滋养文化的“活鱼”
900字
高一
散文
《阿凡达》的光芒照射整个地球村。我国一名导演陆川曾经说过一句话，审视国内电影与卡梅隆的大作间的距离，我们不禁要问自己缺乏的到底是资金、技术还是真诚的心？
丹麦人有自己独到的智慧，尺寸不够的鱼让它们放生不是更好吗？我国先贤孟子在冥冥之中，也将智慧的火光迸发于此。我宁愿相信，让小鱼长大不只是单纯的智慧，更是一种气度和心胸。
余秋雨撰写《文化苦旅》时耗费了诸多日夜。但那不是空洞的时光。背起行囊，徜徉于江南水乡的旖旎温婉抑或是行走于丝绸之路的大漠孤烟，都是文化人必不可少的生命体验。
喜爱文学的我常常有这样的体会，锱铢必较想精心斟酌每个字时，文章已于无形中失色，因为计较投入与产出比率的心思太多。当与自然为伴与生活为友，信手拈来有感而发，那种畅快才是无与伦比的。不难理解近年来网络写手层出不穷，又如昙花一现般迅速沉寂是为什么？兴许我们的鼠标会短暂青睐无厘头的文字，但我们的心不会长久接纳文字背后的浮华与短视。
你有勇气像卡梅隆一样拍完令世人惊艳的《泰坦尼克号》花十几年光阴去打磨一部巨作吗？你有决心像余秋雨带着一颗深味人世沧桑的心踏上旅途边走边记吗？不用细密渔网在池塘里捕捞小鱼，折射出的是一份安然、平和的心境。
我们常说人的欲望是无限的，要会舍才会得。但我想这当中除了舍得的辩证，更需要的要有一颗甘于等待的心。敢于放弃这一刻的光华，等待整个太阳的普照，甘于让青柿子待在树上挂着秋霜，等待下一季满枝盈盈的硕果。对于每一个人，这种等待的方式有所不同，对于文化人来说，这份宁静的守候尤为关键。不要做只为一首歌脍炙人口的歌手，要做让音乐渗透几代人心灵的歌手；不要做只为票房而浪费胶片的导演，要做让唯美画面永驻人心的制作人。
文化创办的起因动念繁多，但归宿只有一个，让文化滋养人心，润物无声地抚摸我们的灵魂。陆川对卡梅隆的崇拜不如说是对丹麦人和孟子的崇拜。每个文化人担负起圣洁的文化使命，整个民族的华丽转身就不难看到。
把网撒开吧，只默默等待鱼儿长大，用这样的情怀不仅拥抱艺术，更要拥抱生活的每个片段。唯有为那些大美、大爱和大求预设空间，鱼儿才得到活水的滋养。到那时闲看花开花落，做观云卷云舒，一拉钓竿，一切尽在不言之中……
滋味
650字
初一
散文
记忆中……
凭窗静立。微微觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱。屋子静静的，只感到月光如水，轻轻柔柔铺满桌子，泻在地上，一片清幽；浸着茶几上的一张照。——照中的篮球操，气势磅礴，似雨滴奋力敲击玻璃；气吞山河，如千百巨石从天而降。队员们，喊着号儿，举着球儿，扣着篮儿，滴着汗儿，向我微微的笑。
甜，蜜般甜……
“这笑容仿佛在哪儿见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想——默默地想。
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五月前的一个印象。——空旷的校园，万籁俱寂，惟一间教室灯火通明。燃烧地蜡烛，微微地火苗，扑朔着，耀动着。如茫茫戈壁的一滩水，似萧萧夜幕中一颗星。似乎陶醉在爱中，仿佛看到老师柔柔的心，成为簇动的火苗。黑暗时，点燃曙光；绝望里，唤醒希望。他讲着课儿，写着话儿，谈着心儿。——在我的心灵著下诗篇，不朽的诗篇。泪潸潸，情以然。
酸。生活如鸡尾酒，我尝到了酸……
“这情感仿佛在哪儿悟到过似的！”我仍是想——默默地想。
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出九月前的一个印象。——一壶清淡的水，岁无为，却回归了自然；一种情，虽不张扬，却洒脱，淡雅，沁入心田，直到肺腑，慢慢融化了。
