我爱校服
【篇一:我爱校服】
校服像一个开在心中的花朵,让我们心中有一种时刻关心集体的感觉。
我是一名小学生,我们春季和夏季的校服是以蓝色和白色为主色,蓝色象征着知识的海洋,白色象征着洁白无暇的云朵。我们就好比是一朵白云,在哪知识的海洋上翱翔,贪婪的吸着大海里的知识,想把所有的知识都一口吞到肚子里。
秋季和冬季的校服是以红色和白色为主色,红色是象征着我们在寒冷的冬天也能用一颗火热的心来对待学习,白色象征着洁白和善良,能让我们用善良的心来对待每一个人。
啊!校服我真想问问你,你哪来那么大的能力,让我们穿上你就有一种骄傲的感觉,让我们心中总会萌发出一个时刻为集体做好事的念头。
啊!我爱我的校服!
【篇二:我爱校服】
有一丝微风吹过了华校的上空时,我们身穿华校的校服在华校里生活,玩耍。
校服代表着华校,华校是一所好的学校,我们穿着校服,个个精神饱满,个个都像个绅士、淑女。华校是一个温馨的家园,我们每一个人都是华校的一份子,华校的一员。我们身穿的校服是统一的,我们每一个人都要真心的保护它,爱护它。
校服是我们星期一升国旗的时候穿的,我们穿着它,望着冉冉升起的五星红旗,五星红旗代表我们伟大的祖国,是祖国培育着我们,我们深深感谢我们的祖国,我们长大了一定要报效祖国,为国家争光。五星红旗还是革命的象征,是千万个烈士的鲜血染成的。
校服是华校的标志,我们穿着校服,佩带着领带和校徽,走在路上总是迈着轻快的脚步,感到十分光荣,因为它是华校的标志,是我们华校的目标。
校服是一个个的工人阿姨和一个个叔叔花费了不少时光,一步一步,天天熬夜慢慢地织成的,我们一定要好好的爱护它。
啊!校服,你是我的骄傲。
【篇三:我爱校服作文】
我生活在少数民族地区,可能是这个缘故,我的校服由两种颜色组成,蓝色好像美丽的天空,白色好像美丽的云朵,穿着校服,走在小路上,心情别提多好了!
铃铃铃……闹钟响了,妈妈叫了我两次,我都没起床。突然觉得脸上暖洋洋的,太阳高高地挂在天空中,我睁开眼睛,发现自己就快迟到了,狼吞虎咽地吃了几口早餐就向学校跑去,正在暗自庆幸没迟到时,发现没有穿校服。今天学校有文艺演出,同学们穿着整齐的校服,每张小脸上都是骄傲的神情,好像自己穿的是军装。
看着同学们那神气的表情,我在心里不断地责怪自己,下次一定不会忘了穿着你!
【篇四:我爱校服】
今天,我经过儿童服装店,见到一个小朋友穿着一身牛仔服,很帅。但是,我觉得我们的校服更帅。
瞧,白得像棉花糖一样的短袖衬衣,左边胸前有一个小口袋,上面还用蓝色丝线绣着“东川一小”四个字,格外引人注目。裤子是一条深蓝色的西装短裤,红黑相间的条纹装饰着裤脚边,使这条裤子显得更好看了。我穿上校服,戴上鲜艳的红领巾,站在镜子前一照,哇,多么帅气!在公交车上,我把座位让给了一位老奶奶,奶奶笑容满面地说:“东川一小的孩子就是有礼貌,知道让座位。”
此时此刻我更爱我的校服,更爱我的学校。
TO远在天堂的袁文婷老师
TO远在天堂的袁文婷老师
你走了
留下你苍老哀愁的母亲
你提着明亮的灯盏
在去往天堂的路上
你怕孩子们迷了路呀
在你背后
生出了一双洁白的羽翼
因为你是天使呀
孩子
别怕
我来了
你说
天堂中
你微笑着望着大地
为灾区的同胞们祈祷
不知
你是否看到了你的母亲
她满头的银发
哭红的双眼
文婷
你在天堂一定很好吧
希逝者安息
愿生者坚强
文婷
你这个美丽的女子
在天堂化作天使
守护这人间一切
