的人。1000字 三年级
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改写《掩耳盗铃在很久以前，有一个以偷盗为生的窃贼。 有一次，这个窃贼在街上溜达，看有没有什么值钱的东西，忽然，他看见一家卖羊肉的铺子，看见卖羊肉的门上有一个做工精美的铃铛，他心想：这么一个做工精美的铃铛，一定很值钱的吧！他先左望望，右望望，发现这个铺子边上，都没有什么人，然后他大摇大摆地走过去，假装成一个去卖羊肉的人，店小二就来招呼：“客人，你需要点什么？”那个盗窃说：“2斤羊肉，1两白酒。”那个盗窃趁着店小二去给他准备的时候，他大摇大摆地走到铃铛面前，他正想去碰那个铃铛的时候，铃铛发出了响亮的声音，盗窃听到声音后，吓得连忙逃走了。 他回到家后，正准备想办法把它弄到手时，他无意中看到他夫人的耳朵里塞了一坨棉絮团，他心想：“要是我也在我耳中塞一坨棉絮团，那么铃铛发出的声音，不就听不到了吗？还有，我要在晚上的时候开始行动，那样被人发现的机率就要少一些了，我正是一个聪明人。” 到了晚上，那个窃贼开始行动了，他悄悄地走到铃铛的面前，去拿那个铃铛，即使铃铛发出了响亮的声音，那个窃贼也听不到，他拿了一阵子过后，铃铛的声音响的越来越大了，把正在睡熟的人们吵醒了，当那个窃贼反应过来时，他的身边围满了人，人们把他打得落花流水。 这个故事告诉我们：不能够自欺欺人。500字 三年级 续写改写缩写
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读《匆匆》有感读《匆匆》有感课文紧紧围绕这“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而彷徨的复杂心情。《匆匆》告诉我们又珍惜时间把握未来！燕子来而复去；杨柳枯了又青；桃花谢了再开。这本是人所见的自然现象，但朱自清触景生情，从中想象到自己年轻的生命，默算着二十四年八千多日子的行踪，追索着生命的价值，发出了惋惜的喟叹。韶华易逝，青春难再，年轻人必须珍惜光阴，万匆使其错过，《匆匆》的主旨，便在于倾吐自己对时间匆匆这一瞬间的感受。表达了作者对时光流逝无法挽留的无奈何对已逝日子的留恋，而且写出日子是非常的渺小消逝快无声无色，也表现了作者心中的无奈之感；还展示了时间在生活的不经意中来去匆匆的。啊！我们的日子为什么一去不复返呢？我一定要好好把握将来的时间。300字 六年级 写景
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掩耳盗铃眼睛近视，平时不到万不得已不戴眼镜，走在大街上，看着近处朦胧的人，远处渺远的风景，内心淡然一片。以为自己的世界是模糊的，别人看我也会不清晰。有点掩耳盗铃的味道。不想把别人看得太清楚，也不想把真实的自己赤裸裸的暴露给浑浊的世界，尖酸的他人。这么的模糊，其实，自己也失去了很多。告别了清晰，就告别了自然的灵性，错过了生活中精彩的画面。譬如，他人的眼神，人在成长中是多么需要读懂每个人的眼神啊！我需要读懂深邃的目光中透露出的喜悦、哀伤、关切、信任。譬如，美丽的光景。我渴望看到清晰的绿叶，你可知道那一片叶脉里录着今夏的鸟鸣？那一片叶脉里藏着夏日的蝉声。戴上眼镜吧，从此你的双眼不在疲劳，你的世界依然清晰，小巧和神奇的镜片成了通向清晰世界的桥梁，而你的世界，世界和你之间又被他阻隔着，世界清晰却不真实了。你所看到的全部都被镜片缩小，黑板上的字，原本粗细相间，一笔一划传递出写字人的情感和字的韵味。而在我的眼里那只不过是些细细的线条罢了——“悟字”的乐趣荡然无存。最后的最后，继续掩耳盗铃。旬阳中学高一：张鲁梦园400字 高一 散文
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