最后一次演出，最后一次聚别。范潇今坐定筝旁，轻轻扶弦。音乐悠悠，缓缓流淌。似乎对母校深情道别，与老师含泪相望，和同学依依惜别。一曲弹罢，余音袅袅；细细赏来，耳留清香。我听到了校园中草木的轻言细语，听到了艾青的絮语：“为何我眼里常含泪水，因为对着土地爱得深沉……”
苦。徜徉与寂寞，彷徨和惆怅，离别之苦……
眼前的三种情，交织，融合，流淌，弥漫，荡漾！似乎置身于浩渺无限的夜空，俯视、凝望，远处的校园，像一颗星，跃动着，存了我的爱；像一种爱，交错着，晃荡着，冥冥之中，感到淡然的爱，不可分的爱……
正如一首小诗：
我轻轻地走了，
正如我轻轻地来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩……
绾在一起，飘飘洋洋合起来……
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活活，拼搏着活记得小时侯,一次,不知从哪采来了几颗种子,“藏”在了砖头下,扭头就跑了。几天后,当我再次到这片砖头下时,我惊讶了,砖头竟然被那几颗幼小的种子发出的芽给顶开了,随即叫来了伙伴们,但他们却对我说：“本来就是这样的，你不知道吗？”那日，听了伙伴们的回答，我倒也觉得没有什么特别奇怪，可是，在今朝今时，再回忆起来，我倒觉得有意思极了。一颗小小的顽固的种子，被我弃在了砖头下，没有人去照料，没有人去看护，几天后竟冲破阻碍，长成了小苗，想到这，我觉得苗儿有些不可思仪，那幼小的身躯，甚至是弱小，怎能冲出那坚硬的砖头？可它却真的做到了，我心里有一种说不出的心疼，平平常常的野草，今天在我眼中看来却异常宝贵，它为什么会选择去做这么一件危险的事情？但，倒过来想一想，为什么不呢？古人云“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。”是呀！你不去做做，又怎样知道那是你不可能做到的呢？你不试，当然上不可能完成的，但如果你去做了，而做不到，那也不会有什么遗憾。拼搏一下吧，也许像蝉一样奉献出了自己的生命，换来的仅仅是一个夏天，但，这至少证明，蝉的这一生是有意义的，至少它用一生的努力赢得了我对它的钦佩。人，总有一死，要是你没拼搏过，即使活到了一百岁，你的一生依旧非常空虚，相反，如果你给你的一生添上了色彩，你的生命也就没有缺憾。看呀，霍去病，仅仅只有24岁就离开了人世，但他的一生都在拼搏，18岁就立下了丰功伟绩。你能说他的人生短暂吗？他一直“活”到现在！生命是个人的，你可以一生都在拼搏使他无遗憾，当然也可以白白糟蹋它，这就得看你自己是否愿意“搏”一次，给人生一次机会。“人生能有几回搏？”人们啊，加油吧！要活就拼搏着活。初一（10）沈婷600字 初一 抒情散文
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读书滋养心灵理想的书籍是智慧的钥匙，智慧的钥匙可以开启心灵之窗。 ——题记如今的中学生，多多少少都会对书产生一种厌恶之情。真正喜欢读书，会读书的人又有多少呢？在填写自己的兴趣爱好时，有的同学可能会写：我喜欢读书。我想问什么叫读书？把整本书从头到尾看一遍叫做读书吗?甚至有的同学只看了全书的二分之一都不到，就声称自己读过这本书，这叫读书吗？或许有的同学会说，我把整本书从头到尾一字不落的都读过一遍，这本书你真的“读”过了吗？其实读书最重要的是思考。如果你读完一本书，读到最后连这本书讲什么都不知道，那就是把时间白白的浪费了，这本书我们也就不能说自己真真切切的读过了。我们读完一本书就应该有自己对于这篇文章、这本书的看法以及从这本书中学到了什么。这是对心灵的一种基本的尊重。书在我们生活中很重要。如果不能读一本好书，我们哪来的课外知识呢？如果不能读一本好书，我们不会感觉大有损失吗？如果不能读一本好书，我们将怎样去理解世界，理解自己呢？如果不能读一本好书，我们要怎样去提高自己的文化修养，怎样去滋润自己的心灵？