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校服如果你想在一沓国际顶尖学生的应用学科竞赛试卷里辨认出哪些作答是出自中国学生的手笔——我打赌这一定会是徒劳的;然而,倘若你想在一支由东亚、欧洲和拉美学生混杂而成的国际游学队伍中一眼就认出哪些是中国学生,这几乎是件易如反掌的事情。的确,当今华夏学子在“国际舞台”上的风貌是独树一帜的——他们可以在哈佛和牛津的大堂里与面试官谈笑风生,可以在全球华人的文学竞赛上笔走龙蛇一举夺魁——但我想这“独树一帜”的风貌没道理不包括他们独树一帜的校服。国际上相当一部分学校没有校服,另一些学校的校服则或修身或华丽,总之是要跟随当代最新的潮流去走的。故而,我以为中国校服无论是在颜色、款型或是别的什么方面都无愧于“独立于世界民族之林”的“桂冠”;因此它也自其诞生以来就开始在各种国内与国际平台上广受非议。我打算通过本文来澄清如下两个问题:其一,中国校服为何会以当下的形式持续存在着?其二,我们应当以何种态度来对待我们身上的这套校服?校服之区别于寻常衣物之处有二:它以统一化的装束取代个体化的装束,在这一过程中被赋予了一种与现代性有关的符号意义或者说象征意义,此其一;它在推行统一性的同时实现了便于管理与调节的目的,此其二。就当代的观点而言,到目前为止,二者对学生造成的影响应该说都是弊大于利的。众所周知,中国直至鸦片战争打开国门之前,都尚未步入顺应世界潮流的现代化之旅途中。我们进入现代化阶段的时间是如此之短,以至于没有人敢说当下的中国已经完全实现了经济和政治的现代化与工业文明的高度普及化。因此,处在这一现代化转型期的我们,当然也就不可避免地会遭遇到欧洲国家在同一阶段内遭遇的社会问题。这一问题可以归结为由高度的机械化与统一化导致的人们本真性与个体性的丧失。如利奥塔在他的著作中所分析的那样,由固定的时间安排与工作计划所导致的人们身体与思维的日益僵化、精神病人因其个体化的精神世界而在所谓“治疗机构”之中饱受的非人折磨、人们整日埋葬在对世俗幸福的追求中而终于失却了对个体精神自由的渴望——这些无不昭示着我们对所谓启蒙理性与科学精神的过度信仰——而这过度信仰本身又与二者所极力排斥的迷信毫无二致。这样一种现代性的疲弊之状态反映在学生身上,最直观的体现就是我们高度统一化的校服。看吧,放眼一片身着校服的中国学生,红绿蓝黄一个个光怪陆离的色块融汇成一片令人眼晕的光影之海——每个学生的面目都在这强光的照射下显得模糊不清,每个个体在这片校服铺成的茫茫大海之上都显得说不出的孤独与落寞。另一方面,学校或上一级的单位利用了校服整齐划一而利于管理的特点,按福柯的话说,造就了一个格外宏大的“全景敞视”之平台。通过整齐的校服,它们由此而宣告了由上级,到学校,到老师再到学生的,权力的层层与分配。在这一以校服为象征的庞大机器之中,学生始终处于最羸弱的位置上。由校服所反映出的,也许恰恰是学校对学生过分严厉的管辖以及在此基础之上的学生个体权利的难以实现。面对如此一种代表了现代性的冷漠与强大权威的“校服机制”,我们应该持怎样的态度以对待之?我以为,我们每个学生首先应当对现状有所清醒的认识,并以此为基础对身上的校服加以接受。诚然,校服确乎含有某些以统一抹杀个性的成分在内,但这是否意味着我们的个性就因此而无法彰显呢?我想起马克思主义者阿多诺经典的“星丛”理论,即就算身处于现代性而迷失了个体的存在,我们仍然可以通过对个人理解世界与同人交往之方式的改变来使我们的个性如流星雨般绽放在漆黑的天幕里。如此捷径,何妨一试呢?或而我们也可以学学庄子的处世态度,“圣人假物以游世”,人的一生终归是处于一种相对而非绝对的境地里,然而通过转变我们的目光与态度,我们仍可以在自己有限的生命中发现身边的美好,享受“适性”的“逍遥”。校服虽然承载了太多不应由我们承载的东西,但当几十年后我们回首如今的时光时,校服何尝没有承载我们青春时的梦想、汗水与年少时悠游自在的记忆呢?这些东西对我们的个体生命而言无一不是无价的,也无一不是值得珍藏的。当我们可以以一种安然而欣赏的态度接受我们的校服后,我们就是时候努力去创造一些改变了——未必成功但无疑有益的改变。屋里奋笔疾书,驳斥现代性的荒谬与非法,以个体生命之存在的实现为标的唤醒在轰鸣声中麻木的世人;屋外振臂高呼,不遗余力地争取每一个体的民主与自由之权利——这便是当代中国青年肩负的历史使命!1200字以上 六年级 散文
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创意校服我设计的校服叫“太空飞行服”它的主体材料是用纳米和尼龙做的,质量去骨数一数二一等级的哦!第一大功能是“GPS”,如果你迷路了只要一按一下按钮就会有导航仪去来就会显示你的位置在那,你想到哪只要说一声就行了第二大功能就是:隐身了,隐身的装置时自动的以免你去做坏事要是你走了坏事就会得到惩罚的呀!第三大功能就是:潜水,这个功能是用来救人的哦,如果有人落水了就会启动,如果你拖不动的话按一下就行了。怎样我的校服够酷吧!金牛外国语学校六年级:陶金200字 六年级 写景
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校服杂记小引自从我们上了学,校服就成了我们的“好朋友”。今天穿,明天穿,后天还得穿。随着年级的升高,我对这位亲密无间,陪伴我走过近6个春夏秋冬的“好朋友”的认识也在不断地变化。低年级:“新鲜”的校服刚迈入学堂的大门,我们每个人的身上就都穿上了校服。典雅的深绿和洁净的纯白适当地交错,好看极了。我们都觉得兴奋,很爱惜自己的校服,做事都小心翼翼的,生怕弄脏了它。“新鲜”,是我们这些幼稚的孩子对校服的第一种认识。中年级:“烦恼”的校服当我们渐渐地熟悉了这所学校,熟悉了这身校服,刚入学时的那种好奇的感觉就烟消云散了,取而代之的是苦恼。尽管我们又换了黑白相间的新校服,可时间一长,我们对新校服就又厌倦了。这时的我们都有着强烈的逆反心理,学校三令五申要我们穿校服,我们偏不穿;我们要的是多变,是时尚,对什么事物都只有“三分钟热度”,而这“三分钟”,就是我们的低年级。“烦恼”,自然是我们这些长大的孩子对校服的第二种认识。高年级:“眷恋”的校服迎着毕业的钟声,我们都意识到留在这所学校的时间不多了,对学校的一切都珍惜起来。我们尽量每天都穿上校服,自豪地告诉别人我们是这里的学生。我们对校服的态度又变了,这黑白相间的校服对我们已不再是一种负担,相反,我们觉得它很美观。我们这些成熟的孩子对校服的第三种认识就是“眷恋”。小结对于校服,我有太多的认识,有太多的感慨,就写下了这篇《校服杂记》,来纪念我的校服……500字 六年级 日记
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我与校服“校服”,在我心目中是一位最最最好的朋友,也是我心目中的一位老师。同时,在我们之间也有许许多多故事,有热泪盈眶的故事,有伤心感人的故事,有生气愤怒的故事,也有开心快乐的故事……,但最让我值得回忆的只有一件事。炎热的暑假,我穿着校服到生机勃勃的青草地去捉蝈蝈。“蝈蝈、蝈蝈”,我迅速侧耳倾听,“蝈蝈”果然是蝈蝈的声音。我小心翼翼的从袋子里拿出塑料杯和小盒子,顺着清脆欢快的声音轻脚慢步的走去。心想:哈哈,今天真是“开门红”来到这里还不到一分钟,就有一只可爱的小蝈蝈来“做客”。此时,微风吹着校服,校服轻轻飘扬,仿佛也喜滋滋的,说:“我的哥哥可真厉害呀,今天真是运气好到家了,肯定接下来会越来越好。”校服与我可真是心情一样,因为我也是这么开心。接着,我继续顺着声音走去。哈哈,总算被我找到了。随即,我摆出一副架势,左手拿着杯子,右手拿着盒子,“扑”的一声便抓住了可爱的蝈蝈。此时,校服仿佛跟我一样心花怒放,说:“哥哥,你真厉害,抓蝈蝈的水平可说是‘抓虫有方’,刚才我还想会越来越好,谁知,却成现实了。”校服与我可真是想法一样,因为我也是这么想。望着小蝈蝈,他那一副不知所措的样子,伤心的样子,再也没有以前那欢快的叫声时,我真有点伤心。此时,我的良心受到了谴责。于是,我便打算放了它。我拿出小盒子,把它打开,只见小蝈蝈霎时活跃了起来,它一下跳了出去,在青草地上活蹦乱跳,还发出那纯净甜美的声音,仿佛汩汩的流进了我的心田,只感觉一股暖流在我身体中回荡。