我们整天在学校里上课，与那些枯燥的数字呆在一起，重复着那些繁琐的字母，一遍又一遍的读着那些文字，觉得真的很烦。但终究还是要学习的，在学校里呆完一天之后，我们不让试着放下电脑游戏，放下聊天软件，去多读一点课外书，增长一下我们的课外知识，或许读着读着会发现自己的心变得静了，慢慢的爱上了读书了呢？书能让人心情舒畅，可以调节身体的血管流动，我们在书海里自由自在的，快乐的遨游。书还会增强我们的语文阅读能力和写作能力，古人说过“读书破万卷，下笔如有神”，确实是这样。而且，不仅如此，读书还能使我们变得聪明，我们变得有智慧有头脑，我们可以有能力去和别人战争，我们又向前方迈了一大步。莎士比亚曾经说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。刘向曾经说过：书犹药也，善读之可以医愚。高尔基曾经说过：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。可见读书是多么重要啊！爱读书，同样也是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽放花蕾。最重要的是，读书可以滋养我们的心灵，净化我们的灵魂。让我们插上翅膀，在书海中尽情遨游吧！900字 初二 应用文
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活还在迷茫中的你，他还有她：经过三年高中有的人甚至是四年五年过五关斩六将的厮杀，大家都进入了日夜憧憬的大学校园，你们背负重重的行囊来到理想中的殿堂开始准备抒写自己另一段美好的人生，自习、上课、逛图书馆、考证或者参加社团活动成为大学生活的主旋律，美好而又轻松的三年或者四年的大学生活一晃眼就快结束了，在迈出校园的那一刻，你是否感觉行囊变轻了，对生活美好的憧憬也忽然消失了，等待的是社会的压力，残酷的现实……很多人骄傲自己的学习生涯终于结束了，可以去社会打拼了，想做自己的事情了；有的人还对校园恋恋不舍，但无论是什么样的心态，等待你的是这个社会的种种问题和挑战。想对你们说：毕业了有的人选择考研，有的人选择考公务员，剩下的大多数人选择就业。考研和考公务员实质对于大多数迷茫的学子都是逃避社会的最佳借口。只是进入社会的时间不同而已。如果进军成功，一个是教育系统，一个是政府系统，两个社会最炙手可热的行业。想顺利进入这个两个行业，必须具体两个必要条件：1、自己努力；2、贵人相助。无数事实证明，同时拥有两个条件的成功指数拥有第一个条件的成功指数20%，拥有第二个条件的成功指数80%。实际上真正能如愿以偿的仅仅是人家，人家有如此先天独厚的条件，而实际上你，他和她呢，你们都没有。很多时候都在充当考试的牺牲品，明明想考进去自己又不努力，通过自己努力考进去的人又没有贵人的帮助，所以说不是你们愚蠢而是愚昧，你们没有按照这个社会的潜规则行走，最后只能是被栽跟头。再谈谈身边正在找工作的他们吧。第一：不了解自己想要做什么工作；第二：不清楚自己适合什么样的工作；第三：不明白社会需要什么样的人才。每天起床后做的重要工作就是海投简历，逢周末的时候顺便去人才市场溜溜。有单位面试，“距离太远不想去，不想做销售，没有补助奖金，底薪太低，没有发展空间……”一路走着看着，越走越迷茫，越走越不知道自己该走哪条路。身边是父母的催促，朋友的担忧，房租这个月马上又要交了，饭菜也越嚼越没味道，回想自己的生活：难道我就一直这样了吗？不敢喝5元的饮料，不敢吃10元以上的饭，夜深了路不好走不敢打车，每个人身上背着重重的壳，里面全是生存的压力。看着父母的背影越来越老，身边的同学有的都没上大学却开着奥迪A6做马路杀手，越来越多的朋友已为人父母没时间和你谈心，刚走出象牙塔的自己慢慢看着自己的背影孤独的前行，原来这才是真正的生活。高三900字 高三 议论文