此时,洁白的校服跟我一样感受到,喜上眉梢的说:“哥哥,你可真有爱心,竟然把自己用一切心血抓来的小蝈蝈给放掉,我真为你的良心感到自豪,要是我也肯定会放掉它,你真棒。”我与校服可真是做法一样,因为我也是这样做。接着,我就一直玩到天黑。回家的路上可真是开心,开心的又蹦又跳。“你——,怎么回事的,竟然把自己搞的一身黑,校服像是从土里挖出来的,你好像刚泡完泥巴浴,今天你不给我把校服洗干净,星期一就甭穿校服上学了。”妈妈怒气升天的说。到了现在,我才发现校服哭了。伤心的我拿着伤心的校服才泪流满面地走进洗手间。我惭愧的向校服说:“对不起。”接着,我拿起肥皂“唰唰”的给校服洗澡。唉,我与我的校服就是这样!800字 四年级 说明文
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校服作文校服,起初我只是认为是学校规定穿的衣服罢了,我讨厌它,但现在,我不再这样认为。记得第一次接触它的时候,我非常讨厌它,它的颜色很平淡,也没有可爱的动物图案和美丽的鲜花图案.我讨厌它,是它,令我不能穿好看的衣服。曾记得发校服那天,同学们都好可笑,因为他们把校服当成小丑的衣服了。一位同学穿上衣服,拉上链子,上衣长到他的大腿,简直可以当裙子了,衣袖则长过他的手,他就把衣服晃来晃去,当作古代的长袍。另一个同学则穿上裤子,裤子一直长到他的胸部,于是他把裤子拉直,他可笑地说:“以后我不用穿衣服啦!”同学们看见了都抱腹大笑起来。我也不例外,一回到家,我就穿上校服给妈妈看,撒小孩子的娇气,做鬼脸,那时,我简直像一个真正的小丑,逗得妈妈直笑。虽然我很讨厌校服,但在学校的“逼迫”下,我只好无奈地穿着上学。从小学升上了初中,我长大了,成熟了,明白了,也理解了,对校服当然也有了新的看法。校服,它或许只是普普通通的一件衣服,但它蕴涵的意义却很深。校服有各种各样的款色,每一种款色颜色也不同,不同的校服代表不同的学校,也代表不同的阶级,校服上都有学校的校徽。校服,它不仅仅在小学和中学有得穿,甚至在高中也有得穿,今天,我们穿的就是中学时代的校服。我告别了小学生活,踏进了中学的大门,意味着长大了.我不再任性.校服,代表着学校。当你穿着它去领奖时,此刻不仅仅是你的光荣,也是学校的光荣. 校服,它是一间学校的标志,它无时无刻都在规范着你,不让你乱来.长大了,不再任性.告别了从前稚气的我,对校服也有了新的认识.它,不再令我讨厌.其实,校服很“美”.它虽没有可爱的动物图案和美丽的花纹,但它朴素,朴素得清雅……650字 小学 说明文
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初三说明文:校服的意义_900字今天是家长开放日,我非常幸运地成为第一批走进学校的家长。清早走进校园,当我看到操场上那一张张稚气而可爱的小脸蛋,心中不由自主地充盈着一股温暖与感动。孩子,总是最能牵动为人父母者的心弦!早操结束后,我们这些爸爸妈妈走进孩子们所在的班级,当我在教室最后面安定地坐下之后,习惯性地扫描了一下全班的小朋友,眼睛突然之间聚焦一个现象:全班41个小朋友,今天仅仅只有4个小朋友穿着福山校服,两个男生两个女生,我家女儿余沛航自然是其中之一。自拿到福山校服以后,沛航每天清早起床时都坚持要穿着校服,如果哪一天不给她穿,她还真的是不高兴,如此以来,我也就遂其心愿,坚持每天晚上换洗衣服,保证她第二天起床穿上干净清爽的福山校服。我明白,小女是真心的喜欢穿校服,当然这也是因为她穿上很有感觉、很漂亮。端庄大方、简洁时尚的福山校服为何仅仅只有4人穿着?想到这里,我不仅为沛航的坚持而感动,也为我们夫妻二人的坚持而感到欣慰、欣喜。在对待沛航的教育问题上,爸爸妈妈一直以来都在向她传递这样一种观念:小孩子就应该穿得简单、舒适、朴实、大方;学生穿上校服是最美的,因为朴实大方就是一种美丽。