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阅读《三字经》得到幸福滋养《三字经》它是一部流传甚广、家喻户晓的启蒙读物，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产，它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。包含多方面的知识，如历史故事、古今贤文、人生哲理等，劝我们珍惜时间，讲文明懂礼貌。它教育我们孝顺父母、友爱兄弟、礼貌待人、勤奋好学，这些都是我们中华民族的传统美德。是我们成长过程中必不可少的一本文学书籍，它是每三个字一句的诗歌。每一句所表达的意思都不相同。虽然只有三个字，但每句简洁明了，含意深刻，又能让我们一读就懂。 《三字经》包含多方面的知识，如历史故事、古今贤文、人生哲理等，《三字经》是一篇有劝学的，有讲道德的，有讲做人的等等。它是每三个字一句、四句一组的诗歌，每一句所表达的意思都不相同，虽然只有三个字，含意深刻，简洁明了，能让我们一读就懂。我读《三字经》后，觉得它对我帮助很大，它不仅让我懂得了许多人生哲理，知道珍惜时间，讲文明懂礼貌，让我在少年期走正确的成长道路。同时还使我的知识面扩大，特别一些历史方面知识让我懂得了许多。文中还有许多经典故事，如孔融让梨，让我回想起尊老爱幼的好精神。《三字经》中还有激励我们学习的典故，如头悬梁、锥刺股，囊萤、映雪，负薪、挂角讲述一个道理，一个人只有趁年轻的时候刻苦学习，才能长大成才，为国效力。 在读懂了这些后，我非常感动。古人没有我们现在这样优越的条件，坐在明亮的教室，有辛勤的老师教导着我们，书本都是崭新的，爸爸妈妈给我们买了漂亮的书包、文具。这么好的学习条件，是古人所没有的。如果在这样的条件下，我们没有刻苦、努力学习，就辜负了父母、老师对我们的期望。我们要实现自己的理想，将来成为祖国的栋梁，就必须从现在做起，好好学习，认真读书，掌握更多的文化知识。《三字经》里我最喜欢这一句三字经：勤有功，戏无益，节旨在，宜勉力。它的意思是：勤奋好学的人一定会事业有成；游手好闲、不求上进的人是没有作为的。我们中学生应该经常用这两句话告诫自己一定要努力学习。《三字经》是古人成长过程中必不可少的一本文学瑰宝，直到现在也不失为一本好书。它的确是一个人人生路上的良师诤友。让我们的用心反复阅读《三字经》吧，在阅读中得到这种幸福的滋养！900字 初二 读后感
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活,活,我要活作文能写一手好字，是我从小以来的梦想。说实话，爸爸从小给我买的字帖可以堆成小山了。可我的字长进却不大。于是爸爸给我报了书法班。自从我上了书法班以后，字写得一天比一天棒了，爸爸高兴，妈妈高兴，我自然更得意了。记得有一次书法课上，我写完一张作品，自我感觉还不错，便一蹦一跳地跑上去请老师点评，我双手将作品纸递给汤老师，汤老师看着我那兴高采烈的样子，微微一笑，然后又低头看起了我的作品。不一会儿，老师拿起笔指着我写的“人”字，对我说：“你看，这个‘人’字，写得既偏右，又写得长，多难看啊！太死板了！”接着，又指出了好几个我写得不好的字， 一时间就像掉进了冰窖里一样，我所有的热情一下子化为乌有。从那天起，我就立下雄心壮志：“我一定要把字练好！决不向几个简单的字低头。”功夫不负有心人，终于，我在第六届“黄山杯”书法大塞中获得了银奖。看着手中烫金的获奖证书，兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从我心里倾泻出来，我再也控制不住自己了，高兴地又蹦又跳，差点儿把地板给踹通了。那高兴的劲儿简直无法用语言来形容。这时老师走了过来。