其实,沛航早已习惯把这种意识转化为行为了。校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难,学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感,同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀,于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳,纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。尽管时代变迁,但校服所蕴含的这种意义应该不会被磨灭:校服的确可以产生一种平等感,最起码可以避免穿衣打扮上的攀比之风。同时,校服的象征意义更加丰富:校服所体现的是一所学校的精神面貌和形象气质,广大学生穿上校服后,也许能切实感受到自己就是一名学生,会产生强烈的学校荣誉感,平时会更加注重自觉自律。菁菁校园,处处张扬着生命的活力、充盈着烂漫的童真,欢声笑语充斥着每一个角落。而校服——正是这飞扬生命最直观、最生动的载体,是校园里永远流动的风景。那我们为何不让这风景更加绚丽、动人?800字 初三 说明文
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校服作文刚刚升入初中的时候,我们七年级的校服还没有发下来,看着高年级的学长学姐们穿着整齐好看的校服,我产生了一种羡慕的心情,以前读小学没有校服,看到别人穿校服那种派头我就幻想着我有一天也能穿上校服,现在终于有机会了。段考前夕,在我们的期待中,校服终于发下来了。一瞧,哟!可真漂亮,白的亮眼,比天空中的云朵更洁净、美丽。红的娇艳,比玫瑰的花瓣还要艳丽。这两种美丽的颜色交相呼应,就像一条条红色的丝带缠绕在衣服上。更像一位高超的艺术家,用红色颜料恰到好处的在山水画上添了一笔。衣服背面,“岳阳市九中”五个红色的行楷字雄浑有力,更为校服添上了几分精神。再看刚拿到校服的同学们,个个脸上都带着或多或少的兴奋,值日生站在讲台上徒劳的维持着纪律,连班主任都难以让我们从兴奋中回过神来。女生们三五成群的扎成几堆,互相整理着对方的衣着,变装后的她们显得更精神了。男生们则随随便便将衣服往身上一套,看上去满不在乎,其实是在扮酷。你要是不小心碰上一下,他就会狠狠地瞪你一眼,然后赶紧拽回自己的衣服。每个同学都小心翼翼的呵护着自己的校服。这一幕幕的场景都为寒冷的冬天添上了几丝温暖。穿上校服,我们终于名副其实地成为九中的学生了。几个星期过去了,校服已经和我们紧密联系再一起,就好像书包、文具盒一样,平淡无奇。大家对待校服,也好像对待书包、文具盒一样,更加随意。下雨天,也不再象开始尽可能地躲开泥水,而是看见水洼也视若无睹,一脚踩得水花四溅,泥水在裤脚上绽放出一朵朵泥花。桌子脏了,用袖子擦擦就行了;手脏了,往校服上一抹,ok,干净了;喝了饮料,泼到衣服上了……黄的、黑的……各种各样的颜色都附着在上面。瘦小的男同学穿着不太合身的衣服,在教室里像模像样的舞起了“水袖”,小小的个子套在校服里,衣服歪歪斜斜的,就像一个个泥猴,惹得大家都哈哈大笑起来。由于污渍太多,又是白色,即使是家长费劲洗出来的,也没有了原先的颜色,大多同学的衣服都已暗淡无光。同学们的领口、袖口已经变成了黑色分子集中营,顽强的污垢聚集在那,并且有像四周发展的趋势,说不定那些黑色分子还在讨论如何占领所有区域呢!背后的几个行楷字,“岳阳市九中”羞得愈加发红,只恨不能从衣服上跳下来,找个地缝钻进去……课间操时,向着操场远远望去,校服的白亮时代一去不复返,好一片灰白!虽然大家都随着音乐挥拳舞腿,但一片暗淡的颜色,给人感觉恹恹的,校服们都在打着瞌睡!七年级的校服正唱着一首艰辛的歌,谱写着他们艰辛的史诗。1000字 初一 叙事