我马上跑过去，对老师说：“老师，我获奖了！我的字终于活了！”老师皱了皱眉头，脸上一下子由轻转阴，变得凝重起来，郑重其事地对我说：“你跟我来！”我用奇怪的目光看着老师，心里变得百思不得其解，老师带我进了他的工作室，拿出纸，握好钢笔……噢，原来老师是要写字给我看啊！我看着老师的行笔，简直惊呆了，真是出神入化，令我佩服得五体投地。汤老师写的“照”字，就真的如同阳光普照大地。“观”字，就像真得在观看什么表演。“界”字的两撇，就仿佛贞的伸向世界。个个字都栩栩如生，像活的一样，好像随时都会跳跃起来似的。看了老师写的字，我终于知道，原来我距离老师还有一大截。根本就是小巫见大巫，看来我要精益求精啊！这时汤老师又语重心长地说：“当东方魅力，在毫尖挥洒，白与黑成就了世间最丰富的情感；当民族瑰宝，在笔尖涌动，软与硬实现了传统与现代最完美的融合。若说西湖见证了书道昔日的神韵，那么钱塘江水则涌动着今日浙江人在硬笔书坛的探索与信念。某某同学，你的字已写的很不错了，但老师希望你能把成绩忘记，继续努力，把字写活……”活，活 ，活，我要我的字活起来，我渴望我的字活起来！汤老师，我相信我的汗水加上我的基础，一定会使我的字变得“生龙活虎”的！900字 小学
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活着活着活着笔触到深处，当淡于水，情动了极致，当充满泪。 铁凝先生有云：短篇小说写的是感觉，中篇小说写的是故事，而长篇则是命运。拜读余华的《活着》，他是以一位歌谣收集者身份听着徐福贵讲叙了他的前半辈子的风雨…… 福贵无时无刻不在思念着自己已逝的亲人，在驱牛时总会念道：家珍，有庆，凤霞，苦根故事发生在新旧中国交替之际，他不得不背上历史的史命，从一位地主败光所有家产，这对于即将来到的暴风雨未尝不是一件好事。福祸相依，地主在新中国成立初期的命运--龙二夺取福贵家产而吞枪子……在毛草屋里的佃农生活，妻子家珍的不离不弃，为他生下有庆，尽管丈夫曾经的糊涂，而她却不汲汲富贵，虽不偕头白老，亦然用生命奏响了爱与责任，理解与宽容的乐曲，展现了传统妻子的形象。福贵远去城里寻医，却被拉壮丁。两年的颠沛流离，在战火的洗礼中，渐渐明白了生存的含义：家乡有自己的亲人，只要活着，就能见到他们。无淡无雅，真挚纯朴，有信念才能与死神抗争，直到解放的号角吹到战场，他才得以回家、活着回家。不会象文人的近乡情怯，只有阔别重逢的喜悦，而这情景之下：凤霞患病后，就失去了说话与听觉能力，天妒红颜：凤霞勤勤垦垦持家，左邻右舍皆为之叹息。自然灾害降临，巨大的生存问题让人窒息。凤霞被送走，有庆得去上学。是传统观，是三九的寒风吹入心扉。而其后她自行回到家中，让福贵咬咬牙，一家人团圆。直到嫁给偏头的二喜，她始终是娴淑，却因难产出血过多而死，留下了苦根。留下了二喜。有庆也终于那所医院。他的篇幅不多，每每都是孩子的天性，鳖脚的医生抽取他的血去就县长夫人，他却死在了那家医院，福贵亲手埋起有庆，亲手埋起凤霞，亲手埋起家珍，亲手埋起苦根……命运如此残酷，福贵历经生老，亲人的一个个离去，他的意义就是好好活着。老人的故事从耳中浮动，消失，触及到每根神经，感悟人生的真谛。故事淡于水，但情却十分的浓郁，修身，而后齐家，生活充满苦痛，奋斗永不停息。这一刻才明白文字的苍白，穿透人生，却无法表述活着的意义，就像福贵说的，做牛应该好好耕地。那做人当安份守己。而一切终期于尽，平平淡淡的“晨曦理荒秽，带月荷锄归”。时光荏苒，既加冠，又游走光怪陆离，默默细数年轮，只是看到父母的影子，以及那一条条枷锁，一段段铺就的路……这就是活着，产品的加工也是从履带的这头，流到那头。情感交加，忆往昔岁月淡于水，只有亲情与教育穿梭，而历经磨励才能挑起大梁，对于未知的未来要坚定方向，有信念伴随，而不孤单，有梦想起航，而不寂寞，有故事萦绕，而不单调…信我者永生！900字 高三 说明文