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藏在校服里的爱“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”母爱,正如这春风春雨般,润物无声又沁人心脾,伴我在不知不觉中长大。干干净净色分明记得那是我升入中学的第一天,拿着刚发下来的红白相间的新校服,在镜子前面一件一件地试来试去。“好了,别臭美了,赶快拿来,妈妈给你洗洗,要不明天就干不了了。”“马上──马上──”我把声音拖得很长很长,不情愿地把校服拿过去,“哦,对了,老师说校服洗的时候会掉颜色,可能会把白色的地方染成红色,是正常的。”妈妈听后犹豫了一下,转而又自信满满地说:“不会,我有办法。”我才不信呢!我看见高年级的学长们穿的校服都成了“迷彩服”,难道妈妈有什么“魔法”?第二天,妈妈递给我的校服果然是红白分明,在阳光的照射下亮得刺眼,耀得抢了太阳的风头。同学们都向我投来羡慕的目光。环顾四周,别人的校服原本白色的地方都变成了淡粉色。“康康,的校服没洗吧?”“洗了!”“怎么没染色?”“我也不知道,可能我妈有魔法吧!”是啊,为什么呢?妈妈说不会染色就真的没有染色。我细细地回想昨天妈妈洗衣服的时候──对了!妈妈昨天洗衣服用的是凉水,而且,是用手洗的,我说怎么没听见洗衣机的“嗡嗡”声呢!原来,这就是妈妈的“魔法”呀!恍然间,我顿悟,是妈妈的爱让我的校服干净无比!阵阵幽幽来扑鼻每次好朋友赫走到我身边,都会说:“你身上有股特别的香哦!”我一直不明白:香?从何来,我怎么没有闻到?直到有一次换校服,我才嗅出那幽幽的暗香。放学回家,我轻轻推开那扇熟悉的门,一股熟悉的香气弥漫满屋。阳光透过干净的玻璃窗,斜斜地射到屋子里,妈妈正弯着腰,坐在一个泡满衣服的水盆旁边,黑色的卷发不听话地垂下来,遮住了她半边脸,双手浸在水里不断地上下搓动着。妈妈的手在五彩的泡泡和水中若隐若现,衣服轻快地沙沙作响。妈妈的手不像钢琴家的手那样修长润滑,也不像爸爸的手那样强壮有力,她有她的味道,像茉莉花那样有着别样的芳香。“回来了?昨天洗的校服干了,赶快换上吧!”拿起叠得整整齐齐的校服,暗香再度弥漫,沁入心中。噢!这就是赫说的那股香吧!我沉浸在这暗香中,不知不觉地陶醉了,陶醉在这弥漫的暗香中,陶醉在妈妈无言的爱中。针针线线扣子缝“妈妈,我们明天体检,老师说要在校服上写名字做记号,怕跟别人的弄混了。”“写名字多难看啊!妈妈给你缝个记号吧。”“好啊!缝什么?”“让我想想……对了,上次给你买衣服不是有两个备用扣子吗?就用那个吧。”对呀!我都忘了,那还是两个小猫样子的扣子呢!说着,妈妈便拿来小猫扣子,飞针走线,不一会儿,校服的左口袋上就多了一个可爱的粉色小猫扣子。捧着松松软软的校服,心中暖暖的。为了我,妈妈真是细致入微啊!即使是一个小小的标记,即使标记可能也就用这么一次,她还是那么仔细,那么认真,那么别出心裁,那么与众不同……爱,藏在校服中,即使寒风瑟瑟,依旧有一份温暖。爱,藏在校服中,那么默默无闻,不易察觉。爱,藏在校服中,无时无刻地包围着我。初二:宋瑶康1000字 初二 叙事
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校服的故事宽大的衣袖,宽阔的裤腿,穿在身上永远不合身。夏天穿上密不透风,冬天穿上易常通风。没错,这种衣服就是我们易常熟悉的校服。我们总是羡慕其他国家的校服,但对于正处于成长中的同学们,我觉得中国校服的宽松、舒适就已完胜各国校服。犹记起小时,对校服的渴望与期待。但真正穿上后却腾生出一种说不清,道不明的压力。或许是因为身上有了作为学生的使命感吧。我对校服的记忆只停留在它那容量极大的口袋上,这也是校服最大的优点了吧。在上学之前,我总会用各种各样的糖果来填充我的口袋。上课觉得枯燥了,便从口袋中取一颗,丢到口中以提高我对课堂的兴趣,到了夏天,我更是会把“雪糕”这种“违禁品”走私到班中,以享受片刻的清凉。老师明令禁止阅读的课外书,也可以藏到校服中,偷偷带进学校。小学毕业时,大家都请同学用马克笔,在自己的校服上留下同学的尊姓大名,作为小学六年生活的一个句号。当时的我可能是脑子一抽,竟嫌弃同学的字不美观,便没有让他们在我的校服上留下这宝贵的记念。现在想来。也是种遗憾。到了初中,当我第一眼见到即将要伴随我三年的校服时,我的第一想法便是这样大面积的白色,禁得住我的折腾吗。这件校服的腹部和背部都是乳白色,学校的名字则被低调地印在胸前的校徽上。总之一句话,比其他学校的校服好看多了。记得初二上学期,我们要把自己的校服借给初一的学弟、学妹们。起初我们挺开心,可以不用穿校服了,但当我们的校服被送回我们手中时,一些同学们发现腹部那大面积白色上,却多了几片原本不属于它的污渍。即使我们平常多么不爱惜自己的校服,此时都十分儿疼它。并下决心以后要善待它。我们对于秋季校服的喜爱之情,在我们见过夏季校服之后,就变得更加强烈了。小学夏季校服是绿色的我就不说啥了,初中的校服居然是粉色的!这年头哪里还有女孩穿粉色的衣服。尤其是我换了发型以后,粉色在我身上更有一种说不清的违和感。不少人和我的想法一样,在初夏的时候还说:“宁死不穿!”但步入深夏时分,还是忍不住炎热,换上了那件粉嫩嫩的校服。只有我和周围的几个朋友,以玩强的毅力穿着秋季校服撑过了一个夏天。校服很丑,因为没有同学愿意穿它;校服很贵,因为它承载着我们潇洒肆意的青春;校服很重,因为它见证了我们从幼稚走向走熟。即使有一天,廉价的布料已满是霉痕,我已看不清你的姓氏名号,我已记不清你的音容笑貌,但我们的豆蔻年华,我们的少年时光……将以青春的名义永远留在校服上,永远留在斑驳的墨迹间。青春不老,我们不散。1000字 初二
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你看那个穿校服的"看那穿校服的,那不是XX高中的吗?”一个女生拉着旁边同学的胳膊,指着门外的我说。“哦,是啊。”我顺着她们的声音看去,霎时,那个女生眼中的亮光好像灼伤了我的眼。我垂下眼睑,嘴角不自觉的动动,不知是因为嘴中的糖太甜了,还是其他的什么原因,我突然觉得好苦。看门的老大爷从警卫室出来,把我浑身上下打量了一番,目光最终停留在我校服上的XX高中上,“哦”了一声,便开了大门。我无语的笑笑,抬头向老大爷点头致谢,便逃似地进了学校了。已经是深秋了吧,可为什么我总觉得这阳光异常的刺眼。我发现周围的人好像都在看我这边,从他们或细声耳语或尖锐喧嚣的声音中,我听到了有羡慕向往,有鄙弃不屑。只是回趟母校没来得及换衣服而已,没想到会引来别人的议论纷纷。我又逃似地跑去了操场,将校服外套平铺在草地上,虽然很冷,但这样看着天空的感觉很好。“哦,你看那个女生,就是公告栏里的那个吗?”“是哎,好像啊,你看,她好像是穿着XX高中的校服吧?”“是是,XX高中,好向往啊,我也想去,听说那里教学质量很好呢,升学率挺高的!""可是又不是想进去就进去,咱学校七八百名学生呢,人家只要前十五名!”我听着她们的话,忍不住笑出了声,可不知道为什么,笑着笑着,很想哭。我好像才忽然想起来,哦,我原来也是个优秀的学生呢。可现在呢,曾经的光芒四射经过挫磨与打击早褪去了原来的光彩。自尊也被深深的践踏,强掩的骄傲瞬间崩塌,不堪一击。我再也看不见曾经的自己。听别人向我吐诉他们的委屈,说他们曾经的骄傲与辉煌与到XX高中会受到的种种打击。我觉得很必然,既然每一个来的都曾是精英,那么在这也必会有一部分人上去,而另一部分,跌落谷底。我不是受不了打击的人,只是还会觉得累,疲惫与寂寞。奋斗的过程是美丽的,只不过很多时候,它的结局是惨败迷离的。同学说,XX高中就是一座象牙塔,外面的人拼命想进来,而里面的人拼命想出去。很贴切,也很讽刺。其实,我很同情那些在上游与中游挣扎的人,他们安定不下来,找不到优越感,只能与我们这样处在中游偏下的人去比较,寻找存在感,真的很可怜,想到这,又忽然觉得自己很可怜。我停止自己的胡思乱想,站起身,穿好校服,迅速离开了操场。经过公告栏时,看到自己那张笑得几乎要嘴角裂开的脸,心里突然冒出了一根刺,扎破了一层肌肤,然后血泊泊的流,心有节奏的痛着。我想快速的离开,忽然觉得,自己好傻。其实前方不管有什么,背好行囊,立即起程。这条路像下棋,一子落错,不代表满盘皆输。而我,还有很远的路要走,不是吗?“你看那个穿校服的。。。。。。”1000字 高一 叙事
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我爱?看到这个题目,你也许会说,别故弄玄虚了,直接说我爱什么不就得了。其实不是我打哑谜,我是真的不知道这种东西的名字。两天前,我无意中捡到了一种东西,这种东西软软的,跟泥巴一般,不过泥巴会干,可它不会;它也很像橡皮泥,只是橡皮泥接触到水就会很滑,可它没反应;再仔细看看,它还非常像马路上的那种柏油,只不过柏油冷了就会变硬,热了就会粘手,它却根本没变化。这到底是什么东西呢?说实话,我真的不知道,我只知道它一定会给我带来许多乐趣。果然。今天一上学我就带上了它,下课后我便开始摆弄起来了。我用它捏了许多生动有趣的物品:可爱的小鸡、巨大的恐龙、英勇跳崖的狼牙山五壮士……今天语文课上恰好上到了《与象共舞》一课,泰国的大象真牛!既聪明又可爱还敢和人开玩笑,那庞大的身躯,屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士,尤其是舞跳得棒极了!舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,他们随着音乐的节奏摇头晃脑,掂脚抬腿,前后左右颠动着身子,长长的鼻子在空中挥舞,那情景别提多诱人啦。干脆也来捏一个泰国大象吧,而且书中也有它们的模样。说做就做,我马上动起手来,捏、掐、拍、滚、搓,一会儿的功夫,一头泰象出现在了我的眼前:大耳朵、长鼻子、尖尖的象牙、又细又长的尾巴、粗壮的四腿……看着眼前的这只泰象,我别提多兴奋了,恨不得马上就拿给同学们欣赏。终于下课了,我迫不及待地跑到几个小伙伴面前,出示了我的新作——泰国象,他们一一浏览之后,也是赞不绝口。我没有陶醉在赞美声中,从口袋里掏出了约类似柏油的那个东西又开始工作了起来,这次我要捏个小小的泥人,没过多久,它便呈现在了我的眼前,与泰象比起来,它可小多了,真有些像泰山脚小的一只小蚂蚁。接着,我又开始的捏起了一群一群的泥人军团,我要指挥它们作战,我要训练它们,让它们成为无坚不摧的勇士,结果我成功了,泥人军团打败了所有的敌人,为了庆祝它们的凯旋而归,我特地又赶制了行军灶,一应的厨房设备,大大犒劳了它们一顿。一天的时间,我的注意力全集中在了它的身上,幸好我隐蔽的好,老师们一直没有发现我的小动作。对了,差点忘了给你介绍一下它的外形了。其实它挺硬的,全身一团漆黑,兼有橡皮泥、柏油和泥土的特点。告诉你个小秘密,它不但好玩还很耐脏呢。下午的一节课上我突然发现它不见了,可是翻遍了书包抽屉和自己的口袋,甚至连桌底下都细细地“扫瞄”了一遍,也没有找到。说真的,当时的我沮丧的不成个人样了。幸好,下课后有个同学发现了它,还给了我。一看被人踩了好几脚,已经是“遍体鳞伤”了,上面全是泥巴,我心痛极了,轻轻地拍了拍它,沙子全掉了,我又继续捏起泥人来,捏着捏着,我发现那东西又变得漆黑发亮了,上面沾得灰尘已经消失的无影无踪了。啊,我爱!指导老师 吕柳书1000字 五年级 记叙文
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